小熊請客教案15篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小熊請客教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小熊請客教案1
目標：
1、能對4以內的物體進行手口一致的一一點數(shù)、按物點數(shù)。
2、能找到數(shù)量相同的.圓點。
3、在游戲活動中感受樂趣。
過程：
一、情景導入
1、小熊今天真高興，它收到了小動物們的來信，邀請他去小動物家做客呢？
2、我們來看看他的信吧。（取出圓點卡片）
3、原來是一張邀請卡，上面畫了許多圓點表示小動物家的房號呢
4、數(shù)數(shù)圓點分別有幾個
二、小熊做客
1、我們知道了小動物家的房客，我們去做客吧
2、誰能幫我找找小貓的家，把邀請卡與房頂上的圓點對應
3、引導幼兒說“1個圓點對1個圓點”
4、小貓也給你們寄邀請卡了，小朋友找找看，你們能找到小貓家的邀請卡，把它舉起來
5、逐個找到小雞、青蛙、小兔家的邀請卡
三、集體操作
1、我們小朋友有了這么多的本領，現(xiàn)在小熊也想考考你們呢
2、介紹練習要求：看看房子中間有幾個點，你在下面圈圈中涂幾個圈圈。
3、教師示范
4、幼兒操作
四、結束語：小熊說“小朋友你們真棒”。
小熊請客教案2
一、活動目標：
1、引導幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類。
二、活動重難點：
能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進行分類。
三、活動準備：
1、貼有圖形標記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）
2、動物頭飾若干、幾何圖形若干、標記圖
3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根
四、活動過程：
一、躲山洞
1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）
2、小熊給我們想了一個好辦法，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標記，我們來看看都是什么標記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動，聽到大獅子的音樂，
就躲到與標記相符的`山洞里去。
二、送餅干
1、師：家到了，讓我們看看小熊在家嗎？（敲門，問小熊）{另一位老師扮演小熊，開門}
2、師：讓我們一起向小熊問好！（小熊你好，小朋友好，請你們找個位置坐下來）
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）
4、小熊想請小動物吃餅干，可它不知道哪種小動物應該吃什么樣的餅干？你們知道嗎？（請個別小朋友說），那你們愿意幫助小熊嗎？
5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說**小動物吃**樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評價
師：小朋友的餅干都送給小動物吃了嗎？誰愿意告訴大家你是怎樣送的？（請2~3名幼兒講述）那讓我們排好隊送上來給小熊看一下，我們送得對不對？（按順序展示幼兒操作材料）{提示：小熊最喜歡排好隊不搶的小朋友}
我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價）
小熊：小朋友真聰明。
三、做門票
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢！你們想去嗎？（想）
2、不過，到游樂場去要有門票才可以進去，我們來了這么多人，小熊還沒有來得及做好門票，它想讓我們小朋友自己做，你們說好不好？（好）怎么做呢？請小朋友從椅子底下把沒有做好的門票拿出來，看看是什么形狀的、什么顏色的？然后到點心盤里找出一樣的圖形把它貼滿，這樣一張門票就做好了
3、你們會做了嗎？好請小朋友開始為自己做一張門票。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、師：小朋友門票做好了嗎？不過你們做好的門票要給小熊檢查一下，做對的小朋友才可以去游樂場玩，而且到游樂場還要走一條圖形路，你門票上是什么形狀的圖形你就走什么形狀的圖形，這樣你才不會迷路，才可以到小熊家的游樂場，明白嗎？
6、好，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂場玩。
小熊請客教案3
活動內容：表演游戲《小熊請客》
游戲的產生：
孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區(qū)域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。
游戲總目標：
1、根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。
2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
3、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。
4、養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。
5、會簡單的根據(jù)游戲的情況進行評價，并針對相應的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。
第一階段：
游戲核心目標：
學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。
第一次游戲準備活動：
親子活動
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1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。
2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。
區(qū)域活動：
聊天吧：講故事《小熊請客》
手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。
明星工廠：聽音樂表演故事。
第一次游戲指導要點：
1、回憶故事內容。
提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？
2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、討論需要制作的服飾、道具。
提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
�。�2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？
4、分組制作：
服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組
場景組：a、表演道具組 b、表演場景組
5、整理制作的材料：
引導孩子按用途歸類放在指定的箱子里。
第一次游戲的觀察與推進：
觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發(fā)現(xiàn)故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據(jù)自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。
推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現(xiàn)。
第二次游戲準備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。
區(qū)域活動：
聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀
手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。
明星工廠：服裝表演。
環(huán)境創(chuàng)設：展示幼兒設計的服裝、道具
第二次游戲指導要點：
1、了解同伴們制作的道具：
請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。
2、幼兒自由分組表演
要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調整本組的人數(shù)。
�。�2）選擇適當?shù)谰哌M行表演。
3、請個別組幼兒上前表演，共同評價
4、再次分組表演
�。�1）根據(jù)故事情節(jié)表演。
�。�2）注意場景道具的利用。
5、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
第二次游戲的觀察與推進：
觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據(jù)各個角色細微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動。
推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動些。
第二階段：
游戲的核心目標：
1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設主要情境與同伴合作開展游戲。
3、能與同伴互相配合學會解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。
第一次游戲活動準備：
區(qū)域活動：
聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動
手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具
表演游戲小熊請客環(huán)境創(chuàng)設：小熊的家。
第一次游戲指導要點：
1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。
2、幼兒分組表演，教師觀察指導：
1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。
2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。
3、評價活動：
1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。
2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
第一次游戲的觀察與推進：
觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。
推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。
第二次游戲準備活動：
環(huán)境創(chuàng)設：繼續(xù)設計布置小熊的家。
區(qū)域活動：
手工作坊：繼續(xù)分小組制作補充游戲材料
第二次游戲指導要點：
1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說出有那些不足）
請孩子們說說
自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。
2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。
�。�1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
�。�2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現(xiàn)呢？有什么用處？
引導孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。
3、幼兒分組表演教師指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色。
�。�2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。
�。�3）自然地說對話，用不同的語調和音色表現(xiàn)不同角色。
4、游戲評價
幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？
第二次游戲的觀察與推進：
觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執(zhí)時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。
推進：下次游戲我將和孩子交流討論如何創(chuàng)造性地利用材料合理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？
第三次游戲準備活動：
環(huán)境創(chuàng)設：繼續(xù)設計布置小熊的家。
區(qū)域活動：
手工作坊：繼續(xù)分小組制作補充游戲材料
第三次游戲指導要點：
1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對游戲環(huán)境布置、角色扮演、游戲規(guī)則的遵守等方面進行評價。
2、討論：如何創(chuàng)造性地利用材料合
理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？
3、幼兒分組表演，教師觀察指導
1）、鼓勵
幼兒根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。
2）、啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應的語言、動作來表現(xiàn)角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調、表情等。
3）、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。
4、結束、評價：
1）、鼓勵幼兒說說同伴具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請其他幼兒向他學習。
2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”鼓勵幼兒在活動繼續(xù)想象可豐富的故事情節(jié)。
第三次游戲的觀察與推進：
觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產生互動。
推進：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設一些小動物創(chuàng)造性進行表演。
第三階段：
游戲核心目標：
在原
有故事情節(jié)上進行創(chuàng)編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。
第一次游戲準備活動：
區(qū)域活動：
表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”
手工作坊：制作新的道具和服飾。
第一次游戲指導要點：
1、啟發(fā)幼兒對情節(jié)加以想象：
提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發(fā)幼兒想象、討論新增的.情節(jié)）。
2制定游戲規(guī)則及要求：
1）、新增的情節(jié)表演時，要先與合作同伴講清情節(jié)內容，注意做好角色銜接。
2）、創(chuàng)造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。
3、幼兒分組游戲，教師觀察指導：
1）、教師鼓勵
幼兒對某些情節(jié)加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節(jié)；小動物想辦法的情節(jié)等。
2）、指導幼兒改進新增情節(jié)，讓表演更順暢，更有序。
3）、提醒個別幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，愛護游戲材料。
4、結束、評價：
請表演水平高、有創(chuàng)意的小組進行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現(xiàn)得好在哪里？為什么好？并學習表現(xiàn)能力強的幼兒的表演技能。
第一次游戲觀察與推進：
觀察推進：在游戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時加一點音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣�！焙⒆拥酿I這番話啟發(fā)了我，為故事配樂這是一個很好的游戲與音樂整合，于是我就順著孩子的思路推進到下一階段游戲為游戲配樂。在下一次游戲中我將重點引導幼兒討論：要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？
第二次游戲準備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。
區(qū)域活動：
聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”
明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。
第二次游戲指導要點：
1、欣賞各組幼兒準備的音樂，體驗音樂性質與故事片段的關系。
2、幼兒分組游戲，教師觀察指導；
1）重點關注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。
2）鼓勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現(xiàn)出來。
3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方。
第二次游戲的觀察與推進：
觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。
推進：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的
地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂。
第三次游戲準備活動：
探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。
第三次游戲指導要點：
1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。
2、幼兒分組游戲，教師觀察指導：
1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。
2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現(xiàn)糾紛引導幼兒用協(xié)商的辦法解決。
3、評價。
游戲小結：
在表演游戲中，幼兒的經(jīng)驗建構是多元的。通過整合多種教育內容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經(jīng)驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。
小熊請客教案4
活動目標
1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動準備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個
2.兩棵大蘋果樹。
活動過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
（出示黃蘋果）
3.看誰說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃
1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！
你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂�*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的`？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
�。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）
小熊請客教案5
活動目標
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法；
2、能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動手能力；
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、多媒體課件
2、小熊的圖片一張
3、幼兒領域的操作用書
活動過程
一、感知規(guī)律。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。）
二、出示PPT，引導幼兒體驗學習不同排序方法。
�。ㄒ唬┮龑в變喊匆�(guī)律排列。
師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了出現(xiàn)骨頭）
三、幼兒動手操作。
�。ㄒ唬┖唵谓榻B活動內容。
師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對的'小朋友才可以到小熊家做客。
�。ǘ┙處煹氖痉吨v解。
�。ㄈ┯變簞邮植僮�。
1、提出制作要求：
按一定規(guī)律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師
教學反思
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
小熊請客教案6
活動準備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、，出示字卡小熊請客進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
第一階段 預設活動目的：
1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣。
活動準備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰到它家做客？
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）
四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。
六、結束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
第二階段 預設活動目的：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的.性格特征。
2、讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應等待，養(yǎng)成等待的意識。 活動準備： 同第一次。 活動過程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調
（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。 （2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。
2、動作
�。�1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。 （2）、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。
3、愛護游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導。
1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。
六、評價及小結。
1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結。 反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
第三階段： 預設活動目的：
1、繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。
2、能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演。
3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。 活動準備： 同上一周，并添加補助材料。 活動過程：
一、交代任務，激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。
2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。
1、自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演。
四、活動評價。
重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。
第四階段： 預設活動目的：
1、學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。 活動準備：
同第三次，并添加其它動物的頭飾。 活動過程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護游戲材料。
三、游戲結束，并評價。
反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。
附：
小熊請客
有一只狐貍又懶又饞，誰都討厭他。有一天，他在大樹底下睡懶覺。一覺醒來，看見小貓咪提著一包點心，從身邊走過，忙叫起來：“小貓咪，你到哪里去？”小貓咪說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小貓咪說：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢。”說著跑掉了。
狐貍忽然看見小花狗帶著一件禮物走過去。狐貍忙叫：“小花狗，你到哪里去？”小花狗說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小狗說：“你不做工，還想白白吃東西，哼！ 我才不帶你去呢！”說著撒開腿跑掉了。
狐貍看見小公雞來了，懷里還抱著一包禮物。狐貍忙叫：“小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公雞說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小公雞說：“你自己不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢�！闭f著飛快地跑掉了。狐貍很生氣，嘴里叫著：“你們不帶我去，我偏要去。”說著，朝小熊家走去。
小熊正在家里忙著。小貓咪頭一個來敲小熊家的門。小熊打開門，請小貓咪進來，又把門關好。小貓咪把點心送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點，別客氣。”小貓咪說：“肉骨頭、小蟲我不愛吃，小小魚兒我最歡喜。”小貓剛坐下來，小花狗來了，他也把帶來的禮物送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚、隨便吃點，別客氣�！毙』ü氛f：“小蟲、小魚我不愛吃，肉骨頭我最喜歡！”這時候小公雞也來了。他把禮物送給小熊，小熊說“謝謝你，我也請你吃東西。”小公雞說：肉骨頭、小魚我不愛吃，小小蟲兒我最喜歡！”
正在這時，狐貍來了，把門敲得咚咚響，一邊敲，一邊叫：“快開門！把好吃的東西都拿來！”小熊想出了一個辦法，對小貓咪、小花狗、小公雞說：“我屋里有些石頭，分給你們，等我一開門，你們就一塊拿石頭扔他！”大家說：“好！”小熊把門剛一打開，狐貍一進門就喊：“快把好吃的東西拿來！”“給你！給你！給你！”大家一邊喊著，一邊向狐貍扔石頭。狐貍抱著頭直叫，“痛死我哄！”他連忙夾著尾巴跑掉了。
小熊請客教案7
掌握4的乘法口訣,會用4的口訣解決一些生活中的實際問題，整理了小熊請客的教案設計給大家借鑒！
教學目標：
1.在學習2、3和5的乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。
2.掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學生觀察和分析的能力
教學重難點：
掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
教具準備：
課件
教學過程：
一、故事引入，激發(fā)興趣
1.提問：同學們，你們有過請客的經(jīng)歷嗎？
2.學生充分交流。
3.講述故事（課件演示）
今天，陸老師要帶著小朋友們去看看小熊是怎么請客的！森林里住著一只可愛又好客的小熊。今天小熊請了幾個好朋友到她家去做客，（課件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就請她吃糖葫蘆。糖葫蘆太好吃了，小兔吃了一串又一串。小熊看見了，就說：“你吃了我那么多的糖葫蘆，我要出題考你哦。要是你回答正確，你就可以繼續(xù)吃，要是回答不對，你就得幫我干活咯�！毙⊥米雍軕�，它難過極了，問到：“什么問題��？”小熊就說：“到現(xiàn)在為止，你一共吃了多少個紅果？給你提示一下：每串糖葫蘆有四個紅果�！薄鞍�？我已經(jīng)吃了，怎么才叫我數(shù)啊，怎么辦呢，這下一定得幫小熊干活了。小朋友們，你們能幫我想想辦法嗎？”
二、探究新知，做中領悟
（一）擺圓片，填表格
1.說一說，你有什么方法幫助小兔。
生：數(shù)竹簽，數(shù)紅果核
2.數(shù)竹簽的根數(shù)
師：小朋友們真聰明，想到了那么多的辦法，那我們就一起先來數(shù)數(shù)有多少根竹簽。
（從課件上數(shù)出共9根竹簽）
3.用圓片擺出紅果個數(shù)
�。�1）教師示范擺
師：根據(jù)剛才小熊的提示，每串糖葫蘆有四個紅果，那現(xiàn)在我們來擺一擺，一串有4個紅果，（教師邊說邊擺）
�。�2）學生獨立擺
師：那么，接下來2串，3串，4串…9串呢？應該怎么擺，請同學們自己在桌子上，用圓片擺一擺，然后填在書本上的表格里。
4.學生操作，教師巡視指導。
5.學生反饋，完整表格。（課件出示）
生：2串糖葫蘆有8個紅果；3串糖葫蘆有12個紅果……
�。ǘ⿲懰闶�，編口訣
1.回答問題。
師：同學們真厲害，那我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)幫小兔解決問題了呀？（是）小兔子一共吃了多少個紅果？（36個）
2.出示新任務并示范。
�、艓煟喝蝿胀瓿闪�，可是小熊還有話想說：“既然同學們們這么厲害，那我也要考考1班的同學們。你們能根據(jù)這個表格寫出乘法算式和編出口訣嗎？”（課件出示）
⑵示范練習
師：我們先一起來試一試。一串紅果有4個，表示幾個4？怎么用乘法算式表示呢？
�。�1×4=4或4×1=4）
3.學生列算式
按照這個規(guī)律把所有的算式寫出來。（課件依次出示）
4.自主編口訣
師：現(xiàn)在請你們自己來編一編口訣。你喜歡哪句就編哪句，寫在草稿本上。能夠全部編寫出來的同學更加厲害！
�。ㄉ鷮�，師巡視）
5.學生匯報，教師依次板書
我喜歡的算式是……
我編的口訣是……
6.找規(guī)律，出示課題。
師：口訣都寫出來了，那你能找到什么規(guī)律嗎？
a.每兩個積都相差4b.每個算式中都有4
師：說得真好，所以我們今天學的是4的乘法口訣。
7.齊讀4的乘法口訣
那我們一起來讀一讀，請拿出你們的雙手。（生邊拍手邊讀口訣）
8.說說記口訣的方法
師：現(xiàn)在有小朋友能記住這個口訣嗎？說說你是怎樣記住的'。
9.對口訣
師：現(xiàn)在我們就來檢驗一下自己有沒有記住4的乘法口訣，老師說前半句，你們說后半句，比如：我說一四，你們就要說得四。
三、鞏固練習，加深印象
1.口訣應用
師：二（1）班的同學們真厲害，你們可比小兔子聰明多了，那么你們能幫它最后一個忙嗎，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口訣？
學生思考，教師可提示：在教室里找一找！
如：一張桌子4條腿，兩張桌子8條腿……
師：果然團結就是力量。有了我們同學的幫忙，小兔子又可以開開心心的吃糖葫蘆了。
2.練一練，第1題
師：不過一會兒，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他們帶來了許多漂亮的氣球，可一進門，氣球都飛起來了，你們能幫助小動物們找到屬于自己的氣球嗎？
學生在書本上連一連
小兔（12）的氣球是：6×2；3×4；6+6；
小松鼠（24）的氣球是：3×8；4×6；
小狗（18）的氣球是：9×2；3×6；6×3；9+9；
刺猬（20）的氣球是：10+10；5×4。
四、課堂小結，回顧知識
這節(jié)課，你有哪些收獲，說出來和同學們分享一下，好嗎？
板書設計：
一四得四
二四得八
三四十二
四五二十
四六二十四
四七二十八
四八三十二
四九三十六
小熊請客教案8
【活動目標】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受故事中朋友友好相處的快樂。
【活動準備】
1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。
2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。
【活動過程】
一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰來了？
幼：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的`小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。
�。�1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。
�。�2）小熊的第二位客人是誰�。浚ㄐ」罚�，小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。
�。�3）小熊請的第三位客人是誰�。浚ㄐ‰u）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。
3、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。
三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。
四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結束活動。
小熊請客教案9
活動目標：
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學活動的有趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的'樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。
活動過程：
一、小熊弟弟過生日
1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2、引導幼兒思考：
(1)客人一共吃了幾個糖果?
(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?
(3)如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?
(4)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?
(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?
3、幼兒操作。
4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。
2、思考：猜猜看來了多少客人?
(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。
(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。
3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?
4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?
三、總結：
今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
小熊請客教案10
【設計思路】
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
【活動目標】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
【重難點分析】
重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。
【活動準備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個
2、了解有關動物習性。
3、創(chuàng)設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的'食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片
【活動過程】
一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣
師：小朋友，看，誰來了？
幼兒：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
二、引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
�。�1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內容。
它們三個謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應的食物圖片
2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。
�。ū经h(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）
三、分角色表演，學說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內容）
四、聽音樂學小動物走路活動結束。（1分鐘）
【活動延伸】
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
小熊請客教案11
活動目標：
1、幼兒對紅色、黃色、綠色的認知；
2、根據(jù)故事內容讓幼兒懂得分享；
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
小熊卡片食物表格水果圖片PPT操作卡片若干
活動過程：
1、出示小熊動物卡片。
T：這是誰呀？
T：今天呀！小熊過生日，它邀請了好多動物朋友來陪他一起過生日。來看一下，他都邀請了誰，好不好？
2、出示老鼠圖片。
T：他邀請了誰呀！小熊還邀請了誰呢？
3、依次出示小猴、小豬的圖片。
T：小熊邀請了他的好朋友和他一起過生日，他也要為好朋友準備好吃的食物來招待他們，看，小熊都準備了哪些食物？
4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。
T：小老鼠說，我想吃紅色的果果。
小猴說：我想吃黃色的果果。
小豬說：我想吃綠色的果果。
T：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？
5、T：小熊在家里好忙呀！所以他請小朋友來幫助他分一分水果，你們愿意嗎？出示操作卡片。請小朋友到臺上去分一分6、幼兒自己操作進行顏色配對。
T：寶寶們，今天我們認識了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果？誰喜歡吃黃色的水果？誰喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！
活動延伸：
今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對不對，在我們的'生活中有許多水果，他們都長著不一樣的顏色，我們也可以認一認哦！今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人，所以小熊也準備了水果和小朋友們分享呢？
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小熊請客教案12
活動目標：
1、喜歡聽故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動物的食性。
2、感受朋友友好相處的快樂。
3、在日常生活中學會請客、做客的簡單禮節(jié)。
活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾
2、小魚、肉骨頭、小蟲子圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動過程：
1、引導幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內容。
（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物，他要請誰呢？
（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢？
小狗來了，小熊要請他吃什么呢？
小雞來了，小熊要請他吃什么呢？
三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說？
2、教師引導幼兒學習了解幾句常用的'禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、沒關系······
教師小結：知道做客吃飯時，不能自己下手拿，不能站在
板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內。做個文明有禮貌的小客人。
請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人。，
3、請幼兒分角色表演故事，學說禮貌用語。
�。�1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。
通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人。同時體驗了表演的樂趣。
活動延伸：
將動物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演。
小熊請客教案13
活動目標：
1、了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受朋友友好相處的快樂
活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾
2、小魚、肉骨頭、蘿卜圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動重難點:
重點：知道幾種小動物的食性
難點：感受和小朋友友好相處的快樂
活動過程：
一、導入
引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。
出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發(fā)幼兒對故事的'興趣。
師：“小熊今天要請客，準備了這么多好吃的，他要請誰呢？”
二、展開
�。�1） 教師利用掛圖邊講故事便根據(jù)故事情節(jié)提問，請幼兒挑選合適的食 物圖片：
小貓來了，小熊要請他吃什么呢？
小狗來了，小熊要請他吃什么呢？
小兔來了，小熊要請他吃什么呢？
三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
�。�2） 教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、結束
請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
�。�1） 教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2） 教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
師：小朋友們，老師知道每一個小朋友都想來模仿小動物，我們現(xiàn)在呀先休息一下，等到下次活動的時候每一個小朋友都來模仿小動物好不好？
小熊請客教案14
教案目的：
感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料，在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多，鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
教案準備：
對應的兩個物品若干組，貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套，小熊頭飾
教案難點：
學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多
教案過程：
1、老師以小熊的口吻，引出今天的主題活動，激發(fā)小朋友對活動的興趣。
2、老師出示食物，讓小朋友觀察發(fā)現(xiàn)哪些食物多？哪些食物少？用一一對應的方法記錄下結果。引導小朋友對一一對應的'方法來比較多少和一樣多有初步的認識。
3、老師讓小朋友整理餐具，進一步感知一一對應的方法。
教案總結：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是讓小朋友對數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟�；顒幽茏屝∨笥淹ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向小朋友傳授一一對應的方法，而是讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于小朋友認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
小熊請客教案15
活動目標：
1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2.初步發(fā)展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。
3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
4.引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動重點難點：
活動重點：
了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
活動難點：
了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。
活動方式：
集體和個別結合進行
活動準備：
物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。
知識準備：了解有關動物習性。
活動過程：
一、導入（2分）
教師出示課件，引發(fā)幼兒學習興趣。
二、展開：（11分）
1.引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內容。
�。�1）出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”
�。�2）教師利用課件完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
小貓來了，小貓怎樣說？小熊要請他吃什么？
小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
小兔來了，小熊怎樣說？
三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
�。�3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。
2.請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
三、結束：（2分）
講評幼兒的表現(xiàn)。
教學反思：
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
一、在請客上做文章。
活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的`�！庇械恼f：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。
二、明確目標適當指導。
老師首先應該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據(jù)畫面所傳達的信息來學故事 那么幼兒在表演故事時應該在符合故事大意的基礎上來表演。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會表演呢？先讓他們知道有誰？都說了些什么？做了哪些事情？出場的先后，這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵！
三、給幼兒自己選擇的機會。
表演故事時，讓孩子們先說說喜歡誰？為什么？這樣對于表演有所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話�？梢韵冗x出一組當做范例，當眾教給她們如何表現(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導，比如：有喜歡小熊的都站起來學小熊等。
總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數(shù)！
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