中班綜合教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班綜合教案，歡迎閱讀與收藏。

中班綜合教案1

　　設(shè)計意圖：

　　《我是小圓》是一本內(nèi)容較為簡單的繪本，主要呈現(xiàn)了圓圈在生活中無處不在，糖葫蘆里、自行車里、熱氣球里……其實，這些物體都是生活中常見的東西，圓圈是它們組成的一部分。如果僅僅將內(nèi)容局限于繪本的欣賞，那相對比較乏味，而且缺乏與實際的關(guān)聯(lián)。因此，我想到將繪本教學(xué)與美術(shù)活動綜合起來，將觀察到的繪本運用于美術(shù)活動中，既能將繪本內(nèi)容進行內(nèi)化，又將其與生活打通，實現(xiàn)繪畫的外化，將自己觀察到的或想象到的事物躍然紙上，實現(xiàn)真正的互通。

　　活動目標：

　　1.通過閱讀繪本，知道在我們的日常生活中，很多物體都是由圓圈組成的。

　　2.能將自己觀察到的或想象到的帶有圓圈的物體畫下來，并嘗試用語言說說畫面內(nèi)容。

　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力，以及樂于接受挑戰(zhàn)的不服輸精神。

　　活動準備：

　　教學(xué)ppt、記號筆等

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.小朋友們，今天老師給大家?guī)�來了一個小客人，（點擊ppt，出示圓圈）你們看，它是誰呀？（生：圓圈）

　　2.對的，它是一個圓圈，它還有個好聽的名字叫“小圓”，我們一起跟小圓打個招呼吧！（生：小圓，你好�。�

　　3.小圓看到大家這么熱情，也很高興，它要對大家說：小朋友們好，很高興見到你們！我想跟你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？（生：愿意）

　　【設(shè)計意圖：開門見山地出示圓圈，以“玩捉迷藏”的游戲激起幼兒活動的積極性，使幼兒興趣高昂地投入繪本閱讀之中�！�

　　二、分享繪本

　　1.小朋友們，現(xiàn)在小圓要躲起來了，我們閉上眼睛一起數(shù)1、2、3，讓小圓趕緊躲躲好，好嗎？（生：1、2、3）

　　2.（ppt出示第一幅圖）好，睜開眼睛找一找小圓在哪兒呀？（幼兒交流）

　　3.原來，小圓就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友們找到了，你們真是太厲害了。

　　4.看來，雖然小圓的本領(lǐng)很強，但也沒有難倒大家。現(xiàn)在，小圓要增加難度了，它要拿出自己新學(xué)的本領(lǐng)——分身術(shù)來考驗大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生：愿意）

　　5.好，那我們一起閉上小眼睛，接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示二、三幅圖），你們能找到小圓嗎？（幼兒交流）

　　6.雖然小圓使用了分身術(shù)，變出了很多的圓圈，還讓自己變得有大有小，但還是被大家發(fā)現(xiàn)了，看來你們都有一雙火眼金睛呀！

　　7.這回，小圓要使出自己的殺手锏了，它要請來它的許多朋友來迷惑我們的雙眼，你們怕嗎？（生：不怕）

　　8.好，那讓我們一起接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅圖）你們能找到小圓和它的朋友躲在哪里嗎？（幼兒交流）（重點指導(dǎo)觀察六、七幅圖，感受畫面的連貫性和趣味性）

　　9.看來，雖然小圓和它的朋友們捉迷藏的本領(lǐng)很高，但還是沒有逃過我們大家的火眼金睛，你們真是太厲害了，老師要把大拇指送給你們！

　　【設(shè)計意圖：整本繪本并沒有太大的難度，只是將圓圈巧妙地設(shè)計在各種事物中讓幼兒觀察找尋。如何讓幼兒始終興趣盎然地投入到繪本閱讀中？于是，我設(shè)計了梯度性的.挑戰(zhàn)任務(wù)，由一幅圖到兩幅圖再到多幅圖，讓幼兒在一次次不斷加大難度的挑戰(zhàn)中，感受圓圈的變化性與趣味性。同時在三次挑戰(zhàn)中，幼兒還感受到了成功的喜悅，避免了欣賞繪本的枯燥�！�

　　三、繪畫創(chuàng)造

　　1.小朋友們，小圓剛才都躲到了哪些地方呀？（幼兒交流）

　　2.是呀，小圓躲到了糖葫蘆里、自行車里、熱氣球里……這些都是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的東西。其實，在我們的教室里也藏著許多小圓，你們能找到嗎？（幼兒尋找教室里帶有圓圈的物體）

　　3.除了我們的教室里，小圓還會躲到許多好玩的地方，你們能把它找出來，并且畫下來嗎？（生：能）

　　4.那請你找一找、想一想小圓還會躲到哪里，發(fā)生什么有趣的事情，然后把它畫下來，畫好后可以和好朋友說一說。

　　5.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，畫完后提醒幼兒交流畫面內(nèi)容。

　　【設(shè)計意圖：在繪本的欣賞過程中，幼兒已經(jīng)感受到了圓圈的無處不在，因此，在欣賞之后進行簡單總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒到身邊找一找小圓的存在，從而讓幼兒明白生活中的很多物體都是由圓圈組成的。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒將自己看到的或想象到的物體畫下來，實現(xiàn)繪本的內(nèi)化與繪畫的外化�！�

　　四、交流講評

　　1.誰來說說你找到的小圓在哪里？發(fā)生了什么有趣的故事？（指名兩名幼兒交流）

　　2.小朋友們真棒，你們不僅找到了很多獨一無二的小圓，而且編成了好聽的故事，把我們的作品合起來就又是一本有趣的書了，這本書的名字就叫“我們都是小圓”，好嗎？（生：好）

　　3.其實，在我們的生活中處處都有小圓的身影，只要我們仔細觀察，就一定會找到它們。下面，讓我們一起去外面找找小圓吧！

　　【設(shè)計意圖：在幼兒的繪畫中，圓圈只是畫面的一個構(gòu)成部分，但其中必定會隱含著有趣的故事。因此，在繪畫活動之后，不妨讓幼兒講一講、編一編，就可以作為繪本《我是小圓》的擴充版本了�！�

中班綜合教案2

　　裝飾畫：

　　圍巾

　　活動目標：

　　1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

　　2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

　　3、對裝飾畫有興趣。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　各種圖案的圍巾，水彩筆，紙(長、正方形的`圍巾狀)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題;

　　教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢?

　　二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;

　　這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)

　　花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)

　　三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。

　　1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

　　2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)

　　3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計。

　　4、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進行設(shè)計。

　　四、評講幼兒作品

　　1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

　　2、你是怎么設(shè)計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班綜合教案3

　　活動目標：

　　1.了解勺子和筷子的特點和用途。

　　2.能根據(jù)食物的不同，選擇合適的餐具。

　　3.體驗與同伴合作分食物的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、粉絲、蠶豆、黑豆、魚皮花生、海帶絲、勺子、筷子、透明碗、托盤

　　活動過程：

　　一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解勺子和筷子的用途

　　師：他在干什么？是用什么吃飯的？你平時喜歡用什么吃飯？

　　二、通過探索，發(fā)現(xiàn)勺子和筷子的特點，并能正確使用合適的餐具

　　1.師出示粉絲、蠶豆，幼兒討論是用筷子夾方便還是用勺子舀方便。

　　2.游戲：勺子、筷子大PK

　�。�1）第一關(guān)：勺子、筷子大PK——取粉絲

　　師：請你用勺子把粉絲舀到藍色的`空碗里。當聽到“叮叮�！睍r，比賽結(jié)束。

　　師：這次我們用筷子來試試。取粉絲時用什么餐具最快最方便？

　�。�2）第二關(guān)：勺子、筷子大PK——取蠶豆

　　師：第二關(guān)比的是取蠶豆。這次我們先用筷子來取。誰把蠶豆全部夾完了？數(shù)數(shù)你們夾了多少個蠶豆。

　　師：又輪到勺子了，準備好了嗎？取蠶豆時用什么餐具最快最方便？

　　師：勺子適合舀什么形狀的食物？筷子適合夾什么形狀的食物呢？

　　（3）第三關(guān)：小組PK，體驗與同伴合作分食物的樂趣

　　（出示拼盤：海帶絲、黑豆、魚皮花生）

　　師：每組的桌子中間有一個盒子，請你把這幾樣食物分別放在不同的碗里。每組的小朋友要一起商量，用最合適的餐具來取食物。我們分成四組，比比哪組分得又快又好。記住，不能用手。

　　三、遷移生活經(jīng)驗，知道使用筷子時的注意事項

　　師：中國人是用勺子和筷子吃飯的，那外國人呢？吃飯的時候要注意什么？用筷子吃飯有什么好處呢？在用筷子吃飯的時候我們要注意些什么？

中班綜合教案4

　　活動目標：

　　1、學(xué)會朗讀、背誦古詩，體會古詩所表達的優(yōu)美意境。

　　2、愿意用吟、唱以及打節(jié)奏等多種方式來學(xué)習(xí)和表現(xiàn)古詩。

　　3、感受學(xué)習(xí)古詩所帶來的快樂�；顒訙蕚洌赫n件ppt、節(jié)奏卡、數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、數(shù)字游戲，激發(fā)興趣。1.教師：小朋友，今天老師請來了許多數(shù)字寶寶，我們把他們請出來，好嗎？（教師出示數(shù)字卡片，幼兒認讀）

　　2.玩數(shù)字游戲：看數(shù)字拍手、給數(shù)字排隊等2.教師：在很久很久以前的宋朝，有個名叫邵雍的人，有一次在回家的路上路過一個小山村，看到了山村美麗的景色，而且和這些數(shù)字有關(guān)。讓我們一起跟著邵雍去欣賞一下小山村的景色吧。（欣賞視頻）

　　3.提問：在這段視頻里，你看到了些什么？（幼兒回答）教師隨著視頻的播放進行小結(jié)：這是一個美麗的小山村，有山有水，走過去二三里路就到了。住著四五戶人家，正是燒飯的時間，家家戶戶的煙囪飄出了一縷縷炊煙。小山上有六七座美麗的亭臺，很別致，再加上盛開的鮮花，小山村顯得更加迷人了。

　　二、學(xué)習(xí)古詩1.初次欣賞古詩教師：邵雍看到這樣的美景，非常開心，情不自禁地吟誦了一首好聽的詩歌，題目是“山村詠懷”，又叫“一去二三里”。我們一起來聽聽，這首古詩是怎樣的。（放視頻課件，引導(dǎo)幼兒初步感受山村的美，感受詩歌）。提問：你聽到了些什么？2.再次欣賞古詩提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)這首古詩里面有一個小秘密？（里面有1-10的數(shù)字）

　　教師小結(jié)：詩人把數(shù)字巧妙地融入古詩，表現(xiàn)了山村美麗的景色，好像一幅美麗的`畫一樣，而且這首詩朗朗上口，非常好聽，一起來朗誦一遍。3.請個別幼兒朗誦一遍。4.配上節(jié)奏朗誦古詩。教師：小朋友想不想試試，邊拍手邊念這首古詩呢？教師示范邊拍手邊念古詩，幼兒朗讀古詩。出示節(jié)奏卡，x x x x x | x x x x x |x x x x x | x x x x x |集體按照節(jié)奏卡邊朗誦古詩邊打節(jié)奏。教師：小朋友表演得真不錯，想不想換種表演方法呢？請幼兒兩個人一組，x x節(jié)奏時兩位小朋友相互擊掌，x節(jié)奏時自己拍手。

　　三、學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1.教師：今天我們還要來試試把這首古詩編成歌曲，好嗎？我們聽過一首《柳樹姑娘》的歌曲，今天老師把古詩唱進這首歌曲里，聽聽好聽不？2.教師隨《柳樹姑娘》的伴奏帶唱歌。提問：“好聽嗎？”“你聽到老師唱了幾段？“你聽到老師唱這首古詩時和以前唱歌有什么不同的地方？”（有時是念的，有時是唱的）教師：歌曲第二段是念的，叫說白，因為是很有節(jié)奏的，所以叫有節(jié)奏的說白。3.教師再次完整示范一次。4.集體學(xué)唱歌曲。5.請能力強的幼兒念說白，集體演唱。

　　四、結(jié)束部分

　　請幼兒打擊小鈴邊念說白，隨樂曲伴奏演唱歌曲。

中班綜合教案5

　　設(shè)計意圖：

　　前不久，當孩子們觀察到自然角中水培的洋蔥頭、大蒜頭上面長出了綠綠的葉子、下面長出了細細長長的根須的時候，他們興奮不已，特別是在我和孩子們一起進行了種子發(fā)芽的實驗后，他們更是對種子前后的變化充滿了興趣，有幼兒帶來了有關(guān)蝴蝶等昆蟲成長變化的書籍。于是，我迎合孩子們的興趣，適時開展了生成性主題系列活動“有趣的變化”，帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地了解自然界以及生活中的一些有趣的變化現(xiàn)象。為了讓幼兒對此有一個深刻、系統(tǒng)地認識，我設(shè)計了本次活動，通過生動的童話故事，完成對已有成長變化知識的梳理過程，同時融入新的知識要點。在形式上，我嘗試將語言、藝術(shù)、科學(xué)三大領(lǐng)域的內(nèi)容有機地結(jié)合，使幼兒獲得更多的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程。

　　2、借助生動的故事情節(jié)，在歌曲《蘋果》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并能大膽地演唱。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　1、在秋天主題的背景下，已陸續(xù)開展了有關(guān)果實等活動內(nèi)容；

　　2、幼兒熟悉歌曲《蘋果》的音樂旋律；

　　物質(zhì)材料準備：

　　1、《神奇的紅房子》故事大書

　　2、葵花籽、小蝌蚪、毛毛蟲指偶；

　　3、操作圖片及材料與幼兒人數(shù)相等

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒活動興趣。

　　師：今天老師帶來了一樣好東西，看我把它變出來，變呀變呀變變變，是什么？（幼兒回答）告訴你們一個秘密：這是一座神奇的紅房子，它有魔法，每個住進去的`客人，都會馬上長大。是真的哦，不信，我們一起來看看。

　　二、講述故事，了解物體生長變化的過程。

　　1、了解“葵花籽→向日葵”的生長變化。

　　邊講述故事第一段，邊演示葵花籽住進紅房子，當故事講到“等它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，”

　　2、了解“小蝌蚪→青蛙”的生長變化。

　　出示“小蝌蚪→青蛙”的生長變化圖，鼓勵幼兒大膽講述。唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。

　　教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。

　　3、了解“毛毛蟲→蝴蝶”的生長變化。

　　難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）老師根據(jù)幼兒的討論出示毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。

　　唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，她想邀請小朋友一起唱歌呢。

　　幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。

　　三、運用（遷移）已有經(jīng)驗，加深對其它動植物生長變化的了解。

　　看到葵花籽、小蝌蚪、毛毛蟲住進神奇的紅房子后，出來都變了一個摸樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰呀？

　　1、出示實物種子，說說、唱唱其變化過程。

　　2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進紅房子會怎么變。

　　3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。

　　活動延伸：

　　問題探究——

　　還有誰會住進神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？今天把這個問題帶回家，和爸爸媽媽討論，明天告訴朱老師。

　　課后反思：

　　這次活動我采用的是立體式教具，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，在最后一個環(huán)節(jié)，教師與幼兒進行角色表演，學(xué)說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了。

　　附故事：神奇的紅房子

　　秋天的一個早晨，一粒葵花籽從媽媽溫暖的懷抱里醒過來，它悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。天氣真好�。⌒】�花籽走著走著，咦！前面有一座房子，大紅色的屋頂，粉紅色的墻，“好漂亮的紅房子！我要進去看看！”小葵花籽拉開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時，門關(guān)上了，小葵花籽突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，就迷迷糊糊地睡了過去。等它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰�。俊�

　　圓腦袋長尾巴的小蝌蚪快活的在池塘里游來游去，它先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。

　　毛毛蟲在紅房子里面吃了很多很多的樹葉后，身體漸漸長胖，原先的衣服已經(jīng)穿不下了，于是它就從嘴巴里吐絲，準備給自己編織一件新衣服，它吐了很多白色的絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當它從蛹里鉆出來的時候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。

中班綜合教案6

　　活動目標：

　　1、激發(fā)參與語言活動興趣。

　　2、知道小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的生活習(xí)性。

　　活動準備：

　　1、小魚、小蚯蚓、小鳥、小蝸牛的圖片。

　　2、投影儀，電視機，錄音機。

　　3、小烏龜找家的故事書與磁帶。

　　活動過程：

　　1、以談話的形式導(dǎo)入課題

　　師：小朋友你們見過小烏龜嗎？喜歡小烏龜嗎？知道小烏龜?shù)募以谀睦飭幔?/p>

　　2、教師邊操作邊講述故事。

　　3、講述故事完提問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小烏龜去找家遇到了誰和誰呀？

　�。�2）那小魚說它的家在哪里呢？

　�。�3）那小蚯蚓說它的家在哪里呢？

　　（4）小鳥說它的家在哪里呢？

　�。�5）那小蝸牛說它的家在哪里呢？

　　小結(jié)：小朋友們真能干，知道小魚的家在水里；小蚯蚓的家在泥土里；小鳥的家在大對上；還知道小蝸牛的家在自己的背上，那小朋友知道小烏龜?shù)募以谀睦飭幔课覀円黄饋砺犚宦犱浺魩Э葱�烏龜�(shù)募以谀睦铩?/p>

　　4、再次傾聽故事《小烏龜找家》加深理解故事。

　　（1）放錄音磙帶。教師用投影儀放大故事書，并按故事情節(jié)翻

　�。�2）提問

　�。�3）小魚對小烏龜說了什么？

　�。�4）小蚯蚓對小烏龜說了什么？

　�。�5）小鳥對小烏龜說了什么？（幼兒回答后教師帶領(lǐng)全班幼兒念，直到全部幼兒會念）

　�。�6）小蝸牛對小烏龜說了什么？

　�。�7）小烏龜?shù)募以谀睦镅剑?/p>

　　5、游戲《小烏龜找家》

　　（1）幼兒分角色表演故事。

　　（2）請幼兒分演小烏龜、小魚、小蚯蚓、小蝸牛、小鳥分別隨故事情節(jié)發(fā)展進行表演。

　　附加：

　　小烏龜找家《故事》

　　沙灘上，一只小烏龜出殼了，他東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀！我的`家在哪里呢？小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：“小魚，小魚，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在小河里，我在河里真快樂！”

　　小烏龜來到田野上，看見一只蚯蚓從泥土里鉆出來就問：“小蚯蚓，小蚯引，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在田野，我在泥土里真快樂！”

　　小烏龜繼續(xù)往前爬，抓到大樹下，看見許多小鳥停在樹上，唧唧喳喳地唱歌，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在樹上，我們在樹上唱歌休息真快樂。”小烏龜還是不停地往前爬，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行就問：“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎？”小蝸牛說：“小烏龜，你先瞧瞧，我的背再瞧瞧你的背上�！毙�烏龜轉(zhuǎn)過來瞧瞧自己背上，“謝謝你，我找到自己的家了�！�

　　小烏龜?shù)陌炎约旱念^，四條腿，尾巴全部縮在自己的甲殼里：“呀，我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂�！�

中班綜合教案7

　　1、開火車

　　教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌：＂我的火車馬上就要開．＂幼兒問：＂誰上車？教師：＂請帶x字寶寶的小朋友快上車．＂拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車

　　2、誰來跑

　　全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌：＂幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，x老師當裁判，點到誰，誰就跑．＂說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復(fù)進行

　　3、切西瓜

　　幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好．請一個小朋友在圈里，邊說兒歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆．＂邊用手挨個切幼兒的手．兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的.字卡是什么字，誰先說出誰就當切西瓜的人，游戲重新開始

　　4、照相機

　　教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌：＂我有一架照相機，照出照片真像你．我來給你拍個照，馬上把照片送給你．教師出示一張大字卡．幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)

　　5、小孩小孩真愛玩

　　把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌：＂小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那＂教師指定一位小朋友：＂摸摸xx字寶寶跑回來．＂

中班綜合教案8

　　幼兒分析：

　　中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的�；顒又幸詷淙~的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

　　2、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。

　　活動過程：

　　(一)觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

　　(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)(二)欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

　　(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)(三)展開幼兒想象1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

　　2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

　　(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)(四)落葉的利用1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)2、幼兒進行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。

　　(1)利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的`作品，創(chuàng)編新的作品。

　　(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

　　(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。)(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

　　(五)作品欣賞、評價欣賞——欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導(dǎo)落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點，但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候，有點困難，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

中班綜合教案9

　　活動目標：

　　1、了解售貨員或收銀員的工作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對不同面值人民幣的辨別。

　　活動準備：

　　1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；

　　2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；

　　3、售貨員的標簽三個分別是蘋果，香蕉，西瓜。

　　活動步驟：

　　1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買具要用什么幼兒回答用錢。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元。

　　3、教師小節(jié)：

　　a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。

　　b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

　　c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的.旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

　　d、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。

　　e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

　　4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應(yīng)的玩具前，認識人民幣的面值出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西

　　5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求

　　a、首先有禮貌問售貨員你好！

　　b、告訴售貨員你要買什么玩具

　　c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說謝謝！

　　6、分角色游戲。

　　區(qū)域活動：

　　語言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰

　　生活區(qū)去玩具超市買玩具。

　　活動延伸：

　　在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

　　活動評價：

　　本次活動設(shè)計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計）充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。

　　不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

中班綜合教案10

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，體驗繪本故事中的人物情感；

　　2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；

　　3.初步了解在朋友生氣時安慰朋友的方法。

　　活動準備：

　　繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂

　　活動重點：

　　體驗繪本故事中的人物情感；活動難點：掌握控制和宣泄情緒的方法。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來了兩個好朋友，一起來看看是誰呢？

　　師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

　　師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因為一個蘋果，鬧得很不開心。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看吧！

　　二、講述活動，感受繪本故事中人物失望、憤怒的'情緒

　�。ㄒ唬┲v述故事第一片段，體驗“等待”

　　師：在一個美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)現(xiàn)了一顆又大又紅的蘋果樹。有一個蘋果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊�？墒菬o論他跳得多高，總是夠不著那個蘋果。

　　師：莫莫想到了一個好辦法。他想：我對蘋果說點好聽的話，也許蘋果就會掉下來，你猜，他會說什么呢？

　　師：看，蘋果掉下來了嗎？莫莫繼續(xù)等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來一看，蘋果不見了，去哪兒了？（幼兒觀察圖片，自己講述）

　�。ǘ�）講述故事第二片段，體驗“憤怒”

　　師：你覺得這時莫莫的心情怎么樣？

　　師：你們來學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。

　　師：莫莫大喊：我要我的蘋果！你也來學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。

　　師：生氣的莫莫現(xiàn)在變得非常丑陋。

　　師：他氣得用力一跺腳，（動作）突然，“咔嚓”一聲，地面裂開了，莫莫掉進了深深的洞里。

　　師：（音樂）洞里黑乎乎的，莫莫一個人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好�。。ㄕf得慢點）

　�。ㄈ�）講述故事結(jié)尾，莫莫不生氣了。

　　師：看，誰來了？（幼兒講述）師：茉莉叼著蘋果來了，她會對莫莫說什么呢？

　　師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來到草地上快樂地做游戲了。

　　三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗遷移

　　1、師：小朋友，你們平時都遇到了哪些不開心的事呢？（個別幼兒說一說）

　　2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情

　　（1）小朋友去圖書角玩，發(fā)現(xiàn)進區(qū)卡插滿了，他很生氣。

　�。�2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買玩具，媽媽不買，他很生氣。

　　（3）兩個小朋友都想看這本書，都不肯讓，他們很生氣。

　　師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？

　　3、幼兒小組討論，請個別幼兒講述。

　　教師總結(jié)：

　�。�1）我們可以到別的區(qū)玩，也可以等待，交換玩。

　�。�2）過生日再買，過年再買，家里玩具太多了，下次再買。

　　（3）兩個人一起看書，還可以你先看，看完了我再看。

　　師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時也會遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡單說一下）師：生氣的時候，也可以聽聽音樂，讓自己的心情放松一下，好，請小朋友一起聽一聽，我們的生活會更美好。

中班綜合教案11

　　活動目標：

　　1、熟悉上下、左右等空間概念發(fā)展空間方位知覺。

　　2、養(yǎng)成整理、愛護玩具的習(xí)慣

　　活動準備：

　　故事《麗麗的玩具櫥》、幼兒用書《玩具找家》

　　活動重點：

　　養(yǎng)成整理、愛護玩具的習(xí)慣

　　活動難點：

　　左右空間概念的形成。

　　活動過程：

　　1、傾聽故事，理解內(nèi)容

　　故事中的小麗麗是個怎樣的孩子？

　　如果現(xiàn)在你是小麗麗，你應(yīng)該怎樣做？

　　2、實踐操作，整理玩具櫥：

　　許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？

　�。ǔ鍪緬靾D：玩具櫥、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）

　　幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。

　　講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）

　　幼兒整理活動室的玩具櫥：

　　我們活動室的玩具寶寶說，小朋友整理玩具玩具的本領(lǐng)可真大，他們請你們也來幫忙

　　幼兒整理活動室玩具。

　　幼兒用連貫的'語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）

　　3、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣：

　　為什么要幫玩具寶寶找家？

　　我們該怎樣對待自己的玩具？

　　游戲練習(xí)、給玩具找家：

　　運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習(xí)。

中班綜合教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、體驗大家在一起的快樂。

　　2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

　　3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

　　教學(xué)準備：

　　每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

　　教學(xué)過程：

　　1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？

　　觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

　　2、游戲：猜猜好朋友是誰？

　　不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

　　觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

　　3、評選“最受歡迎的小朋友”。

　�。�1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。

　　觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的`好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

　　但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。

　　（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。

　　觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。

　�。�3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？

　　觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。

　�。�4）請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

　　觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家�！�

　　4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

　　5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎�；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

中班綜合教案13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1、老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰?

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先休息一下吧。

　　3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的.，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。

　　(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計的房子)

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

　　活動反思：

　　我覺得這篇教案設(shè)計的很好,房子是很普遍的,小朋友都有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯!

　　本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己、但是活動中要求問小動物問題,要求孩子根據(jù)它們的要求來設(shè)計房子,本是個很好的念頭,但在執(zhí)行的時候,是否考慮有一定的難度、老師提供的動物是否過多?

中班綜合教案14

　　活動目標：

　　1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

　　2．引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。

　　活動準備：

　　各種交通工具的.圖片、馬路背景

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，它有什么用途。

　　(二)幫交通工具分類。

　　1．引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

　　2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，

　　要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應(yīng)用途的分類區(qū)。

　　3．師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規(guī)則？交通規(guī)則是怎樣的？

　　引導(dǎo)幼兒有遵守交通規(guī)則的意

　�。ㄈ�）繪畫未來的交通工具

　　1．師：今天我要請小朋友發(fā)揮想象，設(shè)計出一輛最新型最特別的交通工具

　　2．教師出示自己設(shè)計的作品

　　3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設(shè)計

　　4．幼兒操作，教師巡回知道

　　（四）展示作品

　　活動結(jié)束

中班綜合教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

　　2、知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)關(guān)心媽媽。

　　教學(xué)準備：

　　1、幼兒每人準備一張自己媽媽的照片。

　　2、幼兒會用折紙一些簡單的東西，如：花、小包、小貓頭、小狗頭等。

　　3、各種顏色的正方形紙若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話：我的媽媽。

　�。�1）請幼兒自愿地拿媽媽的照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。（播放PPT1）

　　師：寶寶，今天老師發(fā)現(xiàn)你們今天都帶來了一樣禮物，你們都拿出來給我看看好嗎？（幼兒回答），原

　　來是你們美麗的媽媽，現(xiàn)在老師想先請你們你的小伙伴們介紹一下你的媽媽，好嗎？（幼兒自由討論）

　　師：現(xiàn)在不僅是你，還有你的小伙伴們都認識了你的媽媽，老師也想認識你們的媽媽，你們愿意把你們

　　的媽媽介紹給我嗎？（師請幼兒介紹自己的媽媽，著重引導(dǎo)幼兒從名字、外貌、工作三方面有序介紹。

　　）

　�。�2）師引導(dǎo)幼兒介紹完自己的媽媽以后，通過圖片介紹自己媽媽的一日生活。

　　師：寶寶，你們的媽媽是非常辛苦的，那你看到媽媽在家里都做了哪些事情呢？（幼兒回答）

　　師：媽媽們除了要干家務(wù)活之外，常常還要把工作帶回家，更重要的是還要非常辛苦的照顧我們寶寶，

　　那你的`媽媽在家里是怎樣照顧你的呢？（幼兒回答）

　　師小結(jié)：（播放PPT2）媽媽很辛苦，要上班、要做家務(wù)，還要照顧孩子。每年的3月8號這一天是婦女節(jié)

　　，是媽媽的節(jié)日，我們應(yīng)該讓媽媽過得愉快。

　　二、討論：怎樣關(guān)心媽媽。

　�。�1）師：我們的媽媽這么辛苦，那我們要怎樣關(guān)心我們的媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及

　　的事情，幼兒回答）

　　如：我可以幫媽媽拿拖鞋、我可以請媽媽喝水、我可以為媽媽捶背、我可以為媽媽表演節(jié)目、我聽媽媽

　　的話、我不讓媽媽生氣等。

　�。�2）師：除了我們能幫助媽媽做事之外，我們自己把自己的事情做好，也是對媽媽的幫助，對嗎？

　　如：我知道自己吃飯、我會自己穿衣服、我會自己穿鞋子等等。

　　三、操作：送給媽媽的禮物。

　�。�1）師：3月8號是婦女節(jié)，不僅是媽媽的節(jié)日，也是奶奶、婆婆、阿姨、姑姑的節(jié)日，我們怎樣向她們

　　祝賀節(jié)日快樂呢？你有什么好方法？（幼兒回答）

　�。�2）師：你們的方法真多，那這樣吧，我們今天做一個賀卡送給媽媽好嗎？桌子上有許多操作材料，你

　　可以自己動手做一朵小花、畫一幅小畫裝飾一下你的賀卡。做完以后，請老師在卡片上為幼兒記錄要向

　　媽媽說的祝福。（幼兒操作，播放背景音樂）

　　建議：

　　1、經(jīng)常與幼兒家庭聯(lián)系，請家長記錄下幼兒在家關(guān)心爸爸媽媽的事例，如：幫媽媽拿鞋子、端水，自己穿衣服、穿鞋子等，在班上朗讀表揚。

　　2、在美工區(qū)繼續(xù)為媽媽做禮物，鼓勵幼兒將禮物帶回家送給媽媽。有條件的班級可以請若干幼兒的媽媽來園一起配合參加活動。

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