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中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
教學(xué)內(nèi)容：
社會(huì)：新年真快樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、說(shuō)說(shuō)你知道的年。
師：你知道什么時(shí)候是過(guò)年嗎？可以用什么辦法來(lái)看？
師：很多小朋友不知道，那老師來(lái)告訴你們！
2、出示掛歷。
師：王老師告訴你們，看日期我們就要用到——日歷�？慈諝v那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦！
師：那我們一起數(shù)數(shù)，離新年還有幾天？
1、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子，我是從地方知道的……）
通過(guò)說(shuō)說(shuō)什么是新年引入本次的主題活動(dòng)中。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們的.探究欲望。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
基本部分
1、欣賞故事。
《新年你好》，引起幼兒對(duì)新年的興趣。
師：那接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)新年的。
提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁礆g迎新年？怎么歡迎新年？
師：小朋友們你們聽(tīng)得真仔細(xì)，原來(lái)故事中的人們啊大家都在歡迎新年，而且他們用著自己的方式在歡迎新年。
2、國(guó)外的新年。
師：原來(lái)我們中國(guó)是這樣慶祝新年的，那在國(guó)外他們又是怎樣慶祝的呢？我們來(lái)看看！
播放相關(guān)圖片。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
師：是的，外國(guó)人也過(guò)新年，他們有他們過(guò)新年的方式，不像我們放鞭炮、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的方式。
1、仔細(xì)傾聽(tīng)老師講解故事，說(shuō)說(shuō)故事里面有誰(shuí)。（里面有……我覺(jué)得他們也喜歡新年。因?yàn)椤?/p>
2、傾聽(tīng)老師講述，初步了解外國(guó)人是如何過(guò)新年的。
通過(guò)欣賞故事來(lái)讓孩子們?cè)诠适轮辛私庑履�，通過(guò)一系列提問(wèn)進(jìn)一步感知新年的特點(diǎn)和我國(guó)的風(fēng)俗。
通過(guò)了解外國(guó)人的新年來(lái)讓豐富幼兒的課外知識(shí)。知道新年不僅是我們中國(guó)的節(jié)日，也是舉國(guó)同慶的日子。
結(jié)束部分
思考如何迎接新年。
師：你們喜歡過(guò)年嗎？你想怎么樣來(lái)歡迎新年？
1、幼兒討論。
2、在最后的歌聲《新年快樂(lè)》中結(jié)束本次活動(dòng)。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè)，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天你們過(guò)的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來(lái)看看，這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?
(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)(幼兒回答老師的問(wèn)題，老師傾聽(tīng)引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開(kāi)心的.事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶，寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游，真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時(shí)，你們有什么感覺(jué)呢?
小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心，你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè)�？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖�，這究竟是為什么呢?
欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心，快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心，很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家�！�
三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)四、結(jié)束小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開(kāi)心了，是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開(kāi)心開(kāi)心，少一點(diǎn)煩惱和勞累，好不好啊。
中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
�。ǘ┯^看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……）
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）
�。ㄈ┎僮餮由�
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中
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