大班教案《吹泡泡》

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案《吹泡泡》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案《吹泡泡》1

　　活動目標(biāo)

　　1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

　　2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖畫、漢字、頭飾、胸飾

　　活動過程

　　(一)引起興趣

　　1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

　　3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

　　4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

　　(二)理解感知

　　1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

　　2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

　　(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

　　(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

　　(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　(三)游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

　　還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

　　泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的'朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡�！�

　　游戲反復(fù)若干次。

　　四、提示與建議

　　這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認(rèn)識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。

　　附兒歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨點是烏云吹的泡泡，

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋果是果樹吹的泡泡。

　　活動反思

　　整個活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。應(yīng)該多用正面語言。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下就全部說完，應(yīng)給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮�？傊�，每節(jié)課下來進行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的準(zhǔn)備。

大班教案《吹泡泡》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。

　　2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

　　3、有序轉(zhuǎn)版，細致檢查，養(yǎng)成耐心、細致的好習(xí)慣j

　　活動準(zhǔn)備：

　　l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，

　　3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

　　活動過程：

　　1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

　　(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

　　(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

　　(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?

　　2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

　　(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?

　　(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。

　　要點提示：

　　1)重點：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。

　　2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。

　　3、展評幼兒作品。

　　教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的.?

　　活動建議：

　　☆活動廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

　　☆區(qū)角活動 在教師的幫助下，拓印較大的作品。

大班教案《吹泡泡》3

　　【活動設(shè)計】

　　《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物�！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒�；顒臃殖扇齻�部分，第一部分是活動導(dǎo)入，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。

　　2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　歌曲圖譜；教學(xué)ppt。

　　【活動重難點】

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。

　　【活動過程】

　　一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

　　1、幼兒聽音樂進場。

　　2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？

　　3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

　　4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

　　我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

　　5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

　　6、呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。

　�。ㄔO(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）

　　二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

　　1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

　　2、你聽到了什么？

　　幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。

　　3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的'后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

　　2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　3、遮蓋每個樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　（設(shè)計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）

　　四、音樂游戲，體驗歌唱活動的趣味性。

　　1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的？

　　2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

　　3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

　　（設(shè)計意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱。）

　　教學(xué)反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握�；顒硬捎们榫皩�(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

大班教案《吹泡泡》4

　　設(shè)計意圖：

　　兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛好者，自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊含著深刻的科學(xué)道理，是孩子議論的永恒主題�！毒V要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”“吹泡泡”活動來源于幼兒的生活，是他們童年時期最好玩、最難忘的游戲之一。通過一系列富有趣味的操作活動，引導(dǎo)幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心及發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。

　　2.嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。

　　3.體驗吹泡泡的樂趣,萌發(fā)探究欲望。

　　活動重點：

　　探索發(fā)現(xiàn)有洞洞和縫隙的`工具能吹出圓圓的泡泡。

　　活動難點：

　　嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.操作材料：鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。

　　2.記錄表

　　活動過程：

　　一、基本部分：

　　激趣導(dǎo)入：

　　出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒觀察，感受吹泡泡的樂趣。

　　師：泡泡是怎么出來的？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┨剿靼l(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料的特點。

　　1.猜想

　　出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉，幼兒認(rèn)識并大膽猜測哪些工具能吹出泡泡，教師與幼兒共同記錄猜測結(jié)果。

　　2.驗證

　　（1）提出操作要求：

　　五人一組進行實驗，并將實驗結(jié)果記錄下來。在吹泡泡時，嘴巴不要碰到泡泡液，不要對著同伴的臉吹泡泡。

　�。�2）幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。

　　3.小結(jié)

　�。�1）觀察對比記錄表，講述操作結(jié)果（對有異議的工具請幼兒現(xiàn)場試驗。）

　�。�2）交流：為什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼兒交流原因，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鑰匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上雖然沒有洞洞，但有縫隙，所以也能吹出泡泡。）

　　（3）教師小結(jié)：只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。

　　（二）嘗試改變物體，動手制作泡泡器。

　　1.激發(fā)幼兒制作泡泡器的欲望。

　　2.交流方法（引導(dǎo)幼兒將學(xué)會的經(jīng)驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。）

　　3.幼兒動手制作，教師觀察，給予有困難的孩子幫助。

　　4.交流分享方法，體驗成功的樂趣。

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)：今天我們使用各種工具吹泡泡，知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡；還知道了有些材料本來不能吹出泡泡，但經(jīng)過小朋友動腦筋，也能變成好玩的吹泡器！其實生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具，小朋友們回家后繼續(xù)找一找，試一試吧！

大班教案《吹泡泡》5

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

　　2、 積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。

　　3、 感受成功的快樂，對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

　　2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

　　3、"比克曼的世界"DVD三、 活動過程：

　　（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。

　�。ń處熞宰约捍蹬菖莸姆绞絹硪�起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

　　教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

　　二、幼兒實驗（一） 嘗試制作吹泡液1. 師：老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液�？茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚�，而且用完的東西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上，好嗎？

　�。ㄔ谥谱鞔蹬菀翰牧系倪x擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。）2. 幼兒實驗。

　�。ㄔ谥谱鬟^程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。）3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？

　　（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

　�。�2） 和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

　�。�3） 有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。

　　教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察，請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的？

　　師：那怎么做才能作成功呢？

　　師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的`？

　　師：誰來幫他想辦法？

　　師：那你再試一試！還有誰沒有成功的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

　　師：應(yīng)該怎么吹呢？

　　師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？

　�。ǘ�） 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？

　　2. 幼兒試吹。

　　師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？

　�。ㄈ�） 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？

　　2. 師出示生活中經(jīng)�？匆姷氖程呛桶状�。

　　師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

　　3. 幼兒實驗4. 師：你們都試了嗎？

　�。�1） 誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2） 誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　三、 結(jié)束：

　　引起幼兒再次探索的興趣。

　　1. 師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！

　　2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看�。�看錄象）（內(nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4. 師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！

　�。ㄍㄟ^電教化的手段，激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）

大班教案《吹泡泡》6

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩��?/p>

　　2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

　　3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng)，體驗玩唱歌曲的快樂。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

　　1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

　　教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，

　　提問：綠草地上有什么呢?

　　綠草地上真熱鬧。

　　2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

　　青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

　　還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

　　螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

　　教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。

　　3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

　　4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

　　接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)

　　二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

　　這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

　　1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

　　提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

　　2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

　　3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

　　根據(jù)幼兒說的.單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

　　4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

　　5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

　　三、分角色演唱歌曲。

　　1.男女分組演唱;

　　2.唱至歌曲最后一句做造型。

　　3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

　　四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

　　游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

大班教案《吹泡泡》7

　　目標(biāo)：

　　1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

　　教學(xué)過程

　　一、"吹泡泡"場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)�來了一樣小玩具，認(rèn)識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的'？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？

　　2、出示認(rèn)識記錄表。（重點認(rèn)識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示）

　　3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

　　請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

　　師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學(xué)反思：

　　課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

　　一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；

　　二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班教案《吹泡泡》8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

　　2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖�！庇變耗贸鲂�圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的.貼在問號的地方。

　　2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

　　提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？

　　3、傾聽歌曲�！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯�的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

　　4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

　　5、看大圖，師范唱�！袄蠋焷沓�一唱�！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？

　　6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

　　7、幼兒學(xué)唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

　　8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

　　9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

　　10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”

　　11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。

　　12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方�！�

　　活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

大班教案《吹泡泡》9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境，用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

　　2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、吹泡泡課件。

　　活動過程：

　　一、《吹泡泡》律動進場。

　　二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

　　三、理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？

　　四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

　　五、演唱歌曲

　　1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

　　3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

　　六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。

　　活動反思：

　　我的這次活動開展的過程，大致和我設(shè)計的計劃沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時，我就讓幼兒多練習(xí)了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準(zhǔn)備。

　　活動中幼兒都很積極參加我設(shè)計的各項活動，很認(rèn)真很主動，我所提出的問題，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今后應(yīng)多加強幼兒自由表述的機會，還應(yīng)多鼓勵一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。

　　對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點設(shè)計活動，在活動中給孩子動手的`機會，以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo)，而幼兒開口唱后，錯的就很難糾正了，而這次的活動打破了以往的教學(xué)模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了，避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中，思路很清晰，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動的時間，能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。

　　本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動，但教師的位置沒有把握好，教師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調(diào)動幼兒，從而讓課更有氣氛。

大班教案《吹泡泡》10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、嘗試用不同的工具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的工具才容易吹出泡泡。

　　2、懂得實驗是驗證猜想的方法，并學(xué)會作記錄。

　　3、樂意與大家交流分享，體驗通過實際操作，獲得知識本領(lǐng)的愉悅情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、大記錄表一份、吹泡器一罐。

　　2、吸管、筷子、花片、圓管積木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每組若干。

　　教學(xué)過程

　　一、“吹泡泡”場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)�來了一樣小玩具，認(rèn)識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？

　　2、出示認(rèn)識記錄表。（重點認(rèn)識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示）

　　3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）

　　3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　4、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)在這些可以吹出泡泡的.工具中，他們有什么共同的地方嗎？

　　教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些洞洞有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　5、生活中還有那些小工具也有鏤空的洞洞可以吹出泡泡呢？

　　四、延伸活動

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)一只筷子不可以吹出泡泡，那兩只、三只筷子可以嗎？我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

大班教案《吹泡泡》11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解

　　詩歌

　　的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

　　游戲

　　，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

　　三、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，

　　互動

　　交流。

　　師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

　　3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

　　（1） 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的'泡泡？”

　�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

　　師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

　�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

　　師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

　　師生共同朗誦、表演。

　　延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

　　師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

　　附：

　　散文

　　詩《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的陽光，

　　玩起了吹泡泡的游戲。

　　瞧，小朋友玩得多有趣――

　　一會兒吹出雙泡泡，

　　一會兒吹出連環(huán)泡；

　　有的連成一串，

　　有的疊成一堆；

　　有的晃晃悠悠，

　　有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

　　哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

　　五顏六色……美極了！

大班教案《吹泡泡》12

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

　　3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）

　　活動過程：

　　一、組織談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？

　　二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小朋友們，你們認(rèn)識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的'出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。

　　三、幼兒第一次操作，并進行記錄。

　　師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

　　四、集體觀看記錄紙，并進行集體驗證。

　　1、集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結(jié)：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

　　五、結(jié)束活動。（視頻欣賞）

　　師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

大班教案《吹泡泡》13

　　一、教育目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認(rèn)識新節(jié)奏。

　　二、活動重難點

　　活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

　　活動難點：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

　　四、隊形

　　大、小圓（順時針、逆時針）

　　五、活動過程

　　(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

　　反思：活動開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！

　　反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。

　　(三)感應(yīng)曲式及拍號

　　全體牽手圍圈

　　（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

　�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

　�。�3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

　�。�漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

　�。�4）A段：同上A段。

　�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應(yīng)

　�。�1）畫拍感應(yīng)

　�。�2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

　　反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

　　反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

　　（五）節(jié)奏練習(xí)

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

　　2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點TU。

　　3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

　　反思：由于有樂理知識，孩子的.興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

　　本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。

大班教案《吹泡泡》14

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

　　2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

　　3、 通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

　　4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　�。�1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

　�。�2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的`手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。

　　（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。

　　剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎？

　　紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進行。

　�。�4）、放松。兒歌《吹泡泡》

　　教學(xué)反思

　　通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

大班教案《吹泡泡》15

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。

　　2、體驗與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫簡筆畫用）、兒歌句卡、

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題。

　　小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來的'泡泡象什么？

　　二、幼兒探索。

　　1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，說一說吹出的泡泡象什么？教師根據(jù)幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……）

　　2．教師提問：誰來說剛才吹出來的泡泡像什么？（句子說完全整：我吹出來的泡泡像……）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌（2—3遍）

　　四、創(chuàng)編兒歌。

　�。�1）現(xiàn)在我們來做一個小詩人，把兒歌重新編一編。

　　重點：像……像……像……像……還像……

　�。�2）幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。

　　五、活動延伸：

　　將圖片、句卡放在語言活動區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩歌。

　　附兒歌：

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，

　　五彩泡泡滿天飄。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　泡泡世界真奇妙，

　　小朋友們哈哈笑。

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