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文筆精華教案

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的文筆精華教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文筆精華教案

文筆精華教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解一些中外有名建筑的特點。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點說明的方法。

　　3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語言，體會作者的思想感情

　　教學(xué)重點

　　1、理解文章內(nèi)容，分析優(yōu)美語句，體會作者感情，學(xué)習(xí)文章的寫作手法。

　　2、通過誦讀領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確生動性，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧，自己體會、欣賞，邊讀邊點評，作較為深入的賞析。

　　課前準(zhǔn)備

　　熟讀課文后的點評，搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物文章。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師開場白：能談?wù)劷o留下你深刻印象的建筑嗎?

　　2、檢查預(yù)習(xí)

　　(1)學(xué)生朗讀課文，掃除字詞障礙。

　　(2)用簡潔的語言概括每一段文字的.內(nèi)容。

　　3、整體感知

　　再讀課文，思考并回答下面問題。

　　(1)《天壇》一文說明的建筑物是什么?它有什么特點，有什么用途?

　　(2)《古羅馬斗技場》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場的哪幾部分?斗技場的用途是什么?

　　(3)比較《天壇》和《古羅馬斗技場》兩文，說說他們有什么不同?

　　(4)《昆明的花街》一文“花街”有什么特點?你還可以用哪些詩句來形容花街?

　　(5)《蘇州小巷》有什么特點?和我們家鄉(xiāng)的小巷有什么不同?

　　4、精讀品析

　　剛才我們通讀了這四篇文章，初步理解了文章的內(nèi)容，下面請同學(xué)們細(xì)讀課文完成下面教學(xué)任務(wù)。

　　(1)四人一組，每人負(fù)責(zé)精讀一篇文章，找出文章中好的詞句，并作簡要分析。(組內(nèi)交流，推薦分析好的同學(xué)全班交流)

　　(2)分析比較這些文章成功的成功之處。

　　(四人一組討論交流，每人至少講一點)

　　5、拓展延伸

　　通過剛才的賞析，我們已經(jīng)了解到課本中文章的成功之處，同學(xué)們課前也搜集了許多好的寫景狀物的文章，現(xiàn)在請你們再讀一下這些文章�？纯催@些文章是否有我們剛才分析的成功之處?(四人一組，交流評價)

　　那么你認(rèn)為寫好一篇寫景狀物的文章應(yīng)注意哪些問題?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　6、課堂小結(jié)

　　教師歸納：這節(jié)課我們不僅了解了古今中外許多建筑的奇特之處，還知道了寫好一篇寫景狀物的文章應(yīng)注意的方面。

　　7、課后學(xué)習(xí)

　　運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、合理的說明順序、生動的語言，描寫校園、公園或者街角一景

文筆精華教案2

　　教學(xué)重點：

　　賞析寫景佳句。

　　熟讀成誦。

　　教學(xué)過程：

　　一、《充滿活力的春天》

　　選自高曉聲的《錢包》。

　　這是出色的自然環(huán)境描寫片斷，有兩個特點：

　　抓住特征進(jìn)行景物描寫寫春天，緊扣活力;寫江南，突出水鄉(xiāng)。

　　寫意畫與工筆畫相結(jié)合用寫意畫展現(xiàn)全景，用工筆畫畫出柳枝的嫩芽、蘆筍的新葉、

　　水中的游魚，將細(xì)微之處清晰地呈現(xiàn)在你眼前。

　　二、《夏夜》

　　選自錢鐘書《圍城》

　　這段景物描寫的主要特點是通過人物的.視線來描寫環(huán)境

　　段首第一句話，先交代人物和觀察點。

　　觀察順序從上到下。先寫天空的星星和月亮，再寫地面上的生物。

　　寫地面的景物由近到遠(yuǎn)，從近處的小蟲，寫到遠(yuǎn)處的蛙群、螢火。

　　比喻奇警有趣，語言機智鋒利。如：一梳月亮比喻未長成的女孩子

　　蛙群的叫聲比作水煮得發(fā)沸

　　螢火比作夏夜的的一只微綠的小眼睛

　　三、《晚秋的原野》

　　選自葉以群《渡漳河》。

　　先仰望，寫晚秋的澄清的天;再俯視，寫山腳下的片片的高粱。

　　由上而下，縱觀原野，境界開闊。碧海、微波、紅水三個比喻句組成排比，很貼切。

　　四、《草原之冬》

　　選自瑪拉沁夫《茫茫的草原》

　　第一段寫草原之冬的靜謐。

　　特選雪后草原的場景來工筆描寫。雪花---柳林---野鴨---圓月，這些景物描寫烘托出草原之冬的山川、草原和沙漠的共同特征------靜謐。

　　第二段用靜悄悄，突出描寫柳林上掛滿的雪片。

　　用“花皮蛇”比喻小路上落了一層斑斑點點的樹葉，貼切而可愛。

文筆精華教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用普通話反復(fù)誦讀，啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，使其去品味散文的意境和蘊涵。

　　2、托物言志，借景抒情。

　　重點難點：托物言志，借景抒情。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生誦讀。（自由朗讀。）

　　二、學(xué)生簡介作者。（冰心……）

　　三、分析討論：

　　1、這篇散文抒寫和歌頌的對象是（），全文的點睛之筆是（）

　　（蓮花）（母親呵!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？）

　　2、用詞語概括“我”的感情變化

　�。� ）——（）——（）——（）——（）

　　（思念）——（歡喜）——（納悶）——（不適意）——（深受感動）

　　3、我不寧的心緒散盡了！一句中的不寧的心緒指什么？

　　（擔(dān)心紅蓮受傷）

　　4、《往事》之七，是這組散文中的佳作。它清新絢麗，跌宕多姿，富有獨特的藝術(shù)魅力。而這一切，均源于靈巧的藝術(shù)構(gòu)思。

　　5、文章的開頭乍看起來，仿佛只是客觀的記事，但在淡淡的敘述中，點染出色彩，流溢著芬芳，顯露出高潔的情致。緊接著透過歷史的空間，“作年之久”，表現(xiàn)出兩缸蓮花又是寧靜的生活中躍出的一朵浪花。新奇，引人關(guān)注，為后文作了鋪墊，是巧妙的伏筆。同時超越地域的阻隔，與故鄉(xiāng)園院的紅蓮聯(lián)系起來。映出月夜乘涼，祖孫親切交談的場景，不僅蘊含著祖輩對女性重視，也加深了對紅蓮命運的關(guān)注。

　　6、全文的中心，作者以飽蘸深情的筆觸，描繪夜雨后兩缸蓮花的情狀。白蓮在繁雜的雨點摧殘下凋零了，潔白的花瓣飄散在水面上，那小小的蓮蓬和淡黃色的花須孤零零地留在梗上，隨風(fēng)搖曳，顯得那樣凄清、冷落，這里明顯地沉浸著作者憐惜的情感，有以作為紅蓮的對比。那朵初開的`、亭亭玉立的紅蓮，是高雅、清芬、瑰麗的形象，可以說是審美主體的象征。在大雷雨中，在毫無遮蔽的天空之下，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。這自然界的雷聲雨點，無疑也是黑暗、動蕩時代的風(fēng)雨，它摧殘著嬌嫩的花朵，侵襲著美好、純潔的心靈。在風(fēng)雨飄搖之中，一個大荷葉，傾側(cè)下來，覆蓋著開滿的紅蓮。盡管雨勢并不減退，而左右欹斜的紅蓮又穩(wěn)靜地玉立著，狂暴的雨點，只能在荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。這里的傾側(cè)、覆蓋，透露出一種崇高、感人的美。荷葉勇敢地抗擊自界的風(fēng)雨，無私地交織在一起，寄托著作者對黑暗社會的不滿，對堅強的力量、英勇無畏的精神、扶持新生、美好事物的行動的贊頌。文章的主題自然地得到了升華。

　　四、練習(xí)（《同步導(dǎo)學(xué)》P74）

文筆精華教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的寫作方法。

　　2、能力目標(biāo)：品味洗練、雋永、耐人尋味的語言。

　　3、情感目標(biāo)：善待野生動物，善待大自然，善待地球，即善待人類自己的道理。

　　教學(xué)重點及其難點

　　1、教學(xué)重點：聯(lián)想和想象。

　　2、教學(xué)難點：自主賞析，挖掘主題。

　　教學(xué)手段和方法

　　1、教學(xué)手段：多媒體課件

　　2、教學(xué)方法：朗讀、討論相結(jié)合的教學(xué)方法

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　第一課時（15—3—66）

　　教學(xué)內(nèi)容及其過程

　　1、走進(jìn)作者

　　葦岸，散文作家。出生于1960年，1999年5月患肝癌去世。享年39歲。主要作品《大地上的事情》、《太陽升起以后》、《上帝之子》等。葦岸一生，寫得很少，他身前只出過一本書，這就是《大地上的事情》。后來，他去世后，他的朋友們幫他出了另兩本。《太陽升起以后》、《上帝之子》。葦岸主張用最少的文字，寫最好的文章，所以他的寫作非常慎重。他相信卡利馬克斯這句話：一部大書就是一個大的災(zāi)難。

　　2、背景鏈接

　　課文選自作者的散文集《大地上的事情》，屬隨筆、隨感之類，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，或敘事，或描寫，或抒情，或議論。

　　“大地上的事情”這個題目會引起我們的深思：大地是人類居住的地方，德國哲學(xué)家海德格爾就提出過“人，詩意地棲居”的'命題，但我們關(guān)心并思考過“大地上的事情”嗎？課文作者給我們提供了他的觀察與思考。

　　課文選了兩個獨立的散文片段，但內(nèi)容上又緊密聯(lián)系，都是談的人與大地，即人與地球、人與自然的關(guān)系問題。

　　3、課文解讀

　　課文選了兩個獨立的散文片段，但內(nèi)容上又緊密聯(lián)系，都是談的人與大地，即人與地球、人與自然的關(guān)系問題。

　　（1）第一個片段，寫作者由“徒勞盤旋的鷂子”所想到的。共兩段文字。

　　第1段，寫“我”田野所見及由此產(chǎn)生的想像和聯(lián)想。

　　開頭兩句寫所見：鷂子徒勞俯沖。“它靜靜地盤旋，長久浮在空中”，表明有千里眼之稱的鷂子（即鷂鷹）環(huán)視田野，已很難找到獵物�！昂孟瘛笨吹剑苍S它饑餓難忍，一時走了眼，不然，“徑直俯沖下來”，野兔之類的小動物在劫難逃。下面寫“我”的想像和聯(lián)想，從想像（不是真的）鷂子看到一只野兔，很自然地聯(lián)想到美國作家梭羅預(yù)言過的野兔。梭羅的話精辟地指出：兔子、鷓鴣和土地是最親密的聯(lián)盟，是大自然的一部分，“不能維持一只兔子的生活的田野一定是貧瘠無比的”。這里的“貧瘠”指野生動物幾乎絕跡了，盡管糧食產(chǎn)量在不斷增加。

　　第2段，寫“我”的感想。

　　感想僅短短的一句話，說得含蓄，發(fā)人深思。“想起田野往昔的繁榮”，今日看到的是田野的“貧瘠”。人類怎能肆意擴(kuò)張、濫墾濫獵呢？我們應(yīng)當(dāng)珍愛大自然，保護(hù)野生動物，保護(hù)人類棲居的大地。

　　（2）第二個片段，寫人類與地球的關(guān)系。第二個片段也由兩段文字組成。

　　第l段，指出人類與地球的關(guān)系，很像人與他的生命的關(guān)系。

　　處在“無知無覺的年紀(jì)”的人（“無知無覺”即麻木狀態(tài)），任意揮霍生命中許多寶貴的東西；人類就像處在“無知無覺的年紀(jì)”的人一樣，對地球濫采濫伐，任意掠奪。

　　第2段，承前轉(zhuǎn)折，作者指出“不同的是，人類并不是一個人，它不是具有一個頭腦的整體”。

　　作為人類，沒有統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的行動，這說明保護(hù)地球確實不容易。面對未來，一個人可以“開始痛悔和恐懼，開始鍛煉和保健”。然而，“今天，各國對地球的掠奪，很大程度上已不僅僅為滿足自己國民的生活”。那為了什么呢？作者又用了貼切的比喻，“如同體育比賽……”，意思是說，有些國家，特別是少數(shù)發(fā)達(dá)國家，不斷提高軍費開支，大搞強權(quán)政治，到處插手，到處干預(yù)，動輒狂轟濫炸，“順我者昌，逆我者亡”，“只是為了獲得一項冠軍的榮譽”——“老子天下第一”。它們也是以掠奪地球、毀壞地球為代價的�？矗祟愂嵌嗝纯杀。【C上所述。作者善于細(xì)致地觀察大自然，善于發(fā)現(xiàn)大自然和人類的奧秘，啟示我們要善待野生動物，善待大自然，善待地球，這實際上也就是善待人類自己。

　　4、自由朗讀課文

　　布置作業(yè)

　　閱讀葦岸的其他作品，不少于3000字。