- 《九寨溝》教案 推薦度：
- 九寨溝課堂教案 推薦度：
- 九寨溝的教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《九寨溝》教案(集合15篇)
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《九寨溝》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《九寨溝》教案1
知識(shí)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。
�。�、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
�。�、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
能力目標(biāo)：
能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標(biāo)：
了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。
能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程:
一、揭示課題
學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？
出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）
今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑�？戳诉@個(gè)課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？
�。ň耪瘻显谀睦�？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？……）
二、初讀課文
1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。
2.自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。
3.檢查自讀情況：
(1)出示生字詞，正音。
(2)讀課文中的四字詞語。
(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。
三、再讀課文
1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。
2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。
3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）
四、細(xì)讀課文第一段
1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。
了解九寨溝位置。
2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？
（1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語來回答，你想用哪個(gè)詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？
�。�2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）
“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）
（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的.哪幾段來說？
3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。
五、生字書寫指導(dǎo)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。
2、抄寫課文中的生字詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。
能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
朗讀課文一、二自然段。
你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？
在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。
學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。
2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。
抓“一……就……”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）
抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？
3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境�。�
讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。
知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。
4.齊讀大屏幕上的兩句話。
5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？
下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。
板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動(dòng)物）
過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）
2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。
課件出示文中好詞：
插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空
色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小
雪峰：
森林：
湖泊：
瀑布：
一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？
3.展開評(píng)讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。）
△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”�！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。
△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多�？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。
（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）
彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
△森林：（多）相繼理解“遍布”。
△瀑布：（錯(cuò)落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。
隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。
讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——（引讀）。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示：
a.自由練讀，整體感知。
b.逐句朗讀，理解詞句。
c.想象畫面，加深體會(huì)。
d.感情朗讀，練習(xí)背誦。
2、要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？
3.課件出示連線。
體態(tài)粗壯的
大熊貓
善于奔跑的
金絲猴
行動(dòng)敏捷的
羚羊
憨態(tài)可掬的
小熊貓
4.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號(hào)。
5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方�！l喜歡金絲猴？
a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：
先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）
b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動(dòng)）
c.最后，光讀出喜悅和激動(dòng)，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）
6.課件出示:
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境��！
讀到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）
7.朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛）
三、小結(jié)
1.課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說）
2.九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
板書設(shè)計(jì)
九寨溝
�。ㄗ匀伙L(fēng)光）雪峰、湖泊、森林、瀑布
童話世界
人間仙境
�。ㄕ湎�(dòng)物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓
《九寨溝》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三至五自然段。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
4、感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)九寨溝的美麗、神奇， 學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，板書好課題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)美的詞語，我們來讀讀。（出示課件）
插入云霄 銀光閃閃 清澈見底 高低錯(cuò)落 色彩斑斕
五彩繽紛 蔚為壯觀 林深葉茂 若無其事 憨態(tài)可掬
雪峰插云 古木參天 平湖飛瀑 詩情畫意 異獸珍禽
過渡：作者用了這么多優(yōu)美的詞語來介紹九寨溝，不用說，那兒的景色一定很美，想不想去看一看？下面老師就帶大家一起來欣賞。（播放多媒體課件，生邊聽歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。）（以上用了1分鐘）
二、學(xué)生邊聽音樂邊欣賞九寨溝美景。
1、欣賞過后，你最想說什么？（九寨溝的湖泊真美�。∧抢锏难┓逭娓甙。【耪瘻系钠俨级嗝葱蹅グ。。�
2、九寨溝有這么多迷人的景色，難怪作者說：一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個(gè)（生齊說：童話世界）
板書：童話世界 （以上用了1分鐘）
3、你心目中的童話世界是什么樣的？
三、自主朗讀，體驗(yàn)感悟
(一)、學(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡：那么在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，有哪些神奇的景物呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看作者介紹了哪幾處景物？用——畫出景物名稱，說說這些景物沒在什么地方。
2、生自由朗讀課文，師巡視。
3、一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，你看到了哪些景點(diǎn)呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。（點(diǎn)擊出示圖）
4、那么你喜歡這里的哪一處景色呢？說說你的感受。（順序由學(xué)生定）
交流（預(yù)設(shè)）：
�。�1）我喜歡雪峰，因?yàn)檠┓搴芏�、很高，也很美。（相機(jī)出示雪峰圖片）
師：你從哪里看出來？（“一座座”說明雪峰很多，“插入云霄”說明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。這些雪山，終年不化在陽光的照射下，銀光閃閃，實(shí)在是太美了！） 師：你說得真不錯(cuò)。誰愿意把你的感受讀出來？老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來。好，愿意讀的人一起站起來讀。（結(jié)果全班人都站起來了）
師：你們太棒了！讓我們一起讀這句。
�。�2）師：還有誰喜歡哪一處景物？
生：我喜歡湖泊，因?yàn)楹聪耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。
師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)，這一句中暗含了兩個(gè)比喻，誰來告訴大家，把什么比做什么？（指名說）九寨溝的湖泊很美，作者的語言也很美。大家來讀讀這句。
�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們，請(qǐng)看圖片，啊，九寨溝的湖泊真的像藍(lán)寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰能讀好它？（指名學(xué)生朗讀）
那么湖水怎么樣呢？（湖水清澈見底）
清到了什么程度？（連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚）
你真愛動(dòng)腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？ 生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花�！薄ⅰ拔宀食亍�。
�。�3）師：（出示“五花�！眻D片）那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢？（因?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云??）
大家看，湖水里倒映著（生看圖齊說：藍(lán)天、白云、雪峰、森林）它們都倒映在（生：湖水里），構(gòu)成了一幅幅（生：五彩繽紛的圖畫）。
你認(rèn)為湖水里會(huì)有哪些顏色？（有藍(lán)天的藍(lán)色，白云的白色，森林的綠色。我認(rèn)為還有紅花的紅色。我想還有樹葉的黃色。）
師：同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來概括？（五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色）
師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說：五花海、五彩池）誰愿意把五彩池的'色彩美讀出來？（指名讀、齊讀）
�。�4）此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見！作者這么優(yōu)美的語言，讓老師也忍不住想讀一讀。（師范讀）老師讀得怎么樣？敢跟老師挑戰(zhàn)么？有勇氣的就站起來和老師比一比！ 師：欣賞了雪峰、湖泊，不知不覺我們已經(jīng)來到了瀑布的腳下。（出示圖
片）看著眼前的瀑布，你會(huì)發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀啊！瀑布多么美啊！我想用詩句來贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”�。�
師：你真了不起，能用李白的詩句來贊美它。好，讓我們一起來贊
美一下。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）
師：那么作者是怎樣描寫瀑布的，誰來讀讀這一句。（指名讀）
“白練”是什么意思？“銀花”指什么？(白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的
水花)
那白練騰空就是__ (瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水花四濺。)
多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎？
�。�5）過渡：俗話說黃山歸來不看云，九寨歸來不看水同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，
讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長留心中。
�。�6）課件出示：（第三自然段）
齊讀第三自然段
�。�7）練習(xí)背誦
�。�8）選自己最喜歡的句子讀讀、記記。
學(xué)生自由起來背誦（或朗讀）自己喜歡的句子
（9）這一段描寫了九寨溝迷人的（生齊說：自然風(fēng)光）
板書：自然風(fēng)光
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1、過渡：同學(xué)們，欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光，繼續(xù)向縱深行進(jìn)，我們將會(huì)看到許多活潑可愛的——（生：珍稀動(dòng)物，師：課文中叫——生齊說：異獸珍禽）
板書:異獸珍禽（相機(jī)教學(xué)生字“禽”）
2、你們看，它們來了，（出示圖片）這是——，它們都有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段
2、課件出示：學(xué)習(xí)方法：
�。�1）選擇你喜歡的一種動(dòng)物，讀一讀相關(guān)語句，并畫出表示它主要特點(diǎn)的詞語；
�。�2）想一想：怎樣讀出它的特點(diǎn)？
3、自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語。
教師邊巡視，便提醒學(xué)生：同學(xué)們，這些動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你能通過朗讀讓我們感受到這些特點(diǎn)嗎？選擇你喜歡的一種動(dòng)物，把相關(guān)的語句讀給大家聽。
3、交流：
�。�1）喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)？誰來說說金絲猴有什么特點(diǎn)？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機(jī)靈。） 從哪里看出它很機(jī)靈？（有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。）
“窺視”什么意思？（窺視就是偷偷地看）此時(shí)金絲猴悄悄看什么？ 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)？ （機(jī)靈）
師：好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎？ （“眨巴”讀得重而快，“窺視”讀得地輕。（指名朗讀）
誰來給我們表演一個(gè)金絲猴的動(dòng)作。（指名上臺(tái)表演）
大家看，他表演得像不像啊？他表演得真得很像，很機(jī)靈，
�。�2）那么羚羊有什么特點(diǎn)？（生齊說：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快），哪兒看出它跑的很快？
生：也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來??又消失在前方的叢林中。
指導(dǎo)書寫：“竄”
生2：你的“突然竄出來”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。
師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？（我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)）。 生：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。
生：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。
師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。
�。�3）師：如果你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只——（生齊說：憨態(tài)可掬的大熊貓）大熊貓正在干什么？
若無其事”是什么樣子？ （生表演一幅悠閑自在的樣子。）
師：“若無其事”意思是—— （好像沒有什么事，很悠哉。 自己做自己的事，不管別人。：
�。ㄐχ┱l來讀讀大熊貓的句子
師：這么若無其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想——
�。�4）小熊貓們，你們面前就是清澈見底的河水，趕緊美美地照照吧！ （高興）你們?cè)谡帐裁矗?/p>
師：小熊貓們，把你們的高興美美地讀出來吧！
充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？（生搖頭）此時(shí)你在九寨溝，一定會(huì)見到什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？趕緊把你們見到寫下來吧！
（5）生動(dòng)筆，師巡視，發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯(cuò)。
預(yù)設(shè)答案：
我看見在茂密是樹林旁，一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。
我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。
樹上有一只穿著黃衣裳的小鳥，站在枝頭若無其事地唱著優(yōu)美的歌兒。
師：這么多可愛的動(dòng)物，大家愿意和它們交朋友嗎？
生：（異口同聲：愿意）
師：好，讓我們來個(gè)朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。（分組，生自由練習(xí)朗讀）（個(gè)個(gè)學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來）
�。�5）師：好，下面我們開始比賽，每個(gè)人都要為你這組爭(zhēng)光。（學(xué)生個(gè)個(gè)都挺直身子，捧起書，精神十分飽滿。）
師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。下面，我們?cè)賮碜鲆坏谰毩?xí)。（出示練習(xí)，并指名說）
請(qǐng)把下列動(dòng)物與它的特征用線相連
金絲猴憨態(tài)可掬
羚 羊行動(dòng)敏捷
大熊貓?bào)w態(tài)粗壯
小熊貓善于奔跑 師：（生邊說邊出示答案，連線用紅線表示）看來，大家都喜歡和動(dòng)物交朋友。
補(bǔ)充介紹：據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計(jì)，生活在這里的野生動(dòng)物，已知的就有近300種。其中被列為國家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物27種，如大熊貓、金絲猴、羚羊、白唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉(zhì)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動(dòng)物王國。同學(xué)們，這些動(dòng)物都是我們國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們要（生齊說：保護(hù)它們，愛護(hù)它們）。
（6）同桌互背自己最喜歡的動(dòng)物的句子
�。�7）師：“人在溝里走，如同畫中游”，課文學(xué)到這里，那你能用哪一個(gè)詞語來概括九寨溝呢？
生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、)
板書：人間仙境
�。�8）我們知道了這么多珍貴的野生動(dòng)物，生活在這如詩如畫的風(fēng)景里，難怪作者在課文最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道：點(diǎn)擊出示:第五小節(jié)，生齊誦
五、學(xué)習(xí)第五自然段
1、想想這段在全文中起什么作用？（小組討論）
2、生自由讀第5自然段
問：誰來說說這段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)）
問：這句和開頭哪句相呼應(yīng)？（一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。）
3、你找得非常準(zhǔn)確。誰能有感情地讀一遍？（指名讀）
問：這里的省略號(hào)表示什么意思？（表示九寨溝還有許多迷人的景色）
師：說得多好呀！在以后的寫作時(shí)候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。這么美的景色，這么美的文字，真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中��！你們想嗎？（生異口同聲：想）
4、你們先練一練背誦。（學(xué)生個(gè)個(gè)大聲誦讀起來）
（1）誰會(huì)背了？讓我們展示一下。（指名背、齊背）
師：好了，課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題，覺得前面加個(gè)什么詞比較合適？
生：神奇的九寨溝
生：美麗的九寨溝
生：詩情畫意的九寨溝
六、總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課，我們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的神奇而秀美的九寨溝。這里四季如畫，一步一景。九寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，一個(gè)神奇美妙的童話世界
（播放歌曲《神奇的九寨》）
師：我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，一起來欣賞《神奇的九寨》。
七、布置課外作業(yè)：
1、摘抄文中優(yōu)美的語句；
2、背誦第三至第五自然段。
板書設(shè)計(jì)：
自然風(fēng)光
9、九 寨 溝—— 童話世界 人間仙境
異獸珍禽
《九寨溝》教案3
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第3——5自然段。
2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教具準(zhǔn)備生字卡片
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落
4、學(xué)習(xí)第
一、二自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置
一、揭示課題
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然，置身祖國的秀美景色之中，陶冶身心！這一節(jié)課，老師就要帶大家去一個(gè)山清水秀的人間仙境�。ò鍟�9九寨溝）
2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法
3、齊讀課題，設(shè)疑：你想知道些什么呢？（這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢？“九寨溝”在什么地方？那里是個(gè)什么樣兒呢？）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋！下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇新課文。
二、初讀課文
1、自讀課文。
�。�1）出示自讀要求，指名讀
a、輕聲自由讀課文外，邊讀邊畫出生詞，圈出生字，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。
b、讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。
�。�2）檢查自讀情況。
a、出示生字指名讀小組讀
b、出示詞語：九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來敏捷出沒若無其實(shí)異獸珍禽高低錯(cuò)落古木參天詩情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬
c、開火車逐段讀課文，師生共同評(píng)議。
�。ǜ鶕�(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)）
�。ㄟm時(shí)正音指導(dǎo)讀長句，提醒學(xué)生注意句中的停頓：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的.圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。）
2、引導(dǎo)分段。
�。�1）學(xué)生自由讀課文，思考段意
（2）交流討論，為分段作準(zhǔn)備
�。�3）給課文分段：哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況？哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？課文可以分為幾段？
第一段（第1——2自然段）簡(jiǎn)略介紹九寨溝的情況
第二段（第3——4自然段）具體介紹九寨溝的情況
第三段（第5自然段）總結(jié)
三、細(xì)讀第一段
1、過渡：九寨溝真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境��！如此的美景怎能不讓人神往？同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番？讓我們先去探探路吧！
2、自由輕聲讀課文第一段，思考討論：
九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）（相機(jī)板書：神奇童話世界）
3、指導(dǎo)朗讀。
�。ā吧衿�、九個(gè)”等詞要重讀，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語氣讀）
4、過渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界？看來九寨溝真是個(gè)神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個(gè)究竟。
四、作業(yè)：抄寫生字詞
1、指讀要求會(huì)寫的字。
2、自己設(shè)法記憶字形，感到困難的在字的下面打上“？”。
3、交流自學(xué)情況：當(dāng)小老師交流記憶方法
4、指導(dǎo)寫字
縣：里面不能寫三橫。
猴：右邊不能寫成“時(shí)候”的“候”。
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
捷：用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。
“竄”字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)兩個(gè)“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字頭要大些。
“善”字的上部有四橫，前三橫要寫緊湊些，第四橫最長。
“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、有感情的朗讀課文，背誦課文的第3—5自然段
2、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情
3、了解最后一個(gè)自然段，在全篇中所起的作用
一、復(fù)習(xí)檢查
1、齊讀課文第一段。
二、細(xì)讀第二段
1、指名讀課文說說這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么。
2、過渡：讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧！
3、細(xì)讀第三自然段。
A、自由練讀，整體感知。
邊讀邊思考：這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。讀后討論。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：雪峰湖泊森林五彩池瀑布）
B、再讀課文，讀懂讀好詞句，感受體悟：再讀讀，你最欣賞哪一處？能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
雪峰：（高）簡(jiǎn)筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄�，積雪終年不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊的多�？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的美景。
森林：（多）抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞，體會(huì)原始森林到處都是
五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的（除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外，“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個(gè)重要因素）
瀑布：（錯(cuò)落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解：高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
C、引導(dǎo)想象。
自由練讀課文，想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。
D、指導(dǎo)朗讀齊讀課文，為背誦做準(zhǔn)備
E、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序，想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。
4、細(xì)讀第4自然段。
A 、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過程和方法。
出示：
a、自由練讀，整體感知。
b、逐句細(xì)讀，理解詞句。
c、想象畫面，加以體會(huì)。
d、感情朗讀，練習(xí)背誦。
過渡：下面的時(shí)間同學(xué)們到原始森林中去和動(dòng)物來個(gè)親密接觸！
B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4自然段？
C、自由讀課文思考
課文中面寫了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的主要特點(diǎn)是什么
D、檢查自學(xué)情況
指名回答上述問題。
�。ò鍟航鸾z猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動(dòng)敏捷）
指名朗讀課文，背誦課文。
E、理解“也許”
5、小結(jié)：本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
三、細(xì)讀第三段。
1、讀課文，聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子，讀一讀。
2、默讀思考：上半句與上文的關(guān)系？下半句與上文哪里有關(guān)系？這一自然段在全文起什么作用？
�。ㄊ箤W(xué)生知道有兩個(gè)作用：a、總結(jié)全文，概括告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境；b、使文章首尾呼應(yīng)，即與“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相呼應(yīng)。中心突出，段落緊湊）
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)
1、填空。
（1）九寨溝在（），離南坪（）。
（2）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（）構(gòu)成了（），所以人們把這些湖泊叫做（）。
（3）珍稀動(dòng)物的主要特點(diǎn)：金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）
回作：練習(xí)冊(cè)
附板書：
9九寨溝
雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯
湖泊清澈見底羚羊善于奔跑
童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境
彩池五彩繽紛小熊貓行動(dòng)敏捷
瀑布高低錯(cuò)落
（自然景觀）（珍稀動(dòng)物）
《九寨溝》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：
了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)本文的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件；
2．寫有“讀書時(shí)做記號(hào)的方法”的4張卡片；
3. 畫有”動(dòng)物名稱、主要特點(diǎn)、動(dòng)作”的表格。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝的地理位置，九寨溝名字的由來。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢，今天就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小攝影師，老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照，一起去領(lǐng)略一下九寨溝那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光！
2、（板書課題：9、九寨溝(ɡōu)）齊讀課題。
二、品詞析句，學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)習(xí)第3自然段（讀中感悟）：
�。�1）導(dǎo)入：同學(xué)們帶好你的照相機(jī)，讓我們一起進(jìn)入這童話世界看一看。（多媒體配樂播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。）
這一段主要寫了九寨溝的什么呢？
（2）學(xué)習(xí)第3自然段：
�、倩貞泴W(xué)過的閱讀時(shí)做記號(hào)的方法。
�、谟米鲇浱�(hào)的方法自由閱讀第3自然段。
�。�3）學(xué)生交流，跟隨著學(xué)生的“鏡頭”，教師相機(jī)指導(dǎo)：
�、佟把┓濉保海ò鍟�
A、（出示雪峰圖片及相關(guān)語句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號(hào)的？
B、指導(dǎo)讀。
②“湖泊”：（板書）
A．（出示湖泊圖片）說說你為什么想把湖泊拍下來？（多媒體出示湖泊的`相關(guān)句子。）
B.同位互讀，說說作者是怎樣描寫出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號(hào)的？
C.學(xué)生交流，體會(huì)湖泊的美：
�、邸吧帧�、“瀑布”方法同上
小結(jié)：九寨溝真是水的世界，到處都是湖泊和瀑布，怪不得人們說“平湖飛瀑石上流”啊。
�。�4）小結(jié)
�。�5）有感情朗讀第3自然段
2、學(xué)習(xí)第4自然段（合作學(xué)習(xí)為主）：
�。�1）（出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片）同學(xué)們繼續(xù)向森林深處行進(jìn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）理解：4個(gè)“也許”，練習(xí)排比句。
（3）合作學(xué)習(xí)第4自然段，完成小組長手中的表格，看看你對(duì)這四種動(dòng)物有哪些了解，想想你最想和哪個(gè)動(dòng)物合影？
動(dòng)物名稱：
主要特點(diǎn)： 動(dòng)作：
（4）匯報(bào)填寫好的表格：用幻燈展示。
�。�5）交流：你最想和誰合影，為什么？
（6）那里除了有文中介紹的那些動(dòng)物外，也許還會(huì)有什么樣的動(dòng)物在做什么呢？
�。�7）小結(jié)：由此可見，九寨溝不但是一個(gè)風(fēng)光奇麗的地方，而且是一個(gè)動(dòng)物王國。在這兒，動(dòng)物們都可以無憂無慮地散步呢，真是“異獸珍禽林中走”啊！讓我們?cè)俅屋p輕地走進(jìn)密林，去欣賞動(dòng)物們那可愛的身影吧。
（7）師生共讀第4自然段
三、小結(jié)，布置課堂作業(yè)
九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境��！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。課文我們今天就先學(xué)到這兒。接下去，請(qǐng)大家完成《一課一練》第三題。
《九寨溝》教案5
教材學(xué)情分析：
《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，帶學(xué)生領(lǐng)略祖國的美好河山，它風(fēng)景如畫，神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情�？偟膩硎钦f，它不論從發(fā)展語言，還是發(fā)展思維來說，都是一篇優(yōu)秀的課例！
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3、滲透環(huán)保意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（九寨溝風(fēng)光，相關(guān)歌曲）
教學(xué)重點(diǎn)：
流利并有感情地朗讀課件
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美，并激發(fā)愛國情感。
教學(xué)過程：
1、板書課題
2、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？你們都去過哪些地方？
生答略
師：是啊，我們的`祖國地大物博，風(fēng)景秀麗，在四川，也有這么個(gè)神奇的地方，它就是……（課件出示九寨溝），學(xué)習(xí)了上一課，你能用這種句式填空嗎？
1、九寨溝位于＿＿＿。
2、因?yàn)椋撸撸�，所以人們稱它為九寨溝。
走進(jìn)它，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，那么今天就讓我們?cè)僖淮蝸砀惺苓@人間仙境的美吧！
課件出示九寨溝風(fēng)景組圖
問：你們都看到了些什么？
生答略
師：同學(xué)們，剛才我們看了風(fēng)景如畫的九寨溝圖片，接下來讓我們看看作者是怎樣有文字來表現(xiàn)雪峰，湖泊，瀑布的？
學(xué)生自由朗讀全文
問：你讀到了什么？
生：雪峰
師：你能把描寫雪峰的句子讀出來嗎？
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀，讀出它的美。
指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀（指名，齊讀）
師：你還看到了什么？
生：湖泊
讀一讀
問：你們讀懂了什么？
生：多，美
分別將這些句子讀一讀，分男女生朗讀等方式
師：除了高聳入云的雪峰，五彩繽紛的湖泊，你還看到了什么？
生：瀑布
自由朗讀
師：你感受到了什么？
生：壯觀
師，什么詞語反映出壯觀？你能讀出這種感覺嗎？
請(qǐng)喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好，你想到我們以前學(xué)過的哪首詩？
齊聲背誦古詩《望廬山瀑布》
師：同學(xué)們，看到這么美的九寨溝風(fēng)光，你們是不是都舍不得走了呢？可是呀，森林深處還有一群珍稀動(dòng)物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯�！你們想知道他們是誰嗎？那么就請(qǐng)大家快快打開書本，看看他們都是誰吧？
生自由朗讀課文
師：你會(huì)用這種句式說話嗎？
森林里的珍稀動(dòng)物可真多呀！有（ ），有（ ），還有（ ）……
師：加上些形容詞讓它更具體些。
用上憨態(tài)可拘，行動(dòng)敏捷等詞。
問：同學(xué)們，這些動(dòng)物可想和我們交朋友了，你能幫他們做個(gè)自我介紹嗎？
生答略
師：九寨溝雪峰插云，平湖飛瀑，異獸珍禽，它可真是一個(gè)……
生：人間仙境
齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)
師：九寨溝如此秀麗動(dòng)人，連著名的歌唱家容中兒甲來到這兒，也忍不住高歌一曲，讓我們一起來聆聽他美妙的《神奇的九寨》
《九寨溝》教案6
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；
2、能讀準(zhǔn)生字，理解新詞，掌握有關(guān)詞語和句子的含義；
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)策略】
1、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語言文字，體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美；
2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn)，再學(xué)習(xí)用文字來表達(dá)自己的思想情感。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風(fēng)光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、出示要求，自讀課文。
�。�1）邊讀邊畫出生詞，結(jié)合句子想想詞意；
（2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語和讀好長句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；
2、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思；
（2）哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況，哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況？
3、交流歸納。
第一段（1—2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。
第二段（3—4）描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段（5）
總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。
四、寫字
1、觀察字形，看字的筆畫筆順。
2、描紅（習(xí)字冊(cè)）
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文；
2、思考：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來的，那是個(gè)什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢？讀下文。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀課文，說說這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？
2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來。
3、班上交流
相機(jī)出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片，引導(dǎo)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
把你認(rèn)為最美的.畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習(xí)背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。
自由練讀，整體感悟
逐句細(xì)讀，理解詞句
想象畫面，加深體會(huì)
感情朗讀，練習(xí)背誦
7、用以上方法自學(xué)第4自然段，了解課文寫了哪些動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）
3、朗讀。
四、按課文填空練習(xí)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第3-5自然段；
2、回答問題：
（1）“九寨溝”名字的由來？
�。�2）這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”？
�。�3）課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？
二、考察周莊古鎮(zhèn)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實(shí)踐活動(dòng)；
�。�1）尋訪周莊的由來；
�。�2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；
（3）觀察周莊橋的特點(diǎn)，并尋訪相關(guān)的傳說。（上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求，原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng)）
2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫
學(xué)習(xí)本課的寫作方法，寫寫周莊，重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來寫。
《九寨溝》教案7
教學(xué)目標(biāo)
一、、知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩情畫意、人間仙境”等詞語。
2、了解最后一自然段在全篇中的作用。
3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二、過程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。
二、整體感知：
1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。
2、課文都預(yù)習(xí)過，能讀好這些詞語嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）
來這排同學(xué)開火車，讀對(duì)了同學(xué)們跟讀，讀錯(cuò)的我們一起來幫忙。
去掉他們的.伙伴還能讀好嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說。
4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰來說說自己想說的話？
�。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）
5、過渡：
如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩話意的人間仙境啊！
誰來讀讀？
�。ㄎ衣牫隽四愕捏@嘆！誰再來讀讀？從他的讀中你聽出了什么哦，你在贊美九寨溝）隨機(jī)板書：自然風(fēng)光、異獸珍禽
課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來？能找出這些詞語相關(guān)的段落嗎？給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。
誰來說說你找出的段落？（第幾自然段？）
三、品讀課文,讀中感悟
自然風(fēng)光
來，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。
品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。
總體感悟
1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）
2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......
這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
《九寨溝》教案8
教材分析：《九寨溝》全文共5個(gè)自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。
課文層次清晰，語句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺。
第二課時(shí)的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)九寨溝的知識(shí)，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個(gè)詞語的意思；掌握文中的一個(gè)比喻句。
2． 能力目標(biāo)：能通過文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。
3． 情感目標(biāo)：通過體會(huì)、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱愛祖國大好山河的感情，樹立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的'一些詞語，體會(huì)九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會(huì)到我們的祖國是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹立起
環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（一）簡(jiǎn)單回顧
“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來回顧一下，九寨溝里有什么？”
出示課件：
九寨溝 稀有的異獸珍禽。
學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽�！�
�。ǘ﹫D音相融，創(chuàng)設(shè)情境。
“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的九寨溝，我們一起來欣賞一下�！�
展示課件，圖片和音樂。
教師相機(jī)板書“神奇的九寨，人間的天堂�！�
“小游客們，此時(shí)此刻你們有什么感受嗎？”
生談看了圖片、聽了音樂后的感受，師略作評(píng)價(jià)。
“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂�！�
二、 認(rèn)識(shí)九寨。
“小游客們，今天我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。把課本打開到49頁，同學(xué)們?cè)谙旅孑p聲地朗讀第一和第二兩個(gè)自然段。”
生自由朗讀。
“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”
生回答。
當(dāng)學(xué)生答道九寨溝的地理位置時(shí)，出示地圖，讓學(xué)生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個(gè)地方的位置，教師順著學(xué)生的回答標(biāo)出這幾個(gè)地方，讓學(xué)生能夠看清楚。
學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個(gè)神奇的地方，九寨溝像個(gè)童話世界。
當(dāng)學(xué)生答道“神奇”、“童話世界”時(shí)，出示課件“萬山叢中，有幾條神奇的山溝，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！鄙黄鹂粗n件讀這句話，并思考“你心目中的童話世界是什么樣的？” 指名幾個(gè)學(xué)生說一說。
“同學(xué)們說得真好，那么，帶著你們的想象，一起來把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀�！�
生齊聲朗讀第一、二自然段。
三、 走進(jìn)九寨。
�。ㄒ唬┱w感知。
“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風(fēng)光就在
我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀�！�
生自由朗讀第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來，把喜歡的句子劃出來。
“小游客們，一起來說說你們都看到了哪些美麗的景觀�！� 生一起回答，師板書“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。
板書完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說。
�。ǘ┓謩e品味
“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”
請(qǐng)學(xué)生說說他最喜歡、最想游覽的景觀，學(xué)生說到哪一處就看哪一處，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
1.雪峰
（特點(diǎn)：插入云霄、銀光閃閃。）
當(dāng)學(xué)生說到雪峰時(shí)，師出示雪峰圖片，學(xué)生看著圖片談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生可能會(huì)談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦龋處熛鄼C(jī)將準(zhǔn)備好的詞語卡片出示在黑板上相應(yīng)位置。
“我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點(diǎn)來�！� 指名學(xué)生讀。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，缺陷在哪里，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動(dòng)。再大家一起來讀一讀，合上書本一起來背一背。
2.湖泊。
�。ㄌ攸c(diǎn)：清澈、色彩斑斕。
比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！保� 當(dāng)學(xué)生說到湖泊時(shí)，師出示湖泊的圖片，學(xué)生看著圖片說說湖泊有什么特點(diǎn)。
生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！睅熛鄼C(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置。
師適時(shí)點(diǎn)撥“這里用到了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
把____________比作_______________，
把____________比作_______________。
“誰來填一填？”
生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶�！�
師評(píng)價(jià)“你找得真準(zhǔn)！請(qǐng)同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”
指名幾個(gè)學(xué)生回答，體會(huì)湖泊的清澈，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長，彎彎曲曲的，如彩帶般。
當(dāng)學(xué)生理解了這個(gè)比喻句后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點(diǎn)來，重音在“清澈見底”、“色彩斑斕”幾個(gè)詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀。當(dāng)學(xué)生讀到位時(shí)，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。
《九寨溝》教案9
分析課文：
本文我確定兩個(gè)重點(diǎn)，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物，我將抓住動(dòng)物的種類多，特點(diǎn)不一樣，以及作者在寫這些動(dòng)物的時(shí)候的用語，來幫助學(xué)生積累詞語，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
方法：
一、整體把握。
開課初讀后，請(qǐng)學(xué)生說說，九寨溝什么最吸引你？學(xué)生很快的說出水、雪峰、動(dòng)物。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個(gè)詞語“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方，也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，九寨溝神奇的`水是它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示圖片，請(qǐng)去過九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢？
二、精讀感悟
學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來形容你聽到的，讀到的，看到的九寨溝的水呢？可以用書上的詞。學(xué)生很快說出了“清澈見底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們?cè)诳纯催@些詞語，總結(jié)出，湖泊是從色彩上吸引人的，而瀑布是氣勢(shì)上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美，怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀，其余學(xué)生聽，共同評(píng)議，比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀，要求讀出瀑布的氣勢(shì)。評(píng)議后全班讀。接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會(huì)的美的不同讀出來。教師過渡：水滋養(yǎng)著山，山青翠欲滴，山上有許多動(dòng)物，也是飲用這水長大的。來，我們一起去看看，九寨溝有哪些可愛的動(dòng)物呢？
學(xué)生自由讀課文第四段，并畫出動(dòng)物的名稱。說說你最喜歡文中寫的九寨溝哪種動(dòng)物，為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：
金絲猴體態(tài)粗壯
熊貓憨態(tài)可掬
羚羊善于奔跑
小熊貓行動(dòng)敏捷
教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來一一形容它們呢？學(xué)生開始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話來介紹一種動(dòng)物。然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。
三、弱化一二段，疑問帶過。
九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們?cè)鯓硬拍苋ツ�？�?qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽聽吧。
四、觀看《神奇的九寨》音樂碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語。
思索：
本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫的是什么？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開教學(xué)。
《九寨溝》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1毖岜究蔚納字、詞語。
2毖生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國的熱愛之情。
3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4被累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美
1背醪礁兄課文。
師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！
師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？
生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。
生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。
生：九寨溝真是一個(gè)迷人的.人間仙境。
……
�。ò鍟好匀巳碎g仙境）
師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來。
學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）
2備惺芫耪溝水的色彩斑斕。
師：你覺得九寨溝美在哪里？
生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美�！八ЬЯ亮恋�，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”（出示這句話的字幕和圖片）
�。�1）“嘆為觀止”是什么意思？
�。�2）積累這類表示顏色的詞語。
�。�3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。
�。ò鍟核拾邤蹋�
3備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。
生：我喜歡九寨溝的山林�！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩�！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）
�。�1）理解“絢麗多彩”。
�。�2）你還知道什么顏色呢？
�。�3）朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。
師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？
�、僮杂删氉x。
�、邶R讀。
③背誦。
�。ò鍟荷浇k麗多彩）
三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝
師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！
生：齊讀。
師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？
生：“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象�！�
師：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么？
生：變換快。
師：練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。
生練習(xí)說話。
師：“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？
生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫�！�
（出示三種情況下的九寨溝圖片）
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說話。
師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>
自由練讀。
齊讀。
背誦。
�。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y(cè)）
四、知識(shí)延伸
1輩檎易柿稀
�。�1）九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？
�。�2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？
2毖ё魴〉加巍
�。�1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。
�。�2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。
板書設(shè)計(jì)
5 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境
《九寨溝》教案11
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
二、教學(xué)理念與目標(biāo)
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情。當(dāng)然，語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。
三、設(shè)計(jì)特色
讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。
優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。
四、教學(xué)過程:
這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程我安排了四大塊面。
一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念
1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸�！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝�？赐曛�，我請(qǐng)學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。
從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。
2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!
我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。
以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的。
二、總攬全文，留下美的印象
文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?
學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。
三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界
本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異�；钴S。同時(shí)將語言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過程中享受美的樂趣。
在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。
學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏?看誰背得又快又好!
學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。
(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語言的`感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
背誦了第三自然段后，我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！弊x到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。
B第四自然段
1、過渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。
2、學(xué)生讀課文。
3、【課件出示】連線。
體態(tài)粗壯的大熊貓
善于奔跑的金絲猴
行動(dòng)敏捷的羚羊
憨態(tài)可掬的小熊貓
4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)
四、欣賞音樂，享受美的熏陶
1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)
2、欣賞音樂：九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識(shí)面。
《九寨溝》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，積累文中優(yōu)美的詞語，獲得言語美感。
2.品讀課文，憑借具體的語言材料，了解九寨溝美麗的自然景色，感悟九寨溝的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過反復(fù)朗讀，了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教
學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)
這課的四字詞語比較多。誰來讀？出示詞語，組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語)
2.每一個(gè)詞語都蘊(yùn)涵著很美的意思，你能邊讀邊想它的`意思，再讀讀嗎？
(邊讀邊想意思，再讀。)
二、精讀感悟，感情朗讀
1.從學(xué)生的朗讀中，老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎？
(快速地默讀課文。邊讀邊找。)
2.組織交流。相機(jī)板書：神奇。
出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！”
3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的？(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“童話世界”及“人間仙境”的理解。)
過渡：那九寨溝又是一個(gè)怎樣的童話世界、人間仙境呢？今天，就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番，好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)
●創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們邊走邊看，遇到自己喜歡的景色，不要忘記用照相機(jī)拍下來。
●組織交流（引導(dǎo)抓住山、水、木等方面）。
⑴、剛才在游覽的過程中，什么景色吸引著你？你用照相機(jī)拍下了什么景色？⑵、相機(jī)出示句子。
能說說這里的景色是怎樣的嗎？你覺得那里的什么地方最吸引你呢？你從中又體會(huì)到了什么？
�、�、播放課件，出示圖片。
你覺得怎樣？你覺得怎么讀這句話更好？(有感情地朗讀句子。)
把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(競(jìng)賽讀，比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)
▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)“雪峰插云”中的高；“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色；“古木參天”中的密�！拔寤ê！钡男纬�。
▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。
▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。
▲播放課件，將各部分連起來欣賞。指導(dǎo)配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)
過渡：九寨溝的神奇景色如詩如畫，引人入勝。我們不要停下腳步，前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，(自由讀課文第四段。)……我們會(huì)看到哪些珍稀動(dòng)物？(交流有哪些動(dòng)物？)
�、�、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物呢？找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找，邊想邊體會(huì)。)
⑵、組織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)
你喜歡哪種？為什么？出示句子和圖片。指導(dǎo)體會(huì)不同的特點(diǎn)。
(演一演，體會(huì)“憨態(tài)可掬”。)
�、�、你能讀出你喜歡的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)
⑷、出示四句。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢？組織分角色讀。(齊讀，分組讀。)
▲出示第五段，再次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)
三、實(shí)踐作業(yè)
1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中，你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢？(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流，相互補(bǔ)充�？勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)
2、小結(jié)下課
板書設(shè)計(jì)：
雪峰插云
古木參天
9、九寨溝（人間仙境）
平湖飛瀑
異獸珍禽
《九寨溝》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字“境、溝、泊、澈、映、構(gòu)、吊、憨、若、其、禽”
理解“人間仙境”的意思，能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”
2能正確地朗讀課文，背誦課文第2節(jié)。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結(jié)構(gòu)。
3了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀，那里景色優(yōu)美，令人神往。
教學(xué)重點(diǎn)
在課文語言環(huán)境中認(rèn)讀生字，并理解“人間仙境”詞義。
教學(xué)難點(diǎn)
在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第2節(jié)。
教學(xué)媒體多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程
（一）談話引入
1在你的印象中，仙境是什么樣子？
學(xué)生交流
小結(jié)：出示圖片和詞語：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽
很多人都認(rèn)為那里雪峰插云，古木參天，有著平湖飛瀑，異獸珍禽，神秘而美麗。
在我國四川省北部，就有一個(gè)如同仙境般的地方，我們成它為“人間仙境”，他就是九寨溝。
2板書課題，讀課題。
讀準(zhǔn)“境”的字音。書空“溝”，注意右半邊里面是撇折點(diǎn)。
齊讀課題。
（二）初步感知，了解內(nèi)容。
1自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
思考：課文最后一句寫道：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境��！你對(duì)句中哪個(gè)詞語感受最深？
學(xué)生交流。
2每個(gè)同學(xué)讀完課文以后都有自己不同的體會(huì)，的確，課文對(duì)“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細(xì)，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)作者是如何來進(jìn)行描繪的。
�。ㄈ┢纷x課文，學(xué)習(xí)生字。
1學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
�。�1）教師配樂朗讀課文第2節(jié)。
進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
在這節(jié)中有四個(gè)生字，你能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎？
學(xué)生自由讀。
�。�2）學(xué)習(xí)生字：pocheyinggou
湖泊清澈倒映構(gòu)成
指名讀。開火車讀“倒映”。
（3）教師引讀：進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，層層疊疊，所以課文說是——一座座，說明雪蜂——很多。在陽光的照射下，峰頂——銀光閃閃。
你能把這句句子讀好嗎？
指明讀，男生讀。
教師引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。
變換句式引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。
你還可以怎么說？（仿佛、如同……）
指名讀句子。
教師引讀：山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
觀看錄象：讓我們一起去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。
學(xué)生配樂自由朗讀。
指名讀。齊讀。
2學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
（1）九寨溝不僅有美麗的風(fēng)光，更有許多異獸珍禽出沒。
讀準(zhǔn)多音字：出沒（mo）
默讀課文第3節(jié)，找到你最喜愛動(dòng)物，把有關(guān)句子多讀幾遍。
學(xué)生自由朗讀。
交流。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。
金絲猴攀吊（diao）機(jī)靈
羚羊善于奔跑
大熊貓憨（han）態(tài)可掬若無其（qi）事
憨態(tài)：天真而略顯傻氣的神態(tài)。掬：兩手捧。那天真的神態(tài)露出來，好象可以用手捧住，明顯地出現(xiàn)在眼前。
若無其事：好象對(duì)什么事都不關(guān)心。
�。�2）讀了這段內(nèi)容，你有什么疑問嗎？
提示：這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢？你從課文哪里可以看出來。
也許……也許……也許……
這三個(gè)也許告訴我們，你有可能看到這些異獸珍禽，也有可能——看不見，因?yàn)樗麄兪悄敲吹恼滟F而稀少啊。
（3）齊讀課文第3節(jié)。
（四）總結(jié)拓展
�。�1）總結(jié)全文
你能不能看著板書選擇一個(gè)方面，把句子說完整。
九寨溝，真是充滿詩情畫意的人間仙境。
指名交流。
�。�3）拓展
課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景，老師請(qǐng)你們也來當(dāng)小作者，仔細(xì)觀察錄象，選用下列詞語，寫1、2句話，向大家介紹九寨溝的原始森林。
學(xué)生觀看錄象。
練習(xí)寫句。
詞語一根根一簇簇筆直巨大縫隙陽光
學(xué)生交流。
教學(xué)效果反饋
《人間仙境九寨溝》描寫了九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸，生活在大城市中的二年級(jí)學(xué)生對(duì)這些是比較陌生的。于是，在這堂語文課中就是要讓學(xué)生讀書，變著花樣讓學(xué)生讀書，興趣盎然地讀，卓有成效地讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。
整篇課文兩大板塊中，描寫自然風(fēng)光的第二小節(jié)，通過帶著問題讀，邊讀邊展開想象，看著畫面讀，在朗讀中體驗(yàn)九寨溝如詩如畫的'風(fēng)光，并通過自由讀，男女生讀，指明讀，師生互讀等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓朗讀不僅成為教學(xué)的手段，而且成為教學(xué)的目標(biāo)。另外，描寫異獸珍禽的第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀描寫這些動(dòng)物的詞句，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把生動(dòng)的詞語積累下來，并且，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一步一步地進(jìn)行拓展，以說代讀，將積累下來的詞句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固�？傊诘谌」�(jié)的教學(xué)中，我覺得豐富朗讀的形式，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。
《九寨溝》教案14
教材分析
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
學(xué)生分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
4.背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
設(shè)計(jì)理念
注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩如畫的人性的光輝。
教學(xué)時(shí)間
兩教時(shí)
課程實(shí)施
一、導(dǎo)入激情
1．教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的'神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
2．再看課題，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒？它名字的來歷？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？……）
3．就讓我們來讀讀課文，看看課文是否回答了這些問題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語。
1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。
2、讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問題。
課件一：
湖泊
鑲嵌
溝谷
（1）分別出示三詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
�。�2）把這三個(gè)詞連起來，用書上的內(nèi)容說一句話。（順序可調(diào)換）
如：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
彩帶般的溝谷中，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。
大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。
……
課件二：
清澈見底
色彩斑斕
湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。
（1）分別出示二詞，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）出示課文中的語句，讀好。
（3）“色彩斑斕”什么樣？
課件三：
憨態(tài)可掬
也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。
�。�1）讀詞：憨態(tài)可掬
�。�2）能說說你對(duì)這個(gè)詞語的理解嗎？
師：“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣，形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。
（3）出示書上的句子，讀一讀。
課件四：
雪峰插云
古木參天
平湖飛瀑
異獸珍禽
詩情畫意
人間仙境
課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀，讀好。
3．齊讀第五自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開頭想一想。（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）
三、精讀第一、二自然段，理解內(nèi)容。
1．通過剛才讀書，你們知道九寨溝在哪，為什么叫九寨溝了嗎？
2．指名讀一讀書上的原句。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。（“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。”讀出欣喜、驚奇的感覺。）
4．你們想看一看這被稱作“人間仙境”的童話世界嗎？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)生自學(xué)。
2．檢查交流。
3．鋼筆描紅。
五．作業(yè)
1．朗讀課文。
2．搜集九寨溝的有關(guān)資料。
3．鞏固詞語。
《九寨溝》教案15
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
2、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確讀寫“神奇、倒映、宛如、眨巴、機(jī)靈、清澈見底、色彩斑斕、五彩繽紛、若無其事、詩情畫意、人間仙境”等詞語。
3、 了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、 感受九寨溝綺麗的自然景色，培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師制作多媒體。
2、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們，并讓孩子們課外閱讀世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)九寨溝的評(píng)價(jià)報(bào)告和作品《五彩池》。
教學(xué)過程：
課前談話：1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？鼓勵(lì)用一個(gè)詞或一句話突出景物特點(diǎn)。
2．去過九寨溝嗎？那你聽說過嗎？知道些什么呢？（交流資料；有的同學(xué)可能聯(lián)系課文說九寨溝在哪，名字怎么來的？用課文的話以讀代講）課前預(yù)習(xí)了課文，還查閱了資料，很好！
走近“九寨溝”
1.同學(xué)們，九寨溝有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨巴金爺爺走進(jìn)這片神奇的土地。板書：九寨溝
齊讀課題，我聽出了你們對(duì)九寨溝的向往，可是要想拿到走進(jìn)九寨溝的門票，必須得把課文讀正確，讀通順。
2.檢查讀課文
課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰愿意起來讀書？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他同學(xué)要認(rèn)真聽他們讀得對(duì)不對(duì)。糾正讀。
3.自由讀課文。
4.讀了課文，文中哪個(gè)詞語最能表達(dá)出九寨溝給你留下的印象？（板書：童話世界 人間仙境）主要寫了什么？板書：自然風(fēng)光、珍稀動(dòng)物。
走進(jìn)“九寨溝”
�。ㄒ唬┬蕾p奇景，體會(huì)美麗
1.走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢？
先別急著回答，自己用心默讀課文第三自然段，想一想這一段都描寫了哪些景物？它們有什么特點(diǎn)？最吸引你的是什么？用波浪線畫出來，用一句話或一兩個(gè)詞語在旁邊寫下自己的感受。
2．先來說說這段話都寫了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜歡什么景物？為什么喜歡它？再有感情地讀一讀。
▲雪峰
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
�。�1）生：我喜歡雪峰。（相機(jī)板書：雪峰）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃。
（2）出示“雪峰”的圖片，練讀，讀出氣勢(shì)，體會(huì)美。指導(dǎo)朗讀。男生齊讀。
▲湖泊
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！�、“五彩池”呢�！�
（1）指名讀，這里的湖泊有什么特點(diǎn)？（數(shù)量多、湖水清、顏色多）
數(shù)量多：“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”
出示“金鑲玉”圖片，“湖泊”的圖片，比較體會(huì)：作者把什么比作了寶石？這大大小小的湖泊形狀還各不相同呢，想象一下，會(huì)有什么樣的呢？
�。�2）怎么是“五花�！�、“五彩池”呢？藍(lán)天是藍(lán)的，白云是白的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥，想想還會(huì)有些什么顏色呢？
�。ǔ鍪緢D片）
�。�3）聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如你就站在這五彩池邊，讀——練讀，指名讀。
師：不僅如此，還有更神奇的呢！
▲瀑布
“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的石階。由此形成的'一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀�！�
�。�1）我還喜歡瀑布。（相機(jī)板書：瀑布）
生：瀑布十分壯觀，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺。
師：“白練”和“銀花”是什么意思？
生：白練指的是象白綢帶一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下的水花。
師朗誦：（出示圖片1）你們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。（出示圖片2）由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
學(xué)生練讀。
如果你就站在旁邊，讀——一道道…… 。
師：同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三段，把這童話世界留在心中。能背下的句子試著背一背。（配樂）
師：同學(xué)們，走進(jìn)九寨溝，就像走進(jìn)一個(gè)（ ）的童話世界。
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。
學(xué)到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——（引讀）。
師：難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢，真是名不虛傳��！領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，又會(huì)看到什么呢？
�。ǘ┯H近動(dòng)物，感受神奇
1.自由讀課文第四自然段，寫了哪些動(dòng)物？哪種動(dòng)物最惹你喜愛？為什么？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。
2.匯報(bào)：
金絲猴
為什么喜歡它？
（1）體態(tài)粗壯
�。�2）攀吊眨巴窺視（偷偷地看，讀的輕一點(diǎn)，調(diào)皮一點(diǎn)。）
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。
羚羊
它有什么特點(diǎn)？善于奔跑。（從哪兒看出來的？要讀得稍快一些）
可真是賽跑冠軍啊！
大熊貓
它可愛在哪兒？
憨態(tài)可掬（什么意思？做動(dòng)作）若無其事（又是什么意思？）是很可愛我們也來讀讀。
小熊貓
誰聽出他把“動(dòng)作敏捷”讀得怎么？（快）聽得很仔細(xì)？為什么？這天真的小熊貓還很愛美呢！他在？（美滋自地照鏡子）
喜歡這些小動(dòng)物嗎？一起走進(jìn)林深葉茂處，讀——。
3 、來到九寨溝，我們一定能看見這四種動(dòng)物，是嗎？為什么？（前面用的“也許”）什么意思？去掉不行嗎？（不行，因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。）
4 、在九寨溝你還可能會(huì)看到些什么動(dòng)物呢？也許，——（什么？在干什么？）
想象力真豐富！如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說明什么？
5、這是一個(gè)（ ）的童話世界：
金絲猴（正在向你眨眼） ，
小羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），
大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），
小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）。
，韓社芳《九寨溝》教案設(shè)計(jì)（研討）
6、如此美妙瑰麗的九寨溝，難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆——（結(jié)合板書）
“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境��！”
這六個(gè)小圓點(diǎn)里面還藏著九寨溝的哪些神奇呢？你能說上幾個(gè)嗎？（奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥語花香、奇峰怪石、翠竹林立……）
7.這是課文的最后一段，它在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）
使文章中心突出、段落嚴(yán)密。啟發(fā)作文寫法。
走出“九寨溝”
師：課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說）
朗誦：
這是個(gè)（ ）的童話世界：
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。
這是一個(gè)（ ）的童話世界：
金絲猴（正在向你眨眼） ，
小羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），
大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），
小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）。
【《九寨溝》教案】相關(guān)文章：
九寨溝教案08-31
《九寨溝》教案02-26
九寨溝的教案03-08
九寨溝課堂教案03-09
《九寨溝》語文教案07-05
《九寨溝》教案15篇03-04
《九寨溝》教案(15篇)03-04
九寨溝的教案15篇03-08
《九寨溝》教案通用15篇03-13