大班關(guān)于春天的教案15篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班關(guān)于春天的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班關(guān)于春天的教案1

　　設(shè)計(jì)背景

　　設(shè)計(jì)此活動時(shí)正值春天到來之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

　　3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。

　　2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動。

　　2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

　　3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

　　4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的.變化。

　　師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)�尋找春天的秘密�?/p>

　　二、幼兒主動探究春天的秘密：

　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）

　　1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩句。

　　2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

　　3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

　　4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場面。

　　5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。

　　師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。

　　6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！

　　三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

　　1、教師配樂范讀詩歌。

　　2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

　　3、師：小朋友們再讀的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

　　4、讓我們分角色再感受一下吧。

　　5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

　　師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

　　四、情感教育

　　師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。

大班關(guān)于春天的教案2

　　活動內(nèi)容：

　　語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對話、遠(yuǎn)足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時(shí)的特征。

　　2、根據(jù)動、植物在春天來時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

　　3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前布置幼兒和家長仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

　　活動過程：

　　1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

　　2、出示春天的背景圖，貼柳樹的`圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對我們招招手。

　　3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）

　　4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌）

　　5、看圖片學(xué)說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

　　6、出示文字條：春天來了，（1），對我們（2）。

　　7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對我們咪咪笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

　　9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

　　10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會自己成功的喜悅。

　　11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

　　12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班關(guān)于春天的教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

　　2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

　　3.學(xué)會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

　　2.視頻詩歌《春天的秘密》。

　　3.為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》。

　　5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

　　活動過程：

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

　　2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

　　3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

　　4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

　　5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

　　6.播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

　　7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

　　另附詩歌《春天的秘密》

　　教學(xué)反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的.季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

　　活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班關(guān)于春天的教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”因此，我創(chuàng)設(shè)了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、朗誦詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力

　　3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂、PPT

　　2、幼兒對春天的特征有一定的了解

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用替換的'方式仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、談話方式引入課題

　　師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

　　如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做?(幼兒回答)

　　今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧!

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌

　　1、完整欣賞詩歌

　　師：你們都聽到了些什么?(幼兒回答)

　　你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來一起聽一聽、看一看。

　　2、第二次完整欣賞，并分段介紹

　　師：春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

　　1)理解第一段

　　師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話(教師放音樂)

　　師：小河為什么要小聲說呢?(因?yàn)檫@是秘密)

　　現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

　　2)欣賞第二段

　　師：春天來了垂柳有什么變化?為什么說是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來會怎樣?(輕輕飄蕩)來，我們一起感受一下?

　　3)欣賞第三段

　　師：春天來了，春天來了，還有誰在說話?(桃花)它是怎樣說的?(紅著臉抿著嘴)

　　它為什么會臉紅?誰能學(xué)學(xué)桃花說話的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說)

　　4)欣賞第四段

　　師：還有誰告訴我們春天的秘密?

　　春天來了，小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)

　　它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說)(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)

　　5)欣賞第五段

　　師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆)誰來學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來的?(幼兒表演)

　　6)欣賞第六段

　　師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)

　　哦!春天還是一個播種的季節(jié)!那這次是誰告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說的?為什么?(拖拉機(jī)很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人)

　　我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧!

　　師總結(jié)：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：

　　三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。

　　師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎?(開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們在朗誦這首詩歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

　　好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧!

　　四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里

　　師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些小秘密?你能把它編進(jìn)詩歌里嗎?

　　五、活動延伸

　　師：你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密，需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

大班關(guān)于春天的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。

　　活動難點(diǎn)：

　　豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3：詩配樂《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

　　2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密?

　　3、提問：誰聽到了我?guī)�來的秘�?(幼兒講述)是什么秘密?

　　4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

　　二、欣賞詩歌感受理解

　　(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;

　　欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

　　(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;

　　欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

　　(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　(1)欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

　　春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

　　(2)欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

　　春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

　　(3)欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　　(4)欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

　　(5)欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

　　(6)欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅�我們�?嚷"(幼兒學(xué)念)

　　三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)

　　1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

　　(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

　　(2)模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

　　(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

　　(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享參與評價(jià)

　　1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的'目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

　　活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班關(guān)于春天的教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

　　2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈《春天》一個、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

　　活動過程：

　　1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)

　　2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我?guī)�來了一幅畫，請你仔�?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷)

　　3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的'景色(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……)師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

　　4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

　　5.講評

　　(1)請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評(重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

　　(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(重點(diǎn)：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班關(guān)于春天的教案7

　　幼兒園大班選圖編述教案：春天里的故事

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班的幼兒在回答問題時(shí)，大部分會較完整地表達(dá)，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強(qiáng)。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過程中進(jìn)行編述活動，引導(dǎo)幼兒自由想象，加入適當(dāng)?shù)谋砬�、語言來連貫表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實(shí)物的內(nèi)容、情節(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)，有表情地進(jìn)行講述，體驗(yàn)講述活動的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

自制課件

　　活動過程：

　　一、感知理解講述對象。

　　春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片，我們一起來欣賞、觀察一下。

　　1、逐一顯示圖1至圖5，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述。

　　參考語：這是柳樹，這是一棵怎樣的柳樹呢?

　　2、逐一顯示圖6至圖8，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。

　　參考語：誰在放風(fēng)箏?心情怎樣?用一句完整的話來說一說。

　　二、引導(dǎo)幼兒選圖，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對象。

　　1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事?

　　2、我們先一起來討論一下，該怎樣編故事?要注意哪些問題?

　　A、完整：比如，什么時(shí)候?在什么地方?有誰?干什么?發(fā)生了什么事?心情如何?結(jié)果怎樣?要讓人聽明白是怎么一回事。

　　B、運(yùn)用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受。

　　C、運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)，有表情地講述。

　　D、加上一個恰當(dāng)?shù)墓适旅�字，圍繞故事名字講述。

　　采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述，再在集體面前個人講述。

　　采用幼兒點(diǎn)評與對比點(diǎn)評進(jìn)行評價(jià)，提高孩子講述能力。

　　三、延伸講述

　　回家把自己選擇的圖片畫在紙上，組合成一幅美麗的畫，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面，帶來讓大家一起來分享。

大班關(guān)于春天的教案8

　　大班美術(shù)活動：春天的花樹教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽、花兒開放都是春天最美的風(fēng)景。當(dāng)然，春天的樹也比其他季節(jié)的樹更美麗，櫻花樹、梨樹、桃樹、迎春花樹上開滿了粉色、白色、黃色的花朵，當(dāng)春風(fēng)微微吹起，花兒隨風(fēng)飄落，真是春天里的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。每個幼兒的心里都有一顆美的種子，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓幼兒在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，因此，我設(shè)計(jì)了以“春天的花樹”為主題的繪畫創(chuàng)作活動�！�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，對于5～6歲孩子的發(fā)展要求是“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。”。所以在本次活動中，我提供了棉簽、顏料、彩紙、蠟筆等多種作畫工具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的作畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用印、剪、畫等多種手法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。

　　2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt(桃花樹、梨花樹、迎春花樹、櫻花樹的圖片)

　　幼兒有過剪花瓣的經(jīng)驗(yàn)

　　蠟筆、棉簽、顏料、彩紙、剪刀、白紙。(一組投放蠟筆，一組投放棉簽、顏料、吸管，一組投放吸管、顏料“手指點(diǎn)畫”，一組投放剪刀、彩紙)

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入語：春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然中有哪些變化嗎?

　　引導(dǎo)幼兒交流春天大自然的一些特征。

　　2.師：你看到春天的樹有什么變化嗎?哪些樹會開花?

　　幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，知道春天的大樹有很多變化，有的樹葉發(fā)芽了，有的樹開花了……

　　二、觀察ppt圖片,發(fā)現(xiàn)不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài)

　　過渡語：看看，這里有一些樹開花了，你認(rèn)識它們是什么樹嗎?

　　1.觀察桃樹、梨花樹圖片

　　師：這是什么樹?它的樹枝是什么樣子的?花朵的顏色是什么樣子的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察桃樹、梨花樹的樹枝、樹干和花朵的顏色)

　　2.觀察迎春花樹、櫻花樹圖片

　　師：這兩種樹你認(rèn)識嗎?它們有什么不一樣?花朵是怎樣排列的?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝的不同：迎春花的樹枝是長條的，櫻花的樹枝是彎彎的;觀察花朵的顏色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在樹枝上，有的是幾朵花簇在一起)

　　三、示范作畫，重點(diǎn)介紹吹畫樹干和點(diǎn)畫花瓣的方法

　　過渡語：開滿花兒的.大樹真美呀，你們想不想來畫一畫美麗的花樹呢?

　　1.討論畫樹干的方法

　　師：你想畫什么樹?樹干可以怎樣畫呢?

　　師：除了用蠟筆來畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來吹出樹干。

　　教師介紹吹畫的方法：

　　用吸管蘸上褐色的顏料，滴在畫紙上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝。

　　2.介紹作畫的工具，討論畫花的方法

　　師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀、吸管、顏料、蠟筆等。

　　師：你想用什么工具來畫花?怎樣畫呢?

　　教師重點(diǎn)介紹點(diǎn)畫花瓣和剪花瓣的方法。

　　四、幼兒作畫，提出作畫要求

　　過渡語：小朋友，我們一起來畫畫春天里的花樹吧。

　　1.教師提出作畫的要求：

　　(1)幼兒可以選擇不同的作畫工具來創(chuàng)作，大膽用不同的方法表現(xiàn)春天里的花樹。

　　(2)表現(xiàn)大樹上的花的時(shí)候，注意畫面的布局美，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起。同時(shí)還要注意畫出樹枝的不同方向。

　　2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。

　　針對幼兒的不同能力適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)花的布局以及樹枝的方向，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。

　　五、展示作品，講評

　　1.將幼兒的作品布置成一片花樹林，幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　2.講評：

　　(1)請小朋友來介紹一下自己的作品：你畫了什么樹?用什么材料來創(chuàng)作的?介紹一下自己的創(chuàng)作方法?(鼓勵幼兒來講述自己的作品)

　　(2)你覺得哪棵花樹最特別?你喜歡它的什么地方?(引導(dǎo)幼兒從樹枝和花兒的不同形態(tài)來評價(jià))

　　(3)春天里還有什么樹也會開花?是什么樣子的?(鼓勵幼兒以后創(chuàng)作不同樣子的花樹)

大班關(guān)于春天的教案9

　　活動思路：

　　春天是個美麗，色彩繽紛的季節(jié)。春天的動植物是那么的可愛，富有色彩，人們在溫暖的春天播種、放風(fēng)箏。在經(jīng)過一系列的主題活動后，幼兒認(rèn)識到了春天是個美麗的季節(jié)，了解到了春天的特點(diǎn)。孩子們熱愛春天，都說“春天是個溫暖，色彩繽紛的季節(jié)”，他們透過藝術(shù)繪畫活動，表達(dá)自己的對春天的認(rèn)識，繪畫相關(guān)的作品。幼兒平時(shí)作畫的時(shí)候都是直接在白紙上進(jìn)行繪畫，學(xué)會合理的布局。區(qū)角游戲中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒，嘗試在這樣一個圓柱形的物體上進(jìn)行繪畫，“看，老師，這是我畫的理發(fā)店的轉(zhuǎn)的東西”。讓幼兒嘗試不是平面的物體上用毛筆進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)不一樣的繪畫方式與風(fēng)格。所以根據(jù)幼兒這次的繪畫活動，我將幼兒平時(shí)繪畫的白紙做成卷筒，直接用顏料在紙筒上作畫，因?yàn)橛變合惹坝羞^毛筆畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，在大班下學(xué)期比較適合幼兒。讓幼兒按照主題內(nèi)容選定主題進(jìn)行繪畫進(jìn)行，學(xué)會懸空繪畫的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術(shù)活動的美。最后設(shè)計(jì)了這樣一個藝術(shù)活動，《紙筒上的春天》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫春天的景物。

　　2、在繪畫活動中體驗(yàn)愉快的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動物、昆蟲、人們)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：春天的景物

　　1、觀察課件PPT，講述春天的景物

　　師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)!我今天就帶來了一些圖片，請你們一起來看看!

　　師：這表示的是春天里的什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

　　幼：蝴蝶!

　　師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

　　幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

　　師：你還看到什么了?(柳樹)哪些植物是春天特有的?

　　幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花、…….

　　師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

　　幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、…….

　　師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?

　　幼：放風(fēng)箏、春游、野餐

　　小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天! (幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解，簡單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解)

　　2、歸納提升

　　師：因?yàn)榇蠹叶颊f了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西�，F(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們認(rèn)識嗎?欣賞課件PPT (活動中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對春天動植物既人們的認(rèn)識，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡單地進(jìn)行講述，教師針對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用PPT課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊)

　　二、介紹繪畫方法

　　師：我們剛才認(rèn)識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來!

　　1、觀察材料

　　1)看地上有什么?(顏料、毛筆)

　　2)紙筒有什么用呢?

　　師：對了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時(shí)畫畫有什么不同?不同點(diǎn)：

　　1)手要懸空，不能撐在桌子上畫

　　2)紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)教師簡單示范：

　　(教師在介紹繪畫的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學(xué)習(xí)一個新的.技能，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題)

　　師：你想畫什么?(幼兒講述，教師快速的繪畫) (教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯)

　　2、自選主題

　　(教師事先準(zhǔn)備的示范畫，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對幼兒提出要求，選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上)

　　師：看，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?

　　幼：畫了春天的人們在放風(fēng)箏、植樹

　　師：每個桌子上都有“昆蟲、植物、動物、人們的活動”這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇!如：如果我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)該畫些什么呢?

　　幼：梨樹、桃樹等

　　3、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來!

　　三、幼兒制作繪畫

　　教師巡回指導(dǎo)

　　四、講評

　　師：今天我們小朋友的畫都很美!誰能用好聽優(yōu)美的詞語來介紹一下你的畫?

　　師：誰來說說你最喜歡誰的作品，為什么?你知道他畫了哪個主題嗎?

　　師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么?

　　總結(jié)：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境! (講評的時(shí)候，教師要針對幼兒繪畫的內(nèi)容，按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容)

　　活動反思：

　　本活動來源于幼兒對于周圍生活中細(xì)節(jié)的認(rèn)識和把握�；顒又杏變旱姆e極性很高，能夠大膽地講述春天里特有的事物，美麗的植物，可愛的動物，人們的活動，從而了解春天里是個美麗的季節(jié)。第一部分的講述活動讓幼兒講述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的課件準(zhǔn)備教師將幼兒沒有說到或是講到的一些內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和提升。充分的講述活動是為之后的繪畫做了鋪墊，讓幼兒學(xué)會主題繪畫，選定一個主題就繪畫這個主題中的內(nèi)容。繪畫的技巧懸空畫需要教師中的重點(diǎn)把握，因?yàn)檫@個活動中將內(nèi)容繪畫在紙筒上，和以往幼兒繪畫在平面的白紙上是有所不同，教師在講述作畫要求的時(shí)候除了讓幼兒注意主題繪畫，還要教會幼兒懸空畫的技巧進(jìn)行示范。教師利用現(xiàn)代教學(xué)手段，用課件讓幼兒深入的觀察春天里的事物，有了一個視覺上的體驗(yàn)，讓幼兒有了繪畫的欲望。這樣的綜合活動，不緊讓幼兒增長了對春天的了解，又讓孩子獲得能夠動手繪畫的機(jī)會�；顒又v評的時(shí)候讓幼兒展示自己的作品，并用自己的語言來連貫地介紹繪畫的內(nèi)容，提高幼兒的語言能力。

大班關(guān)于春天的教案10

　　大班社會《我眼中的春天》活動教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們身邊一直存在一個話題，那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù)，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會活動，通過認(rèn)識各種污染源，讓幼兒意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中處處是“春天”。

　　活動目標(biāo)

　　1、能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。

　　2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和行為。

　　3、感受春天大自然的美好情感。

　　活動重點(diǎn)：

　　能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。

　　活動難點(diǎn)：

　　懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件操作卡片(垃圾分類可回收、不可回收)

　　活動過程：

　　一、游戲情境的導(dǎo)入

　　師：老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　幼兒：春天

　　師：對，就是春天。瞧，春天來了。(播放動畫)

　　師：春天里，你都看到了什么?春天給你帶來了什么樣的感受?

　　小結(jié)：天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戲活動的準(zhǔn)備

　　師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了... (播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍(lán)色的`，山是綠色的，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。)

　　師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化?

　　(環(huán)境被人類破壞變得很糟糕)

　　觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴你看到了什么?

　　1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災(zāi)害，比如泥石流、沙塵暴。

　　2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。

　　3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。

　　小結(jié)：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。

　　三、游戲活動的過程

　　游戲：《垃圾分類放放好》

　　師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎?保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。

　　游戲規(guī)則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。

　　(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，展示并評價(jià)作品。)

　　小結(jié)：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，這樣春天才能再回到我們身邊。

　　四、游戲主題的延伸

　　聽(音樂起)，陽春三月正是踏春的好時(shí)節(jié)，小朋友跟老師一起出發(fā)吧!注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!(帶幼兒出場)

大班關(guān)于春天的教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、了解春天的六個節(jié)氣。

　　2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

　　教學(xué)過程：

　　1、立春：(進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》)

　　(1)師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?

　　(2)對，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過去的春節(jié)里常常響起的音樂，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了?

　　(3)春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。

　　2、雨水：(導(dǎo)入)

　　(1)師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會吟誦嗎?請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

　　(2)師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么?

　　“雨水”，小朋友一聽這個節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。

　　(3)師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。

　　老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動作時(shí)，你們才可以變化動作。

　　3、驚蟄：

　　(1)師：春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤水滴的同時(shí)，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)

　　(2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春天的來臨。

　　(4)師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)

　　(5)師：你了解布谷鳥嗎?把你知道的告訴大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗�的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。

　　(6)師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。(播放《杜鵑圓舞曲》)

　　生：(暢談)

　　(7)師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。

　　A、先說說你想扮演春天里的什么角色?

　　B、全體起立，一起隨著音樂表演春天。

　　(8)師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩�！�…春天不但美麗還很快樂啊!

　　(9)師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

　　(10)師：歌曲里唱到了什么?

　　A、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

　　B、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

　　C、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎?

　　(11)師：(讀歌詞，并貼上圖譜)請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

　　生：(跟琴演唱)

　　(11)師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙?

　　師：老師想請一部分小朋友表演大樹，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動作表演呢?小布谷呢?

　　4、春分：

　　(1)師：(欣賞學(xué)生活動：蔬菜園)你們在干什么?

　　(2)師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥語花香的春天才真正來到了人間。

　　5、清明：

　　(1)師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

　　(2)師：清明節(jié)你們會做些什么?按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦�，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。

　　(3)師：王老師將用音樂帶領(lǐng)小朋友去郊外，體驗(yàn)春天里的美好景色，告訴老師，你體會到一種什么樣的春天和心情?

　　A、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的`什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風(fēng)。

　　B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。

　　C、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。

　　D、《春之祭》：(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁。”你們能理解歌詞的含義嗎?

　　師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天!

　　6、谷雨：

　　(1)師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。

　　(2)師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧!

大班關(guān)于春天的教案12

　　教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設(shè)計(jì)和安排地一種實(shí)用性教學(xué)文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學(xué)過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

　　本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天地美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？

　�。▽W(xué)生自由說出春天地各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。

大班關(guān)于春天的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在樹木不同排列的基礎(chǔ)上認(rèn)識它們彼此之間的關(guān)系，即：近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋

　　2. 能夠在作畫中運(yùn)用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋其中一種關(guān)系

　　3. 感受春天樹的美

　　活動準(zhǔn)備：三種關(guān)系的圖片、白紙若干張、蠟筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那春天來了，大自然發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　教師總結(jié)：春天到了，大自然發(fā)生了很大的變化，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，樹木也都茁壯成長了。那下面我們來看看小樹都長成什么樣子了。

　　2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹的美

　　教師提問：看到這些樹，心里的感覺是什么？

　　那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢？

　　教師總結(jié)：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護(hù)它們。

　　二、展開部分

　　1、 讓幼兒認(rèn)識樹的排列

　　2、 （1）分析圖片中樹的排列

　　圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的幾棵看上去比較小，這是它們之間近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

　　圖二：這幅畫中，后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分，這是它們之間的`遮擋關(guān)系。 圖三：這幅畫中這塊地方的樹有很多棵，它們排的密密麻麻；這塊地方樹很少，它們排的稀稀落落，這是它們之間的疏密關(guān)系。（疏密就是在一定的范圍內(nèi)，某種物

　　體的多與少。）

　　教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的樹與樹之間的關(guān)系有近大遠(yuǎn)小關(guān)系，疏密關(guān)系還有遮擋關(guān)系。

　�。�2）現(xiàn)場示范，讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關(guān)系

　　老師先畫一棵樹，問小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的話，第二棵樹應(yīng)該怎么畫？老師再畫一棵樹，問小朋友如果是遮擋關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請小朋友上來示范。老師再畫一棵樹，問小朋友樹疏密關(guān)系的話應(yīng)該怎么畫，請小朋友先互相之間討論然后請個別幼兒上來示范。

　　2、讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由創(chuàng)作、繪畫

　　教師：春天是美麗的，也是熱鬧的，那我們在畫春天的樹的時(shí)候能不能只畫一棵樹��？

　　我們應(yīng)該盡量的多畫幾棵，讓畫面變得更美麗更熱鬧。請小朋友們在畫畫時(shí)，要

　　用到近大遠(yuǎn)小、疏密、遮擋關(guān)系中的任何一種。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒之間互評，說說自己喜歡上面的哪張圖畫，并說說對方用到了三種關(guān)系中的哪一種？

大班關(guān)于春天的教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法。

　　3、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春天的FLASH課件作品

　　活動過程：

　　1、用提問引起幼兒興趣

　　(故做神秘狀)我有一個秘密想告訴你們!你們想知道么?

　　(輕聲說)我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎?你們怎么知道的呢，誰能告訴我??

　　2、教師富有表情地朗誦詩歌。

　　剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。

　　3、這首詩歌叫什么名字?詩歌里告訴我們哪些秘密呢?

　　幼兒講述。

　　4、演示課件，再次完整欣賞散文。

　　春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢?

　　5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

　　提問：是誰告訴我們春天在這里的呢?

　　(小河、垂柳、桃花、燕子)

　　那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎?

　　那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢?

　　讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。

　　小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話?“春天在這兒!”

　　因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說?(小聲說)

　　有誰小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

　　小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……

　　有誰微笑的說?

　　誰在轟隆轟隆地嚷嚷?

　　拖拉機(jī)!在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們叫“嚷”�?幼兒學(xué)念)

　　7、再次欣賞課件和詩歌。

　　我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美?

　　你對春天有什么樣的.感覺?

　　現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美!!! 8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好?

大班關(guān)于春天的教案15

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

　　3、會用連貫的語言表述自己的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

　　三、活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。

　　（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

　　修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

　　2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

　　(1)師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

　　(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

　　3、幼兒制作布貼畫“春天”。

　�。�1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。

　�。�2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

　　師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

　　（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

　�。�3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

　　師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。

　　（商量制作春天的背景內(nèi)容）

　�。�4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

　　師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來�？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）

　　修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個畫面布局不太理想。

　　修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的'位置上了。張貼完后，整個畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

　　4、欣賞作品。

　　師：��！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

　�。�1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什

　　么？

　�。�2）××小朋友,哪個是你制作的呀? 你們覺

　　得怎么樣？

　　修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的

　　作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價(jià)時(shí)語言單一。

　　修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”

　　【教案實(shí)施后的反思】

　　布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。

　　活動設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會。

　　活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

　　欣賞、評價(jià)作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評和他評。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認(rèn)可。

　　《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。

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