- 相關(guān)推薦
尊重生命教案
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的尊重生命教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
尊重生命教案1
活動背景
在同學(xué)們嬉戲的時候,我經(jīng)常會聽到一些同學(xué)罵人,給別人起綽號。也經(jīng)常會遇到因一點(diǎn)小事起沖突來告狀的情況。當(dāng)有什么矛盾的時候,都是“他……”,錯誤永遠(yuǎn)是對方,而有理的永遠(yuǎn)是自己。更有甚者,上課時愛講小話影響同學(xué),老師或同學(xué)批評還有意見。
這些不文明、不禮貌的行為,看起來都是小事,其實(shí)都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次主題班會,想通過此次活動,使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì),養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣,真正做到互相尊重。
活動目的
1、知識目標(biāo):理解什么是尊重,懂得應(yīng)該尊重什么及如何尊重他人,并進(jìn)一步明確尊重他人就是尊重自己。
2、能力目標(biāo):初步學(xué)會分析自己,客觀評價自己,學(xué)會運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
活動準(zhǔn)備
課件、小品表演、詩朗誦、歌伴舞、故事演講等。
活動過程
主持人:各位老師,同學(xué)們,大家好。普希金說:尊重別人吧,它會使別人的快樂加倍,也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,也許是我們的疏忽大意,也許是我們的幼稚無知,使別人受到傷害。同學(xué)們,今天就讓我們來一次真情表白吧,今天是我們的班會課,討論的話題是“學(xué)會尊重”,那么什么是尊重呢,請同學(xué)們用一段詩意的話來表達(dá)。
尊重是一朵花,一朵開在心間的花;尊重是一條路,一條通往美好的路;尊重是一團(tuán)火,一團(tuán)溫暖你我的火。
當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路,朋友鼓勵的目光推動著你,那是尊重;當(dāng)你遭遇到人生的挫折,老師溫暖的雙手緊握著你,那是尊重;當(dāng)你拾起馬路上的垃圾,路人贊許的微笑感染著你,那是尊重;當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失,父母的寬厚與理解包容著你,那是尊重!
尊重是一縷春風(fēng),一泓清泉,一顆給人溫暖的舒心丸,一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心針。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善良、友愛相得益彰,與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重,表明自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重,表明自己對別人失敗后的東山再起充滿信心。
尊重是一種修養(yǎng),一種品格,一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待,對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美,完美無缺,我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人,也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己,我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊;假如自己某些方面不如別人,我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個真心懂得尊重別人的人,一定能贏得別人的尊重。
主持人:是的,尊重是一朵花,是一縷春風(fēng),一泓清泉,一顆給人溫暖的舒心丸,一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心針。尊重更是一種修養(yǎng),一種品格。那么有誰來講一個關(guān)于尊重的故事。
二、真實(shí)小故事:尊重的力量
在美國,一個頗有名望的富商在散步時,遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人,他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中,頭也不回地走了。沒走多遠(yuǎn),富商忽又返回,從地攤上撿了兩本舊書,并說:“對不起,我忘了取書。其實(shí),您和我一樣也是商人!” 兩年后,富商應(yīng)邀參加一個慈善募捐會時,一位年輕書商緊握著他的手,感激地說:“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn),直到你親口對我說,我和你一樣都是商人,這才使我樹立了自尊和自信,從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”
主持人:不難想像,沒有那一句尊重鼓勵的話,這位富商當(dāng)初即使給年輕人再多錢,年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的巨變,這就是尊重的力量。∵有誰再講一個。
某國際航空公司招聘一批空姐,招聘現(xiàn)場就設(shè)在機(jī)場。有幾百人前來應(yīng)聘,他們個個都是本科以上學(xué)歷。但小林是一個高中畢業(yè)生,所以他很自卑。就在他們都跨進(jìn)機(jī)場大門,有一個不修邊幅,邋邋遢遢操著一口方言的中年人,急切地拉著過往的前來應(yīng)聘的人如何登機(jī)。可是他們都躲著走開了。只有小林耐心的聽他講著,告訴他應(yīng)該怎么做,還把他帶到候機(jī)大廳,并且始終面帶微笑。半個小時后,小林走進(jìn)經(jīng)理辦公室,驚訝的發(fā)現(xiàn)那個坐在寬大的老板桌后面,西裝革履,說一口流利的普通話的經(jīng)理竟然是那個中年人。小林被破格錄用為公司的經(jīng)理助理,負(fù)責(zé)培訓(xùn)新招聘的空姐。
主持人:他講的很好,看來尊重別人還會給自己帶來機(jī)會。尊重別人不是使自己變矮了,而是在別人的眼中自己更高大了。那我們應(yīng)該如何尊重他人呢?說說你的獨(dú)家小竅門。(思考)
三、獨(dú)家小竅門:如何尊重他人
同學(xué)A:在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話時,我們要注意傾聽。
同學(xué)B:我認(rèn)為還要從禮儀上尊重別人。中學(xué)生如果蓬頭垢面,不僅有損自己的形象,也是對老師、同學(xué)的不尊重。站著和別人交談時,不要用腳連連打地;與老師、長輩交談時,千萬不要蹺“二郎腿”。
同學(xué)C:守時也是一種尊重。和同學(xué)約好聚會,就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時赴約;老師安排活動更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時參加。上課一定不能遲到,這也是對時間的尊重。
同學(xué)D:尊重別人要注意場合。別人辦喜事,就別說不吉利的話;人家辦喪事,就不要興高采烈。還比如:同學(xué)沒考好,就不要大談特談自己考得如何如何好。
同學(xué)E:只有在心理上有尊重別人的想法,才可能做出尊重別人的行動。所以,我們必須牢記:“每個人在人格上都是平等的!辈灰蜃约杭揖澈贸煽兒镁妥园粒洼p視他人。
同學(xué)F:我認(rèn)為尊重他人要學(xué)會“見什么人說什么話”,也就是要了解對方的年齡、身份、語言習(xí)慣等。假如對方是位年長者,在稱呼上要禮貌,在語氣上要委婉,在語速上要舒緩,在話題上要“投其所好”。
同學(xué)G:我認(rèn)為尊重他人體現(xiàn)在我們平時的一言一行當(dāng)中,如:打招呼時不要“喂喂……”不停,或者叫綽號,因?yàn)閷Ψ娇隙ā皠e有一番滋味在心頭”;交談時不談對方不愿講的話題,不揭對方的傷疤等。
主持人:同學(xué)們都說出了自己的獨(dú)家小竅門,那到底應(yīng)該尊重什么。咱們分組討論一下。
四、自由小話題:尊重什么(討論)
同學(xué)A:“ 尊老愛幼”是我國的傳統(tǒng)美德,老人是我們的長輩,沒有他們的辛勤勞動,就沒有我們幸福的今天;沒有他們的精心培育,就沒有我們的健康成長,老人為社會做出過貢獻(xiàn),值得我們尊重和愛戴。
同學(xué)B:父母是生我養(yǎng)我的人,也是我最親近的人。父母為我遮風(fēng)擋雨,為我劈波斬浪,為我掃除前進(jìn)的障礙。我們應(yīng)報答父母,這種報答最起碼的方式就是尊重。
同學(xué)C:尊重老師,老師默默無聞的奉獻(xiàn)著自己的青春,為我們傳道授業(yè),尊重老師就是尊重知識。在這里我感謝所有的老師們。
同學(xué)D:生活因友誼而精彩,真正的友誼里含有一份尊重。有人認(rèn)為,我和他(她)已是多年的朋友了,還存在什么尊重呢?可是,如果你不顧及朋友的感受,說了不該說的笑話,那么,多年的友誼就可能破裂,甚至失去朋友。一份尊重,一份友誼,讓我們?yōu)橛颜x學(xué)會尊重吧!
同學(xué)E:人有地位高低之分,但無人格貴賤之別。不論是偉大的科學(xué)家,還是普通的清潔工,只要是勞動者,都值得我們尊重。
同學(xué)F:要尊重自己的對手,正是因?yàn)閷κ值拇嬖,才讓我們看到了自己的不足,讓我們奮起直追。
同學(xué)G:世界萬物生機(jī)勃勃,它們本該生活得自由自在,而現(xiàn)在卻不一樣了:曾經(jīng)的.綠地變成了荒漠,而很多動物更是提心吊膽,有苦難言,它們生活得一點(diǎn)也不開心。朋友,讓我們學(xué)會尊重生命吧!
同學(xué)H:生命是永恒的,生命是短暫的。尊重生命就要關(guān)愛生命,讓有限的生命煥發(fā)無限的光彩。從現(xiàn)在起,我告訴自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中流失。不論未來遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗。尊重生命,從我做起。
同學(xué)I:其實(shí),我們還應(yīng)該學(xué)會尊重自己,就是不要瞧不起自己,不妄自菲薄,有自信,是對自己最好的尊重。要趁著年輕,學(xué)好本領(lǐng),這是對歲月的最好尊重。
老師總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們各自發(fā)表了自己的看法,說的很好。我記得我第一次進(jìn)班時對大家講過“三知”,不知大家是否還記得?知懼怕,就是對法規(guī)的尊重,就是信服法規(guī)的威嚴(yán);知羞恥,就是對道義的尊重,就是堅(jiān)守道德的底線;知艱辛,就是對勞動、對師長的尊重,就是找到了學(xué)習(xí)的動力、勤奮的理由。從這個意義上講,一個真正學(xué)會尊重的人,或者一個真正致力于學(xué)會尊重的人,他的人生一定是成功的人生!尊重就像一個善解人意的小姑娘,她透明的微笑叫理解,她淳樸的心靈叫高尚;尊重又像一位德高望重的學(xué)者,飽含待人處世的智慧,盡顯人格操守的高貴!
同學(xué)們,讓我們學(xué)會尊重吧!如果人人學(xué)會尊重,那么,我們班,我們的校園,我們的世界,就會變成一個美好和諧的天上人間!
尊重生命教案2
一、鏈接新課標(biāo)
本教案按新課標(biāo)中的“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性,體會生命的可貴”,“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值”的要求編寫。
二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)
本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價值”,這一主題的三個組成部分之間是層層遞進(jìn)的。先從學(xué)生熟悉的生活情境人手,設(shè)計(jì)了談?wù)劇拔医o他人帶來歡樂和幸福,他人給我?guī)須g樂和幸福”兩個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到每個人的生命都是有價值的。在此基礎(chǔ)上闡述尊重自身和他人的生命,并通過對《有的人》這首詩的分析,體會什么樣的生命最有價值和怎樣使生命價值得以提升,從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
三、本教案的特色和風(fēng)格
從學(xué)生熟悉的生活情境人手,選用正反兩方面的典型事例,從強(qiáng)烈的對比中獲得感受; 通過“生命箴言的制作”使教學(xué)目標(biāo)得到內(nèi)化。
四、教學(xué)目標(biāo)
[知識目標(biāo)] 知道每個人的生命都是有價值的,應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解生命的涵義,懂得人的生命不僅有時間的長短之分,更有質(zhì)的差別,知道怎樣的生命才更有 價值;懂得要提升生命的價值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,從現(xiàn)在做起。
[能力目標(biāo)] 提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。
[情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)] 珍惜生命,熱愛生命;對為社會為國家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意;立春提升自身生命的價值。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):肯定生命、尊重生命。因?yàn)檫@是提升生命價值的前提和基礎(chǔ)。
難點(diǎn):提升生命的價值。理由:人們對生命價值認(rèn)識的`差異性,對初中生的影響較大。
六、教法及教具
教法 小組討論法、談話法、故事講述法、比較法。
教具 多媒體設(shè)備、心形卡片。
七、整體板書或課件流程設(shè)計(jì)
歡樂和幸福
不輕言放棄生命
勇敢面對自身生命的困境
幫助他人脫離生命的困境
認(rèn)識生命的價值
提升生命
尊重生命
我給他人帶來
他人給我?guī)?/p>
每個人的生命
都是有價值的
肯定生命
八、課時
1課時。
九、具體教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師 珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為什么呢?
(學(xué)生討論,教師引出觀點(diǎn)。)
新課教學(xué)
教師 因?yàn),每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
(多媒體展示:新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長輩們慈愛的微笑、鄰居贊許的目光。)
在你的記憶中,有沒有父母因找不到你而著急的事?
(讓學(xué)生回憶童年趣事,可激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要適時引導(dǎo)學(xué)生明白:自己能夠?yàn)樗?人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。)
尊重生命教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。
過程與方法:
讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重。
情感態(tài)度與價值觀:
通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,了解生命個體間的相互依賴性,學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備:
1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄。
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。
教學(xué)方法
小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報告。講解
教學(xué)過程
調(diào)查導(dǎo)入
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。
活動目的:讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重。
師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。
活動一:學(xué)生交流分享調(diào)查成果。
1、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料。(每組一個題目):
查找我國動植物的物種及其生存狀況。
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的
。3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果
。4)查找人和動物的故事。
2、查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄。(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容)
第一小組:
我組調(diào)查的是:
我國物種大概有種。
它們的生存狀況:
對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:
對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:
我為什么會感到憂慮:
第二小組:
我組調(diào)查的是:
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:
我知道它們消失的原因是:
為保護(hù)我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施
珍稀動植物的消失,引起我的反思是:
第三小組:
我組調(diào)查的是:
人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴(yán)重后果是:
這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:
我的活動心得:
第四小組:
我組調(diào)查的是:
我講述的故事是:
從我的故事中我體會到:
。ㄈ绠(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料。)
……
老師點(diǎn)撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當(dāng)我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P
學(xué)生自由發(fā)言。
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等。
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)劇?/p>
師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等。同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)
活動二:觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)
1、社會新聞追蹤
教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)
物種情況:
資源情況:
大氣情況:
……
師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題。
2、生命的金字塔
活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。
R>活動準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題。
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)
1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕
2,植被的破壞對動物有什么樣的影響
3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響
學(xué)生回答:(略)。
師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。
生命的金字塔:
人類
肉食動物
草食動物
植物
師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,動物的.滅絕。人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢我們又能做點(diǎn)什么呢
學(xué)生回答:(略)。
師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度。
活動三:閱讀與感悟
1、人類的好朋友——海豚
師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物。現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題。
學(xué)生回答:(略)。
師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽。
2、是登頂,還是征服
活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然。
多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊(duì)于20xx年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊(duì)去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞。"站在6千多米高處的本次登山活動的隊(duì)長峰也說:"不是征服,而是與山和平相處。"在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友。
師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"
學(xué)生回答:(略)。
師:人類到底能不能"征服"大自然
學(xué)生回答:(略)。
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點(diǎn),下一節(jié)課大家相互交流分享。
活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突 "
學(xué)生討論,發(fā)言。
老師點(diǎn)撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命。
基本結(jié)論:(板書)
二生命需要彼此尊重
1、人類來自于大自然,是大自然進(jìn)化的結(jié)果
2、人類必須與大自然和諧相處。
課堂小結(jié)
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復(fù)。
同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處。
課后作業(yè):我學(xué)我用
陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細(xì)思考后,寫在作業(yè)本上。)
【尊重生命教案】相關(guān)文章:
《尊重與理解》教案03-08
尊重他人是我的需要教案02-25
《生命 生命》教案11-08
《生命生命》的教案02-26
《生命,生命》教案03-05
尊重他人主題班會教案03-29
精選生命生命教案三篇12-29
精選生命生命教案3篇07-07
實(shí)用的生命生命教案四篇01-20