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小班主題教案:大鞋和小鞋

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班主題教案:大鞋和小鞋，歡迎大家分享。

小班主題教案:大鞋和小鞋

小班主題教案:大鞋和小鞋1

　　活動設計

　　因我班級幼兒有的不會穿鞋子，有的不認識自己的鞋子經(jīng)常會穿錯。所以準備了這次教學活動。

　　活動目標

　　1、初步了解并認知各種鞋子。

　　2、引導幼兒記住自己的鞋子并練習正確穿鞋子。

　　3、教導幼兒自己的事情要學會自己做。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：引導幼兒記住自己鞋子的顏色以及特征，并且會正確的穿鞋子。

　　教學難點：幼兒可能不太理解“自己的事情要自己做”的含義。

　　活動準備

　　1、空間準備：小鞋散放的場景。

　　2、物質(zhì)準備：運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋實物若干，以及相應的字卡。

　　活動過程

　　一、找找鞋子

　　1、語言導入：在這個大廳里藏著許多鞋子，它們在和我們玩捉迷藏的游戲，你們要想辦法，每個人找出一雙鞋。

　　二、認認鞋子

　　1、提問：你知道你找到的是什么鞋嗎？[幼兒講述，教師相應出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋字卡]

　　2、出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋的圖片，和字卡進行配對。

　　三、自己的`鞋子

　　1、提問：看自己的腳上，你穿的是什么鞋？

　　2、幼兒聽教師指令：穿運動鞋的小朋友，跑上來；穿皮鞋的小朋友，跳上來……

　　3、教師引導幼兒說出自己鞋子的顏色和特征，加深幼兒對自己鞋子的印象。

　　四、游戲：穿鞋子

　　教師將幼兒分成幾個小組分別進行游戲，看誰穿的又對又快，看誰不會自己穿鞋子。

　　教師對會自己正確穿鞋子的幼兒給于獎勵。

　　五、總結

　　教師對會自己穿鞋子的幼兒進行表揚，對不會自己穿鞋子的幼兒進行積極鼓勵。告訴幼兒要學會自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。

　　活動延伸：

　　教師教會所有幼兒會穿鞋子后，請幼兒回家表演父母看，并且給父母穿上鞋子。

　　活動反思：

　　在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

小班主題教案:大鞋和小鞋2

　　活動目標：

　　1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　　2、感受樂曲，初步學唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

　　3、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動過程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　　1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學習節(jié)奏。

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺？聽一聽，又會發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒邊走邊說說自己的`感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺？爸爸的大鞋像什么？會發(fā)出什么樣的聲音？穿著娃娃的小鞋有什么感覺？像什么？又會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答后集體體驗，并聽一聽走路的聲音。）

　　3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導幼兒邊走邊聽，初步感知，學習節(jié)奏。

　　師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。（兩遍結束后，換好鞋子。）

　　二、學習歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎？

　　1、教師范唱，引導幼兒欣賞。提問：你聽到了什么？（引導幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應的圖片。）

　　2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　　3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　　4、幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　　1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。

　　2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　　3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎？感覺像什么？穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（欣賞歌曲一遍）

　　活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數(shù)學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！

小班主題教案:大鞋和小鞋3

　　活動目標：

　�。�、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　�。�、感受樂曲，初步學唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

　�。�、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。

　�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動過程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　�。�、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學習節(jié)奏。

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺？聽一聽，又會發(fā)出什么聲音？

　�。病⒂變哼呑哌呎f說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

　�。�、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引導幼兒邊走邊聽，初步感知，學習節(jié)奏。

　　師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。（兩遍結束后，換好鞋子。）

　　二、學習歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎？

　�。�、教師范唱，引導幼兒欣賞。提問：你聽到了什么？（引導幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應的圖片。）

　�。病⒂變嚎磮D譜，教師再次范唱歌曲。

　�。场⒂變嚎磮D譜朗誦歌詞，重點引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　�。�、幼兒看圖譜學唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　�。�、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。

　�。�、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　�。�、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎？感覺像什么？穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（欣賞歌曲一遍）

　　活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的'、總結性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數(shù)學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！

小班主題教案:大鞋和小鞋4

　　活動目標：

　　1、感知鞋子的不同顏色和大小。

　　2、感受自己穿鞋的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的`能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？

　　2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應的動作。

　　3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

　　4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙？為什么？

　　5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？

　　6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？

　　7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？

　　活動反思：

　　光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學習興趣。同時，每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動，指導欠缺，應采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。