大班活動(dòng)教案通用15篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)意圖:
每個(gè)人一生中都會參加各種各樣的儀式。
大班兒童即將告別幼兒園、老師和同伴，告別他們對老師的感情:他們對同伴和幼兒園的感情都是值得孩子們終生珍藏的。為此，開展了這項(xiàng)活動(dòng)。表達(dá)孩子的感受從兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，畢業(yè)典禮被賦予了新的內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo):
1:感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)而神圣的氣氛
2:體驗(yàn)告別老師和同伴的情感
3:自我參與和自我展示
4:培養(yǎng)孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼
5:愿意與同齡人和老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
年:服裝、道具、畢業(yè)專輯、音樂等。
2:理解畢業(yè)典禮的意義，團(tuán)體體操表演，給父母的信
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
活動(dòng)焦點(diǎn):
情感與教師:同伴的告別情感
活動(dòng)難度:
減輕了離開的悲傷，喚起了入學(xué)的自豪感。
活動(dòng)流程:
1:體驗(yàn)儀式的莊嚴(yán)和神圣
(1)教師演講
(2)畢業(yè)證書
(3)轉(zhuǎn)畢業(yè)證
(4)教師和幼兒:幼兒相互擁抱
2:畢業(yè)報(bào)告表現(xiàn):展示最好的我
(1)隋隋隋曹中國隊(duì)加油
(2)忠誠服務(wù)國家的軍事體育拳擊
(3)輕武器鉆啞鈴鉆
(4)徒手中國功夫
活動(dòng)反映:
班的畢業(yè)典禮是一門來自孩子們現(xiàn)實(shí)生活的課程。幼兒園畢業(yè)典禮是孩子們一生中的第一次畢業(yè)典禮，是他們成長的`見證。
在畢業(yè)前抓住這個(gè)寶貴的教育機(jī)會，以情感教育為線索，開展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)到上學(xué)的自豪和離別的悲傷，感受到珍貴的友誼。對于老師來說，我深深地意識到，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的情感氛圍，
只有充滿愛心的老師才能培養(yǎng)出充滿愛心的孩子，給他們一個(gè)展示自我的舞臺。在整個(gè)過程中，孩子、父母和老師的情感都受到影響，悄悄地被感動(dòng)和改變。
大班活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗(yàn)同伴合作的樂趣
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
過程：
一、講述故事，分戰(zhàn)隊(duì)
1、今天我給你們帶來一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏"
2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗(yàn)孩子簡要復(fù)述內(nèi)容)
小結(jié)：你們聽的真仔細(xì)，蔬菜個(gè)個(gè)成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。
4、給10秒，用一個(gè)蔬菜給你的隊(duì)伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
規(guī)則：蔬菜園里有什么?兩隊(duì)依次說 說不出來就輸?shù)艨┨崾荆阂髮Ψ秸f過的不能重復(fù)(考驗(yàn)孩子的傾聽能力，對已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理，化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn))獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字
小結(jié)：恭喜你們，善于動(dòng)腦經(jīng)，認(rèn)真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結(jié)束，誰輸誰贏還不知道呢?
落后的請不要放棄，領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個(gè)孩子背對大屏幕，全組的隊(duì)員依次說說你看到的蔬菜特征，時(shí)間到了以后，猜對多的隊(duì)伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機(jī)不可泄露，不要把情報(bào)送給了對方戰(zhàn)隊(duì)哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點(diǎn)，齊心協(xié)力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字(過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的'默契)
三、回歸故事，說營養(yǎng)價(jià)值
1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊?誰最后贏了?
小結(jié)：其實(shí)，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢
2、最后一關(guān)，看看你們隊(duì)能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)?黃瓜 胡蘿卜 玉米 菠菜 蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》
小結(jié)：老師相信，只要你午餐時(shí)留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖
幼兒參觀小學(xué)后，對小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性認(rèn)識得到一定的提升而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓幼兒通過回憶參觀小學(xué)的情況，鞏固對小學(xué)的認(rèn)識；讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2、 能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。
3、 增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 參觀過小學(xué)學(xué)校。
2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。
過程建議
1、 談話：
�。�1） 參觀過小學(xué)看見了什么？
�。�2） 小學(xué)與幼兒園有什么不同？
�。�3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？
注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細(xì)、具體。
2、 繪畫：心中的小學(xué)。
要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的`地方。教師注意觀察。針對不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助。
3、 互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補(bǔ)充和修改。
延伸提示
1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。
2、 開展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學(xué)。
大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱：
音樂活動(dòng)——爬大山（大班）設(shè)計(jì)思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時(shí)，幼兒對越往上爬講話時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)。因?yàn)橐魳坊顒?dòng)就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要與幼兒的興趣相適應(yīng)，并在活動(dòng)中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張
活動(dòng)進(jìn)行：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的.游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動(dòng)作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵(lì)幼兒做與同伴不同的動(dòng)作）。{大家先每人做一個(gè)蹲著的動(dòng)作，表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài)，然后當(dāng)教師說電梯“上行或下行，到幾層時(shí)”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動(dòng)作，并進(jìn)行模仿。在此過程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作
2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。{教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動(dòng)，各組設(shè)計(jì)一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時(shí)給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，鼓勵(lì)各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。{引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖，并鼓勵(lì)幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。
5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。{在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如：教師用手勢動(dòng)作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}活動(dòng)反思：在音樂教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。
在本次活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極、愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗(yàn)到成功的快樂。
大班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義，
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過程
一 以提問形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司
師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）
提問：
1 什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營出租動(dòng)物的公司。
二 逐個(gè)出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來幫助自己呢？我們一起來看看。
圖1、小嘉的.帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四 小結(jié)
師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動(dòng)
角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒
分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班活動(dòng)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
種子對于幼兒來說并不陌生，隨著秋天的到來，很多的種子都成熟了、豐收了。同時(shí)針對秋天這個(gè)季節(jié)幼兒園也會開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)如：《各種各樣的種子》等，幼兒已經(jīng)接觸過很多的種子，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。這對于幼兒來說相對就比較陌生了。然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。農(nóng)村幼兒有著得天獨(dú)厚的環(huán)境，可以供他們?nèi)ヌ剿��！斗N子的傳播》這一活動(dòng)，通過讓幼兒收集種子實(shí)物和關(guān)于種子的圖片，通過各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上充分利用錄像資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動(dòng)讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強(qiáng)的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。根據(jù)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)把這個(gè)活動(dòng)放在大班上學(xué)期結(jié)合秋天主題進(jìn)行。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且對自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認(rèn)識，這次活動(dòng)，主要讓他們通過親自細(xì)致的觀察和動(dòng)手操作，來加深對種子傳播的認(rèn)識，而在操作中，我們需要培養(yǎng)幼兒合作的意識，在合作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，并且學(xué)會更多的動(dòng)手操作能力，制定有以下3點(diǎn)活動(dòng)的目標(biāo)：
1.了解種子的不同傳播方式，并根據(jù)不同傳播方式進(jìn)行分類。
2.能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式并進(jìn)行分類。因?yàn)閷τ诤芏嘤變簛碚f并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的。對于他們的生活還是比較的遙遠(yuǎn)。而對于這個(gè)重難點(diǎn)的突破需要課件的支架構(gòu)建，幫助幼兒清楚的了解這個(gè)過程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為下面的分類活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3.課件準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集到了《種子的傳播》。
合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的.時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子、蓮蓬的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在孩子們面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓孩子們興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察孩子們輕松的總結(jié)出植物果實(shí)或種子在形狀結(jié)構(gòu)以及種子傳播方式
四、活動(dòng)過程：
1.通過觀察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
(1)導(dǎo)入談話。
教師：你們見過植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會去看一看，這些種子是長什么樣的，你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。
請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。
(2)觀察后談話。
教師：剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子，你還知道它們的哪些事情?
教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長刺的呢。種子有什么用呢?
教師：種子除了可以食用，還可以用來種植，傳播，長出新的植物來。那野地里的植物，沒有人去種植，它們的種子是怎樣來傳播的呢?
(收集種子的過程為幼兒做好了課前知識準(zhǔn)備。而觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見的方法，在第一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征，為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。)
2.觀看錄像，了解幾種常見的種子傳播方式。
(1)教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播(蒲公英)；②人和動(dòng)物的傳播(蒼耳、野葡萄)；③水力傳播(蓮蓬)；④彈力傳播(鳳仙花)。觀看時(shí)教師可以讓幼兒學(xué)說一些種子的名稱。
�。�2)教師通過提問，出示相應(yīng)的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學(xué)做動(dòng)作。開始的風(fēng)力傳播可以跟老師做，水力、動(dòng)物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng)作動(dòng)作。
教師：剛才你看到了什么種子?它是靠什么來傳播的?
教師：我們一起來學(xué)一學(xué)蒲公英種子傳播的樣子。風(fēng)來啦，小種子快飛起來吧……(其他種子同上。)
師幼小結(jié)：植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來說一說。
(3)了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
教師：為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?(因?yàn)樗姆N子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。)
教師：為什么蒼耳的種子能靠動(dòng)物來旅行呢?
教師：為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢?
教師小結(jié)：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關(guān)系呢。
(種子的傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網(wǎng)上下載了現(xiàn)成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問，根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進(jìn)一步追問：為什么它會用這種方式來旅行呢?從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問題。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。在了解種子的四種傳播方式時(shí)，教師借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，又起到了動(dòng)靜交替的作用。)
3.拓展知識，了解更多種子的傳播方式。
(1)幼兒討論。說說生活中見過的傳播現(xiàn)象。
教師：除了錄像中看到的，生活中你還認(rèn)識哪些植物的種子?它們靠什么來傳播的?
(2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無花果種子等)。
教師：你們知道它們的傳播方式嗎?老師進(jìn)行適當(dāng)講解。
(《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！崩蠋熢诖谁h(huán)節(jié)中提出發(fā)散性的問題來聯(lián)系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論交流、幼幼互動(dòng)，說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面，教師還準(zhǔn)備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來激發(fā)幼兒對種子傳播現(xiàn)象的興趣。)
4.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。(老師先讓幼兒認(rèn)識展板上簡筆畫的傳播方式標(biāo)記圖。)
教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說一說，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標(biāo)記圖分類粘貼，最后師幼共同進(jìn)行講評糾錯(cuò)。
(老師在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，讓幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼，通過動(dòng)手動(dòng)腦加深對所學(xué)知識的印象。)
5.延伸活動(dòng)。
教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問問爸爸媽媽，還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？
(最后的提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時(shí)讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的，通過這個(gè)問題和活動(dòng)延伸自然銜接，激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇及觀察。)
大班活動(dòng)教案7
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
3、米袋人手一只。
4、鈴鼓4 個(gè)，《健康快樂動(dòng)起來》伴奏帶。
5、桑葉若干
6、彩帶。
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)
�。�1）、播放《健康快樂動(dòng)起來》伴奏帶
師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧！
�。�2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作。
“向前走—向后走—高人走—矮人走”
2、玩布袋（布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)，請小朋友趕快回到原來的位子上去。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩�，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
3、說一說米袋可以怎么玩。
4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
5、“蠶寶寶”游戲
�。�1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變--變--變！
（2）模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的.可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）
�。�3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)�游戲，好嗎？
6、“盲人聽音走路”游戲
�。�1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時(shí)的感覺。
�。�2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。
�。�3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧�。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫�(gè)角落，看教師的手勢敲打樂器）
�。�4）游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
6、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏�，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏�，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ�，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧�。弥即叱鰣鐾猓顒�(dòng)結(jié)束）
大班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受和理解歌曲內(nèi)容，并能用輕松愉快的情緒演唱歌曲
2、根據(jù)想象替換歌詞，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力
3、嘗試與同伴創(chuàng)編各種動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的快樂
活動(dòng)重點(diǎn)：
能跟著節(jié)奏學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、魔術(shù)棒、幼兒座位圍成半圓形
活動(dòng)過程：
一、營造輕松環(huán)境模仿各種動(dòng)物
1、師：今天我是一位魔術(shù)團(tuán)的魔術(shù)師，我要把你們變成各種有趣的東西或動(dòng)物，現(xiàn)在的魔術(shù)要開始了。
2、出示魔術(shù)棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術(shù)棒，現(xiàn)在我要把×××小朋友變成××”�，F(xiàn)在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指到的小朋友，做小鳥的動(dòng)作（張開翅膀飛來飛去）。
3學(xué)習(xí)咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學(xué)習(xí)一下咒語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個(gè)什么啦？幼兒有節(jié)奏地回答，你會變，我會變，變成一個(gè)××。
4、采用多種方式進(jìn)行游戲（如教師指向一個(gè)幼兒，全體幼兒根據(jù)想象自由回答。如變成喲個(gè)大西瓜、變成一個(gè)大皮球。）
三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容
師：老師這里有一首很好聽的.歌曲《你會變》我們一起來聽聽
1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？
這首歌聽起來和我們以前學(xué)習(xí)的歌有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的歌詞）
2、教師清唱一遍，提問
你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據(jù)聽到的回答）
四、學(xué)唱歌曲，感受快樂
1、跟著老師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱
2、跟著琴聲學(xué)唱
3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲
五、替換歌詞，感受創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂
師：剛才我們再魔術(shù)下變成了很多有趣的東西，現(xiàn)在我們把它加到音樂中，可以加上可愛的動(dòng)作。
1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個(gè)什么了？自由想象，并在音樂中邊唱邊表演
2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現(xiàn)
六、活動(dòng)小結(jié)
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。
2．通過活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對性。
3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼兒每人1套圖片。
活動(dòng)過程：
1．舉手回答
小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來
了幾位客人?
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．聽口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位說名稱
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的.右邊又是什么文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
4．練習(xí)
請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請?jiān)谧笫�、左腳的。內(nèi)畫“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。
大班活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜測花生米的數(shù)量。
2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒自己去討論記錄方法與交流，并且認(rèn)為自己合適的方法去進(jìn)行記錄
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用清楚的語言表達(dá)記錄方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備；花生每人一盤（數(shù)量在10顆左右），記號筆、花生記錄表（人手一份）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已開展過一次記錄方法。
四、活動(dòng)流程：
1、情景導(dǎo)入：
小朋友們你們猜猜我手里有什么，這顆花生里面有幾顆花生米呢，你們是怎么猜出來的（從花生的'大小、長度、外形等來觀察花生的不同），我們一起觀察它的形狀
2、請個(gè)別幼兒上來驗(yàn)證一下，剝開花生，看看里面住著幾顆花生米。
3、小朋友，我們一起看看花生米的家，原來它的家是凸出來的，里面住了兩顆花生米。
4、請另外一名幼兒剝花生驗(yàn)證。
5、討論記錄方法：我們猜了兩次，每次的結(jié)果都一樣嗎，我們一起把它記錄下來，李老師這里有一張花生米記錄表，每一格里面記錄一次，小朋友請拿到一顆花生之后，用一種符號表示花生，先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來，再剝開驗(yàn)證并記錄下來。
6、交流分享記錄方法：幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。請個(gè)別幼兒說出自己記
錄的數(shù)字或符號表示什么意思，相同的有幾次。
7、老師發(fā)現(xiàn)了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式，讓我們一起來看一下吧，你喜歡哪一張花生記錄表，為什么，一看就知道花生里有幾顆花生米，以后小朋友也可以學(xué)習(xí)用這樣的方法記錄。
8、、花生米記錄下來了，接下來就是我們的品嘗大會了，請你們拿著花生米跟你們的爸爸媽媽分享吧！
大班活動(dòng)教案11
☆紙制品超市☆
材料：
包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請?zhí)�、紅包、窗花、剪紙、年華、對聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫本、書法字帖、試卷、學(xué)生證、書簽、證書等各種各樣的紙制品，收銀臺，自制錢幣。
玩法與建議：
1、引導(dǎo)幼兒扮演售貨員、收銀員、導(dǎo)購員等超市的工作人員，嘗試將紙制品分類擺放，自主進(jìn)行買賣游戲。
2、啟發(fā)幼兒主動(dòng)介紹紙制品的名稱和用途，提醒幼兒使用禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容。例如：去美工區(qū)推銷紙制品。
3、可通過家園互動(dòng)的方式收集各種各樣的紙制品。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的.興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
大班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；
2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒；
3、教學(xué)掛圖二幅。
活動(dòng)過程：
一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見他是怎么說的？
2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的`刺到底有什么用？
三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽的名字。
2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？
3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
大班活動(dòng)教案13
課前準(zhǔn)備:太陽教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;
活動(dòng)過程：
一.小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫J(rèn)方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?
二.學(xué)念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
1. 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.
2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表揚(yáng))
3. 老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)
4. 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對字的印象)
5. 同樣方法再讀一遍;
6. 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)
A. 老師念前面二字,幼兒接后面二字;
B. 老師仿前面一句,幼兒接后面一句.
三.辨認(rèn)方向:
1. 全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;
2. 游戲—請四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說出他們的'名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);
3. 老師手拿教具太陽,在教室的各個(gè)方向站定后請幼兒找出東西南北;
4. 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧.森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識方向)
五.作業(yè)：
1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個(gè)親人認(rèn)識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;
2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲.
3.全課結(jié)束.
補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識部分.
大班活動(dòng)教案14
活動(dòng)一：兒歌“春芽”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
教學(xué)過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
教學(xué)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的`強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
教學(xué)過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
大班活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖
我班最近在開展“有趣的水”的主題活動(dòng)，在我們進(jìn)行二級主題“在海邊”的活動(dòng)中，孩子們發(fā)表了很多的意見：
“海水是咸的，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟柠}。”
“海里面有鯊魚，很兇猛的�！�
“海里面還有小丑魚。”
……
“海里面有很多很多的動(dòng)物，我們數(shù)也數(shù)不清的�！庇袀�(gè)孩子提議，“我們?nèi)タ匆豢础逗５卓倓?dòng)員》的VCD吧�！�
下午，我利用游戲活動(dòng)時(shí)間帶幼兒觀看了這部影片，在觀看中，我尋找機(jī)會對孩子們提出各種各樣的問題，比如說：尼莫是誰呀？（小丑魚），他們住的哪個(gè)粉紅的地方是什么呀？（�？�，這些發(fā)光的魚是什么魚�。浚ǚ圁~）等等�；氐浇淌遥⒆觽兊臒崆槿匀徊粶p。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的碟片，通過對《海底世界》的觀看，孩子們對出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲，孩子們對海底世界越來越感興趣。于是，結(jié)合主題“動(dòng)物大世界”，圍繞神秘的.“大�！保覀冮_展了一系列的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。最初，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹，發(fā)現(xiàn)了許許多多，各式各樣的貝類飾品；之后，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了這次經(jīng)驗(yàn)分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。
2、對海洋生物有探索的興趣，并能表達(dá)自己的問題和想法。
材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、前期經(jīng)驗(yàn)積累：
�。�1）家長與幼兒一起收集海洋資料
�。�2）海邊玩耍，收集貝類飾品
（3）菜場找尋可以食用的海洋生物，超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。
（4）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界
2、材料準(zhǔn)備：各種各樣的海產(chǎn)品；錄像；海貝類飾品；幼兒記錄卡等。
活動(dòng)過程
一、交流分享
�。�、各式各樣的海貝類生物。
海里面還有哪些貝殼類的生物呢？
它們可以用來干什么？
展示各式各樣的裝飾品。
總結(jié)：原來貝類生物不僅可以吃，還可以做美麗的裝飾呢！
�。�、“魚”（提供錄像觀看）
交流介紹海洋“魚”的名稱、主要特征。
觀看錄像。
總結(jié)：原來大海里有成千上萬的魚，它們都有著自己特殊的本領(lǐng)，既有趣又有用。
3、可食用海產(chǎn)品
交流收集的海產(chǎn)品
你們還吃過哪些海產(chǎn)品呢？
總結(jié)：原來大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營養(yǎng)的食品。
二、延伸
和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品。（要求：告訴客人老師這是什么，跟客人老師交流）
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