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《美國》的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《美國》的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《美國》的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字,理解本課詞語的意思。
2.結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語句的含義,朗讀課文,讀出幽默感。
3.熟讀課文的基礎(chǔ)上,了解中國導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語言解除異國游客旅途中的不快,從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解幽默語言與事物的關(guān)聯(lián)以及帶來的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:人物對話的課件
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識
教學(xué)過程:
一、提示課題“美國旅行團(tuán)”
學(xué)生齊讀課題,解釋“旅行團(tuán)”。
二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識
1.檢查預(yù)習(xí)情況。
2.學(xué)生匯報(bào)、互相補(bǔ)充。
3.教師補(bǔ)充。
4.初讀課文,了解大意。
三、鞏固字詞
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,分析講讀課文。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)幽默情境。
1.舉例講一講什么是幽默。
2.找學(xué)生講一個(gè)最具幽默的小故事。
3.抓住故事的某一幽默點(diǎn)導(dǎo)入新課。
二、品讀課文,學(xué)習(xí)課文。
1.分四個(gè)自然段。
А、介紹了事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物及事件內(nèi)容。
梅雨季節(jié)——黃梅雨的季節(jié),也叫霉雨。
掃興——正當(dāng)高興的時(shí)候遇到不愉快的事情而興致低落。
幸運(yùn)——好的運(yùn)氣,出乎意料的好機(jī)會。
善解人意——善于理解他人的意愿。
風(fēng)趣——幽默或詼諧的趣味。(多指話或文章)
В、導(dǎo)游幽默語言的內(nèi)容,共兩句話。
。╝)人坐在車?yán),外面下雨也澆不著?/p>
。╞)陽光卻可以透過玻璃照射進(jìn)來。
(C)因而你們從美國帶來的雨被隔在窗外,而陽光卻隔不住,表達(dá)了對異域游客的熱烈歡迎。
С、第二件事是一位老太太游玩時(shí)裙子被劃破的情景。
。╝)武夷山在祖國的那個(gè)地方?
蒺藜——一年生草本植物,莖平鋪在地上,小葉長橢圓形,果實(shí)有刺。
。╞)老太太的心情怎樣?還有游興嗎?為什么?
(C)哪個(gè)詞表達(dá)了老太太不好的心情?(泄氣)
D、寫導(dǎo)游以幽默的語言使老太太恢復(fù)了游興。
(a)注意提示語的位置。
。╞)幽默語言的效果。
(c)雙引號的作用!俺钤啤
(d)結(jié)合文中的意思,理解下列詞語:
和顏悅色——形容態(tài)度和藹可親。
疾風(fēng)——猛烈的'風(fēng)。
2.通過分析,我們知道文中寫了兩件事,這兩件事幽默嗎?談一談你自己的看法?(暢所欲言,可以認(rèn)為不夠幽默,只要能說出自己的看法就好,展開爭論,各抒己見,旁征左引。)
3.你認(rèn)為文章的題目好嗎?你能改一下嗎?(展開爭論,可以說好,也可以說不好,只要理由能說服別人,有說服力就好。通過分析爭論,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的能力。)
四、用最概括的語言總結(jié)一下文章的中心意思。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
讀寫下列生字。
參觀 劃破 善解人意 和顏悅色
旅游 掃興 幸運(yùn) 泄氣 匆忙 車廂
二、擴(kuò)詞練習(xí)。
三、讀課文,講自己知道的幽默故事。
四、想象一下,假如你是導(dǎo)游,你想怎樣做?表演一下。
1.自己假定時(shí)間、地點(diǎn)、游客狀況、可能遇到哪些問題等。
2.可組織幾名同學(xué)分別扮成不同的角色進(jìn)行表演。
3.可先寫成劇本,注意人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1.正確書寫生字,一音、四字、一詞。
2、續(xù)寫這則幽默。
六、板書設(shè)計(jì):
美國旅游團(tuán)
掃興 梅雨季節(jié)
游客 導(dǎo)游 善解人意
幸運(yùn) 風(fēng)趣幽默
《美國》的教案2
一、課標(biāo)要求
1.在地圖上指出某國家地理位置和領(lǐng)土組成。
2.根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口特點(diǎn)。
3.運(yùn)用地圖和其他資料,聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn),簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
4.用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與技能
1.讀圖說出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。
2.用資料說出美國種族和人口的特點(diǎn)及原因。
3.運(yùn)用地圖、并結(jié)合美國的地形、氣候、河湖、人口分布特點(diǎn),分析美國發(fā)展專業(yè)化農(nóng)業(yè)的條件。
4.了解美國工業(yè)的分布及其特點(diǎn)。
(二)過程與方法
1.運(yùn)用地圖和其他資料,分析美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系,理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2.運(yùn)用資料說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過了解華人對美國繁榮做出的貢獻(xiàn),增強(qiáng)民族自豪感。
2.通過認(rèn)識美國人種存在的問題,培養(yǎng)種族平等的觀念。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.美國農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的分布及其與自然條件的關(guān)系,理解美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例。
2.美國發(fā)達(dá)的工業(yè)現(xiàn)狀,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.根據(jù)資料說出美國的種族構(gòu)成、人口特點(diǎn)及其原因。
2.運(yùn)用地圖和資料,理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
四、教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師:小穎同學(xué)參加了暑假夏令營活動(dòng),根據(jù)老師提供的圖片,大家猜猜她要去的是哪個(gè)國家?
學(xué)生:美國。
教師:小穎就要去美國了,她的心情怎么樣呢?我們來看看小穎的心情日記。
【小穎第一天日記】
7月1日晴
明天就要開始七天的美國夏令營活動(dòng)了,我的心里還有點(diǎn)緊張呢,我先在地圖上找找美國的位置吧。
教師:同學(xué)們,請你幫助小穎完成上面的內(nèi)容吧!
教師:小穎隨夏令營來到了美國,她在美國有哪些見聞呢?我們來看小穎第三天的日記。
【小穎第三天日記】
7月3日晴
今天,我認(rèn)識了許多新的好朋友,有白皮膚的Alice,有黑皮膚的Eric,還有黃皮膚的陳家明,他會說一點(diǎn)漢語,有時(shí)候還會給我做小翻譯呢!不過,美國怎么會有這么多不同的'人種呢?他們是怎么來到美國的呢?
教師:美國人種的構(gòu)成有什么特點(diǎn)?為什么說美國是一個(gè)移民國家?請大家結(jié)合材料來談一談你對美國“民族大熔爐”的看法。
【材料】華人對美國的貢獻(xiàn)
【材料】根據(jù)圖中的對話,談?wù)勀銓γ绹煌朔N政策的感想。
教師:各國移民移入美國后,經(jīng)過長時(shí)期的融合,在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致,形成了統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族,因此,人們稱美國是“民族大熔爐”。然而,在美國社會中,卻存在著人種歧視問題。
教師:小穎在美國又有哪些新的見聞呢?
【小穎第四天日記】
7月4日多云
今天只真的是開心又充實(shí)的一天!夏令營的老師帶著我們參觀了美國的農(nóng)場。真的是讓我大開眼界!
農(nóng)作物的灌溉情況、溫度、濕度、土壤的酸堿度等等都會在電腦上顯示。真的是太先進(jìn)了!難怪美國許多農(nóng)產(chǎn)品的出口都是世界第一呢!美國農(nóng)業(yè)還有什么特點(diǎn)呢?今天光忙著采摘草莓了,都忘了去問問老師了。有點(diǎn)后悔!要不就自己查查資料吧!
教師:同學(xué)們,我們來看小穎查閱的資料,一起了解美國農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)吧。
教師:閱讀資料和美國農(nóng)業(yè)帶分布圖,總結(jié)美國農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是化和化突出。接下來請大家結(jié)合教材,對美國農(nóng)業(yè)帶進(jìn)行辨認(rèn),爭當(dāng)小小農(nóng)業(yè)家。將字母與右側(cè)字母所代表的農(nóng)業(yè)帶連線。
教師:同學(xué)們完成得非常好!美國在不同的地區(qū)發(fā)展了不同的農(nóng)業(yè)。接下來我們以小組為單位展開競爭,結(jié)合美國地形圖、人口分布圖、降水量分布圖分析美國不同農(nóng)業(yè)帶形成的原因。
學(xué)生:
教師:美國現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)真是讓我們大開眼界!美國的工業(yè)又有什么特點(diǎn)呢?
【小穎第六天日記】
7月6日晴
今天我們參觀了哈佛大學(xué),欣賞了一場精彩的籃球比賽。雖然我是一個(gè)女生,但是還是很喜歡看籃球比賽的,尤其是NBA。還知道很多美國職業(yè)籃球聯(lián)賽的隊(duì)伍,比如休斯敦火箭隊(duì)、芝加哥公牛隊(duì)、底特律活塞隊(duì)等等。不過我有點(diǎn)好奇,這些著名的球隊(duì)名字是怎么起的呢?和當(dāng)?shù)氐墓I(yè)發(fā)展有關(guān)系嗎?美國工業(yè)有什么特點(diǎn)呢?我有點(diǎn)疑惑了??
教師:有沒有同學(xué)知道活塞是用來干什么的?底特律的NBA球隊(duì)為什么叫活塞隊(duì)?是不是當(dāng)?shù)赜幸陨a(chǎn)活塞為主的工業(yè)部門呢?美國工業(yè)有什么特點(diǎn)呢?我們一起來看美國的工業(yè)分布圖,思考下面的問題。
《美國》的教案3
教學(xué)目標(biāo):
(1)了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及過程;
(2)了解華盛頓的主要事跡并能科學(xué)評價(jià)歷史人物;
。3)掌握《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容及意義、1787年憲法的內(nèi)容及評價(jià);
(4)理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響。
教學(xué)重難點(diǎn):
美國民主共和政體的確立意義;理解偉人對歷史的推動(dòng)作用。
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】
20xx年初,美國國會沖擊事件之后,首都華盛頓恢復(fù)了表面的平靜,而大選的鬧劇卻遠(yuǎn)未謝幕,美國“民主燈塔”形象正變得黯淡無光,美國為什么會成為西方世界的“民主燈塔”,這一切,要從美國的獨(dú)立開始了解這個(gè)國家。
【講授新課】
一、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因
展示材料:
1.北美的開發(fā)自從哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后,歐洲人紛紛移民美洲,其中英國人最多。他們被稱為“半島上來的人”。
2.統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族形成經(jīng)過一百多年的開拓,英國在北美建立了13個(gè)殖民地,各殖民地經(jīng)濟(jì)往來頻繁,初步形成了統(tǒng)一市場,英語逐漸成為通用語言,人民的文化思想與風(fēng)俗習(xí)慣逐漸融合,從而產(chǎn)生了共同的文化,形成了統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族,他們已經(jīng)把自己當(dāng)作是北美的主人,開始不滿英國的殖民統(tǒng)治了。
3.資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展4.英國實(shí)行高壓政策為了彌補(bǔ)戰(zhàn)爭損失,英國對北美人民進(jìn)行殖民壓迫、掠奪,濫收苛捐雜稅。
小組合作探究,了解獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線。請你回答:北美人民為什么要反抗英國的統(tǒng)治?為何能聯(lián)合起來斗爭?
思考概括:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么?
二、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程
1、自主學(xué)習(xí):閱讀課本P84-86,完成獨(dú)立戰(zhàn)爭的時(shí)間軸。
2.閱讀課本完成《獨(dú)立宣言》的相關(guān)問題。
。1)《獨(dú)立宣言》頒布時(shí)間、機(jī)構(gòu)、起草人?
。2)《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美人民追求哪些權(quán)利?
。3)《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求?
。4)《獨(dú)立宣言》的.發(fā)布標(biāo)著著什么(意義)?
。5)《獨(dú)立宣言》的地位?是第一個(gè)以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。
。6)《獨(dú)立宣言》的局限性?局限性:宣言沒有宣布廢除奴隸制,天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。
【小組討論】
思考:弱小的美國為什么能打敗強(qiáng)大的英國?
。◤膽(zhàn)爭性質(zhì)、人心向背、領(lǐng)導(dǎo)力量、戰(zhàn)爭綱領(lǐng)、國際支持五個(gè)角度入手)
材料一:1778年2月6日,法國和美國臨時(shí)政府的代表簽署了《同盟條約》和《友好與商業(yè)條約》。在這些條約下,美國殖民者在獨(dú)立戰(zhàn)爭期間獲得了來自法國的物資、武器、彈藥以及海軍等全方位援助!蛲ㄊ
材料二:獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期,許多地方的青壯年男子都參加了抵抗英軍的戰(zhàn)斗。每當(dāng)英軍將至,他們就拿起武器走出家門,進(jìn)行武裝抗掙,擊退英軍后,他們就回家從事農(nóng)業(yè)和工商業(yè)勞動(dòng)。
材料三:華盛頓,異人也,起事勇于勝廣,割據(jù)雄于曹劉...——華盛頓紀(jì)念館中國人贈(zèng)送的石碑刻文
三、獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響
小組合作探究:根據(jù)材料,歸納美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響?
材料一:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是世界上第一次大規(guī)模的殖民地爭取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭,它的勝利,給大英帝國的殖民體系打開了一個(gè)缺口......獨(dú)立戰(zhàn)爭又是一次資產(chǎn)階級革命,它推翻了英國的殖民統(tǒng)治,創(chuàng)造了美利堅(jiān)合眾國,同時(shí)又鏟除了殖民時(shí)期殘余,從而解放了生產(chǎn)力,為美國資本主義的發(fā)展開辟了寬廣的道路!绹ㄊ
材料二:美國史學(xué)家帕爾戴評價(jià)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)說:“美國革命成為那些希望擺脫殖民地地位和深受專制統(tǒng)治的民族所效法的榜樣。”
四、1787年憲法
小組合作探究:根據(jù)材料,分析獨(dú)立之初的美國出現(xiàn)了什么問題
材料一:1781年,約克鎮(zhèn)大潰英軍的捷報(bào)傳來,國庫竟然窮窘到連支付遞報(bào)佳音的信差費(fèi)用都捉襟見尉。與會諸公只好各自掏腰包,每人拿出一塊錢才應(yīng)付過去!A盛頓將軍大為憤慨:一個(gè)剛從一場晨苦戰(zhàn)爭中獲勝的國家,竟然無法在和平時(shí)期維持秩序。-----凱瑟琳·德林克·鮑恩:《民主的奇跡》
材料二:邦聯(lián)議會“并不是一個(gè)立法會議,也不是一個(gè)代議制議會,不過是一個(gè)外交大會而已”---布爾斯廷:《美國人殖民地歷程》2.制定憲法1787年,各州派出代表齊聚費(fèi)城,由華盛頓主持召開了制憲會議,經(jīng)過爭論和妥協(xié),最終制定出美國憲法。
3.評價(jià)憲法
【方法指導(dǎo)】如何評價(jià)華盛頓?
提示:評價(jià)人物,必須結(jié)合人物的主要事跡,全面客觀、一分為二、置于特定的歷史背景下去評價(jià)。
【本課小結(jié)】
人類的歷史就像是一部壓迫與反壓迫的歷史,對自由的追求從一開始就從未停止。面對英國的殖民壓迫,北美人民為爭取自由奮起反抗,在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)之下,在法國等國的援助之下,北美人民眾志成城,取得了這場正義之戰(zhàn)的勝利,也激勵(lì)更多的人民為國家獨(dú)立和民族解放而奮斗。有的時(shí)候選擇戰(zhàn)爭并不是為了殺戮,而是因?yàn)閯κ呛葱l(wèi)自由最后的手段。如果你為自由而戰(zhàn),那么你就是一個(gè)自由的人!
《美國》的教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解美國的主要自然地理特征;
2、理解美國地形對氣候的影響;
3、學(xué)會分析美國農(nóng)業(yè)帶和工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。
二、課時(shí)安排:2課時(shí)。
三、課型:新授課。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):美國地形對氣候的影響。
教學(xué)難點(diǎn):美國工農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件。
五、教學(xué)方法:角色扮演、合作探究、圖文觀察、互動(dòng)游戲。
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:利用Google Earth軟件制作一段新聞聯(lián)播視頻(教師配音),帶領(lǐng)學(xué)生在遙感地球上進(jìn)行一次從學(xué)校所在地到美國的旅游,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會地理在實(shí)際生活中的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)
美國小組派出第一位代表,總體介紹美國概況,并手繪美國地圖,增強(qiáng)全體學(xué)生的視覺感受,從而提高全班的上課注意力,最后拋出疑問:美國地形對氣候的影響。
。1)位置和范圍
經(jīng)緯度:本土:30°N~50°N,120°W~80°W;北溫帶為主,阿拉斯加寒帶和亞寒帶,夏威夷熱帶。
海陸:本土東臨大西洋,西靠太平洋,南接墨西哥灣?绫泵乐藓痛笱笾迌纱笾蕖
本土有48個(gè)州、一個(gè)首都所在的特區(qū),還有兩個(gè)州與本土不相連:一個(gè)是位于北美洲西北角,瀕臨北冰洋和太平洋的阿拉斯加州,一個(gè)是位于太平洋北回歸線附近的夏威夷州。
(2)地形:美國本土以平原為主,占國土面積一半以上。分南北縱列的三大地形區(qū),西部為高山和高原,中部為平原,東部是低矮山地。
(3)氣候:本土氣候以落基山脈為界,分東西兩部分東側(cè)約以35°為界北為溫帶大陸性氣候,南為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候;西側(cè)30°N—40°N大陸西岸為地中海氣候,地中海氣候區(qū)以北為溫帶海洋性氣候。
美國小組派出第二位代表,利用視頻資料(教師提供)以及自制的教具(美國地形模擬圖)來分析地形對氣候的影響。
探究一:美國地形對氣候的影響?
西部:高大山脈阻礙太平洋西風(fēng)氣流進(jìn)入,使地中海氣候、溫帶海洋性氣候狹長分布;
中部:中部大平原冷暖氣流便于長驅(qū)直入;
東部:低矮山地高原阻礙作用不顯著,降水由沿海到內(nèi)陸降水逐漸減少。亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候。
(4)河流:密西西比河——是美國最大的河流,是世界第四長河。
五大湖——世界最大淡水湖群。蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖。素有“北美大陸地中海”或“淡水!敝Q。
。5)資源:煤:阿巴拉契亞山脈北段;鐵:五大湖西部;石油:墨西哥灣沿岸地區(qū);有色金屬:西部山區(qū)。
3、學(xué)生活動(dòng)
針對以上教學(xué)活動(dòng)教師進(jìn)行點(diǎn)評,并對重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和解答,接著引出美國農(nóng)業(yè)的講解。
美國小組派出第三位代表介紹并指出美國各個(gè)農(nóng)業(yè)帶的分布,重點(diǎn)分析美國乳畜帶的區(qū)位條件。最后引出美國的工業(yè)。
探究二:分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件。
美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件:
1、本土位于北緯25°~49°之間,熱量充足;
2、降水適宜;
3、中部平原廣闊,地勢平坦;
4、土壤肥沃;
5、密西西比河、五大湖利于灌溉。
美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟(jì)條件:
1、國內(nèi)、國外市場廣闊;
2、便利的交通運(yùn)輸條件;
3、國家政策與法規(guī)支持;
4、機(jī)械化,大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率;
5、科技,如:農(nóng)業(yè)科技、保鮮技術(shù);
6、地廣人稀,利于農(nóng)業(yè)商品經(jīng)營。
探究三:比較美國玉米帶與中國東北玉米帶的異同?
相同點(diǎn):①農(nóng)業(yè)地域類型相同,均為生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度高和商品率較高的商品谷物農(nóng)業(yè);②兩地自然條件優(yōu)越,地勢平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨,適于玉米生長;③兩地的種植結(jié)構(gòu)都以玉米為主,玉米單產(chǎn)高。
不同點(diǎn):①經(jīng)營方式不同,我國玉米帶的農(nóng)場為國營大農(nóng)場,美國的農(nóng)場為一般的家庭經(jīng)營;②美國玉米帶的區(qū)域?qū)I(yè)化和經(jīng)營專業(yè)化以及現(xiàn)代化程度均高于我國;③我國玉米帶所處的緯度較高,自然條件相對較差,單產(chǎn)較低。
4、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生利用美國的夜晚燈光分布圖(教師提供)引出美國的三大工業(yè)區(qū),并指明準(zhǔn)確位置,接下來重點(diǎn)分析東北部工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。
探究四:美國東北部工業(yè)的發(fā)展條件
。1)東北部是歐洲移民最早遷入的地方,資本主義發(fā)展早;
。2)礦產(chǎn)資源豐富。如阿巴拉契亞山北部的煤炭,五大湖西部的鐵礦;
。3)靠近大西洋,沿岸良港眾多。如紐約、費(fèi)城等;
。4)五大湖與密西西比河水運(yùn)便利;
。5)臨近玉米帶、小麥區(qū)、乳畜帶,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好;
。6)擁有龐大的市場。(人口稠密、生活水平高,市場潛力巨大)
規(guī)律總結(jié):一個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展條件的`分析思路。
a、工業(yè)基礎(chǔ);b、礦產(chǎn)資源;c、交通運(yùn)輸;d、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ);e、消費(fèi)市場;f、科技水平;g、勞動(dòng)力等。
南部工業(yè)區(qū):發(fā)展條件:①墨西哥灣西北的石油資源豐富;②交通方便。
工業(yè)部門:石油、飛機(jī)、宇航、電子等
工業(yè)中心:休斯頓(石油化工、航天研究和發(fā)展中心)
西部工業(yè)區(qū):發(fā)展條件:多種金屬礦;人才眾多。
工業(yè)部門:宇航、電子、飛機(jī)制造等。
工業(yè)中心:舊金山(“硅谷”電子工業(yè)中心,華人最多的地區(qū))、洛杉磯(美國西部最大城市,好萊塢影視中心)。
。1)高技術(shù)工業(yè)的主要部門
電子工業(yè)、半導(dǎo)體工業(yè)、核工業(yè)、航天工業(yè)、高分子合成工業(yè)、遺傳工程、激光工業(yè)
。2)高技術(shù)工業(yè)的特點(diǎn)
、購臉I(yè)人員具有高水平的知識和技能;
、谠鲩L速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多,并且處在不斷的變化之中,產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期較短;
、垩芯块_發(fā)費(fèi)用在成本中所占的比例較高;
④產(chǎn)品面向世界市場。
美國“硅谷”的區(qū)位優(yōu)勢條件:
《美國》的教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.英屬北美殖民地的建立;美利堅(jiān)民族的形成;啟蒙思想在北美的傳播;英國對殖民地的壓制和盤剝;北美獨(dú)立戰(zhàn)爭;美國1787年憲法和聯(lián)邦政府成立。
2.通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景和歷史意義,使學(xué)生認(rèn)識到:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭不僅是民族解放戰(zhàn)爭,推翻了英國殖民統(tǒng)治,贏得民族獨(dú)立,建立了近代美洲第一個(gè)獨(dú)立國家,而且也是一場資產(chǎn)階級革命,為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)美國聯(lián)邦憲法,使學(xué)生認(rèn)識到:1781年憲法雖然存在明顯的局限性,但它也具有一定的民主性,經(jīng)過幾次修改,至今仍在使用。
3.通過對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到:建立在奴役基礎(chǔ)上的殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會的進(jìn)步,違背了北美人民追求民族自立的愿望;美國的建立,體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步;落后地區(qū)、民族的人民也有生存權(quán)和發(fā)展權(quán),只要敢于斗爭,堅(jiān)持不懈,就能最終戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人,贏得民族和國家的新生;自強(qiáng)不息是一個(gè)民族、國家生生不息的動(dòng)力之源。
教學(xué)建議
關(guān)于導(dǎo)入的教學(xué)建議
針對學(xué)生對現(xiàn)代美國的了解較多的現(xiàn)實(shí),教學(xué)可從當(dāng)今美國政治、經(jīng)濟(jì)、外交政策等方面的地位入手,從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)200多年前的獨(dú)立前后的美國。也可從介紹美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人華盛頓、美國的國旗入手。還可從本節(jié)的階段特征與知識歸納入手。
教材地位分析
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭是17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命后一次偉大的歷史事件,是“美國的第一次革命”,F(xiàn)代的文明的美國的歷史,是從這場偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘。
重點(diǎn)分析
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是把握戰(zhàn)爭性質(zhì)、歷史意義,了解戰(zhàn)爭進(jìn)程的關(guān)鍵;而1787年憲法則是了解美國政體、政治的突破口。所以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法是本節(jié)的重點(diǎn)。
重點(diǎn)突破方案
通過教材閱讀、圖片、文字資料的提供幫助學(xué)生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關(guān)系,探尋共同規(guī)律。通過圖片(如:早期殖民擴(kuò)張圖、英國在北美的拓殖圖、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢圖等)、文字資料(教材中《獨(dú)立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的《常識》)和教學(xué)課件(見媒體材料),引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)、意義,分析、評價(jià)1787年憲法。在分析、評價(jià)早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時(shí),要注意從時(shí)代特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生避免把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性(因?yàn),?dāng)時(shí)北美處在工場手工業(yè)階段,資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領(lǐng)導(dǎo)了獨(dú)立戰(zhàn)爭,在一定程度上能突破其階級局限性,表現(xiàn)出更多的革命精神,因而獲得更多的革命成果)。
難點(diǎn)分析
對憲法的評價(jià)。1787年憲法體現(xiàn)獨(dú)立革命的重大成就,使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級民主法制的基礎(chǔ)上,給美國帶來長期穩(wěn)定的政治局面。如何運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)全面、客觀、公正地評價(jià)此憲法,使學(xué)生懂得一定的`歷史現(xiàn)象是一定歷史條件下的產(chǎn)物,是本節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
難點(diǎn)突破方案
《1787年憲法》是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料(即參、眾兩院的選舉辦法),了解美國政治的民主性、階級性、種族性;重點(diǎn)通過圖示法介紹美國行政、司法、立法機(jī)構(gòu)的建設(shè)、職權(quán),以及它們之間的制約與被制約的關(guān)系,幫助學(xué)生理解《1787年憲法》的精髓是“三權(quán)分立” (圖示詳見課件):即“制約與平衡”(它是資產(chǎn)階級民主國家建設(shè)的基本指導(dǎo)思想,它是資產(chǎn)階級啟蒙思想的體現(xiàn))。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第六節(jié) 美國的建立和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)
重點(diǎn):美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法
難點(diǎn):對美國1787年憲法的評價(jià)
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)輔助課件
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課,教師可通過美國國旗導(dǎo)入本節(jié)的教學(xué),“請同學(xué)介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史,也紀(jì)念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13個(gè)州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
2.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因和背景,教師可按教材中提到的幾個(gè)方面內(nèi)容請學(xué)生歸納,也可換一種方法,例如給出幾段原始材料,通過學(xué)生分析理解,歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻根源。
材料一
北部殖民地,資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)。中部殖民地,以農(nóng)業(yè)為主,土地肥沃,被稱為“面包殖民地”。南部殖民地,盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟(jì),主要作物是煙草、藍(lán)靛,有一批“藍(lán)靛百萬富翁”
材料二
1660年的《航海條例》規(guī)定,北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運(yùn)輸,一切物品只能運(yùn)往英國。1765年的《印花稅法》規(guī)定,所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。
教師提問學(xué)生,這兩段材料說明什么問題同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因?與英、法資產(chǎn)階級革命相比較,歸納早期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因。在學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上,總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的不可調(diào)和的矛盾—殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求擺脫英國的盤剝和束縛,雙方矛盾激化致使戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。
3.獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。建議教師給學(xué)生一段時(shí)間閱讀教材關(guān)于戰(zhàn)爭進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容,按時(shí)間先后順序總結(jié)獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)程中發(fā)生的重大事件,最好制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件,1774年第一屆大陸會議,1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議,組成大陸軍,1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》,標(biāo)志著美國的誕生,1777年薩拉托加大捷,1781年約克鎮(zhèn)大捷,戰(zhàn)爭勝利結(jié)束,1783年英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立等幾個(gè)要點(diǎn)。
4.1787年憲法。這部分內(nèi)容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學(xué)生對1787年憲法的理解。
《美利堅(jiān)合眾國憲法(1787年)》摘錄
我們合眾國人民,為了建設(shè)完善的聯(lián)邦,樹立正義,保證國內(nèi)安寧,規(guī)劃共同國防,增進(jìn)一般福利,使我們自己和我們后代得到自由和幸福,特為美利堅(jiān)合眾國制定本憲法。
第1條
第1節(jié) 本憲法所賦予一切立法權(quán),應(yīng)操于聯(lián)邦國會,國會包括參議院和眾議院。
第2節(jié)第1款 眾議院應(yīng)由各州人民每兩年選舉的議員組成……
第3款 眾議員名額和直接稅,應(yīng)按照本聯(lián)邦內(nèi)各州的人口分配。這種人口
的決定,除全部自由人外,應(yīng)加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中
包括必須服一定年限勞級的人口,不包括未納稅的印第安人……
第3節(jié) 第1款 聯(lián)邦參議院應(yīng)由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出,其任期為六年……
第2條
第1節(jié) 第1款 行政權(quán)應(yīng)操于美利堅(jiān)合眾國總統(tǒng)?偨y(tǒng)的任期定為四年……
第2節(jié) 第1款 總統(tǒng)應(yīng)為聯(lián)邦的陸海軍及奉調(diào)為聯(lián)邦服階段的各州民兵的總司令……
第3條
第1節(jié) 聯(lián)邦的司法權(quán)應(yīng)操于最高法院及聯(lián)邦國會得以隨時(shí)規(guī)定并設(shè)立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官,只要能忠于職守,即應(yīng)繼續(xù)在職……
教師可就以上這些材料,提問學(xué)生,該憲法中規(guī)定的建國目的是什么?政府的組成形式是什么?有哪些權(quán)力?國家職權(quán)由哪三個(gè)部門分掌?如何評價(jià)這部憲法?通過學(xué)生思考、討論、回答完成教學(xué)。
5.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響,引導(dǎo)學(xué)生從對美國本身的發(fā)展和對世界其他國家及地區(qū)的重大影響兩方面分析。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
利用現(xiàn)實(shí)社會生活中美國的影響入手,結(jié)合大量的圖片、文字、網(wǎng)上資料,創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,在教師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)下,通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),完成知識的識記、能力的培養(yǎng)、情感的流露。
《美國》的教案6
教材分析
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第七冊Module 4 Unit 1,學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道美國的國旗日、感恩節(jié),了解關(guān)于美國的一些傳統(tǒng)習(xí)俗,生活方式及風(fēng)土人情等。開闊學(xué)生的視野,在了解的同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生對英語的理解和使用,加深對我們國家的`一些重大節(jié)日的認(rèn)識,。這個(gè)模塊不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的重要句型,還要滲透中國與西方國家相關(guān)節(jié)日的文化知識,對學(xué)生進(jìn)行文化意識的教育。
學(xué)情分析
我班的學(xué)生除了對西方國家的圣誕節(jié)比較熟悉外,對其他節(jié)日如:萬圣節(jié)、國旗日等都比較陌生,所以課前要求學(xué)生要學(xué)生收集有關(guān)西方國家的節(jié)日的資料。以便在課堂上告訴不懂的同學(xué),為上好新課做準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1、能理解、認(rèn)讀四個(gè)生詞:festivai,special.meal,sounds.
2、能理解和認(rèn)讀以下句子:即第15頁的listen and say中的A句與B句。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解課文,能正確朗讀課文,能用自己的語言談?wù)撐鞣焦?jié)日。培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進(jìn)行有效交際的能力。
《美國》的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國是一個(gè)移民國家,種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn):領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn):地形,氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)過程:
Ⅰ、自學(xué)知識我展示:(5~8分鐘)
1.美國的半球位置: ,海陸位置: ,領(lǐng)土組成:本土部分、兩個(gè)外來洲 、 。因此美國是一個(gè)地跨 、 、 兩洲的國家。
2.美國人口 億,原有居民是 ,今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合,形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜,白種人占 ,黑種人占 。
3.美國華人、華僑約 萬人,在 、 和 華人聚居的地方形成了著名的 。
4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個(gè)?主要河流湖泊有哪些?
5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”?
1.小組討論:外來移民的大量移入,尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟(jì)帶來什么影響?給移出國帶來哪些影響?你如何看人才外流現(xiàn)象?
2.閱讀第81頁資料,說說華人華僑對美國有哪些貢獻(xiàn)?
3.小組活動(dòng):
讀第84頁,完成以下問題。
1.(1)~(5)并說說美國地勢東西方向上的變化有特點(diǎn)?三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)?
2.讀圖說出美國降水量的`分布特征。
3.讀圖完成(1)~(3)
4.小結(jié):美國有哪些優(yōu)越的自然條件(地形、河流、氣候三方面說明)適合發(fā)展農(nóng)業(yè)?美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些?
5.拓展:比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同?(條件?特點(diǎn)?)結(jié)論: 。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。(10-15分鐘)
鞏固練習(xí):填充圖美國部分
檢測反饋:
1.美國的唐人街主要分布在 、 。美國原有居民是 。
美國的兩個(gè)海外洲是: 、 。
2.美國地理位置的優(yōu)越性?
3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性?
4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)?美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶?
5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1.了解美國的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個(gè)國家的發(fā)展所起的作用,從而樹立科
教興國的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn):美國工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn):美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)過程:
Ⅰ、自學(xué)知識我展示:(5~分鐘)
1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)?
2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門?
3.美國工業(yè)的特點(diǎn):擁有 ,工業(yè)產(chǎn)品種類 ,產(chǎn)量 ,技術(shù) ,是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家。
4.美國的硅谷在 ,因生產(chǎn) 而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂:(20-25分鐘)
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位?從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最 的國家。
3.小組討論:為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家?
4.活動(dòng):讀第87頁,完成以下問題。
(1)閱讀4則資料,說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
。2)看圖9.11、9.12,總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
5.學(xué)生討論:中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么?我們應(yīng)如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?青少年應(yīng)樹立什么樣的信念?
鞏固練習(xí):完成填充圖美國工業(yè)部分
自繪美國本土示意圖,要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識拓展:
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括:微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位,在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展?
《美國》的教案8
教學(xué)年級:初三
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能專注地聆聽《一個(gè)美國人在巴黎》的三個(gè)音樂主題,體驗(yàn)三種不同的音樂情緒,并能用語言進(jìn)行描述。
2、能隨著音樂哼唱《一個(gè)美國人在巴黎》的第一、第二個(gè)音樂主題,并能用自己的語言簡單描述布魯斯的音樂風(fēng)格。
3、能記住《一個(gè)美國人在巴黎》這部音樂作品的作者、體裁和某個(gè)音樂主題,在完整庭上音樂作品時(shí)能聽辨出三個(gè)音樂主題。
教學(xué)重點(diǎn):對《一個(gè)美國人在巴黎》中所表達(dá)的情緒進(jìn)行體驗(yàn)。并能記住一兩個(gè)音樂主題。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對《一個(gè)美國人在巴黎》的三個(gè)音樂主題進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學(xué)方法:自主、探究、多聽
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
一、導(dǎo)入新課
師:今天老師要給你們欣賞的是《一個(gè)美國人在巴黎》,《一個(gè)美國人在巴黎》本是一部電影,它曾經(jīng)獲得過第24屆奧斯卡最佳影片、最佳劇本、最佳攝影、最佳音樂、最佳美工、最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng),那它到底是一部什么樣的影片呢,為什么它會獲得如此高的獎(jiǎng)勵(lì),它的音樂又有何魅力如此吸引大家呢?你們想了解一下嗎?
生:略
師:那讓我們一起來感受一下它的魅力吧。
二、新授課
1、屏幕播放《一個(gè)美國人在巴黎》的一段錄像,讓學(xué)生欣賞
師:看了錄像后,你們覺得這個(gè)美國人是個(gè)什么樣的人?他有什么樣的人格魅力呢?
生:略
師:根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)(一個(gè)畫家、一個(gè)歌唱家、還是一個(gè)舞蹈家?一個(gè)熱愛朋友、熱愛生活、性格開朗、幽默的人)(屏幕顯示)
2、教師簡單介紹一下劇本的劇情。
一個(gè)美國畫家在巴黎艱苦奮斗,同時(shí)被一名富婆和一個(gè)漂亮女孩看中,這樣的故事聽起來確實(shí)俗得甚至有點(diǎn)反胃,又缺乏創(chuàng)意,不過不要緊,有著名的作曲家格什溫的音樂、金·凱利的舞蹈,再加上歌舞片大師明奈利的導(dǎo)演,你會被吸引的,就從剛才我們看到的這段錄像可以初步感覺的到它的魅力吧,不急,還有更精彩的在后面呢?下面讓我們一起來先感受一下它的音樂的魅力吧。
師:首先老師要考考大家的音樂記憶,老師要大家先記住三句簡短的音樂旋律,看誰的音樂記憶最強(qiáng)。
(播放三個(gè)主題音樂)
師:大家記住了嗎?那老師再給大家播放《一個(gè)美國人在巴黎》的整體音樂了,看誰能從中找到它的三個(gè)音樂主題,并且能感受到它的情緒和描寫的情景。(誰聽出來了就請趕快舉起你的手,請不要放下,我要看看哪一組舉手的同學(xué)最多,哪個(gè)同學(xué)感受能力最強(qiáng))
3、播放《一個(gè)美國人在巴黎》的音樂,請同學(xué)們整體欣賞,并回答問題:
4、你能感受到它的情緒嗎?這音樂跟一般的古典音樂有什么不一樣?有什么特點(diǎn)?他主要運(yùn)用了什么樂器?(屏幕展示)
【播放《一個(gè)美國人在巴黎》的錄像片段,伴有三個(gè)音樂主題,讓學(xué)生繼續(xù)感受,加深印象,體會其情緒和音樂的情景畫面】
5、學(xué)生和教師一起總結(jié)音樂的情緒、特點(diǎn)和樂器
情緒:歡快、活潑、積極向上
特點(diǎn):時(shí)尚、現(xiàn)代、流行
樂器:鋼琴、小號、長號、圓號、小提琴、中提琴、大提琴等
6、結(jié)合學(xué)生的體會講授“爵士樂”定義和特點(diǎn)及其常用的樂器
定義:爵士樂(jazz),一種起源于非洲的`音樂形式,由民歌發(fā)展而來。爵士樂以多種形式呈現(xiàn)出繁榮景象,其樂曲風(fēng)格極其耀眼,節(jié)奏一般以鮮明,強(qiáng)烈為主,從根源布魯斯、拉格泰姆(Ragtime),經(jīng)過新奧爾良爵士樂到Dixieland爵士樂、搖擺樂、主流爵士、比波普、現(xiàn)代爵士到自由爵士及電子爵士。
特點(diǎn):
爵士樂相較于其它音樂,其自身有很多獨(dú)特之處:
1)即興演奏或者是演唱
2)運(yùn)用布魯斯音階
3)爵士樂節(jié)奏的極其復(fù)雜性
4)獨(dú)有的爵士和弦
常用樂器:
薩克斯、長號、小號、鋼琴、班卓琴、吉他、小提琴、中提琴、大提琴、長笛等
7、簡介作曲者格什溫:
美國著名作曲家,生于紐約布魯克林,曾廣泛接觸和研究通俗音樂領(lǐng)域的各種體裁風(fēng)格,寫過大量的流行歌曲和數(shù)十部歌舞表演、音樂劇,是百老匯舞臺和好萊塢的名作曲家。1924年為保爾·懷特曼的爵士音樂會寫了《藍(lán)色狂想曲》獲得巨大成功,影響了美國和其他國家的作曲家在作品中運(yùn)用爵士的手法。(格什溫音樂創(chuàng)作的最大價(jià)值是把美國通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機(jī)地結(jié)合,創(chuàng)立了美國所特有的音樂風(fēng)格,即所說的交響爵士樂,成為美國民族音樂的奠基人)接著,創(chuàng)作了管弦樂曲《一個(gè)美國人在巴黎》、《第二狂想曲》、《古巴序曲》,并以描寫黑人生活的歌劇《波姬與貝絲》達(dá)到創(chuàng)作的頂點(diǎn).
8、播放《一個(gè)美國人在巴黎》的錄像片段,讓學(xué)生看錄像片段,一邊感受畫面情景和音樂的恰好配合,并從中找出三個(gè)音樂主題與畫面的結(jié)合(再次讓學(xué)生熟悉和鞏固主題音樂)
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)
A、為錄像片段選配音樂
播放男主人公手提著幾幅畫走在大街上的錄像畫面(播放錄像時(shí)關(guān)掉音樂),請學(xué)生為這畫面選配音樂(音樂仍舊是三個(gè)主題音樂)
B、讓學(xué)生在三個(gè)主題音樂中任選一個(gè)主題音樂進(jìn)行創(chuàng)作表演,表演的形式不限,可以是唱歌、跳舞、也可以是其他形式,也可以模仿《一個(gè)美國人在巴黎》但必須與音樂非常貼切,能恰到好處地表達(dá)主題音樂所體現(xiàn)的情景。
【這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)主要是把學(xué)生分成四個(gè)小組,每個(gè)組選一個(gè)組長組織本組的學(xué)生一起討論、創(chuàng)作。最后推薦代表上臺表演!
c、教師在每個(gè)大組里選一到兩個(gè)學(xué)生給其他表演組進(jìn)行評價(jià),最后老師再總結(jié)和肯定,并鼓勵(lì)學(xué)生再激再勵(lì)。
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們,今天我們一起欣賞了《一個(gè)美國人在巴黎》這部音樂作品,也欣賞了它的電視片段,我相信大家也應(yīng)該感受到了它的魅力所在,它之所以能得到如此高的評價(jià)和肯定,是源自它的美妙的音樂與音樂配合得恰到好處地情景畫面,還有男主人公的高超的舞蹈技能,但剛才老師看了同學(xué)們的表演以后,我相信今后在我們班上將來一定也會有一個(gè)像男主人公一樣優(yōu)秀的人才誕生的,因?yàn)橥瑢W(xué)們剛才的創(chuàng)作和表演確實(shí)很不錯(cuò),你們是最棒的,老師期待你們的將來。
《美國》的教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
。1)了解北美地區(qū)的位置與范圍,人口特征。
。2)了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對其氣候的影響。
。3)理解美國農(nóng)業(yè)、工業(yè)分布及其特點(diǎn)。
2、過程與方法
(1)通過查圖,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
。2)通過剖析北美地形對其氣候的影響,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
。3)通過學(xué)生讀圖材料分析美國商品谷物農(nóng)業(yè)和五大湖沿岸工業(yè)的區(qū)位條件,培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,形成正確的地理觀。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):北美地形分布對氣候的影響;美國農(nóng)業(yè)和工業(yè)的分布及其區(qū)位條件分析。
2、難點(diǎn):北美地形分布對氣候的'影響。
三、教學(xué)策略及手段
主要通過講練結(jié)合法、表格對比法、合作探究法、案例探究法進(jìn)行教學(xué)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
自制PPT、地理圖冊
五、教學(xué)過程
【課時(shí)安排】1課時(shí)
[導(dǎo)入] “龍卷風(fēng)襲擊德克薩斯州”導(dǎo)入本課內(nèi)容:北美地區(qū)和美國。
板塊一北美
一、北美的位置和范圍
[讀圖]對比北美和北美洲的差別,找出北美地區(qū)的經(jīng)緯度位置、海陸位置和包含的國家。
1、經(jīng)緯度位置:北溫帶為主,北部為寒帶(25oN—85o N,20oW—170oW)
2、海陸位置:美洲北部
北起北冰洋,南至墨西哥灣,東臨大西洋,西臨太平洋。
3、范圍:美國、加拿大、格陵蘭島(丹麥)
二、北美自然地理特征
1、地形
[讀圖思考] 1、北美大陸上有哪些山脈、高原、平原?
2、歸納出北美的地形特點(diǎn)?
[歸納]通過剖面圖歸納:
地形特點(diǎn):東西高,中部低;以山地、平原為主
2、氣候
[合作探究]
(1)、北美東部降水分布有何規(guī)律?為什么?
。2)、北美東部和西部降水分布有何規(guī)律?為什么?
(3)、北美西部的溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布范圍狹窄,為什么僅局限于沿海地區(qū)?
。4)、冬季,強(qiáng)勁極地冷空氣為什么能長驅(qū)直下,直達(dá)墨西哥灣?
《美國》的教案10
一、教材分析
美國是當(dāng)今世界唯一的超級大國,它在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位,國家特點(diǎn)十分突出。因此,在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中,美國具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究價(jià)值
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合本單元特點(diǎn)、本課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,制定以下教學(xué)目標(biāo)?
(一)知識與技能
1、通過讀圖了解美國的位置、領(lǐng)土組成,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力
2、知道美國是一個(gè)移民國家,種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就,培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力
。ǘ┻^程與方法
利用大量地圖、數(shù)字、圖表、資料的綜合來分析問題和解決問題
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)生通過了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇,充分認(rèn)識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾,使學(xué)生感受社會主義制度的優(yōu)越性
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成和不同民族
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生查證事物對資料的處理能力,關(guān)注學(xué)生分析判斷過程和探究精神
四、教學(xué)方法和手段
運(yùn)用多媒體等手段來輔助教學(xué);指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情境體驗(yàn)法、合作探究法學(xué)習(xí)本課
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)新課導(dǎo)入
學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴;谶@點(diǎn),我充分運(yùn)用多媒體圖文聲像并茂的特點(diǎn),播放邁克爾?杰克遜演唱的歌曲“拯救世界”,拉近了學(xué)生與課文之間的距離
(二)新課內(nèi)容
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨別分析
1、播放幻燈片,介紹教學(xué)內(nèi)容
說說幾位美國公民的祖籍,明確不同民族、不同種族對美國各行各業(yè)的貢獻(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識到美國今天的成就不是由某一個(gè)單一民族或種族獨(dú)自創(chuàng)造的。如:第一位總統(tǒng)華盛頓祖先在英國、物理學(xué)家李政道、楊振寧生在中國
2、情境體驗(yàn),角色扮演
從學(xué)生的興趣出發(fā),以學(xué)生為本,給學(xué)生自主的空間,體驗(yàn)的環(huán)境和表達(dá)展現(xiàn)的舞臺。利用教科書中9、3圖,采取“角色扮演”扮演形式來進(jìn)行學(xué)習(xí),將學(xué)生分成四組,每一組分別代表黑人、華人、印第安人和白人,讓同學(xué)表演不同人種在美國的生活狀況和內(nèi)心感受
3、指導(dǎo)點(diǎn)撥、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生閱讀課本圖9、2和美國人口構(gòu)成和分布數(shù)據(jù),判斷美國是不是移民國家,請學(xué)生自己對各種資料進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)、分析,最后確定不同人種在美國的總數(shù)和在美國人口中所占的.比例,從而得出結(jié)論:美國是一個(gè)移民國家,土著居民是印第安人
4、課堂辯論、小組合作
閱讀資料“華人對美國的貢獻(xiàn)”,在最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望之后,學(xué)生的思維受到碰撞、受到啟發(fā),智力得到了互補(bǔ),也逐步建立起自己是學(xué)習(xí)主人的主體意識,并讓學(xué)生總結(jié)出文中提到的華人體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德
(三)課堂小結(jié)
學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟,教師適時(shí)點(diǎn)評,使學(xué)生意識到文化對一個(gè)國家各個(gè)方面的深遠(yuǎn)影響
六、布置作業(yè)
讓學(xué)生完成教科書84頁第一題,并預(yù)習(xí)下一節(jié),搜集有關(guān)美國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等信息資源。
《美國》的教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:
知道內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、意義以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實(shí);了解《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。
2、過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》兩個(gè)文件,認(rèn)識這兩部法律在內(nèi)戰(zhàn)中的作用;結(jié)合林肯的歷史活動(dòng),學(xué)會評價(jià)歷史人物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的關(guān)鍵,同時(shí)個(gè)人作用也是不可忽視的。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):
美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、歷史意義;林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一所作出的歷史貢獻(xiàn)。
2、教學(xué)難點(diǎn):
美國內(nèi)戰(zhàn)前南北兩種經(jīng)濟(jì)方式的矛盾。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
在美國拉什莫爾山(俗稱總統(tǒng)山)上有四座總統(tǒng)雕像,他們分別是華盛頓、杰斐遜、羅斯福和林肯,這四位總統(tǒng)都在美國歷史上做出過杰出貢獻(xiàn),前面我們已經(jīng)在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中了解過華盛頓和杰斐遜的成就,今天我們一起來了解林肯以及他對美國內(nèi)戰(zhàn)所產(chǎn)生的重要影響。
。ǘ┬抡n講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因
1.史料1美國領(lǐng)土擴(kuò)張圖。
教師講解:獨(dú)立戰(zhàn)爭后,美國通過購買、吞并、搶奪等方式,領(lǐng)土由東向西不斷擴(kuò)張,幾十年后就發(fā)展成了東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。
史料2南北方兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度
教師講解:美國獨(dú)立后,在經(jīng)濟(jì)上形成北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)制度和南方種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)制度兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度。
史料3兩種制度產(chǎn)生的矛盾
教師講解:由于不同的經(jīng)濟(jì)制度使南北雙方在勞動(dòng)力、市場、原料、關(guān)稅等方面存在著尖銳的矛盾。
史料4西進(jìn)運(yùn)動(dòng)
教師講解:隨著西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的開展,雙方矛盾日益激化。
歸納總結(jié):(1)根本原因:南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾。
(2)南北矛盾焦點(diǎn):黑人奴隸制的存廢。
(3)導(dǎo)火線:1860年,林肯當(dāng)選為總統(tǒng),主張限制奴隸制的發(fā)展。
。ㄊ妨希毫挚虾喗椋
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:美國內(nèi)戰(zhàn)的`經(jīng)過
1、爆發(fā):
出示南北雙方實(shí)力對比表,引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)爭形勢,理解“兩部法律”出臺的重要性。
歸納總結(jié):(1)時(shí)間:1861年4月;(2)軍事失利;(3)民眾訴求。
2、轉(zhuǎn)折點(diǎn):
閱讀史料,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
出示史料《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》內(nèi)容,分析這兩部法令的頒布有何作用?
提示:《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心,調(diào)動(dòng)了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn),扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的被動(dòng)局面。
3、戰(zhàn)爭結(jié)果:1864年,北軍攻占“南部聯(lián)盟”首都里士滿,1865年,南方軍隊(duì)投降。北方獲勝,避免美國分裂。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:美國內(nèi)戰(zhàn)的意義
1.分析美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)。
提示:美國內(nèi)戰(zhàn)實(shí)際上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。
2.認(rèn)識美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義。
提示:經(jīng)過這場戰(zhàn)爭,美國維護(hù)了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:評價(jià)林肯的歷史貢獻(xiàn)
1、林肯被刺殺:但內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束不久,林肯在福特劇院聽?wèi)驎r(shí),被一位同情南方奴隸主的刺客刺殺了。
2、出示林肯紀(jì)念堂。
設(shè)問:林肯在美國歷史上有何貢獻(xiàn)?
提示:林肯是一位杰出的資產(chǎn)階級政治家。他領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭,頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》,廢除了黑人奴隸制,維護(hù)了國家統(tǒng)一,使北方大資產(chǎn)階級在全國的統(tǒng)治地位得以確立。
(三)課堂總結(jié)
19世紀(jì)中期的美國,圍繞著奴隸制的存廢問題,北方和南方之間的矛盾無法調(diào)和,最終導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā),即美國南北戰(zhàn)爭。林肯領(lǐng)導(dǎo)下的北方軍隊(duì)為維護(hù)國家統(tǒng)一而戰(zhàn),雖正義在手,卻一度失利。隨著《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布,美國人民特別是廣大黑人以極大的熱情擁護(hù)和支持北方軍隊(duì),戰(zhàn)爭以北方的勝利而宣告結(jié)束。這場戰(zhàn)爭廢除了奴隸制,成為美國的第二次資產(chǎn)階級革命。
四、板書設(shè)計(jì)
第3課美國內(nèi)戰(zhàn)
一內(nèi)戰(zhàn)的原因:
根本原因:北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)的矛盾激化。矛盾焦點(diǎn):奴隸制的存廢問題導(dǎo)火線:林肯當(dāng)選總統(tǒng)
二內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過
1、爆發(fā):1861年,南方挑起內(nèi)戰(zhàn)。
2、轉(zhuǎn)折點(diǎn):頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》
3、結(jié)果:1865年,北方勝利。
三內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義:維護(hù)國家統(tǒng)一,廢除奴隸制
1、性質(zhì):美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命2、影響:維護(hù)了國家統(tǒng)一。廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
五、教學(xué)反思
《美國內(nèi)戰(zhàn)》一課的重點(diǎn)是要體現(xiàn)林肯在內(nèi)戰(zhàn)期間的作用,而難點(diǎn)則在于分析內(nèi)戰(zhàn)的起因。考慮到初中學(xué)生的素質(zhì)水平和知識基礎(chǔ),要實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,還在于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因是本課需要解決的難點(diǎn)。依照傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師可能會向?qū)W生介紹一大堆的歷史背景資料,再讓學(xué)生總結(jié)出一二三四幾點(diǎn)原因。這種較理性的分析不適合初中生的認(rèn)知水平,只有讓他們感性地、設(shè)身處地地去體驗(yàn),才能有更深刻的認(rèn)識。
《美國》的教案12
教材分析
《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容,使學(xué)生對西半球兩類不同性質(zhì)的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個(gè)部分都圍繞美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開。本節(jié)第一課時(shí)分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時(shí)則主要認(rèn)識美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。第二課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上深入地分析美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來的問題。
世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容,突出美國擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。
資源消耗大國—在學(xué)生了解了美國是世界上經(jīng)濟(jì)大國同時(shí)辯證地讓學(xué)生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。
學(xué)情分析
學(xué)生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后,已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡單方法,并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計(jì)圖表具備一定的讀圖能力。所以教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖認(rèn)識美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染情況。
七年級下半學(xué)期,學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng),指導(dǎo)學(xué)生通過分析閱讀材料和活動(dòng)中的材料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長的作用。
充分利用學(xué)生的求知欲和對時(shí)事的'關(guān)心,開展模擬世界氣候峰會的角色扮演活動(dòng),激發(fā)和組織學(xué)生就美國對保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)展開討論。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1. 知道美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位,了解美國工業(yè)的分布;
2. 理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用;
3. 認(rèn)識美國消耗了全球的資源,過度排放污染物;
4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從地圖和材料中提取地理信息的能力。
過程與方法
1. 通過讀圖認(rèn)識美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市;
2. 通過分析材料認(rèn)識美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位,理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用;
3. 通過分析統(tǒng)計(jì)圖表認(rèn)識美國是資源消耗大國和廢物排放大國;
4. 通過角色扮演使學(xué)生理解美國對保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1. 通過了解美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長的作用,幫助學(xué)生樹立科教興國的思想;
2. 全面、客觀地認(rèn)識美國的繁榮和發(fā)達(dá)是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的基礎(chǔ)上
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用;
2. 了解美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國
3. 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用。
教學(xué)過程
。ń虒W(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。)
《美國》的教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過自主閱讀,說出南北戰(zhàn)爭的根本原因、南北方矛盾的焦點(diǎn),南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線,說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容和影響;列舉南北戰(zhàn)爭的意義。
2、通過合作探究,講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng),評價(jià)林肯。
3、通過師生探究,說出南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用,認(rèn)識統(tǒng)一是國家發(fā)展的重要條件。
重點(diǎn):
美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、歷史意義;林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一所作出的歷史貢獻(xiàn)。
難點(diǎn):
美國內(nèi)戰(zhàn)前南北兩種經(jīng)濟(jì)方式的'矛盾。
導(dǎo)入新課
在美國拉什莫爾山國家紀(jì)念公園的“總統(tǒng)山”上,雕刻著美國四位著名的總統(tǒng)。你最敬佩的美國總統(tǒng)是誰?
有人在美國民眾中做了一個(gè)民意測驗(yàn),要大家選出心目中最尊敬的總統(tǒng)。有三位總統(tǒng)名列前茅:
第3位是美國第1任總統(tǒng),領(lǐng)導(dǎo)過美國獨(dú)立戰(zhàn)爭,被尊稱為“美國之父”的華盛頓。
第2位是美國第32任總統(tǒng)羅斯福,他帶領(lǐng)美國人民走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰影,戰(zhàn)勝了世界敵人法西斯,深受人民愛戴。
第1位是美國第16任總統(tǒng)林肯。
20xx年4月特朗普在接受《華盛頓郵報(bào)》采訪時(shí)曾表示,他可以做的非常有總統(tǒng)的樣子。“開玩笑的說,我可以比美國歷史上的任何一位總統(tǒng)都像總統(tǒng),除了林肯!碧乩势照f,“因?yàn),你沒法超越林肯1他的名字是與美國歷史上一場偉大的戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起的,這場戰(zhàn)爭就是“美國南北戰(zhàn)爭”,也叫美國內(nèi)戰(zhàn)。今天我們就來學(xué)習(xí)《美國內(nèi)戰(zhàn)》。
講授新課
一、南北矛盾加劇
請同學(xué)們閱讀教材,完成下列問題:
1、獨(dú)立后的美國南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展;
2、南北不同經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾,矛盾的焦點(diǎn)問題。
(二)老師一邊提問一邊點(diǎn)撥:
1、美國的領(lǐng)土擴(kuò)張
2、兩種經(jīng)濟(jì)制度(1)北部資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)(2)南部奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)
3、南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間矛盾的具體表現(xiàn):
4、圖解南北矛盾:
二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)和北方的勝利
請同學(xué)們閱讀教材,回答下列問題:
1、內(nèi)戰(zhàn)的根本原因,導(dǎo)火線,戰(zhàn)爭的爆發(fā),戰(zhàn)爭初期形式。
2、林肯政府為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭局勢采取的措施;
3、《解放黑人奴隸宣言》頒布的時(shí)間,內(nèi)容和意義;
4、林肯的貢獻(xiàn);
5、美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。
(二)老師一邊提問一邊講解:
《美國》的教案14
教學(xué)目標(biāo):(知識,技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀)
1、知識與能力:
。1)了解北美地區(qū)的位置與范圍。
。2)了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對其氣候的影響。
2、過程與方法:
(1)通過查圖,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
。2)通過剖析北美地形對其氣候的影響,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,形成正確的地理觀。
教學(xué)重點(diǎn):北美地形分布對氣候的影響
教學(xué)難點(diǎn):北美地形分布對氣候的影響。
學(xué)生情況分析,學(xué)習(xí)任務(wù)分析:
學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道了如何認(rèn)識一個(gè)國家或地區(qū),對圖片和數(shù)據(jù)資料的分析和歸納有了一定的認(rèn)識。但分析北美地形的形成及其對氣候的影響有一定的難度,這種因果聯(lián)系的教學(xué)比空間分布的教學(xué)難度更大,需要更強(qiáng)的邏輯思維能力和判斷能力,而平行班的學(xué)生缺乏的就是這種能力。因此將“北美地形的形成及其對氣候的影響”確定為本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
小組討論、自主探究、講述總結(jié)、鞏固練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)媒體運(yùn)用:
自制課件,多媒體教過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配
[導(dǎo)入]美國被世界熟悉,不僅因?yàn)樗墙?jīng)濟(jì)強(qiáng)國,同時(shí)也是世界軍事強(qiáng)國,到處充當(dāng)著世界警察的角色。那么,美國在哪里?它的自然地理環(huán)境具有什么特征,今天開始我們就來學(xué)習(xí):北美地區(qū)和美國。
一、北美的位置和范圍
地理位置特征的描述:海陸位置;經(jīng)緯度位置;半球位置
二、自然地理特征(從地形、氣候、水文三方面了解)
1、地形
[歸納]通過剖面圖歸納:
地形特點(diǎn):東西高,中部低;以山地、平原為主
北美地形南北縱列,分為三個(gè)地形區(qū):西部高山區(qū)、中部平原區(qū)、東部高原山地區(qū);地勢中間低,東西兩側(cè)高;冰川地形廣布。
(1)西部高山區(qū)—高大褶皺山系,山脈與盆地、高原相間
成因:美洲板塊和太平洋板塊相互碰撞、擠壓,在北美大陸西側(cè)形成一系列高大的平行山脈,它們構(gòu)成了美洲科迪勒拉山系的北段。
特點(diǎn):①以落基山脈為主,幾條平行并列的南北走向的山脈組成,山脈之間分布有寬廣的盆地和高原。②地殼不穩(wěn)定,多火山、地震(由于位于板塊交界地帶,是環(huán)太平洋火山、地震帶的一部分)。③這些山脈隆起的年代較晚(中生代),許多山峰海拔在4000米以上。
。2)中部平原區(qū)—平原廣闊縱貫,冰川湖泊眾多
中部平原北起北冰洋沿岸,南抵墨西哥灣沿岸。面積寬廣,地形平坦,叫做中央大平原。平原西部是地勢較低的大平原;平原北部湖泊眾多,多為第四紀(jì)冰川活動(dòng)的產(chǎn)物;南部是密西西比河沖積平原。
。3)東部高原山地區(qū)—古老的'高原山地
在加拿大境內(nèi)有拉布拉多高原,在美國境內(nèi)有阿巴拉契亞山脈,東部的高原、山地形成年代早,久經(jīng)侵蝕,海拔較低,海拔多在1000米以下。
3、氣候
[歸納]溫帶大陸性氣候?yàn)橹?/p>
(1)主要特點(diǎn):北美大部分地區(qū)位于北回歸線以北,溫帶大陸性氣候面積廣大。冬冷夏熱,氣溫年較差大。夏季降水稍多,適宜農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。
。2)主要類型及分布:本區(qū)除溫帶大陸性氣候外,在北冰洋沿岸有寒冷的極地氣候。在太平洋沿岸有溫帶海洋性氣候和地中海氣候,受地形的影響,呈帶狀南北延伸,僅分布在沿海地帶。墨西哥灣北部是亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候,西部還有小面積的高山氣候和熱帶沙漠氣候。
地形對氣候的影響:
北美氣候受地形影響明顯,主要表現(xiàn)在氣溫和降水兩方面。
。1)對降水的影響:①北美西部高大山脈南北縱列,來自太平洋的濕潤氣流受高山阻擋,在西側(cè)形成地形雨,使太平洋沿岸為多雨的濕潤區(qū)(溫帶海洋性氣候、地中海氣候);②山脈東側(cè)水汽主要來自大西洋,東部低緩的山地對大西洋水汽的阻擋作用不明顯,降水由東部沿海(亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候和溫帶落葉闊葉林氣候)向內(nèi)陸逐漸減少(溫帶草原氣候、亞熱帶草原和沙漠氣候);落基山與海岸山脈之間的高原、盆地,因地形閉塞,降水較少,成為半干旱區(qū)(溫帶沙漠氣候)。體現(xiàn)了自然帶的從沿海向內(nèi)陸地域分異(經(jīng)度地帶性)規(guī)律。
。2)對氣溫的影響:中央大平原貫通南北,冬季極地冷氣流可以從北冰洋上空長驅(qū)直達(dá)墨西哥灣沿岸,導(dǎo)致沿途氣溫急速下降。所以墨西哥灣沿岸仍可受到寒潮的影響。夏季,墨西哥灣的暖濕氣流也可以自由北上,使中部和東部普遍暖熱。冬季氣溫普遍偏低,夏季普遍暖熱,使北美地區(qū)溫差較大,大陸性特征明顯。
《美國》的教案15
【教材分析】
美國南北戰(zhàn)爭是資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件。本課講述了美國領(lǐng)土的擴(kuò)張和南北戰(zhàn)爭兩個(gè)問題。其中第一個(gè)問題《課標(biāo)》未作要求,教學(xué)中不宜過多地展開;對于第二個(gè)問題,教學(xué)時(shí)不僅要落實(shí)目標(biāo),還應(yīng)注意歷史的縱橫聯(lián)系,特別要注意聯(lián)系我國現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生進(jìn)一步明確反對分裂,維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性。
【學(xué)情分析】
通過《美國的獨(dú)立》及兩次工業(yè)革命的學(xué)習(xí),學(xué)生已有一定的知識積累;加之九年級學(xué)生的求知欲較強(qiáng),對美國這樣的超級大國更充滿著向往。有助于教學(xué)活動(dòng)的開展。但由于他們?nèi)砸愿行运季S為主,對知識的了解往往缺乏整體性或僅僅浮于表面,需要教師在思維方式上加以引導(dǎo),在學(xué)習(xí)方法上加以規(guī)范。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識記與理解
了解美國領(lǐng)土的擴(kuò)張情況;了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭中的主要事件、戰(zhàn)爭結(jié)局;認(rèn)識戰(zhàn)前美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾,理解北方在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。
二、能力與方法
通過對美國領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生識圖的基本技能以及初步運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)觀察問題、分析問題、解決問題的能力,并掌握分析比較歷史的方法;通過南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及科學(xué)評價(jià)歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對美國在西部開發(fā)中的野蠻掠奪和屠殺印第安人史實(shí)的了解,使學(xué)生認(rèn)識資本主義的發(fā)展史是充滿血腥的歷史;通過對美國南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),感悟林肯總統(tǒng)顧全大局,以國家利益為重的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn):美國政府在南北戰(zhàn)爭中采取的措施;南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。
二、難點(diǎn):美國南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)。
【教學(xué)方法】
五步成功教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)情境→問題探究與交流→朗讀分析→引導(dǎo)活動(dòng)→現(xiàn)實(shí)參與。
【課型】
新授課
【教學(xué)手段】
多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一步:情境導(dǎo)入,激發(fā)成功欲望
師:同學(xué)們,我們來做一個(gè)調(diào)查,請知道當(dāng)今美國總統(tǒng)是誰的同學(xué)舉手。(教師根據(jù)舉手情況給予評價(jià))請大聲地把這位總統(tǒng)的名字說出來。(奧巴馬);(多媒體展示奧巴馬肖像圖)奧巴馬是美國歷史上第一位黑人總統(tǒng),他能當(dāng)總統(tǒng),說起來得感謝140年前的美國總統(tǒng)林肯。(多媒體展示林肯肖像圖及林肯廢除黑奴制的相關(guān)資料圖片)正是由于林肯解放了黑奴,作為黑奴后裔的奧巴馬才有可能在今天當(dāng)選總統(tǒng)。然而,內(nèi)戰(zhàn)剛結(jié)束,林肯就遇刺身亡了。林肯在美國歷史上貢獻(xiàn)卓越,深受人們愛戴,怎么會被人刺殺呢?想知道這是為什么嗎?(想);那就讓我們一起來了解這場決定美國命運(yùn)的南北戰(zhàn)爭吧。ǘ嗝襟w展示課題)
第二步:閱讀探究,夯實(shí)成功基石
。▽W(xué)生自主閱讀課文,讀后教師引導(dǎo)學(xué)生一步步探究本課問題。疑難問題在小組內(nèi)探究、交流,協(xié)作解決;并抽小組代表發(fā)言,全班分享其探究成果。探究過程中教師充分借助多媒體的強(qiáng)大功能進(jìn)行輔助教學(xué),吸引學(xué)生的探究興趣,并對學(xué)生的探究結(jié)果及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、補(bǔ)充和評價(jià)。)
聽一聽,找一找:聽老師的講述(師:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭使美國資本主義進(jìn)一步發(fā)展,美國為了資本主義發(fā)展的需要,走上了領(lǐng)土擴(kuò)張的道路),請從“美國領(lǐng)土的擴(kuò)張”地圖(教材122頁)中分別找出美國最早宣布獨(dú)立時(shí)的13個(gè)州、獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后及之后擴(kuò)張的區(qū)域,弄清美國領(lǐng)土擴(kuò)張的方向是怎樣的?(學(xué)生回答后,多媒體直觀演示擴(kuò)張過程)
看一看,說一說:看教材介紹,抓住有效信息,說說美國通過哪些方式來擴(kuò)張自己的領(lǐng)土?
聽一聽,悟一悟:聽教師講述美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)(多媒體配合展示相關(guān)圖片),思考并感悟:你對美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)有什么認(rèn)識(用一句話評論)?
想一想,比一比:中國與美國的西部大開發(fā)有什么根本不同?(學(xué)生比較后多媒體展示歸納結(jié)果)
說一說:隨著領(lǐng)土的擴(kuò)張,美國南北經(jīng)濟(jì)走上了不同的發(fā)展道路,出現(xiàn)了哪兩種經(jīng)濟(jì)制度?從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看,誰是積極的誰是消極的?(多媒體展示圖片資料幫助學(xué)生理解)
說一說:經(jīng)過上邊的分析,我們不難看出,南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么?(學(xué)生回答后多媒體展示結(jié)論)
美國南北雙方對待黑奴制度的態(tài)度各是怎樣的?由此可以看出雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么?(多媒體展示南方與北方矛盾圖示,直觀地幫助學(xué)生理解)
說一說:南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么?主張廢除奴隸制的`林肯當(dāng)選后,南方種植園主有哪些叛國行動(dòng)?你贊同他們的這些行為嗎?(多媒體展示相關(guān)圖片資料幫助學(xué)生認(rèn)知)
議一議:南北戰(zhàn)爭爆發(fā)標(biāo)志性事件是什么?盡管北方代表著正義,更具備力量優(yōu)勢,但戰(zhàn)爭初期北方軍為什么會節(jié)節(jié)失利?(多媒體展示《內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對比表》及《北方軍隊(duì)進(jìn)攻里士滿大敗而歸》的畫面,激發(fā)學(xué)生探究欲望。)
說一說,畫一畫:如果你是林肯,為了扭轉(zhuǎn)這種不利戰(zhàn)局,你會出臺怎樣的決策?然后看看教材,在書上勾畫出林肯政府采取的措施及起到的作用?
演一演:(多媒體展示《宅地法》、《解放黑奴宣言》及其主要內(nèi)容,讓學(xué)生從中獲得有效信息,然后進(jìn)入角色進(jìn)行自我體驗(yàn)):“假如你是身在美國的一位戰(zhàn)地記者,其它同學(xué)是當(dāng)時(shí)的群眾或黑奴,請你對“群眾或黑奴”作一個(gè)現(xiàn)場采訪(教師可對采訪內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥——問他們的心情、對政府的評價(jià)、以后的打算等)。
議一議:南北戰(zhàn)爭最終的結(jié)果怎樣?你覺得北方能在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因有哪些?(學(xué)生回答后多媒體展示歸納結(jié)果,加深認(rèn)知。)
說一說:南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么?為什么說南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命?(教師從戰(zhàn)爭的雙重任務(wù)角度加以引導(dǎo),使學(xué)生不僅知其然,還能知其所以然。)
議一議,讀一讀:同桌議論美國內(nèi)戰(zhàn)對美國政治、經(jīng)濟(jì)有什么影響?(多媒體展示“影響”,讓全班齊讀。)
議一議:我們該如何評價(jià)林肯?他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)研究?(多媒體展示林肯圖片及相關(guān)資料,幫助學(xué)生感悟。)
第三步:深化認(rèn)知,掃清成功道路(多媒體順次展示活動(dòng)內(nèi)容)
活動(dòng)一:學(xué)學(xué)和尚念回經(jīng)
根據(jù)下邊圖示的提示,回顧課堂所學(xué),將每個(gè)知識點(diǎn)輕聲地、快速地念讀一遍。沒有記住的地方可以對照教材念讀。
活動(dòng)二:歷史若能改,我要猜猜猜
根據(jù)下邊內(nèi)容提示,請把你的猜想說出來,讓大家分享。
猜想一:如果不是林肯當(dāng)選總統(tǒng),還會不會爆發(fā)美國內(nèi)戰(zhàn)?為什么?
猜想二:如果南北戰(zhàn)爭的結(jié)果是南方奴隸主取得勝利,那么,現(xiàn)在的美國會是什么樣?
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