語文工作計劃【推薦】
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的語文工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文工作計劃1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學生52人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應(yīng)該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學生，是老師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子，如陳學忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的`指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
語文工作計劃2
一、學情分析
本班共有學生人，其中女生人，男生人。從上學期的測試情況來看，學生的基礎(chǔ)不好，知識學得不活，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響，忽視了學生的多方面發(fā)展，忽視了學生的個別差異，造成了學生解決問題的創(chuàng)新能力低下，因此，在今后的教學過程中，老師要注重學生的能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境，努力探索實施新的課程標準，全面提高學生素質(zhì)。
二、教材分析
本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元，每單元2——3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：
1、立志與美景
2、節(jié)氣與母愛
3、地球與海洋
4、英雄與古詩
5、親情與傲菊
6、烈士與壯士
7、詩歌與童話
8、寓言與名著
課后題一般設(shè)置2-3個。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學科特點;有的.課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強學生的語文素養(yǎng)。
課后題下面是會認的字，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是"我的詞語庫"，有利于學生積累語言。
"語文樂園"共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目："語海拾貝"重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，使語文學習生活化，有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，全面提高學生的語文實踐能力。其次，幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習，教師應(yīng)安排時間進行有序的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教材要求
1、全冊共認識常用漢字125個，會寫150個，成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。
5、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
6、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
7、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。
8、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。
10、逐步養(yǎng)成讀書看報的習慣
四、教學措施
1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文。
5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
語文工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
本學期，根據(jù)學校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，語文教研組圍繞“有效教學”，加大校本教研的力度，加強教學常規(guī)的精細管理，提高課堂教學的有效性，努力達到輕負優(yōu)質(zhì)；積極開展語文教學活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，努力提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
二、具體工作
1、業(yè)務(wù)學習
組織教師認真學習新課程理論、有效教學理論和學科專業(yè)知識和技能。寫兩篇或以上有較高質(zhì)量的專業(yè)理論學習心得存檔，并踴躍投稿或積極參與各級教育教學論文評比。
2、主要活動
�。�1）教師方面：
進一步明確教學“七認真”。堅持做到“認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導(dǎo)學生開展自學”。努力做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必究；引導(dǎo)教師真正做到有效備課，選擇有效的教學設(shè)計，設(shè)計有效的教學流程，進行有效的作業(yè)訓(xùn)練，提供有效的.學習輔導(dǎo)，從而提高教學的有效性。
提高“集體備課的效益”繼續(xù)實行“四定二查”集體備課制度。
a.定時間：雙周二下午二節(jié)課后
b.定地點：階梯教室
c.定主題：活動內(nèi)容以“理論學習”、“觀摩評議專家課例和每月一課，教師的一人一課”、“學科業(yè)務(wù)知識、技能培訓(xùn)或競賽、考試研究”等工作為主。
本學期將“一人一課”“同題研討”“教學大比武”等課堂研討活動統(tǒng)籌結(jié)合，由每個備課組抽簽選派人選逐層參加教研組及校級競賽，力爭每個備課組打造出一節(jié)精品課。
強化質(zhì)量意識，合理安排“補差”。加強畢業(yè)班的語文質(zhì)量監(jiān)控和補差工作。
繼續(xù)開展青年教師讀書沙龍活動。
堅持搞好“青藍工程”，請進專家指導(dǎo)。
繼續(xù)進行“書香班級評比”。
舉行第三屆“東陵之春”教學展示活動
�。�2）學生方面
繼續(xù)建立班級圖書角。
周二、周三中午繼續(xù)進行課外閱讀。
第六屆讀書節(jié)暨“誦讀歷代經(jīng)典，奠基詩意人生”展示活動。
勤學苦練，提高寫字水平、
舉行低年級鉛筆字比賽，中高年級鋼筆字比賽，優(yōu)秀書法作品展覽。
舉行3-6年級作文競賽。
提升學校文學社團品味，組織學生參加語文綜合實踐活動。
三、活動安排
二月份
1、制定教研組工作計劃和各年級語文教學計劃。
2、學習《語文課程標準》。
3、建立學困生檔案，并進行補差。
4、教師備課筆記和學生作業(yè)月查。
5、各班建立圖書角。
6、文學社活動。
三月份
1、青藍工程匯報課。
2、文學社活動。
3、教師備課筆記和學生作業(yè)月查。
4、后進生月測。
四月份
1、相關(guān)年級教學質(zhì)量調(diào)研和分析
2、教師和備課筆記和學生作業(yè)月查。
3、文學社團出外采風活動。
4、“我的教學主張”暨第三屆“東陵之春”教學觀摩研討活動。
五月份
1、后進生月測。
2、小學生鉛筆字、鋼筆字比賽。
3、教師備課筆記和學生作業(yè)月查。
4、舉辦宜陵小學第六屆“讀書節(jié)”活動。
5、青年教師賽課活動。
6．新蕾校報出刊。
六月份
1、書香班級、優(yōu)秀備課組的評比。
2、期末復(fù)習測試并總結(jié)。
3、各項活動統(tǒng)計匯總。
4、上交各項資料。
語文工作計劃4
為進一步實施科研興教的戰(zhàn)略，貫徹落實學校本學期工作要點中有關(guān)教研組工作的諸項要求，本教研組將認真完成以下幾項工作。
一、 抓好教育理論學習，做到有計劃、有輔導(dǎo)、有實效
1、 本學期開始做好教研信息收集工作，盡可能地傳遞好各種教研信息，為理化生教育教學服務(wù)。
2、 每年度購買教育理論學習參考資料一本，為教職工學習教育理論提供一定的依據(jù)。
3、 進一步抓好教職工的業(yè)務(wù)學習，每單周三下午自習課后為教育理論學習時間。
4、 制定業(yè)務(wù)學習的管理制度。
二、 調(diào)動教研組一切力量，抓好科研課題的落實，為教育科研走上正軌邁出堅實的一步。
1、 重點抓好我縣貫徹的《洋思經(jīng)驗》的學習與研討、實施工作。
2、 督促教職工積極參與《洋思經(jīng)驗》的學習研究，盡可能使研究與我校大課題密切相關(guān)。
三、 加強教研常規(guī)管理，使我理化生教研工作上一個新臺階。
1、 征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦。
2、 安排好新大綱的學習活動。
3、 做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個新的突破，上一個新臺階。
4、 深入各備課組，為全體成員提供必要的服務(wù)，負責人：吳常偉（初三物理），楊玉榮（初三化學），藺云升（初二物理），朱文亮（初一、二生物）。
5、 組織好學校各次教案、作業(yè)大檢查活動。嚴格教案的書寫格式，提高作業(yè)的批改質(zhì)量。
6、 組織好各種課型的研討工作，積極開發(fā)新課型的研討。
四、 處理好常規(guī)教學與改革的關(guān)系，進一步明確教研方向
1、 定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的.不足，提出建設(shè)性意見。
2、 深入研究本教研組教師基本功的構(gòu)成要素，擬定理化生教師基本功細則。
3、 把教學研究課、匯報課、示范課上升到課題的高度，認真研究分析，總結(jié)出理化生學科的教學特色。
4、 分階段進行理化生學科的調(diào)研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足，為學校領(lǐng)導(dǎo)作決策提供依據(jù)。
5、 每月舉行一次備課組長的例會，討論下一階段的教育教研工作的安排。
五、 開好專題研討會，進一步推動理化生教研工作的發(fā)展
大型研討會：
1、 新大綱的學習研討（8月）；
2、 如何在自己的教學中貫徹落實《洋思經(jīng)驗》。（9月）
小型研討會：
1、科研課題研討會（12月）
2、多媒體教學技術(shù)應(yīng)用研討會；（10月）
3、理化生學科如何進行素質(zhì)教育研討會；（11月）
20xx年8月20日
語文工作計劃5
一,學情分析
本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣，學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎(chǔ)知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎(chǔ)。
二.教學內(nèi)容及目標：
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容
本學期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學習方式 ，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛 ；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材 都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學生在復(fù)習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養(yǎng)。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。
�。� 二）教學目標
1 繼續(xù)復(fù)習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。
2 認識400個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，
3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6 能閱讀淺顯的.課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7 學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。
8 積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。
9 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據(jù)表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。
11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
（三）教學措施
1 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元的備課 ，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
2 識字教學遵循識寫分開 ，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3 重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。
4 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學生投入情感 ，去領(lǐng)會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受成果的機會。
5 在口語交際教學之前，要提早布置準備工作 在教學時，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去。為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當時機予以糾正，學生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學生進行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
6 開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以的是游戲，唱歌 ，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文。
語文工作計劃6
一、制定計劃內(nèi)容要全面、細致，要有針對性
班主任工作是繁忙的，而且還有很多工作并不是強制要求，而是出于 班主任老師認真負責，勇于主動承擔的責任心，比如我們要經(jīng)常找某個同學談?wù)勑模蛘呷メt(yī)院看望生病的學生，或者家訪等等，很多工作往往源于隨機性很大的教育契機，對于這些事情，一定要實現(xiàn)有完整的規(guī)劃，做到事情雖多，但心中卻井井有條，這樣處理起工作就會忙而不亂。
同時，班主任工作要分清主次，做好計劃逐項完成。有了長遠的計劃更需要周密的近期計劃。每學期、每月、每周、每天的計劃都不可或缺，我們可以將發(fā)現(xiàn)的問題，近期需做的，固定時間做的事情都詳細地記錄到班主任工作手冊上，并進行歸類，再按主次合理分配完成。一切自然如計劃進行，有了好的開端，心情自然舒暢，這為做好班主任工作奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。
二。班主任要保持良好的.情緒，千萬不要讓情緒影響了自己的工作。
教師有時過于忙亂，有很大成份是由于心情不好，過于急噪，從而導(dǎo)致做事一團糟，達不到理想的效果。因此，作為班主任，我們首先要保持良好的情緒。因為積極的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想，控制感情，從而發(fā)揮出很多潛能，處理問題的方法也會不一樣。同時班主任如果保持積極樂觀的心態(tài)，思維就能處于一種平和冷靜的狀態(tài)，這樣有利于教育機智的激發(fā)和產(chǎn)生，從而能夠高效地完成各種工作。
三。培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師分擔班務(wù)工作。
班主任工作是一項繁瑣、費時的工作，僅靠班主任自己是遠遠不夠的，這就需要培養(yǎng)一支過硬的班干隊伍，協(xié)助班主任開展班級工作，要精挑細選，不能草率，要了解每個學生，對學生的情況做到心中有數(shù)。再對這些學生加以指導(dǎo)激勵，為他們出謀劃策，又大膽使用、鼓勵支持，幫助他們掌握工作方法，提高其管理能力，充分發(fā)揮集體核心的作用。為了讓學生學會自己管理自己，自己約束自己，我在選定某些班委上，實行輪換制，盡量地讓更多的學生來關(guān)心班集體，為集體做點事。有了高效的班委，班主任的工作就減輕了很多。
語文工作計劃7
指導(dǎo)思想：
本學期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學情況，以提高教師的教學研究水平和學生的綜合素質(zhì)為目的，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既注意語文基礎(chǔ)知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
主要工作：
一、學習教材特點，增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓(xùn)，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。
二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學生的.觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。
針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式，提升教學質(zhì)量。
每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，還有學校組織的第二屆“求真杯”小學生讀寫知識競賽，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動，解決實際問題。
每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。
六、重視資料積累，撰寫心得體會。
開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。
實施方法：
1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
具體安排：
二月份：
1、制訂教研計劃，確定教研組課題；
2、配合學校啟動“聽常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽課活動；
3、集中學習，開展教材教法分析，明確備課格式；
4、進行聽寫比賽和寫拼音字母比賽。
三月份：
1、迎檢課的試教與研討；
2、配合學校工作，及時計劃教研組活動情況；
3、漢語識字教學研討；
4、組織學習理論知識。
四月份：
1、繼續(xù)開展集體備課活動，進行“現(xiàn)場教學反思”的教學展示；
2、向?qū)W生推薦課外讀物；
3、中期學情反饋和教學常規(guī)工作交流。
五月份：
1、閱讀教學研討；
2、舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識競賽；
3、識字教學調(diào)查；
4、學生作業(yè)及教師批閱展評活動。
六月份：
1、制訂復(fù)習計劃，進行全面復(fù)習；
2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學實際問題；
3、對本年級的課題研究進行總結(jié)；
4、學業(yè)評價，期末工作總結(jié)。
語文工作計劃8
教學內(nèi)容：
入學教育包括四幅圖畫，分別以歡迎新同學學習語文很快樂和良好的學習習慣為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學生初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為學生提供了觀察講述的材料，教學時，可以引導(dǎo)學生觀察畫面，講述圖意，把觀察畫面與參觀學校、講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學生認識校園，了解學校常規(guī)。對讀書寫字姿勢的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生模仿圖畫練一練。在今后的長期的教學活動中，一直都要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
教學目標：
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活，感受老師的親切、同學的友愛、學習語文的快樂。
2、依據(jù)畫面內(nèi)容，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學重點：使學生感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣。
教學難點：是學生掌握正確書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣打好基礎(chǔ)。
課時安排：兩課時。
漢語拼音教材分析
教學內(nèi)容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個復(fù)習。漢語拼音部分共13課，主要包括24個韻母和四聲、23個聲母、16個整體認讀音節(jié)以及常用209個音節(jié)的學習。教材配有意境優(yōu)美的情境圖，并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語、句子和兒歌，其中包括要求學生認讀的70個常用字。
教學要求：
1、掌握6個單韻母，9個復(fù)韻母、5個前鼻韻母和4個后鼻韻母。能準確地讀音認形，熟練地按規(guī)定書寫，并達到背誦、默寫程度。
2、學會16個整體認讀音節(jié)，能準確地讀出它們帶調(diào)的音，熟練地按規(guī)定書寫，并達到背誦、默寫程度。
3、學會23個聲母，能準確地讀音認形，熟練地按規(guī)定書寫，并能達到背誦、默寫程度。
4、認識聲調(diào)符號，學會四聲和輕聲。
5、學會兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復(fù)練習拼讀音節(jié)。
6、掌握上兩點省寫規(guī)則。
7、認識70個生字，正確讀詞，會讀兒歌。
教學重點：掌握拼音字母的音、形，能正確書寫。
教學難點：掌握音節(jié)的拼讀方法及整體認讀音節(jié)。
課時安排：三十四課時。
第一組教材分析
教學內(nèi)容：識字（一）包括四課歸類識字、一個《語文園地一》和口語交際《有趣的游戲》。
教學要求：
1、認識52個生字，會寫14個生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
2、認識5種筆畫，14個偏旁。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、認識反義詞，看圖連詞，讀句說句，認讀姓氏和背誦古詩。
5、能觀察游戲的過程，把自己做過的游戲說出來，互相交流。
教學重點：認字寫字，流利地口述游戲的過程。教學難點：認記帶新偏旁的生字，辨認相近的字。
德育目的：激發(fā)學生熱愛祖國的文字，學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
美育目的：激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣，在學習中得到美的享受。
教學措施：在識字教學中，教師要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，可以讓學生自己想辦法識記漢字。要鼓勵學生主動識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓勵學生在生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺，利用學生生活中的有利條件，形成對識字的濃厚興趣。對于不易掌握的漢字，教師要創(chuàng)造各種途徑，多種方式，增加漢字與學生見面的機會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使學生最后得以掌握。
教學時間：十三課時
第二組教材分析
教學內(nèi)容：課文（一）包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》，一個《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。
教學要求：
1、認識56個生字，會寫19個生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
2、認識7種筆畫，認識18個偏旁，了解幾種意思相反的詞。
3、理解課文內(nèi)容，懂得《畫》講的是一幅山水畫。
4、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
5、理解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
6、理解課文內(nèi)容，知道農(nóng)村有許多漂亮新房，但最漂亮的是小學堂。
7、理解課文內(nèi)容，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
8、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
9、能分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩。
10、口語交際中，能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
教學重點：掌握19個生字，理解課文內(nèi)容。
教學難點：了解詩句和畫的'關(guān)系，理解課文內(nèi)容。
德育目的：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
美育目的：感受四季的美麗。
教學措施：在課文教學中，教師要牢牢抓住低年級識字這個重點，幫助學生認記生字，做好寫字指導(dǎo)。要做好朗讀指導(dǎo)，要把讀書的權(quán)利交給學生，充分相信學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。要尊重學生的感受，尊重學生的想法，鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。
教學時間：十五課時。
美育目標：通過拼圖，培養(yǎng)學生審美觀，辨析什么是美。
教學措施：教學本組課文，要憑借看圖、動手、多讀，引導(dǎo)學生通過觀察圖畫，認識生字。并發(fā)現(xiàn)小竅門，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來，加深記憶，學生親自動手，拼出美的圖畫，并結(jié)合圖說話，評價作品。
教學時間：九課時
第五組教材析
教學內(nèi)容：本組教材包括五篇課文，語文園地五和一個口語交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩歌，《雨點兒》是一篇科學童話，《自己去吧》、《一次比一次有進步》是童話故事。
教學要求：
1、能認識60個生字，會寫18個生字，認識4個偏旁和一個筆畫。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
4、懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
5、能借助圖畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。
6、幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚，然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
7、初步了解要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴別人的道理。
教學重點：
1、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
2、字和練習朗讀，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
教學難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學生活的本領(lǐng)。
德育目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、養(yǎng)學生從小要樹立自己的思想。
美育目標：能認清做什么事情是對的，什么行為是美的。
教學措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓學生多讀和多說，并能領(lǐng)悟到其中的道理。上課可以采用小組學習的方式，通過分角色朗讀和比賽朗讀調(diào)動學生的積極性，對于童話課文也可以采用編排課本劇的形式學習，從而提高學生的表達能力。
教學課時：十六課時
第六組教材分析
教學內(nèi)容：本組教材包括五篇朗讀課文，一個語文園地六和一篇口語交際。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話，《雪地里的小畫家》上篇韻文�！缎⊥眠\南瓜》是口語交際。
教學要求：
1、認識57個生字，會寫16個生字，認識7個偏旁。
2、流利、有感情地朗讀課文。
3、道花生在地下結(jié)果這一特性，激勵學生觀察植物的興趣。
4、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
5、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
6、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
7、理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。
8、動腦筋想出小兔運大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。
9、積極參加與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。
教學重點：
1、認識生字和練習朗讀、背誦課文。理解課文的道理。
2、說出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。
教學難點：能正確理解課文包含的深刻道理。
德育目標：
1、培養(yǎng)學生要孝敬父母。
2、懂得愛護樹木、保護環(huán)境是美德。
美育目標：知道什么行為是美的。
教學措施：這組課文都是童話故事，可以采用聽錄音的教學，或者看多媒體，激發(fā)學生的興趣，從而促進學生喜歡故事，喜歡課文，并用多種方式朗讀課文，可以用小組比賽，可以用男生和女生比賽的方式朗讀，對于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式，提高朗讀能力。
教學課時：十四課時
語文工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合疫情時期線上教學內(nèi)容和本班學生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系,促進學生學習方式的改變,提高學生的語文素養(yǎng)。幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學的銜接。
二、班級學生情況分析
本班現(xiàn)有學生54人,其中男生27人,女生27人。經(jīng)過本學期線上教學的學習,有的同學能主動學習，喜歡學語文,但有個別學生自制力較差,作業(yè)不能及時上交，有時出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。低段主要以識字寫字為主,愛閱讀的孩子識字能力強,少部分孩子認識的字就特別少。寫字方面,需要加強寫字習慣的培養(yǎng),寫字時提醒學生的坐姿和握筆姿勢,以及看完整的字詞、句再書寫的習慣。班中有個別學生聽課習慣不是很好，需要有待進一步培養(yǎng)。班上大部分學生學生狀態(tài)不錯。
三、教材分析
年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,識字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后安排了“快樂讀書吧”。在整本書最后,安排了幾個附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,口語交際,語文園地包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺、日積月累、和大人一起讀。截止目前為止，語文學科線上教學已學習到第六單元,剩余兩個單元開學后會進行學習。
四、開學安排
首先摸清底細,提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記,找出之前線上講課遺漏的知識點。了解每節(jié)課的學習重難點是否掌握。通過抽查,聽、說、讀、寫的方法,幫助學生找出自己學習的薄弱環(huán)節(jié)。
其次找問題,要對全班學生學習情況進行綜合分析,找出學生線上學習中存在的共性問題，個別學生的問題需要個別處理。通過復(fù)習檢測的.方式找出個人線上學習的失誤。并及時在老師與同學的幫助下解決問題。
接著進行查缺補漏,對于學生不會的或者線上不懂得部分及時進行查漏補缺，運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖等方式理解課文的內(nèi)容。每一課的知識重點講解，及時抽查學生的掌握情況，確保每位學生學會。
最后及時鞏固復(fù)習，課堂上復(fù)習不放過任何一個知識點，及時了解學生的掌握情況，減少學生之間的差距，為以后的語文教學開展打好基礎(chǔ)。
語文工作計劃10
一、班級情況分析：
本班共有學生39人，男生20人，女生19人。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習習慣，課外書看得少，日記寫得
2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。
二、上期質(zhì)量分析
上學期期末統(tǒng)考及格率有百分之百，但有一個同學沒上80分，與其他兄弟學校班級的成績相比，還存在一些差距。為使學生的成績有所提高，這學期各方面都要努力。
三、全冊教材分析：
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。每個專題內(nèi)涵豐富，
貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四五、七還歸類安排了一些要求認識的字，每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
四、教學目標與任務(wù)
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的`山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
8．開始學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復(fù)述課文。
10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13．結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
五、教學重難點
1.學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2.上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
3.查字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。
4.逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力
六、具體措施：
1．引導(dǎo)學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2．指導(dǎo)學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3．緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4．重視朗讀指導(dǎo)，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5．在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
6．對學生的習作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理。
七、教學進度安排：
語文工作計劃11
指導(dǎo)思想：
以國家教育部頒布的新《課程標準》作為理論指導(dǎo)，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極地開展各種形式的教學研究活動，努力搞好1─3年級新課程的實驗工作，促進整個學科的改革，全面提高教學的質(zhì)量。
具體工作：
1、認真學習理論，明確改革方向，防止走入誤區(qū)。
新《課程標準》是根據(jù)國家“教育綱要”編寫的。它把義務(wù)教育階段語文教學的目標、任務(wù)等放在一起敘述，有利于中小學之間的銜接。《標準》中比較明確地提出了教學的重要理念，為課程改革指明了方向。但是《標準》中對教學原則、教學方式的敘述比較模糊，有些要求與教學的現(xiàn)實之間還存在一定的差距。能不能正確地理解《標準》中的理念，能不能正確地把握教學改革的方向，是課改實驗?zāi)懿荒苋〉贸晒Φ年P(guān)鍵。
在新學年，我們要認真地學習新《課程標準》。不僅要讀《標準》，讀《標準》的解讀，還要讀一些有關(guān)《標準》的“檢討”和質(zhì)疑�！凹媛爠t明，偏聽則暗”。各學校、教研組、每個語文老師，要認真學習“全國小語會理事會議的紀要”（上�！缎W語文教師》20xx年第6期）。
我們要充分利用“武進教育網(wǎng)”，及時地傳遞有關(guān)理論觀點，傳遞實施新課程理念的成功做法。我們計劃就新課程中的一兩個問題，舉行專題研討會，從而比較清楚地全面地理解“理念”的含義，并深入地思考在教學實踐中體現(xiàn)教學理念的基本途徑和方法。本學期，要對“語文綜合性學習”等情況進行專題調(diào)研，幫助老師總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖，力爭超越教材。
積極地開發(fā)和利用課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng)，是新《課程標準》的一個重要理念。但是，從目前的情況來看，教材仍然是最重要的教學資源。開發(fā)課程資源，首先要開發(fā)和利用好教材資源。我們不僅要理解教材，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評價教材。只有下功夫，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖，才有可能超越教材。
在開學初，區(qū)要對第五冊教材進行一次全面的分析。分析會議后，每位教師都要作進一步的分析、思考，明確編輯意圖和教學要求，并結(jié)合自己的實際情況，制訂好教學計劃，扎扎實實地搞好教材的實驗工作。
一、三兩冊教材，今年又作了部分的修改。老師們可以拿它與原教材進行比較。在第一冊課本的教學中，要注意以下幾點：
①要切實抓好漢語拼音的教學；
�、谠谧R字教學中，要教好字的基本筆劃，建議提前教學部分偏旁；
�、凼种匾曊f話的訓(xùn)練，嚴格要求學生說完整的話。在第三冊課本的教學中，要在抓好識字教學的同時，進一步注意詞語和句子的教學。
3、抓好專題研究，組織觀摩活動，解決具體問題。
現(xiàn)在是教育教學的轉(zhuǎn)型時期，教育教學理論、流派紛呈。我們不能被其所左右，要有自己的獨立思考，獨到的見解，獨特的實踐，形成自己的教學風格，形成一個地區(qū)的教學流派。
在課改實驗和教學實踐中，對于廣大老師來說，思考和研究的重點是：在教學過程中，如何體現(xiàn)一種教學理念，用自己的.教學行為驗證教學理念的可行性。
我們要繼續(xù)抓好教學的專題研究。要抓住目前語文教學中普遍關(guān)注的、教學中碰到的難以解決的一、兩個問題，進行深入的思考和研究。專題研究，首先要在理論上弄懂，預(yù)想好教學的途徑和方法，然后進行反復(fù)的實驗。
觀摩教學，仍然是教學研究的一種形式。本學期，區(qū)要舉行低年級的口語交際和中高年級的綜合實踐觀摩活動。說課，是一種“經(jīng)濟實惠”的教研形式，如何搞好“說課”，要進行一次研討。
4、加強課題管理，增強實驗意識，提高研究質(zhì)量。
目前，全區(qū)老師申報、并立項的省、市、區(qū)級課題已有一定的數(shù)量。切實抓好這些課題的實驗研究，不僅可以促進全區(qū)語文教學的改革，而且可以提高老師們進行理論研究的水平。我們要在教科室、教研室的統(tǒng)一要求下，采取一定的措施，做好管理工作。
在課題管理中，特別要注意增強課題組老師的實驗意識，正確運用實驗手段，認真進行實驗，并注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學期，要舉行一次課題研究的現(xiàn)場研討會。同時，要宣傳課題研究的成功經(jīng)驗。
5、組織競賽，開好小語年會，評選教學論文。
這學期，市教研室舉行青年教師觀摩教學評比活動。根據(jù)我區(qū)的實際情況，限在實驗小學中進行。比賽仍要進行三輪。校內(nèi)比賽在9月份結(jié)束，9月底上報名單。區(qū)在10月中旬進行。
小語研究會成員要進行重新登記、申報。12月份召開年會。
根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，認真評選好教學論文，并向市小語會推薦優(yōu)秀論文。
20xx年8月25日
語文工作計劃12
七年級是起始年級，我們七年級語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學習先進的`教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。
為能圓滿完成教學任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學期的教學分工和進度：
一、七年級教材分工：
第一單元：
第二單元：
第三單元：
第四單元：
第五單元：
第六單元：
二、初一補充內(nèi)容分工：
1、課外閱讀：
2、字詞匯總、古詩詞（含成語）白
3、作文：孫艷
4、周周清試卷：（兩周一次）
5、仿句、名著：
6、改病句、擬標題：
三、開課安排：
第一周：
第二周
第三周
第四周：XX《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）
第五周：XX《往事依依》星期二第一節(jié)
金芝星期四（評優(yōu)課時間待定）
解紅明《幼時記趣》星期五第二節(jié)
第六周：
第七周：XX《本命年的回想》星期四第二節(jié)
第八周
第九周：XX《中秋詠月》星期四第一節(jié)
第十周：XX《夏》星期二第一節(jié)
第十一周
第十二周：XX《三峽》星期五第二節(jié)
第十三周：
第十四周：···《春》星期二第一節(jié)
XX內(nèi)容待定星期五第二節(jié)
第十五周：XX平《濟南的冬天》星期三第三節(jié)
第十六周
第十七周XX《正確的答案不止一個》星期四第二節(jié)
第十八周：XX《天上的街市》星期二第二節(jié)
語文工作計劃13
指導(dǎo)思想：
根據(jù)學校教導(dǎo)處工作計劃和中心校第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
具體措施：
一、加強校本研修，更新觀念
1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關(guān)注《人民教育》《汕尾教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。
（1）為各年級訂閱多種教學雜志，以小組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合，不斷促進教師的成長。
�。�2）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關(guān)策略。
�。�3）在學習理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動
�。�4）發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)
語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經(jīng)驗的老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的.基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織1一—6年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的蔣陸民等老師向大家介紹經(jīng)驗；還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。
6、積極倡導(dǎo)多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復(fù)習指導(dǎo)工作。認真總結(jié)上學期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)
新學期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化，為教育教學服務(wù)。
1、三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結(jié)合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。
3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應(yīng)重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平時調(diào)研，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學期，在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。
四、搞好培訓(xùn)，促進教師成長
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、50歲以下的教師由教導(dǎo)處負責聽隨堂課。
3、每位教師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。
4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn)，從而促進教師迅速成長。
5、每位教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。
6、組織教師參加區(qū)域中心課堂教學交流活動。
7、配合市教師進修學校教師培訓(xùn)工作，教科研活動。
五、主要工作安排
二月份：
1、組織各年級參加校教導(dǎo)處教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、選送“新文筆”稿件。
三月份：
1、組織二、四年級整班寫字比賽
2、參加區(qū)域中心語文教研組長工作會議。
3、校內(nèi)學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽 。一年級寫字驗收。
4、組織校內(nèi)作文沙龍研討。
四月份：
1、組織教師參加地域中心安排的教學活動
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會
3、參加市教研室及地域中心課改年級教學培訓(xùn)和研究活動
4、校內(nèi)學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
五月份：
1、組織教師參加地域中心聽課活動。
2、課改年級教師參加市教學培訓(xùn)和研究活動
3、校內(nèi)學生的比賽：校內(nèi)3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽，三、四年級誦讀比賽。
六月份：
1、制定語文復(fù)習計劃，組織期末考試。
2、做好畢業(yè)班有關(guān)工作。
3、校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關(guān)。
七月份：
1、期末考試質(zhì)量分析，
2、寫好各年級的教學總結(jié)，
3、畢業(yè)班升中測試。
語文工作計劃14
一年級是剛由幼兒園進入小學校園，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學校的環(huán)境，面對學生如此情況我對20xx學年教學目標計劃如下：
一、教材分析
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
二、教材特點
1．綜合性。
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學性。
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按
事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的`各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。
3．時代性。
教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。
4．趣味性。
教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5．廣泛適用性。
教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓
氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。
三、教學目標
�。ㄒ唬h語拼音
1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
�。ǘ┳R字寫字
1．學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2．認識400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1．使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4．使學生對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）、口語交際
1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、入學教育，指導(dǎo)思想
1．加強交流，消除入學新生對新環(huán)境的陌生感，提高學生的適應(yīng)能力。
2．精選內(nèi)容，放慢教學進度、改進學習評價，培養(yǎng)學生的學習習慣。 3．改進方式，從熟悉小學學習生活的角度設(shè)計活動項目，激發(fā)學生持續(xù)、穩(wěn)定的學習興趣。
語文工作計劃15
一、班級情況簡析：
本班級學生共有8人，男生占大多數(shù)6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，.在這學期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立學困生檔案，促進整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了"導(dǎo)讀".在每篇精讀課文的前面安排了"預(yù)習",后面編寫了"思考與練習",在略讀課文前面安排了"閱讀提示",在每組課文之后編排了"積累。運用".本冊還安排除 2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
2、教材的主要特點
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
�。ǘ┘訌娬系木帉懩康母用鞔_。
�。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
�。ㄋ模⿵娀瘜�(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生思考。
（五）改進"綜合性學習",培養(yǎng)學生的綜合實踐能力
�。┩卣箤W習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系
三、學習目標
�。ㄒ唬┱J字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
�。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
�。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
�。ㄆ撸⿲W習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
�。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
�。ň牛酚趨⒓佑懻�，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑�，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的'習作，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
�。ㄊ┰诰C合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)"閱讀欣賞課"引領(lǐng)學生走向閱讀。
3、加大積累量，開展"經(jīng)典文化誦讀"活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預(yù)習指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。
8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學生運用多種方法理解含義深刻的句子。
9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。
11、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。重視學生的德育。
12、習作教學要注意以下幾點：
1）。啟發(fā)引導(dǎo)，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2）。感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣。
3）。讓學生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。
4）。習作交流和評價，重在鼓勵。
五、教學進度安排：
周次 日 期 教 學 內(nèi) 容 備 注
1 9.1 ——9.2
2 9.3 —— 9.7 1課、2課
3 9.10——9.14 3課4課回顧拓展一
4 9.17——9.21 5、6、7
5 9.24——9.28 8、回顧拓展二、9、10
6 9.31——10.4 調(diào) 休 國慶長假
7 10.7——10.11 11、12、 回顧拓展三
8 10.14——10.18 13、14
9 10.21——10.25 15、16、回顧拓展四
10 10.28——11.1 綜合性學習、17
11 11.4——11.8 18 、 19、
12 11.11——11.15 20、回顧拓展六21
13 11.18——11.22 22、 23
14 11.25——11.29 24 、回顧拓展七
15 12.2 ——12.6 25、26
16 12.9——12.13 27、 28
17 12.16——12.20 回顧拓展八
18 12.23——12.27 復(fù)習
19 12.30 ——1.3 元旦1天假
20 1.6 ——1.10 復(fù)習
20xx年 xx 月 xx日
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