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《菊花》教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《菊花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《菊花》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與觀察活動(dòng)，觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園里的花。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外正開(kāi)放的菊花或盆栽菊花，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
觀察盆栽的菊花，引起興趣。
觀賞園內(nèi)花卉，運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？
幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。
師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。
運(yùn)用多個(gè)感官，感知菊花外形特征。
師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來(lái)看看有幾盆菊花、有幾種顏色？
師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的`花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？
師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒(méi)有味道。豪;有點(diǎn)香香的。
教師小結(jié)：在觀察菊花的環(huán)節(jié)中，還在嗎通過(guò)多種感官，對(duì)菊花進(jìn)行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)菊花產(chǎn)生興趣的同時(shí)，學(xué)會(huì)了如何觀察花，對(duì)菊花有了新的認(rèn)識(shí)。
欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛(ài)護(hù)花的情感。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來(lái)念一念。
師：花兒真美麗，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來(lái)欣賞的。幼3:看到別人采花，要說(shuō)不能采。
游戲：蝴蝶飛舞。
師：我們的菊花今天來(lái)到我們的小二班很開(kāi)心，想和你們做個(gè)游戲“蝴蝶飛舞”請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問(wèn),為何總是教師在提問(wèn)?為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡?wèn)題,并根據(jù)這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn)，從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們?cè)陂_(kāi)放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí)，在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂(lè)趣。
《菊花》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2.能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛(ài)護(hù)花卉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.網(wǎng)上搜索各種各樣菊花圖片 2.幼兒用書(shū)《美麗的菊花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？
老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾炖镉泻枚嗥恋幕ǘ�。有什么呢�?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒有序觀察菊花。
1.幼兒自由感知觀察菊花。
師：今天老師帶來(lái)了一盆菊花，我們一起來(lái)看看。菊花有什么？是什么樣子的？看完可以和好朋友輕輕的說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自由觀察。
2.交流各自發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么關(guān)于菊花的秘密。
幼兒自由回答。
3.教師用提問(wèn)梳理，引導(dǎo)幼兒自上到下有序觀察。
師：大家看看菊花是什么顏色的'？
菊花的花朵像什么？（豆芽、彎曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）聞一聞?dòng)袥](méi)有香味呀？
菊花除了長(zhǎng)有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了什么？（葉子）葉子長(zhǎng)在哪里？是什么顏色的？是什么樣？（葉子邊緣有鋸齒）
菊花的莖是什么樣的？
菊花長(zhǎng)在哪里呀？（土里）
教師總結(jié)根據(jù)回答進(jìn)行總結(jié)。
三、拓展菊花種類
師：除了今天老師帶來(lái)的菊花，其實(shí)還有好多不一樣的菊花呢，我們一起來(lái)看看。
教師與幼兒一起觀看ppt并分別簡(jiǎn)單講述特點(diǎn)（顏色，花瓣形狀）
集體欣賞
師：不同種類的菊花有不同名字，不同的的顏色，有黃色、白色、粉紅、紅色等等；花瓣的形狀不一樣。真是漂亮極了。
師：你們覺(jué)得菊花好看嗎？你最喜歡哪一株菊花？學(xué)一學(xué)它的樣子，你會(huì)怎么表現(xiàn)它呢？
四、讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，有藥用價(jià)值，知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉。
1.菊花為什么在秋天開(kāi)放？（讓幼兒知道秋天許多害怕寒冷的花兒都開(kāi)始凋謝了，可菊花卻在這個(gè)時(shí)候開(kāi)放了，讓幼兒園里依然美麗）
2.感受菊花的藥用價(jià)值。
師：菊花不僅美麗，而且還有藥用價(jià)值，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，平時(shí)你在干什么的時(shí)候會(huì)請(qǐng)菊花來(lái)幫忙？（菊花茶，對(duì)眼睛有保健作用，經(jīng)常喝菊花茶，對(duì)環(huán)節(jié)眼睛疲勞、視力模糊有很好效果）
3.我們大家應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)菊花呢？
《菊花》教案3
教學(xué)設(shè)計(jì)：
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？
2.課件出示小芳一家出門(mén)去的'畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>
3.揭題，師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題“8.看菊花”，小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫(xiě)題目；想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢(shì)幫助理解
4.指導(dǎo)讀題。
二．初讀全文，整體感知。
1.過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
�。�1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
�。�3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花爸爸媽媽紫紅的開(kāi)放離去許多一點(diǎn)兒
（4）開(kāi)火車讀；齊讀。
4.檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三．細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。
（一）第一自然段。
1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
�。ǘ┑诙匀欢�。
1.過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字xxxxx呀，公園里的菊花xxxxx。
公園到了，看到菊花，你想說(shuō)?指名說(shuō)。
老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？這的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書(shū)“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。
9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的...只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
�。ㄈ┑谌⑺淖匀欢�。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四．學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，幫助記憶。
3.師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。
4.在書(shū)上描紅。
5.完成《習(xí)字冊(cè)》。
自我評(píng)析：
《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
《菊花》教案4
秋天，孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)非常關(guān)注菊花，他們發(fā)現(xiàn)菊花有不同的色彩、花瓣、形態(tài)，美麗的菊花(大班)。于是，我們抓住這一興趣點(diǎn)，及時(shí)生成了活動(dòng)“美麗的菊花”。
目標(biāo)：
1.感受菊花不同的色彩、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中的美。
2.學(xué)習(xí)用表演、繪畫(huà)等方式表現(xiàn)菊花。
3.養(yǎng)成在集體面前大膽講述、表演的能力。
準(zhǔn)備：
1.幼兒日常觀察周圍事物在秋天的變化。
2.各種各樣的菊花若干盆，粉筆一支，音樂(lè)磁帶《趕花會(huì)》，繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
一、談話
1．秋天到了，幼兒園有哪些變化？
2．秋天，幼兒園里悄悄地發(fā)生了這么多變化，樹(shù)葉黃了，石榴成熟了，菊花穿上了漂亮的衣服。今天老師辦了一個(gè)菊花展，我們一起去看一看。
二、欣賞
1．放音樂(lè)《趕花會(huì)》，幼兒自由走動(dòng)，賞菊。
2．引導(dǎo)幼兒觀察交流，感知菊花的色彩與形態(tài)。
師：你覺(jué)得這些菊花怎么樣？
幼：很漂亮。
師：什么地方很漂亮？
幼：顏色很漂亮。
幼：有黃色、紫色、紅色、白色。
幼：花瓣也很漂亮。
幼：有的花瓣卷起來(lái)，像媽媽的卷發(fā)。
幼：有的花瓣像孔雀尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：有的花瓣像太陽(yáng)的光芒。
師：(在黑板上畫(huà)出花瓣)我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的花瓣。
師：這樣的線條給你什么樣的感覺(jué)？
幼：讓人覺(jué)得很舒服，很柔軟。
幼：像海帶一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，很流暢。
師：除了花瓣不一樣，還有什么地方不一樣？
幼：有的盛開(kāi)，有的還是花苞。
(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)花苞和花盛開(kāi)的樣子。)
師：還有什么不同的地方嗎？
幼：有的朝上，有的朝下，有的朝左，有的朝右。
師：你想不想變成一朵可愛(ài)的菊花呢？
3．播放音樂(lè)《趕花會(huì)》，請(qǐng)幼兒找好朋友合作表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，幼教之友《美麗的菊花(大班)》。教師用語(yǔ)言提示：秋天到了，朵朵菊花盛開(kāi)了，有的朝上，有的朝下，有的`朝左，有的朝右，有的還是花苞，有的已經(jīng)盛開(kāi)了。在陽(yáng)光下，它們快樂(lè)地舒展著花瓣。清風(fēng)徐徐吹來(lái)，它們隨著風(fēng)兒輕輕擺動(dòng)，像在盡情地舞蹈。這是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀！
師：欣賞了這么多漂亮的菊花，你們的心情怎么樣？
幼：我覺(jué)得很快樂(lè)。
幼：我覺(jué)得自己就像一朵快樂(lè)的菊花。
三、繪畫(huà)表現(xiàn)
1．到了冬天，菊花就會(huì)枯萎，請(qǐng)你們選擇一朵最喜歡的菊花，把它畫(huà)下來(lái)，留作紀(jì)念吧。
2．幼兒畫(huà)菊花。
《菊花》教案5
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
１．老師今天帶來(lái)了幾盆菊花，想請(qǐng)我們小朋友用它來(lái)打扮一下我們的教室，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。玻顒�(dòng)：（四人小組一盆菊花）你拿的是什么顏色？你覺(jué)得把它放什么地方比較好看就放什么地方。
３．（生站原地）真漂亮�。〗裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)第8課＜＞（板書(shū)課題：）
�。矗覀円黄鹇勔宦劏D―香嗎？（香）我們用手輕輕地摸一摸它的花瓣――滑嗎？（滑）是不是還有一點(diǎn)絨絨的感覺(jué)？退遠(yuǎn)一點(diǎn)看一看，像什么？（噴頭．刷子）
�。担蕾p完菊花的小朋友回座位吧。剛才我們看的菊花真漂亮，你還在哪里看到過(guò)它呀？（公園）
二．學(xué)習(xí)第一自然段
�。保幸晃恍∨笥阉偷焦珗@去了，可開(kāi)心了，我們小朋友把書(shū)輕輕打開(kāi)，自己大聲地讀一讀。
�。玻绻惆职謰寢寧闳ス珗@，你開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
�。常悄銈円欢茏x好課文的第一自然段。誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）
�。矗w評(píng)價(jià)
三．學(xué)習(xí)第二自然段
�。保@位小朋友還拍了許多照片回來(lái)，我們一起來(lái)看看。
理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
�。保@張照片挺好看的，你們看。好多種顏色�。∧憧吹搅四男╊伾�？(課件：許多菊花)
�。玻茄�，顏色可真多，即便是黃色的菊花也各有各的美麗！瞧，（課件：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮�。�
�。常疫�看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅．白中透紅。桔紅，紫紅……）
�。矗栈ǖ念伾烧嫔衿姘�！你愿意夸夸它們嗎？（菊花真美��！……）（板書(shū)：美）
�。担∽髡咭膊惑@發(fā)出感嘆――――公園里的菊花好看極了。（課件出示句子）
�。叮覀円黄鹈烂赖刈x讀它們。
�。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）
（評(píng)價(jià)：你們讀得真美！）
理解“一朵朵，一叢叢，一片片”
�。保珗@里的菊花可真不少，我們做個(gè)游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？
�。玻ㄕn件：近鏡頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，……
�。ㄕn件：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花”）��！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……
（課件：遠(yuǎn)“一片片菊花”）��！還有那么多�。∫粎惨粎驳匾矓�(shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多�。浚ǘ啵ò鍟�(shū)：多）
�。常蠋熉�(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪得大！
�。矗覀儞Q個(gè)方式再來(lái)數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）
哪排小朋友愿意來(lái)數(shù)一數(shù)。
理解“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！”
�。保炖淞�，許多花兒都謝了，你們看，菊花還是開(kāi)得那么美麗。
�。玻蠋熆吹轿覀冃∨笥熏F(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開(kāi)的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？
３．站起來(lái)，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）
�。矗n間操＜花仙子之歌＞
５．啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？（不怕）
�。叮铱吹搅耍栈ㄌ鹆祟^，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢？（要勇敢，不怕冷……）
�。罚銈儌�(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！”
�。福吹侥銈冞@么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家都來(lái)（師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）
９．誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。”
�。保畞�(lái)的人越來(lái)越多，看到這么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。玻銈兩岬米邌�？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。
四．學(xué)習(xí)第三自然段
�。保藗兙瓦吙催呑撸呑哌吙�，聽(tīng)聽(tīng)爸爸會(huì)說(shuō)什么呢？你們聽(tīng)―――（放第三自然段的錄音）
�。玻职譃槭裁聪矚g菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書(shū)：不怕冷）
�。常畬W(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣，把第三自然段讀給你同桌聽(tīng)
�。矗该x，注意“一點(diǎn)兒”兒化
五．學(xué)習(xí)第四自然段
１．快要離開(kāi)公園了，我們?cè)倩仡^看一看這美麗的菊花吧！（課件）
２．師描述：菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。它還是我們南通的市花呢！
３．讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。
六．拓展
１．我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來(lái)的菊花照片，還讀了他寫(xiě)的文章，我們自己也欣賞了教室里的`菊花，如果是你，還想寫(xiě)點(diǎn)菊花的什么呢？（形狀，味道）
２．看來(lái)我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì)，你們真了不起！
�。常蠋熯@里還有兩張照片，大家一起來(lái)看一看，（破壞綠化）你想對(duì)照片里的小朋友說(shuō)些什么？
�。矗茄剑且�?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。
七．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
有一朵菊花看到我們小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想來(lái)考考大家。
�。ㄒ欢浠ǖ谋澈髮�(xiě)著“聽(tīng)”）
�。�(tīng)）a．它是誰(shuí)？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？（tīnɡ）
b．找朋友（聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)話，打聽(tīng)，）
c．你打算記住這個(gè)字？
D．寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
E．師板演
F．生描紅，臨寫(xiě)兩個(gè)
八．作業(yè)
�。保裉煳覀円黄鹂戳嗣利惖木栈ǎ氵�有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)菊花嗎？還想為菊花做些什么呢？
２．看來(lái)我們小朋友對(duì)菊花非常感興趣，不如課后我們自己去找問(wèn)題答案，比比哪位小朋友對(duì)菊花了解得最多。
板書(shū)：
8．
美
多
不怕冷
課文：
星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園。
公園里的菊花好看極了。黃的,白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
爸爸說(shuō)：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜歡它�！�
聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花更好看了。
《菊花》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受菊花的美麗，培養(yǎng)審美情趣。
2、學(xué)習(xí)用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。
3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花盆景若干。
2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。
3、事先布置三組操作臺(tái)：剪刀、油畫(huà)棒、鉛筆等工具；紙杯、半成品材
料：米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我們的教室里擺了好多的菊花，但老師帶來(lái)了自己做的菊花，你們想看嗎？
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
1、師：大家快看，我的花園里開(kāi)著三朵菊花，一朵×色的'菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語(yǔ)速，等待幼兒說(shuō)出答案。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花，說(shuō)說(shuō)三朵菊花的制作材料及制作方法。
3、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來(lái)今天的三種菊花是這樣做的：涂一個(gè)花心，剪一剪；貼一個(gè)花心，卷一卷；貼一個(gè)花心，撕一撕。
三、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
1、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）
2、提醒幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。
3、做好了菊花，送到老師的花園里來(lái)。
四、講評(píng)活動(dòng)：展示幼兒的作品，欣賞、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。
師：菊花展上的菊花開(kāi)滿了，大家快來(lái)看呀！你最喜歡哪一朵呢？為什么？
五、活動(dòng)延伸：
師：今天我們學(xué)習(xí)了三種菊花的做法，你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區(qū)角里，以后繼續(xù)做，好嗎？
《菊花》教案7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、我能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
2、我能理解詩(shī)意，讀懂古詩(shī)。
3、我能朗讀古詩(shī)，想象并描繪畫(huà)面。
【教學(xué)重點(diǎn)】
邊讀古詩(shī)邊想象畫(huà)面并描繪看到的場(chǎng)景，把古詩(shī)“讀活”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)質(zhì)疑，找出自己讀不懂的地方并解決疑問(wèn)。
【概念】
七言絕句
【實(shí)物配對(duì)】
菊花圖片
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件 菊花圖片
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入。
讀詩(shī)句，猜花名。
�。ǔ鍪舅木涔旁�(shī)，分別寫(xiě)的是春夏秋冬四種花，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞世界，奠定學(xué)習(xí)古詩(shī)的基調(diào)。以花的詩(shī)詞引入菊花，能夠引發(fā)學(xué)生思考菊花和其他花的不同。）
二、預(yù)習(xí)分享。
分享自己查找的相關(guān)資料。
教師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得很充分，那我們今天就來(lái)讀一讀這首詩(shī)。如何讀好一首詩(shī)呢？我們應(yīng)該把詩(shī)讀通—讀懂—讀活（板書(shū)）首先，你認(rèn)為什么是讀通呢？
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)一
（一）出示目標(biāo)
1、我能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
�。ǘ┙庾x目標(biāo)：讀出節(jié)奏，七言絕句一般為四三拍（板書(shū)概念：七言絕句）
（三）完成目標(biāo)
學(xué)生自讀——同桌讀——讀給大家聽(tīng)——師生合作讀——齊讀
�。ㄍㄟ^(guò)各種形式的讀，把詩(shī)讀準(zhǔn)、讀通）
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)二
（一）出示目標(biāo)
2、我能理解詩(shī)意，讀懂古詩(shī)。
�。ǘ┙庾x目標(biāo)：
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何讀懂古詩(shī)？
教師指導(dǎo)學(xué)法：1、借助詞典、注釋、背景資料以及插圖理解古詩(shī)的意思。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上下句，整體把握詩(shī)意。
�。ㄈ┩瓿赡繕�(biāo)
1、小組活動(dòng)：交流自己讀懂的內(nèi)容和不懂的地方。
教師介入：小組交流后，這首你還有不懂的地方嗎？
2、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，解決疑惑。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)三
�。ㄒ唬┏鍪灸繕�(biāo)
3、我能朗讀古詩(shī)，想象并描繪畫(huà)面。
�。ǘ┙庾x目標(biāo)：
教師過(guò)渡：通過(guò)目標(biāo)三，你認(rèn)為什么是“讀活”？讀活，就是把死的文字讀出活的畫(huà)面，把靜的.讀動(dòng)。
（三）完成目標(biāo)
1、自讀古詩(shī)，想象畫(huà)面。
2、聽(tīng)錄音范讀，閉眼用心想象畫(huà)面。
3、描繪畫(huà)面
讀了古詩(shī)，你看到了一幅什么圖？畫(huà)面是怎樣的？
板書(shū)：愛(ài)菊、惜菊
教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們不僅能夠把詩(shī)通、讀懂還能夠把詩(shī)讀活，真了不起！
六、拓展延伸
讀描寫(xiě)菊花的詩(shī)句，感受菊花這一意象的特點(diǎn)，體會(huì)其他詩(shī)人對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。
七、布置作業(yè)
用這一節(jié)課學(xué)到的朗誦古詩(shī)的方法讀一讀下一首詩(shī)《楓橋夜泊》。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
菊花
元稹
讀活
讀懂
讀通
愛(ài)菊 惜菊
《菊花》教案8
[設(shè)計(jì)理念]
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛(ài)之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。
[設(shè)計(jì)特色]
在情境中誦讀，感悟。
[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]
課時(shí)內(nèi)容：
教學(xué)課文第一、二段，學(xué)會(huì)其中看、開(kāi)、放、不4個(gè)生字。
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察錄象、圖畫(huà)和反復(fù)誦讀，體會(huì)菊花的美及人們對(duì)它的喜愛(ài)之情。
2、 正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。
3、 學(xué)會(huì)4個(gè)生字，能正確、端正、有一定速度地書(shū)寫(xiě)。
一、設(shè)境激趣導(dǎo)入
1、師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花現(xiàn)在卻開(kāi)得最美最多。是什么花？
出示：菊花 （正音）
2、現(xiàn)在，正是賞菊的好時(shí)候。(貼圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)候，誰(shuí)去公園干什么？
出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、 今天，就讓我們跟他們一起去：
看菊花 板書(shū)看
�。▽�(xiě)在事先畫(huà)好的田字格里）
學(xué)生看師范寫(xiě)，再做個(gè)動(dòng)作演示看，明白看由變形手和目組成。
[利用圖畫(huà)再現(xiàn)課文第一段的情境，既揭示了課題，又學(xué)完了第一段內(nèi)容。學(xué)生描繪圖意的過(guò)程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學(xué)生說(shuō)，其他的學(xué)生聽(tīng)，幾個(gè)下來(lái)，已聽(tīng)過(guò)幾遍，再來(lái)讀文字，降低了閱讀難度，會(huì)順暢得多。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧！順利地完成了角色轉(zhuǎn)換，以下的教學(xué)始終是我們?cè)诳�，學(xué)生自己在看�？词且粋�(gè)要學(xué)的生字，字形較難。老師的板書(shū)就是范寫(xiě)的過(guò)程，看清了再動(dòng)作演示，很快就記住了手和目組成看。]
二、入境誦讀感悟
過(guò)渡：讓我們張大眼睛，去看菊花吧�。úシ啪栈ㄤ浵螅�
1、 出示：公園里的菊花
2、 菊花的什么好看？
�、伲伾┏鍪荆狐S的、白的、淡紫的、紫紅的。
顏色真多呀！有哪些顏色？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
指名讀，一起讀。
真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心！（表達(dá)出驚喜的心情來(lái)。）
這么多顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）
�、� 還有什么也很好看？（形狀）
都有哪些形狀呢？（生看錄象描述）
師：每一種形狀都是一個(gè)品種。品種可真多！你能用什么詞來(lái)形容？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣）
③ 菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！
師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。一朵接一朵。（出示：一朵朵）搶著開(kāi)，有的三朵五朵湊在一起說(shuō)悄悄話呢�。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開(kāi)越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開(kāi)，匯成了菊花的海洋。（出示：一片片）
一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？
�、� 小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(fēng)（出示：深秋、寒風(fēng)，正音），許多花都謝了，菊花開(kāi)得這么美，說(shuō)明了什么？（不怕冷）
出示：它們正迎著深秋的.寒風(fēng)開(kāi)放呢。
我們來(lái)夸夸它們吧�。ㄖ笇�(dǎo)讀）
哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀？
�、� 這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來(lái)說(shuō)明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來(lái)欣賞一下吧�。R讀）
3、菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎？看花的人們也一樣，他們是怎么做的？（錄象演示）
讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來(lái)。（以評(píng)促讀：太快了，沒(méi)有舍不得的心情。）
4、 想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開(kāi)，會(huì)怎么做？
�。ó�(huà)下來(lái)、拍照、拍錄象等）
[錄象再現(xiàn)了課文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態(tài)，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動(dòng)了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動(dòng)情呢？他們?nèi)滩蛔∫芽吹降�、想到的表達(dá)出來(lái)。老師的作用就是適當(dāng)?shù)亟M織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、鼓動(dòng)，讓他們暢所欲言，反復(fù)誦讀。自己的表達(dá)受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，可能是零散的，不太規(guī)范的。而書(shū)上的語(yǔ)言正是他們想說(shuō)的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。反復(fù)的誦讀中，老師的引導(dǎo)，同學(xué)的評(píng)價(jià)又使他們的認(rèn)識(shí)有所提高，較好地完成了課時(shí)第一個(gè)目標(biāo)。中間對(duì)顏色和形態(tài)的認(rèn)識(shí)，老師提供了一些美詞，起到了積累的作用，又為下面當(dāng)小導(dǎo)游服務(wù)。最后想象的設(shè)計(jì)，換取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文，產(chǎn)生了對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。]
三、回顧抒情表達(dá)
1、 回讀第二段。今天我們到公園看菊花�？吹搅耍汗珗@里的菊花 。顏色有 ，數(shù)量也很多 ，在百花凋謝之時(shí)，它們 。人們 。
2、 菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧！（齊讀第二段）
3、 這么美的菊花，可不能獨(dú)自欣賞呀！應(yīng)該和朋友們一起分享。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向朋友介紹。
�、� 先記住導(dǎo)游詞。（自由試背）
�、� 向同桌介紹。(看看是不是會(huì)介紹了。)
�、� 指名介紹。（好的掛上導(dǎo)游證，以此激勵(lì)。）
[先對(duì)課文進(jìn)行回顧，整體朗讀進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。小導(dǎo)游的介紹意在讓學(xué)生背誦第二段，以完成課時(shí)目標(biāo)二。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書(shū)一字不差地背。可以用上老師剛才提供寫(xiě)顏色和形態(tài)的詞，也可用自己在課外書(shū)上看到的美詞，以鼓勵(lì)一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹，給學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展提供了空間。]
四、自主識(shí)寫(xiě)作業(yè)
過(guò)渡：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，有幾片樹(shù)葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識(shí)嗎？
1、出示：開(kāi)、放、不、看認(rèn)讀。
2、 看筆順圖，邊讀邊書(shū)空。書(shū)上描紅一遍。
3、 說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)要注意什么？
4、 作業(yè)設(shè)計(jì)
1、必做題
A、習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)
B、有感情地朗讀1、2兩段。
2、選做題
A、生字開(kāi)花（開(kāi)、放、看）
B、做小導(dǎo)游，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。
[識(shí)寫(xiě)生字力圖體現(xiàn)自主。學(xué)生看著筆順圖書(shū)空后再描一遍，初步對(duì)字有個(gè)整體感覺(jué)，然后再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)哪個(gè)要注意什么，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提醒全班注意。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。必做題無(wú)非是最基本的知識(shí)和技能，面向全體。選做題留給還有余力的學(xué)生。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的下限，又達(dá)到了目標(biāo)的上限，使所有學(xué)生有所得，有提高。]
《菊花》教案9
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，能對(duì)畫(huà)菊花產(chǎn)生興趣。
2、了解菊花的基本結(jié)構(gòu)，知道花瓣是長(zhǎng)在花心上的。
3、觀察菊花的外形，會(huì)用長(zhǎng)線條和短線條表現(xiàn)菊花，
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)準(zhǔn)備：1。彩色的小棒，沒(méi)有花瓣的菊花白紙2。彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫(huà)3。蠟筆、繪畫(huà)的紙過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)（出示菊花的欣賞圖片）：看，這是什么花呀（菊花）昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了菊花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀？（花心）除了花心還有什么？（花瓣、葉子、花莖）。仔細(xì)瞧一瞧，菊花的花瓣長(zhǎng)在哪里？（花瓣長(zhǎng)在花心上，他們2個(gè)好朋友，手拉手兒不分開(kāi)）。這些菊花可真漂亮！
二、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)
1、那我們來(lái)動(dòng)手把菊花擺出來(lái)吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么？（圓圈）這是菊花的什么？（是菊花的花心）還缺了什么？我們用籮筐里的小棒做花瓣，動(dòng)手來(lái)擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開(kāi)。
指導(dǎo)：花心花瓣手拉手不分開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)是長(zhǎng)花瓣還是短花瓣，還是有長(zhǎng)有短。
2、擺好后①請(qǐng)短花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的？什么顏色的？
總結(jié)：（邊說(shuō)邊畫(huà)）你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開(kāi)，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。
�、谡�(qǐng)長(zhǎng)花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)③請(qǐng)有長(zhǎng)有短的花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、出示范畫(huà)彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的'花瓣是什么樣的？
總結(jié)：原來(lái)菊花有這么多種，有的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的花瓣短短的，有長(zhǎng)花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美��！
4、這么美的菊花，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧，請(qǐng)你們用長(zhǎng)線和短線把漂亮的菊花畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)1。指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手2。勤換色3。指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫(huà)彎花瓣和卷花瓣四、評(píng)價(jià)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的菊花是什么樣的？
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著，未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問(wèn)，為何總是教師在提問(wèn)？為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密？如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡?wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn)，從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們?cè)陂_(kāi)放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí)，在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂(lè)趣。
《菊花》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，能對(duì)畫(huà)菊花產(chǎn)生興趣。
2、了解菊花的基本結(jié)構(gòu)，知道花瓣是長(zhǎng)在花心上的。
3、觀察菊花的外形，會(huì)用長(zhǎng)線條和短線條表現(xiàn)菊花，
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、彩色的小棒，沒(méi)有花瓣的菊花白紙
2、彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫(huà)
3、蠟筆、繪畫(huà)的紙活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)（出示菊花的欣賞圖片）：看，這是什么花呀（菊花）昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了菊花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀？（花心）除了花心還有什么？（花瓣、葉子、花莖）。仔細(xì)瞧一瞧，菊花的花瓣長(zhǎng)在哪里？（花瓣長(zhǎng)在花心上，他們2個(gè)好朋友，手拉手兒不分開(kāi)）。這些菊花可真漂亮！
二、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)
1、那我們來(lái)動(dòng)手把菊花擺出來(lái)吧，在我們的.桌上有一張白紙，看，這張紙上有什么？（圓圈）這是菊花的什么？（是菊花的花心）還缺了什么？我們用籮筐里的小棒做花瓣，動(dòng)手來(lái)擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開(kāi)。
指導(dǎo)：花心花瓣手拉手不分開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)是長(zhǎng)花瓣還是短花瓣，還是有長(zhǎng)有短。
2、擺好后
①請(qǐng)短花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的？什么顏色的？
總結(jié)：（邊說(shuō)邊畫(huà)）你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開(kāi)，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。
�、谡�(qǐng)長(zhǎng)花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)
�、壅�(qǐng)有長(zhǎng)有短的花瓣的小朋友說(shuō)一說(shuō)3、出示范畫(huà)彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的？
總結(jié)：原來(lái)菊花有這么多種，有的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的花瓣短短的，有長(zhǎng)花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美��！
4、這么美的菊花，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧，請(qǐng)你們用長(zhǎng)線和短線把漂亮的菊花畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)
1、指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手
2、勤換色
3、指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫(huà)彎花瓣和卷花瓣
四、評(píng)價(jià)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的菊花是什么樣的？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒個(gè)個(gè)都參與，個(gè)個(gè)都有自己的作品。就連能力比較弱的小朋友也能做出自己的作品來(lái)，但班主任說(shuō)我的活動(dòng)太簡(jiǎn)單了，但我認(rèn)為還是可以進(jìn)行的，因?yàn)槲铱吹街暗囊恍┦炙夯顒?dòng)中，有些幼兒真的不能夠掌握撕這個(gè)動(dòng)作，還需要教師手代，而在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中他們能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子們的興趣。班主任還說(shuō)活動(dòng)開(kāi)始介紹菊花的特點(diǎn)也有點(diǎn)長(zhǎng)，建議我可以變成邊欣賞邊粘貼，讓我恍然大悟，姜還是老的辣。
在美工活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用�？梢�(jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效。
《菊花》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受秋天的美麗，懂得“花兒好看我不摘”的道理。
2、了解菊花是在秋天開(kāi)放的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
菊花實(shí)物，畫(huà)菊花用的材料
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分：組織幼兒坐好，集中精力準(zhǔn)備上課。
2、基本部分：
a 、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天），那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天的花。
b、組織幼兒賞菊、評(píng)菊
師：小朋友，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多水果蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的'，這些漂亮的花，就是在秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)，最漂亮的一種花，它的名字叫什么?你知道嗎？（幼兒自由回答）老師告訴你們吧，是菊花。
C、組織幼兒欣賞菊花的顏色
除了老師今天帶來(lái)的，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花？
D、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開(kāi)》
師：小朋友，這些菊花長(zhǎng)得這么漂亮，今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于漂亮菊花的兒歌《菊花開(kāi)》（教授幼兒兒歌《菊花開(kāi)》）
E、畫(huà)菊
師：小朋友，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照相，那菊花這么漂亮，我們也給它照一張吧！哎呀，老師忘記帶照相機(jī)了，這可怎么辦？哎，有了，我們班小朋友可以用彩筆把菊花畫(huà)下來(lái)呀，你們看，這是老師畫(huà)的菊花（師出示畫(huà)的菊花），漂不漂亮？
F、幼兒自由為菊花填充完整
漂亮，咱們就動(dòng)手畫(huà)一張吧，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友利用老師給你準(zhǔn)備的材料，把菊花裝飾的漂亮一點(diǎn)吧。
G、幼兒作品展
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。
《菊花》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)制作菊花的方法，并嘗試用多種材料進(jìn)行制作。
3、能根據(jù)菊花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)動(dòng)手制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花，自制手工菊花。
2、報(bào)紙、卡紙、等若干。
3、膠水、圖畫(huà)紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察各種顏色菊花及不同品種的菊花
教師：這是什么花？它是什么顏色的？什么樣子的？每一朵菊花都長(zhǎng)得一樣嗎？
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并用語(yǔ)言講述菊花的形狀和結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)。花心是圓形的；綠色的葉子；菊花花瓣的形狀有的像羊毛卷卷的，有的像小水滴，有的像面條，有長(zhǎng)有短，有直有彎，有寬有窄。
2、教師出示自制手工菊花，引發(fā)幼兒制作的興趣。
�。�1）教師出示自制菊花，引導(dǎo)幼兒觀察其特征？
教師：你覺(jué)得這些菊花漂亮嗎？它是用什么做成的？跟真實(shí)的菊花有什么區(qū)別？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)一下這些菊花是怎么樣制作出來(lái)的。（幼兒大膽的講述）
�。�3）教師講解自制菊花的步驟：選擇剪好的'長(zhǎng)短不同的紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，右手拇指、食指捏住紙條的下端，往左手繞兩圈，然后松手，這樣一個(gè)卷曲的花瓣就做好了，接著用做好的花瓣粘貼成一朵菊花。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒先在圖畫(huà)紙的上半部畫(huà)出花心。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用剪好的紙制作成花瓣，并粘成一朵菊花。
�。�3）為做好的菊花畫(huà)上莖葉。
4、作品展示。教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多菊花的特征。
《菊花》教案13
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中�！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟�(jié)，幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)采用了用毛線在畫(huà)好的畫(huà)菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫(huà)，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用毛線、樹(shù)葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2． 認(rèn)識(shí)、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫(huà)。
難點(diǎn)：能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰(shuí)呀？——菊花
2. 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：
提問(wèn)：菊花長(zhǎng)得什么樣？象什么？有什么顏色？
3. 小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長(zhǎng)的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來(lái)了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花？
2. 師：這幅畫(huà)是用什么做的？幼兒仔細(xì)觀察回答
3. 師：那我們先來(lái)看看要用到哪些材料？
教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4. 師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)是怎么粘貼的��？
教師示范：①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫(huà)上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái)，把黏黏的那一層留在上面。
�、谌∫桓�，從花心出發(fā)，站在畫(huà)好的黑線上
提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。
③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
4.提問(wèn)：這朵花少了什么？
教師演示在花的.花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項(xiàng)：①撕雙面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了
②安全用剪刀不用的時(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對(duì)著其他小朋友
3． 幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開(kāi)始為了引出菊花，我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷，他是誰(shuí)呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花，好多孩子都說(shuō)是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，幼兒都能很好地完成。
《菊花》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每�，更因�(yàn)樗胁缓蠛涞木瘛?/p>
情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背二、三自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
第一課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的.詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改備注
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、小朋友，秋天到了，公園里的菊花開(kāi)得可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板書(shū)：看菊花。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
�。�1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
�。�2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
（3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語(yǔ)：看菊花爸爸媽媽紫紅開(kāi)放舍不得不怕冷離去許多一點(diǎn)兒也很話
�。�2）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：舍不得深秋一點(diǎn)兒迎著
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前后鼻音，一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。齊讀生字詞
輕聲試讀課文。
分自然段指名讀課文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。橫折提，集體書(shū)空。
2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）自學(xué)第二題，練習(xí)書(shū)空，指名練習(xí)。
（2）提示注意點(diǎn)。許，話，很，看。
3、學(xué)生描紅練寫(xiě)。
認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。集體書(shū)空。
自學(xué)第二題，練習(xí)書(shū)空，指名練習(xí)。
描紅練寫(xiě)。
《菊花》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識(shí)的表現(xiàn)菊花簡(jiǎn)單的外形特征。
2、能在老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。
3、能夠體驗(yàn)到參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂(lè)。
2、紙盤(pán)、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。
活動(dòng)流程
一、圖片導(dǎo)入，了解菊花的外形特征
1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種秋天開(kāi)放的花，你們看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（播放PPT）這是什么花呀？
2、師：秋天來(lái)了，美麗的菊花開(kāi)放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的？美麗的菊花都有什么顏色呢？
二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動(dòng)動(dòng)能干的小手，學(xué)做美麗的菊花吧！老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
師：現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。
1、扭扭棒、紙盤(pán)、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來(lái)或者我們也可以借助彩筆，將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來(lái)，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。
2、皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤(pán)上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂，要沿著花心涂抹。
3、長(zhǎng)短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準(zhǔn)備好的彩色紙條對(duì)折，當(dāng)做一片花瓣，用彩色圓片當(dāng)做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。
三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會(huì)操作的幼兒再次講解示范。
2、皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。
3、紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。
活動(dòng)結(jié)束
我們美麗的菊花做好了，我們一起來(lái)看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰(shuí)的菊花最漂亮！把它們粘貼到我們的展示板上面吧！
教學(xué)反思：
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。
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