乒乓球教案匯編15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的乒乓球教案，歡迎大家分享。

乒乓球教案1

　　一、活動(dòng)背景

　　我們新建幼兒園一直以來(lái)，都是以科學(xué)活動(dòng)為園本課程，在進(jìn)行有關(guān)空氣系列活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問(wèn)題是:對(duì)“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解，而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見(jiàn)的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能在老師的指導(dǎo)下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的方法。

　　2、感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的關(guān)系。

　　3、能專(zhuān)注、積極、愉快地參與探索活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)難重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：探索把乒乓球吹出來(lái)的方法。

　　2、難點(diǎn)：感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的關(guān)系。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┰鯓幼屍古仪驈穆┒防锍鰜�(lái)。

　　1、教師出示一個(gè)漏斗，乒乓球放置其中，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣讓乒乓球從漏斗里出來(lái)。

　　2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)嗎?

　�。ǘ�）把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)。

　　1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來(lái)。

　　2、嘗試探索。

　　幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來(lái)？

　�。捍罂谛】诙疾荒馨哑古仪虼党鰜�(lái)。

　　3、想一想，試一試，利用哪些材料來(lái)幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)？

　　4、討論：你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)了？你們的方法有什么相同的地方嗎？

　　5、：用不同的`材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)。

　�。ㄈ�）延伸活動(dòng)：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來(lái)。

　　引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進(jìn)去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來(lái)的道理。

　　1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。

　　2、討論。

　　3、。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、結(jié)束

乒乓球教案2

　　活動(dòng)由來(lái)：在主題活動(dòng)“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”中，孩子們帶來(lái)了各種各樣的體育器械，其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時(shí)候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說(shuō)：“我的乒乓球象小兔子，會(huì)跳得好高�！闭f(shuō)完就演示了起來(lái)，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對(duì)乒乓球的興趣全來(lái)了。于是，我想請(qǐng)孩子們一起來(lái)做做玩玩“有趣的乒乓球”。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┠苓\(yùn)用乒乓球進(jìn)行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。

　�。ǘ�）體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┏鍪酒古仪蛞�題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？

　　（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　1、出示一個(gè)完整的乒乓球，引導(dǎo)幼兒想象：

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　　一個(gè)乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個(gè)乒乓球像什么？……

　　2、出示不完整的乒乓球（半個(gè)和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。

　�。ò雮�(gè)乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時(shí)玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個(gè)半個(gè)狀乒乓球?qū)φ澈希�“它像什么？�?/p>

　　3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。

　　“你想用乒乓球和什么材料來(lái)做玩具？怎么玩？”

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運(yùn)用喜歡方法進(jìn)行制作。

　　在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

　�。ㄋ模┯變褐谱�，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。

　�。ㄎ澹┯螒�

　　1、請(qǐng)幼兒將制作好的乒乓球玩具開(kāi)展游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲。

　�。ㄎ澹┙處熜〗M評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。它的內(nèi)容是來(lái)自于幼兒在主題活動(dòng)時(shí)對(duì)“體育器械”的興趣，將孩子在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)進(jìn)行延伸，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂(lè)趣，得到了良好的活動(dòng)效果。

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　　在活動(dòng)中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)，當(dāng)我出示半個(gè)乒乓球時(shí)，這不常見(jiàn)的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動(dòng)的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個(gè)半個(gè)的乒乓球弧形頂對(duì)接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個(gè)小車(chē)輪；像腰鼓”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，摸出一個(gè)完整的乒乓球放在半個(gè)乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚(yú)……通過(guò)這種有趣的'引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。。

　　根據(jù)設(shè)想的需要準(zhǔn)備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會(huì)，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵，于是，在這次活動(dòng)中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)大膽自選所需材料，使幼兒與活動(dòng)材料“零距離”。

　　教師參與到活動(dòng)中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準(zhǔn)備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場(chǎng)地與幼兒一起設(shè)計(jì)了“跳傘臺(tái)”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開(kāi)展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。

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乒乓球教案3

　　乒乓球正手攻球說(shuō)課稿

　　尹俊尚

　　各位老師下午好，我今天說(shuō)課的題目是－乒乓球正手攻技術(shù)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教材

　　1、乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍，人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大乒乓球愛(ài)好者的喜愛(ài)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　①認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的'相關(guān)技術(shù)，記住正手攻球的動(dòng)作要領(lǐng)，在大腦中形成正手攻球動(dòng)作的正確表象。

　　②技能目標(biāo)：85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習(xí)使技術(shù)動(dòng)作逐漸得到鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運(yùn)用。

　�、矍楦心繕�(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察、沉著冷靜、機(jī)智果斷等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的反應(yīng)能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣愛(ài)好。

　　3、根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的重、難點(diǎn)：

　　①重點(diǎn)：來(lái)球判斷準(zhǔn)確，揮拍到位、用力得當(dāng)。

　�、陔y點(diǎn)：重心——轉(zhuǎn)腰——揮拍三者協(xié)調(diào)一致，力量由下而上傳導(dǎo)連續(xù)。

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法

　　1、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象是中科院研究生一年級(jí)30名學(xué)生，乒乓球是他們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之一。作為研究生，他們具有獨(dú)立思考、判斷和很強(qiáng)的模仿能力，同時(shí)作為成年人他們具有良好的速度、力量和協(xié)

　　調(diào)性，且個(gè)別同學(xué)具有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　2、教學(xué)方法，科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)正手攻球自己動(dòng)作特點(diǎn)和授課學(xué)生認(rèn)知能力、模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用的教法是以講授——示范——練習(xí)相結(jié)合的方法。

　�、�、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、球性練習(xí)、步伐練習(xí)等輔助教學(xué)。

　�、�、結(jié)合示范，精講動(dòng)作方法與要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生記住口訣，在大腦中形成正確的動(dòng)作表象。

　�、�、采用正誤對(duì)比法，進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。

　　④、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

　　⑤、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

　　3、學(xué)法，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“體育鍛煉的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以“指導(dǎo)學(xué)生健身，培養(yǎng)學(xué)生興趣”為教學(xué)原則，具體的學(xué)法是讓學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)與錯(cuò)誤改正形成正確表象；通過(guò)練習(xí)達(dá)到動(dòng)作泛化、分化、動(dòng)力定型；通過(guò)實(shí)戰(zhàn)比賽達(dá)到對(duì)動(dòng)作的靈活運(yùn)用。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取“分組不輪換”的形式，教學(xué)程序如下：

　　1、課堂常規(guī)：

　　（1）、整隊(duì)、檢查出勤，師生問(wèn)好，宣告本次課內(nèi)容和目標(biāo)。

　　（2）、準(zhǔn)備活動(dòng)：①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習(xí)，達(dá)到熱身效果。③、反手推擋，復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容。

　　2、課堂教學(xué)：正手攻球

　　（1）正手攻球分解動(dòng)作講解和示范。

　�、僬�手攻球基本站位：兩腳開(kāi)立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳后半角左右，雙膝委屈，環(huán)胸收腹，重心下移，重心在兩腳之

　　間，距離球臺(tái)30CM左右。

　　易犯錯(cuò)誤：重心過(guò)高、重心前移。

　　②體會(huì)重心在兩腳之間轉(zhuǎn)變：重心落到右腳—右腳蹬地—重心左移—重心落到左腳，這一重心轉(zhuǎn)換過(guò)程。

　　易犯錯(cuò)誤：重心過(guò)高

　�、壅�手攻球引拍、揮拍動(dòng)作：

　　引拍—前臂外展，球拍后引至身體右側(cè)稍后。

　　揮拍—上臂帶動(dòng)前臂，向左前上方快速揮動(dòng)，并配合前臂內(nèi)旋的動(dòng)作使拍形前傾，最后小臂內(nèi)收，球拍揮至額前方。

　　易犯錯(cuò)誤：肘關(guān)節(jié)抬起，揮拍動(dòng)作僵硬。

　�、軗羟驎r(shí)機(jī)和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。

　�。�2）分解動(dòng)作徒手練習(xí)和糾錯(cuò)。

　　（3）完整動(dòng)作講解和示范。

　　完整動(dòng)作講解、示范：基本站位—重心從右腳向左移動(dòng)—以腰部帶動(dòng)大臂—大臂帶動(dòng)小臂—小臂完成揮拍動(dòng)作—重心落到左腳。

　　易犯錯(cuò)誤：重心移動(dòng)與揮拍動(dòng)作不協(xié)調(diào)、重心移動(dòng)方向與揮拍方向相反

　�。�4）完整動(dòng)作徒手練習(xí)和糾錯(cuò)。

　�。�5）完整動(dòng)作有球練習(xí)。

　�。�6）教學(xué)比賽。

　　3、放松與小結(jié)

　　①自我放松，②評(píng)價(jià)本課情況，③布置歸還器材，④師生再見(jiàn)。

　　4、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度

　　根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

　　練習(xí)密度：50%左右

　　平均心率：120次/min左右

　　5、場(chǎng)地與器材

　　乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

　　乒乓球臺(tái)：15張

乒乓球教案4

　　乒乓球是我國(guó)的國(guó)球。經(jīng)常參加乒乓球運(yùn)動(dòng)，可增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。乒乓球運(yùn)動(dòng)應(yīng)從幼兒園抓起，從幼兒學(xué)起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對(duì)乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，萌發(fā)熱愛(ài)國(guó)球、立志成才的情感、而且對(duì)陶冶幼兒的身心，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、靈敏、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)都具有重要作用。

　　現(xiàn)介紹十三則乒乓球游戲：

　　一、掂球

　　一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續(xù)向上掂球�？勺層變河�(jì)數(shù)一次能掂多少個(gè)，還可比賽誰(shuí)的.球掂得高、接的著、掂得多。

　　二、打吊球

　　把一只乒乓球用線栓住，吊在活動(dòng)室內(nèi)或室外的繩上（注意高矮適當(dāng)），讓幼兒用球拍學(xué)習(xí)正抽、退檔、削球、可以比賽誰(shuí)打得吊球數(shù)量多。

　　三、對(duì)墻擊球

　　一手握球拍對(duì)著墻擊球，可比賽誰(shuí)打得球多。

　　四、打球

　　可根據(jù)兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置乒乓球臺(tái)，讓兩名幼兒對(duì)打球。

　　五、端球

　　一手握球拍，上面放一個(gè)乒乓球，端著球賽跑比一比哪個(gè)小朋友端得穩(wěn)、跑得快。

　　六、摸球

　　把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。

　　七、拍球

　　讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰(shuí)拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。

　　八、投球

　　準(zhǔn)備一個(gè)籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰(shuí)投的準(zhǔn)。

　　九、滾球

　　用紙盒或其他材料設(shè)置一個(gè)山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰(shuí)進(jìn)的多。

　　十、吹球

　　在活動(dòng)室的桌子上搭好一座小橋或一個(gè)山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過(guò)橋或鉆過(guò)山洞。

　　十一、夾球

　　將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進(jìn)行夾球接力賽，還可以比賽誰(shuí)從盒里夾出的乒乓球多。

　　十二、紙上滾球

　　在報(bào)紙或包裝紙的中央挖一個(gè)和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動(dòng)，比一比哪一組的球沒(méi)有掉進(jìn)中央的洞中既為勝。

　　十三、轉(zhuǎn)球

　　將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個(gè)乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會(huì)隨水的流動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。如果在球里面涂上不 同的顏色，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)更好看。

乒乓球教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　3、具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

　　能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的`要領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景感知，激發(fā)興趣

　　1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作，并做演示）

　　2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評(píng)。

　　二、出示圖片，引出兒歌

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）

　　2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）

　　3、師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）

　　4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的姿勢(shì)？（同上）

　　5、師（同圖片1）：雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）

　　6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）

　　7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）

　　8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）

　　9、師（同圖片1）：小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對(duì)面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）

　　10、師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）

　　11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）

　　12、師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。

　　13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

　　14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

　　15、教師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

　　三、活動(dòng)延伸

　　師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎？（請(qǐng)歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）

　　師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。

　　附：《我是小小發(fā)球員》

　　乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）

　　雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）

　　左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（圖片3、4）

　　小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對(duì)面跳一跳。（圖片5）

　　今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（圖片6）

乒乓球教案6

　　1，教材選擇：

　　我國(guó)的乒乓球在世界上是群眾基礎(chǔ)最廣泛，技戰(zhàn)術(shù)水平最高的國(guó)家。有"國(guó)球"之稱(chēng)。乒乓球在我校也是一個(gè)傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。有著非常好的乒乓環(huán)境和群眾基礎(chǔ)。讓每一位學(xué)生能看懂比賽，領(lǐng)略乒乓球運(yùn)動(dòng)的魅力，并從中感悟到體育精神，這也是我校體育教學(xué)中非常重要的一個(gè)目標(biāo)，對(duì)我校辦好，辦實(shí)乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目有著非常重要的意義。

　　2，學(xué)生分析：

　　二（1）班是我校體育科研實(shí)驗(yàn)班。該班乒乓球隊(duì)員較多，喜歡乒乓球的學(xué)生也較普遍，這對(duì)上好這堂課提供了較好的教學(xué)環(huán)境。二（1）班學(xué)生在具有一般兒童的心理，生理特征外，還具有活動(dòng)能力較強(qiáng)，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力較好，有一定的觀察能力，有較強(qiáng)的好奇心。這也為本課提供了較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

　　針對(duì)以上特點(diǎn)，我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)本課的。

　　一，本課教學(xué)目標(biāo)：1，初步看得懂乒乓球比賽。了解乒乓球比賽最基本規(guī)則。

　　2，通過(guò)看比賽，體驗(yàn)到"國(guó)球"帶給國(guó)人的自豪感。

　　3，感受到乒乓球的緊張與刺激，初步領(lǐng)略到一點(diǎn)體育精神 頑強(qiáng)拼搏，不輕易服輸。 二，本課教學(xué)重點(diǎn)：能初步看懂乒乓球比賽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從比賽中，感受到心理的刺激。如緊張，激動(dòng)，興奮等。

　　三，本課所含教學(xué)理念：突出"以生為本"，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣生奇

　　通過(guò)課前了解，我知道二（1）班學(xué)生對(duì)猜謎有較濃厚的興趣。所以一上課我通過(guò)乒乓球謎語(yǔ)："一個(gè)白娃娃，二人跟它耍。跑到誰(shuí)跟前，照頭打一下"來(lái)導(dǎo)入本課，并通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。

　�。�2）帶" "看賽，初解規(guī)則。

　　為了二年級(jí)的學(xué)生能專(zhuān)心而投入地看比賽。也為了讓學(xué)生看比賽更有針對(duì)性。我先讓學(xué)生看學(xué)習(xí)卡，然后要求每組看完比賽后通過(guò)討論后填好學(xué)習(xí)卡。這樣，學(xué)生為了解惑，也為了表現(xiàn)自己的能力，自然會(huì)投入的看比賽。在填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡的過(guò)程中，學(xué)生也許還會(huì)遇到問(wèn)題，這時(shí)，我就讓他們提出來(lái)，通過(guò)全班討論解答，實(shí)在解答不出的，我便通過(guò)反復(fù)看結(jié)合講解去克服困難。解決學(xué)生的疑惑。也許，學(xué)生提的問(wèn)題，我無(wú)法解答時(shí)，我便誠(chéng)懇說(shuō)："我也不懂，讓老師下課查資料后，再給你一個(gè)滿意的答案。"

　�。�3）賽后簡(jiǎn)評(píng)，共享勝利

　　為了讓學(xué)生真切感受到五星紅旗緩緩升起時(shí)，莊嚴(yán)的國(guó)歌奏起時(shí)，運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)心情，也為了培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，我采用問(wèn)題串結(jié)合錄象播放的方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我的問(wèn)題串是：這場(chǎng)球是誰(shuí)贏的 勝利后的張怡寧做了什么 這說(shuō)明張怡寧當(dāng)時(shí)的心情如何 現(xiàn)場(chǎng)的中國(guó)球迷表現(xiàn)是怎樣的 說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)的心情如何 當(dāng)五星紅旗緩緩升起，國(guó)歌莊嚴(yán)奏起時(shí)，張怡寧臉上的表情如何 你看了這段錄象后，心情怎樣 說(shuō)說(shuō)為什么 看完整個(gè)比賽后，你最想對(duì)張怡寧姐姐說(shuō)些什么 通過(guò)這一串的問(wèn)題引導(dǎo)，同時(shí)也結(jié)合我當(dāng)時(shí)看球的心情，一步步引導(dǎo)學(xué)生去感受運(yùn)動(dòng)員的心情，體驗(yàn)

　�。�4）看男單決賽，品乒乓精神

　　對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，用空洞的.說(shuō)教讓學(xué)生去體味乒乓精神，這顯然是毫無(wú)效果的。為了讓他們能體會(huì)到這精神，我采用了邊看邊問(wèn)，邊議，邊評(píng)的方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)王皓1：3落后時(shí)，我讓他們猜這局球王皓會(huì)贏嗎 讓他們產(chǎn)生一種懸疑，激起他們看球欲望。當(dāng)王皓打贏這局球時(shí)，我讓

　　他們猜下一局結(jié)果，就這樣，我一邊問(wèn)一邊讓他們看，從中讓他們的心隨著比賽而跳動(dòng)，起伏。當(dāng)王皓輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽后，我使用一串問(wèn)題：王皓輸球的情緒怎樣 此時(shí)你的心情怎樣 此時(shí)，你最想對(duì)王皓說(shuō)什么 然后讓他們?cè)诮M內(nèi)議論交流。同時(shí)，結(jié)合我當(dāng)時(shí)看球的感受和對(duì)這場(chǎng)球的評(píng)價(jià)，在《真心英雄》的樂(lè)曲中點(diǎn)名主題：對(duì)王皓頑強(qiáng)拼搏，不輕易放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)，但在比賽中求穩(wěn)怕輸，不敢搏殺要批評(píng)。從中，我們應(yīng)該明白 ，比賽總會(huì)有輸贏的，但不管輸贏，你努力了，盡力了，你就是英雄。

　�。�5）布置作業(yè)，拓展本課。

　　在課的最后，我繼續(xù)采用小組交流的方法，讓學(xué)生圍繞這場(chǎng)比賽。用"王皓哥哥我想對(duì)你說(shuō)"……這主題，讓學(xué)生進(jìn)一步正確對(duì)待輸贏。在課后作業(yè)中，我布置了二道作業(yè)：（1）課后為其他同學(xué)做乒乓球裁判。（2）全班討論后，給王皓哥哥寫(xiě)封信。通過(guò)這種作業(yè)一是來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，二是讓課得到一定的拓展。

　　本課教學(xué)特色：

　�。�1） 充分運(yùn)用錄象這一電教手段進(jìn)行教學(xué)。

　�。�2） 小群體的教學(xué)模式貫穿于課的始終。

　�。�3） 師生互動(dòng)，學(xué)生自主交流，討論得到充分體驗(yàn)。

　　（4） 運(yùn)用問(wèn)題串和學(xué)習(xí)卡結(jié)合的方法解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　�。�5） 注重課的知識(shí)的拓展與延伸。

　　以上是我說(shuō)課的內(nèi)容，說(shuō)和做畢竟是有差距的，我只希望我的說(shuō)能給我們的體育課提供一點(diǎn)借鑒與啟迪。誠(chéng)如是，那將是我是大的快慰。

　　附：學(xué)習(xí)卡

　　1，每一輪發(fā)球可以發(fā)幾個(gè)

　　A， 1個(gè) B，2個(gè) C，3個(gè) D，贏得連續(xù)發(fā)

　　2，每一局打到幾分判獲勝

　　A，9分 B，11分 C，21分 D，15分

　　3，這場(chǎng)比賽，采用的是幾局幾勝制

　　A，三局二勝制 B，五局三勝制 C，七局五勝制

　　4，張怡寧發(fā)球時(shí)，擦網(wǎng)，對(duì)方把球接過(guò)網(wǎng)，張怡寧沒(méi)接到這球時(shí)，該球怎么判

　　A，判張怡寧輸 B，判對(duì)方輸 C，判張怡寧重新發(fā)球比賽 D，小判對(duì)方發(fā)球比賽

乒乓球教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。

　　2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　播放音樂(lè)，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

　　與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：噓！你們看，老師給大家?guī)��?lái)了什么禮物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的.花啊，看！把蝴蝶都引來(lái)了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）

　　師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。

　　二、基本部分。

　　1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。

　　2、師：小朋友們?yōu)榱烁�好的了解磁鐵的特征，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”，大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開(kāi)。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西，然后讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)吸起了什么？這件東西是用什么材料做的？

　　總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。

　　3、了解物體的沉�。�

　　小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃！）

　　4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。

　　小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過(guò)來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。

　　5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ�活中可能�?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

乒乓球教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法玩乒乓球。

　　2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、人手一個(gè)乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起回憶、引出主題

　　1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí)，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。

　　二、玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

　　2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）

　　3、介紹乒乓球的玩法

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？

　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

　　三、探索玩法

　　1、引出材料結(jié)合乒乓球玩

　　這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

　　2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　3、介紹探索出材料和乒乓球的.玩法

　　誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

　　4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。

　　四、實(shí)驗(yàn)延伸

　　這個(gè)球，它怎么了？這個(gè)球還能玩嗎？

　　實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球

　　如果不泡我們還有辦法玩嗎？

乒乓球教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

　　2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力

　　3.能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)�用材料取出乒乓�?/p>

　　1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）

　　2、介紹材料和記錄單。

　�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）

　　（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

　�。�3）幼兒探索操作

　　（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　（5）總結(jié)性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。

　　3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

　　（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的`行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

　�。�2）幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

　　（3）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的？用了什么方法？

　　（4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？

　�。�5）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

乒乓球教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　乒乓活動(dòng)是我們班的健康特色，也是我的課題《班級(jí)乒乓特色活動(dòng)的實(shí)踐研究》所研究的主要內(nèi)容和方向。在平常的練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中，為了給自己的球做個(gè)記號(hào)，他們往往在球上寫(xiě)上姓名和學(xué)號(hào)，可細(xì)心的女孩子就不同，她們會(huì)在球上畫(huà)張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀還很容易識(shí)別，于是我就追隨孩子們的這個(gè)興趣，生成了這個(gè)美術(shù)探究活動(dòng)《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也能充實(shí)我們班的乒乓特色活動(dòng)，開(kāi)拓課題研究的領(lǐng)域。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用廢舊材料對(duì)乒乓球進(jìn)行裝扮，制作成乒乓球小人。

　　2、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

　　3、喜愛(ài)美工制作，大膽想象、創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)：利用廢舊材料制作乒乓球小人。

　　難點(diǎn)：探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、乒乓板、乒乓球人手一份。

　　2、各種制作材料，如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。

　　3、自制PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小人物大集合。

　　1、今天，老師請(qǐng)你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。

　　2、逐一出示PPT，請(qǐng)小朋友們邊看邊說(shuō)它們都是用什么材料制作的。

　　3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等，那今天我們也來(lái)做個(gè)自制的小人吧!

　　二、說(shuō)說(shuō)我們的設(shè)想。

　　1、我們班最多的`球就是乒乓球了，大家都會(huì)拿它來(lái)顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來(lái)變一個(gè)乒乓球小人吧!

　　2、你們想想這個(gè)小小的乒乓球怎樣來(lái)變成小人呢?

　　3、幼兒互相討論，和同伴說(shuō)說(shuō)各自的想法。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。

　　三、亮亮老師的本領(lǐng)。

　　1、你們的想法真不錯(cuò)，老師也想來(lái)做一個(gè)乒乓球小人。

　　2、教師示范、講解：

　　●頭部：乒乓球，一面畫(huà)上五官，一面畫(huà)(或粘)上頭發(fā)。

　　●身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個(gè)小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。

　　●裝飾：可以用毛線做頭發(fā)，用彩色紙做漂亮的衣服等等。

　　3、提出制作要求：

　　●圓錐頂部開(kāi)口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。

　　●用各種材料來(lái)裝扮乒乓球小人。

　　四、制作我的專(zhuān)屬小人。

　　1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨(dú)一無(wú)二。

　　五、秀出我的乒乓球小人。

　　1、為自己的乒乓球小人取個(gè)好聽(tīng)的名字，并展示到一起來(lái)，拍張集體照。

　　2、延伸活動(dòng)：乒乓小人接力賽。

　　將乒乓球小人放在乒乓板上，手持乒乓板，一個(gè)接一個(gè)練習(xí)平衡走。

　　以小組的形式進(jìn)行接力賽。

乒乓球教案11

　　[游戲目標(biāo)]

　　通過(guò)“拍乒乓球”游戲比賽促使幼兒熟悉球性，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性；讓幼兒體驗(yàn)拍乒乓球的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　人手一個(gè)乒乓球，5個(gè)直徑約80厘米的大圈；請(qǐng)5位老師計(jì)分。

　　[游戲過(guò)程]

　　一、提出問(wèn)題，情境導(dǎo)入

　　師：小朋友們,你們有沒(méi)有拍過(guò)球啊？你們拍過(guò)什么球？你是怎么拍的？（請(qǐng)2個(gè)幼兒演示拍皮球）

　　二、熱身腰腿，熟悉動(dòng)作

　　1．師：剛才幾個(gè)小朋友拍得真好。但是你們拍過(guò)乒乓球嗎？（幼兒自由發(fā)言）那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)拍乒乓球吧。（適當(dāng)熱身，舒展腰部、腿部）

　　2．教師示范拍球動(dòng)作：雙腳叉開(kāi)，雙腿稍彎，一手握住乒乓球垂直拍打于地面，待球反彈起后用力繼續(xù)垂直拍打，反復(fù)拍打，不讓乒乓球滾走。

　　3．幼兒自由練習(xí)拍球，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4．教師根據(jù)幼兒拍球情況作小結(jié)。

　　5．幼兒繼續(xù)練習(xí)自由拍球。

　　三、明確規(guī)則，開(kāi)展游戲

　　1．教師講解比賽規(guī)則，

　　（1）幼兒四人一組，分成五組。

　�。�2）每組幼兒由1號(hào)至4號(hào)、每次一個(gè)幼兒在圈內(nèi)拍球，拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續(xù)，直至第四位。共進(jìn)行2輪。

　　2．第1輪后教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3．計(jì)數(shù)的老師累計(jì)全組幼兒2輪拍球的個(gè)數(shù)即是該組的總分。按各組得分的`多少評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)組、二等獎(jiǎng)2個(gè)組、三等獎(jiǎng)2個(gè)組，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、游戲結(jié)束，延伸課外

　　今天我們玩了拍乒乓球，還進(jìn)行了比賽，你們表現(xiàn)得都很棒。和乒乓球玩得也很開(kāi)心？下次我們還要跟乒乓球玩更多的游戲呢？好嗎？回到教室后你們可以把這個(gè)本領(lǐng)教給其他的好朋友。

乒乓球教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

　　2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力

　　3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)�用材料取出乒乓�?/strong>

　　1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）

　　2、介紹材料和記錄單。

　�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）

　�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料

　　都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

　　（2）幼兒探索操作

　�。�3）交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）總結(jié)性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀

　　3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

　　（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

　　（1）幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

　　（2）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的？用了什么方法？

　�。�3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的.？

　�。�3）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)

　　4、活動(dòng)延伸：

　　師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。

乒乓球教案13