千姿百態(tài)的大自然大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的千姿百態(tài)的大自然大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

千姿百態(tài)的大自然大班教案1

　　教材簡解：

　　大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

　　2、增強(qiáng)幼兒對大自然熱愛之情。

　　3、鍛煉幼兒對周圍事物的細(xì)心觀察能力。

　　活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識過程。

　　難點(diǎn)：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。；。教。案來自：大�？�。吧幼。師網(wǎng)；孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、回味自然景色

　　1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）

　　2、通過圖片討論大自然的美。

　　——"這么多的圖片，這些都是大自然的美景�？戳撕竽阌惺裁锤惺苣�？"教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

　　二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

　　1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

　　——"你們看到了什么？""平時(shí)你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？"

　　2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　3、分別觀看動畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

　　4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

　　冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了！

　　三、延伸發(fā)現(xiàn)

　　1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

　　——"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的`表現(xiàn)呢？"2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、作畫——"小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？"1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。

　　——"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧！"3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的！

千姿百態(tài)的大自然大班教案2

　　教材簡解：

　　大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

　　2、增強(qiáng)幼兒對大自然熱愛之情。

　　3、鍛煉幼兒對周圍事物的細(xì)心觀察能力。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識過程。

　　難點(diǎn)：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、回味自然景色

　　1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然)

　　2、通過圖片討論大自然的.美。

　　這么多的圖片，這些都是大自然的美景�？戳撕竽阌惺裁锤惺苣�?"教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)

　　教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

　　二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

　　你們看到了什么?""平時(shí)你們見過嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?"

　　2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　3、分別觀看動畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

　　4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

　　冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!

　　三、延伸發(fā)現(xiàn)

　　1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

　　是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢?"

　　2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、作畫

　　小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢?"

　　1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。

　　相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧!"

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!

千姿百態(tài)的大自然大班教案3

　　一、教材簡解

　　大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

　　二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

　　2、增強(qiáng)幼兒對大自然熱愛之情。

　　3、鍛煉幼兒對周圍事物的細(xì)心觀察能力。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識過程。

　　難點(diǎn)：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　孩子的.眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。

　　五、設(shè)計(jì)思路

　　有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

　　六、教學(xué)過程

　　一、回味自然景色

　　1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）

　　2、通過圖片討論大自然的美。

　　——“這么多的圖片，這些都是大自然的美景�？戳撕竽阌惺裁锤惺苣兀俊苯處熡眯碌脑~匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）

　　教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

　　二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

　　1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

　　——“你們看到了什么？”“平時(shí)你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？”

　　2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　3、分別觀看動畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

　　4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

　　冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的大霧

　　教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了！

　　三、延伸發(fā)現(xiàn)

　　1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

　　——“是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？”

　　2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、作畫——“小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？”

　　1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。

　　——“相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧！”

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

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