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小瓜棚教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小瓜棚教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小瓜棚教案1
教學內(nèi)容：
一、歌曲：小瓜棚
二、綜合訓練：
�。甭晿肪毩�
�。玻粗付ü�(jié)奏和節(jié)拍協(xié)作旋律并進行移調(diào)。
三、欣賞：豐收鑼鼓（民樂合奏曲）
民族樂器介紹（四）打擊樂器
教學目的：
一、過歌曲的學唱，使學生了解和體會農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。
二、進行三聲部的訓練，提高學生在合唱時的和諧，均衡水平。
三、結(jié)合旋律寫作，復習已學過的一個升、降號調(diào)。
四、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)能力。
教材分析：
一．歌曲《小瓜棚》是反映農(nóng)村生活的兒童歌曲。刻劃的令人神往的意境。
二．綜合訓練：
�。ㄒ唬┦且皇缀唵蔚娜暡亢铣�。
�。ǘo聲音階的五個音，寫作2/4與6/8節(jié)拍的兩條旋律。
三．欣賞：《豐收鑼鼓》式彭修文，蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的民族管弦樂曲。
教學重點：民族歌樂曲的感受。
教學難點：不同樂器音色的聽辨。
課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一．綜合訓練（一）
二．歌曲學唱
教學目的：
一．通過歌曲的學唱，使學生了解和體會農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。
二．進行三聲部的訓練，提高學生在合唱時的和諧，均衡水平。
教學分析：
一．歌曲分為兩個部分，第一樂段包含兩個樂句，第二樂段旋律逐漸下行，音量逐漸減弱。
教學重點:三聲部的和聲感受。
教學過程：
�。�、輕聲唱g大調(diào)音階。
�。病⒁舫虡�(gòu)唱。
３、復習歌曲《白楊和小河》
４、綜合訓練（一）的發(fā)聲練習是復習第六課的綜合訓練（二）
５、大、小三和弦聽辨，鞏固大小三和弦的音響對比。
�。丁⒆⒁饷恳粋�聲部的最后一個音唱出之后，既要保持延長，又要在力度上減弱。
７、分聲部演唱。
�。浮⑷齻�聲部的演唱的進入要一個比一個弱，既高聲部mf，中聲部mp，低聲部p。
９、末尾的字”了”的韻母是”lao”要保持正確口形，不要因音量減弱而縮小口行。
�。保�、高聲部音的延長時值最長，要做輪換換氣，換氣時間不可整齊一致，而宜參差交叉，但必須控制氣息，音量換氣后進入時不能聲音突出。
�。保薄⒙牱冻�
提問：歌曲所描繪的背靜是我國的北方還是南方？時間是冬季還是夏季？
�。保病土暤谖逭n倚音，唱準符點八分音符，倚音，后半拍節(jié)奏等處的樂譜。
１３、再次熟悉f大調(diào)音位，演唱重點樂句。
１４、唱樂譜，唱好弱起和倚音。
�。保怠⒄液脫Q氣記號，演唱樂譜。
�。保丁⒎志溲莩柙~。
�。保�、唱好弱起拍中的弱符點。
�。保浮⑿〗Y(jié)，下課。
第二課時
教學內(nèi)容：
一、歌曲處理。
二、欣賞《豐收鑼鼓》
1）介紹打擊樂器
2）綜合訓練（二）
教學目的：
一、結(jié)合旋律寫作，復習已學過的一個升降號調(diào)。
二、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)能力。
教材分析：
一、綜合訓練（二）用五聲音階寫兩條2/4與6/8節(jié)拍的兩條旋律。
二、《豐收鑼鼓》吸取了我國民間的吹打音樂的`鼓點和旋法加以變化發(fā)展。
教學重點：
旋律寫作。
教學過程：
�。�、輕聲唱f大調(diào)的音階。
�。病⒁舫虡�(gòu)唱。
３、復習歌曲《小瓜棚》
�。础⒏枨幚�，襯詞”咿呼嘿”，是弱起節(jié)奏。
�。�、啟發(fā)學生想象對自己喜愛的事物和當完成了一件自己十分樂意干的工作時，會產(chǎn)生怎樣的情緒？
�。�、采用稍快的速度，隨著旋律的起伏二變化力度自然的表達出喜悅、滿意、自豪的情感。
７、用豎笛吹奏。
�。浮胄蕾p《豐收鑼鼓》
�。�、復習民族打擊樂器，聽打擊樂器的音響。把視、講、聽結(jié)合起來，以熟悉打擊樂器的音色。
�。保�、再次欣賞《豐收鑼鼓》
�。保�、分析樂曲，四個部分分段欣賞。
１２、復聽。
�。保�、進一步感受打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)能力。
�。保�、復聽。
�。保�、按”聽聽想想”的設(shè)問進行思考，進一步感受打擊樂器的音色。讓學生為我國自己的民族的音樂而自豪。
�。保丁⒕C合訓練（二）用五聲音階的五個音寫作旋律教學。用譜例做啟發(fā)引導。
�。保�、展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。保感〗Y(jié)下課。
小瓜棚教案2
認知技能：
1、學習裝飾音里面的上波音記號和后倚音記號
2、學習歌曲《小瓜棚》
情感價值觀：通過學習本歌曲，使學生從小就應當懂得吃苦耐勞的精神，并且了解一些民族風格和農(nóng)村情調(diào)。
教材分析：歌曲是一首具有濃郁民族風格的歌曲，C徵調(diào)，可劃分為兩個樂段，在演唱“依呼嗨”時，應反復練習，以掌握華北地區(qū)的邦子唱腔。
教學過程：
一、導入
1）師：前兩節(jié)課，我們學習了表現(xiàn)甲用和YY相互幫助的歌曲《冬瓜和南瓜》你們還記得嗎？生：（記得）好，我們把它復習一遍。
2）復習舊課。
3）嗯，同學們，唱的`真好！那在學習新課之前，老師想給你們猜一個謎語，“吃前是綠色，吃的時候是紅色，吐出來是綠色”，你們知道它是什么嗎？生：（西瓜）。
4）同學們真聰明，在我國廣大農(nóng)村瓜類品種有很多，除了冬瓜南瓜外，你們還知道什么瓜？（生：角瓜等）。
5）你們回答的真好，同學們把書打開，16頁，看一看圖中畫了什么瓜？ 生：西瓜，好歌曲的名字叫什么？（小瓜棚）
教師寫題目
6）西瓜在成熟的時候，農(nóng)民就在瓜里搭一個小棚，日夜要有人看護，同學們知道為什么要看瓜嗎？（生答：防偷瓜賊）對，過去是防偷瓜，現(xiàn)在農(nóng)村中很少有人偷瓜了，主要是觀察西瓜成長的情況，遇到惡劣天氣采取一些保護措施。
7）看瓜雖然很辛苦，但夏夜，睡在小瓜棚里，看瓜也是一種樂趣，現(xiàn)在我們先聽一遍，聽一聽1、歌曲中哪幾句歌詞表現(xiàn)了小主人公高興的心情
�。ㄎ曳N的瓜有多么好，十里以外香味濃）2、歌曲的情緒又是怎樣的？（活潑、喜悅、歡快）
8）同學們你們聽的真仔細呀！現(xiàn)在我們看黑板、歌曲中有兩個難點（出示題板）
9）講解裝飾音中的上波音記號和后倚音記號。
10）真不錯，同學們歌曲中的難點我們學完了，現(xiàn)在一句一句和老師一起把這首歌曲學會。
11）唱兩遍后合在一起。
12）同學們剛才唱的真不錯，為自己鼓掌吧！
13）好極了！你們學會了嗎？嗯，老師剛才說這首歌的情緒是怎樣的？（歡快）那老師帶來了一些打擊樂器你們看！
14）利用打擊樂器豐富演唱效果。
15）反復利用打擊樂器，豐富演唱效果。
16）師生互動。
17）總結(jié)：這節(jié)課我們學習了歌曲小瓜棚，又學了上波音和后倚音記號，老師希望你們在課下多加練習。
小瓜棚教案3
教學目的：
啟發(fā)學生用急呼急吸的方式和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情感。
讓學生自主的學習，自己發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，體現(xiàn)看龍船的興奮和激動。
教材分析：
《看龍船》這首歌曲宛如一幅風俗畫，繪聲繪色地再現(xiàn)了五月端陽競渡龍舟的熱烈情景。宮調(diào)式的主和弦的分解音作上下跳進，貫串在歌曲始終，使音樂顯得十分明朗、活躍。
教學重點：
啟發(fā)學生用急呼急吸的方式和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情感。
教學難點：
如何啟發(fā)學生自主學習，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，體現(xiàn)看龍船的興奮和激動。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
二、復習：《西風的話》（圖片：秋景）
音樂教案－小瓜棚
標簽：小學三年級音樂教案,人教版小學音樂教案,小學音樂課教案, 音樂教案－小瓜棚,
師：今天，老師把美麗的秋天帶到我們的'教室，讓
我們邊唱《西風的話》邊欣賞。
三、新課教學：
1、引入：
師：今天，我們還要學習一首歌曲《看龍船》。（圖片）
2、復習曲譜：
師：上節(jié)課，我們學習了曲譜，現(xiàn)在我們一起把曲譜復習一遍。
3、放范唱：
第一遍：讓學生聽并思考：《西風的話》的節(jié)奏和《看龍船》一樣嗎？（文字說明-----線條表示）
第二遍：讓學生小聲唱并思考：《西風的話》的情緒和《看龍船》的情緒一樣嗎？（文字說明）
第三遍：讓學生大聲唱并體驗：《西風的話》的呼吸方式和《看龍船》的呼吸方式一樣嗎？（文字說明----表演）
4、 小結(jié)：這節(jié)課的重點就是：有急呼急吸的方式表達
看龍船人們興奮、激動的情緒。
5、齊唱：
音樂－小瓜棚
師：現(xiàn)在，我們不跟范唱，自己唱一遍行嗎?（速度應較快）
6、體驗賽龍舟的感覺：
第一遍：全班跟節(jié)奏練劃船動作。
第二遍：兩組各出一隊，進行龍船比賽。（劃船隊邊
唱邊劃，啦啦隊比組織）
7、講解端午節(jié)的來歷。（生講、師解說）
四、分組表演：
1、讓學生自己自由組合。
2、給學生時間練習。
3、分組表演。
五、 總結(jié)：
同學們，這節(jié)課你學到了什么？
小瓜棚教案4
教學目標：
1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
3、情感目標：通過學習歌曲激發(fā)學生熱愛生活的情感。
重點難點：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。
教學過程：
一、導入
1、教師彈奏上課標志樂：
2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節(jié)課已經(jīng)反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。
二、歌曲教學
1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
生：（略）
2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？
生：（略）
師：剛才同學們說的`這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。（學生評價）
6、學生分組演唱。（師生互評）
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？
8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！
2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？
�。ɡ蠋熣f明每人分工）
師：我們來試著配合一次好嗎？
3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？
�。◣熒餐葑啵莩�
4、小結(jié)：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。
教學反思：
從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。
小瓜棚教案5
導學目標：
1、準確掌握波音和八分休止符的用法，小瓜棚 教案。
2、用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
3、通過學習歌曲激發(fā)學生熱愛生活的情感
重點難點：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
教學設(shè)備：
鋼琴、錄音機、磁帶
一、 導入
西瓜成熟時要打一個小瓜棚，留人看瓜，同學們知道為什么要看瓜嗎？
（導學策略：看瓜是很艱苦的'勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)，執(zhí)愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。）
二、學習歌曲
1、聽賞錄音范唱多遍
2、隨錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱同時看著歌譜（學生在學唱是歌曲中的節(jié)奏會唱錯，倚音波音都沒學過唱不準。（1）歌曲中有大量的“xx”節(jié)奏，提示學生注意。（2）解釋波音和后倚音）3、隨琴聲獨立演唱（學生唱時容易拖唱，時值把握不準，有時唱的長，有時唱的短。
�。�3）從歌譜入手，擊拍，使學生從理性上唱準“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，“喲”字的時值（三拍半）
三、聆聽《森林水車》
1、聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？（學生可能回答想到了大森林里的水車，心情很激動）
2、簡介樂曲背景：《森林水車》與《在鐘表店里》《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標題鮮明的樂曲。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。（學生想象力較豐富，會畫出各種各樣的線條，圖片等等。）
教師歸納：
序（寧靜的森林）——水車主題——輕盈的舞蹈——水車主題——歡樂的舞蹈——水車主題——尾聲
四、情景表演：
即興表演：
表演突出這即興寧靜的早晨、輕盈的舞蹈、熱烈歡快的舞蹈。水車主體全體學生模仿轉(zhuǎn)動（老師要進行引導，多鼓勵學生表演，敢于表演的一定要表揚給別的同學做榜樣）
教學后記：
通過學會歌曲，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的。我在教學中注意引導學生分析歌詞，用心體會主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到不斷提高。
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