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《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案，希望能夠幫助到大家。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在快速閱讀中，捕捉有價(jià)值的信息。
2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種說(shuō)明方法突出主題的寫(xiě)作技巧。
3.了解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.聯(lián)系生活實(shí)際，了解“綠墻”的價(jià)值。
2.通過(guò)閱讀，理解“綠墻”在環(huán)境保護(hù)方面的價(jià)值：綠化美化城市、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.教師播放音樂(lè)，出示幾幅綠墻圖片，組織學(xué)生思考：“聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，看著這樣幽深的畫(huà)面，你想到了什么？”
學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師明確：
2.在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時(shí)候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開(kāi)放；當(dāng)我們城市建設(shè)中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時(shí)候，世界上早已是風(fēng)行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護(hù)了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)宋淑遠(yuǎn)的一篇文章《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。
二、整體感知
1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法在文中各段前標(biāo)好段序，畫(huà)出生字詞和不理解的詞語(yǔ)，掃清字詞障礙。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀第1、2兩個(gè)自然段，明確中國(guó)圍墻的特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些數(shù)字給你一種什么感覺(jué)？你是否曾經(jīng)想過(guò)？作者是如何形容的？
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3、4兩個(gè)自然段，體會(huì)外國(guó)圍墻與中國(guó)圍墻的不同之處。
4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀5--13段，以小組合作的方式弄清下列問(wèn)題：
�。�1）這幾段與3、4兩段是什么關(guān)系？
�。�2）作者以哪幾個(gè)國(guó)家為例介紹外國(guó)圍墻的特征的？
�。�3）這些國(guó)家的圍墻各具有怎樣的特征的？
（4）這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？
�。�5）文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，它們各具有什么樣的作用？
5.小組討論后質(zhì)疑、師生答疑。
6.小結(jié)性提問(wèn)：造成中外圍墻差異的.根本原因是什么？
7.作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該提倡建筑怎樣的圍墻？
8.教師小結(jié)后強(qiáng)調(diào)，我國(guó)以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的要求，也是環(huán)保的需要。中國(guó)建造綠圍墻勢(shì)在必行。國(guó)務(wù)院早就出臺(tái)了城市綠化條例，把城市綠化建設(shè)納入了城市總體規(guī)劃。
三、研讀探究
1.找一找
文章在講解說(shuō)明對(duì)象“綠墻”時(shí)，為了將其說(shuō)明清楚，用了一些說(shuō)明方法，請(qǐng)學(xué)生找一找，并說(shuō)出運(yùn)用這些方法的作用。（學(xué)生討論交流）
作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方、作詮釋等
�。�1）作比較
從全文來(lái)看，中外圍墻的比較，庫(kù)里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較，都運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)比較來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。
�。�2）舉例子
作者為了說(shuō)明環(huán)球城市建設(shè)綠墻的情況，舉了世界各國(guó)的典型例子。在說(shuō)明巴西綠墻建設(shè)的成果時(shí)，又舉了巴西利亞被聯(lián)合國(guó)定為“人類文化遺產(chǎn)”，庫(kù)里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都的例子；在說(shuō)明澳大利亞
教案《蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案》，
的建設(shè)成果時(shí)，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說(shuō)明更加具體可感。
�。�3）列數(shù)字
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)公共單位的圍墻總長(zhǎng)500多萬(wàn)千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側(cè)墻腳不能利用的死角，共達(dá)3350平方千米。說(shuō)明公共單位圍墻之長(zhǎng)，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。
庫(kù)里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬(wàn)猛增到150萬(wàn)，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。說(shuō)明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。
�。�4）做詮釋
所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。介紹了什么是“綠色圍墻”。
2.說(shuō)一說(shuō)
師：“或許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，即使文章用再多的說(shuō)明方法，講解得再清楚，我也不會(huì)喜歡學(xué)說(shuō)明文。因?yàn)樗恼Z(yǔ)言既不象記敘文那樣生動(dòng)形象，也不象議論文那樣字字飽含哲理，但是我們也不能因此而否定說(shuō)明文語(yǔ)言的一些重要特色�！�
請(qǐng)學(xué)生合作找一找文中一些句子，說(shuō)一說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。�1）語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密
�、倬C觀各國(guó)城市，中國(guó)與外國(guó)最大的不同就是圍墻。
“最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其它特點(diǎn)。
②中國(guó)筑墻已有幾千年歷史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技發(fā)展的今天已無(wú)多大作用。
“多大”說(shuō)明在安全分界方面還有一點(diǎn)功能，但功能已不大。
③這種植物不僅具有審美價(jià)值，而且可以減少噪音和空氣污染。
“不僅……而且……”表遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)植物墻具有可減少噪音和空氣污染的功能。
�、堋霸诎臀魇锥及臀骼麃啠司G地近百平方米，雄踞世界第一”句中“近”一詞表明接近百平方米，是概數(shù)。
�。�2）語(yǔ)言生動(dòng)形象，有情趣
�、倨鰤鹃T的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。
擬人：生動(dòng)形象，充滿情趣。“垂掛”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了形態(tài)�！扒嗖恕�、“鮮花”色彩鮮明。
②“綠場(chǎng)地上龍牙樹(shù)高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團(tuán)，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺(tái)地”一句，動(dòng)詞“抱”和“怒放”的運(yùn)用，比喻句“剪平如枕木橫陳”和“形如草質(zhì)臺(tái)地”的描繪，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)、形象。
四、課堂小結(jié)
在科技發(fā)展的今天，人們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。世界也一天比一天綠。
今天我們所學(xué)的是利用綠色圍墻來(lái)美化環(huán)境，同學(xué)們對(duì)這個(gè)顯得日益重要的環(huán)保問(wèn)題的看法有什么好的建議或者觀點(diǎn)嗎？
五、拓展延伸
有人認(rèn)為，中國(guó)的圍墻,如北京故宮和各地的寺院黃色的墻，顯示出肅穆的氣氛，江南水鄉(xiāng)的粉墻黛瓦，北方深宅大院的風(fēng)火墻，都別有一番韻致，中國(guó)墻文化自有其內(nèi)涵，你怎么看？用筆寫(xiě)下來(lái)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、 能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。
2、用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法在文章的空白處寫(xiě)批注。
3、能為自己生活的城市設(shè)計(jì)“綠墻”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 說(shuō)出世界各地綠墻的特色。
2、 造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。
3、 批注
課前準(zhǔn)備
師生準(zhǔn)備有關(guān)綠墻的圖片，有條件的可以制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)情境
教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
第一塊：
了解綠墻
第二塊：
介紹綠墻
1、 情境導(dǎo)入語(yǔ)：
同學(xué)們，作為常州的一員小公民，你能說(shuō)說(shuō)今年我們常州的城市建設(shè)方面的'口號(hào)是什么嗎?
答案——?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)首批生態(tài)城市。
創(chuàng)建省級(jí)首批生態(tài)城市是許多圍墻都透綠了，這說(shuō)明常州能跟上世界的流行風(fēng)，推行綠墻。
2、組織學(xué)生閱讀課文，就 “什么是‘綠墻’?世界各地的‘綠墻’各有什么特色?”這兩個(gè)問(wèn)題作批注。
組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容上臺(tái)介紹自己帶來(lái)的有關(guān)綠墻的圖片
1、談?wù)勛约簩?duì)常州當(dāng)前的圍墻透綠問(wèn)題的了解。
2、 閱讀課文，做批注
然后交流回答批注內(nèi)容。
先在小組里介紹，然后推舉代表上臺(tái)介紹。
第三塊：
建設(shè)綠墻
1、 組織學(xué)生根據(jù)課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑錄像，要求學(xué)生為常州建設(shè)生態(tài)城市而設(shè)計(jì)有特色的綠墻。
1、 根據(jù)課文積極回答。
2、為建設(shè)家鄉(xiāng)大膽獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
錄像時(shí)間控制在3分鐘。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握說(shuō)明文的說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用
2.體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
3.了解“綠墻”的涵義及價(jià)值
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)其作用
2.了解綠墻的涵義及價(jià)值
課堂類型：
新授課
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.播放音樂(lè)：“聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，看著這樣幽深的畫(huà)面，你想到了什么?”
2.“的確，這是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷，然而，隨著科技的`進(jìn)步，這樣的情景漸漸地只能存在于我們腦海中。幸好，人們也意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是我們便有幸看到了這樣的美景。”
出示幾幅綠墻圖片，引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋淑運(yùn)的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》
二、新授
1.整體感知
“通過(guò)預(yù)習(xí)，大家應(yīng)該很清楚地知道這篇文章的體裁”
學(xué)生回答后明確：說(shuō)明文
“而這篇說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象也很明白了”
學(xué)生回答后明確：綠墻
2.合作交流
(1)找一找
“文章在講解說(shuō)明對(duì)象綠墻時(shí)，為了將其說(shuō)明清楚，用了一些說(shuō)明方法，請(qǐng)大家找一找�！�
學(xué)生討論交流
共同明確：
舉例子、列數(shù)字、打比方、作詮釋
(2)說(shuō)一說(shuō)
“或許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，即使文章用再多的說(shuō)明方法，講解得再清楚，我也不會(huì)喜歡學(xué)說(shuō)明文。因?yàn)樗恼Z(yǔ)言既不象記敘文那樣生動(dòng)形象，也不象議論文那樣字字飽含哲理�！�
“但是我們也不能因此而否定說(shuō)明文語(yǔ)言上一個(gè)重要的特色。”
學(xué)生回答
投影出示反映語(yǔ)言準(zhǔn)確性的三句話，學(xué)生思考作答
學(xué)生合作找一找文中其他反映語(yǔ)言準(zhǔn)確性的句子
(3)評(píng)一評(píng)
通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了綠墻，而各國(guó)的綠墻也的確各有千秋，請(qǐng)你選出你最感興趣的一種，評(píng)價(jià)一下這種現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你為什么對(duì)他感興趣(可從創(chuàng)意、造型、價(jià)值等方面考慮)
學(xué)生交流作答
3.課外拓展
(1)學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)?
(2)假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建筑才好呢?請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(兩題任選一題)
三、小結(jié)
在科技發(fā)展的今天，人們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。世界也一天比一天綠。今天我們所學(xué)的是利用綠色圍墻來(lái)美化環(huán)境，同學(xué)們課后也可進(jìn)一步去思考這個(gè)顯得日益重要的環(huán)保問(wèn)題。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”的特色。
2、用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法在文章的空白處寫(xiě)批注。
3、能為自己生活的城市設(shè)計(jì)“綠墻”。認(rèn)識(shí)到美化凈化、環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)其作用。
2、說(shuō)出世界各地綠墻的特色。
3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)明中闡述事理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時(shí)候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開(kāi)放；當(dāng)我們城市建設(shè)中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時(shí)候，世界上早已是風(fēng)行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護(hù)了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)宋淑遠(yuǎn)的說(shuō)明文《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。
二、依題圈點(diǎn)，整體感知：
快速閱讀課文，在文中圈點(diǎn)勾劃出下列問(wèn)題的答案。
1、什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？
2、中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？
3、本文作者的觀點(diǎn)是什么？（學(xué)生自讀課文，在文中圈點(diǎn)答案。老師巡視。）明確：
1、第四自然段：“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。文中列舉了：巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮(zhèn)、突尼斯、華盛頓、我國(guó)的上海、天津、廣州、大連等城市。這么多的城市，正應(yīng)了標(biāo)題中的“環(huán)球城市”。
2、外觀：中國(guó)圍墻是封閉的，外國(guó)圍墻是開(kāi)放美觀的“綠墻”。
材料：中國(guó)圍墻以鋼筋、水泥、磚石為主，外國(guó)圍墻以各種物為主。
功能：中國(guó)圍墻追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國(guó)圍墻綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度、擋住風(fēng)沙、劃分戶界。
補(bǔ)充：功能方面不但占地少，而且省料省錢。還具有觀賞性，開(kāi)闊人的視野，使人感到舒暢、輕松和愉快等功能。
3、作者的觀點(diǎn)：以綠墻代替磚墻是時(shí)代的需要，是開(kāi)放的需要，也是美化我們的家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，改善居住條件的需要。
問(wèn)：概括地說(shuō)就是提倡什么？提倡綠墻。這正呼應(yīng)了標(biāo)題中的哪個(gè)詞？風(fēng)行綠墻。
教師小結(jié)：
我國(guó)以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的'要求，也是環(huán)保的需要。中國(guó)建造綠圍墻勢(shì)在必行。國(guó)務(wù)院早就出臺(tái)了城市綠化條例，把城市綠化建設(shè)納入了城市總體規(guī)劃。
三、要點(diǎn)批注，明確重點(diǎn)：
過(guò)渡語(yǔ)：本文是說(shuō)明文，文章運(yùn)用的說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言比較有特色，現(xiàn)在我們主要抓住這兩點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)僮x課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個(gè)問(wèn)題作批注。
-
1、文章用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。
2、課文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。
師：通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們已初步掌握批注的方法，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)批注要點(diǎn)。板書(shū)：
1、符號(hào)得當(dāng)。2、對(duì)象準(zhǔn)確。3、有感而發(fā)。4、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
要求大家批注時(shí)注意這幾點(diǎn)。
�。▽W(xué)生邊閱讀邊批注，教師巡視。）
交流探討：
1、第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應(yīng)占65%，建筑面積占35%。”通過(guò)列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準(zhǔn)確說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
�。ㄅⅲ簲�(shù)字下加“�！保宰⒑锰�。）
2、第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語(yǔ)的嚴(yán)密性。（批注：“據(jù)”“不完全”下加“�！保�
3、第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是十分可行的。
�。ㄅⅲ罕径吻凹印啊鳌保�
4、每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫(xiě)出了實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。（批注：“左右”下加“�！保�
么受歡迎。
7、“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達(dá)的今天已沒(méi)有多大作用�！薄岸啻蟆庇迷~嚴(yán)密，說(shuō)明有作用，但作用已不大。
�。ㄅⅲ骸岸啻蟆毕录印�。”）
8、“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精當(dāng)嚴(yán)密。
�。ㄅ⑶闆r：“最”與首推下加“�！保宰⒕唧w分析。）
9、第五段采用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說(shuō)明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。（批注情況：本段前加“△”）
10、“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地說(shuō)明何為綠墻。
�。ㄅ⑶闆r：本句話劃“ ”）
11、“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間�！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。
�。ㄅ⑶闆r：“若隱若現(xiàn)”下加“�！保�
12、“欲攻之，欲竊之，豈在乎一墻之隔�！闭f(shuō)明文中引用文言語(yǔ)句，既增強(qiáng)文章的情趣性又增強(qiáng)說(shuō)服力。
�。ㄅ⑶闆r：本句話劃“ ”）……
（1）語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密
�、倬C觀各國(guó)城市，中國(guó)與外國(guó)最大的不同就是圍墻。（“最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其它特點(diǎn)。）
②中國(guó)筑墻已有幾千年歷史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技發(fā)展的今天已無(wú)多大作用。（“多大”說(shuō)明在安全分界方面還有一點(diǎn)功能，但功能已不大。）
�、邸霸诎臀魇锥及臀骼麃�，人均綠地近百平方米，雄踞世界第一”（“近”一詞表明接近百平方米，是概數(shù)。）
�。�2）語(yǔ)言生動(dòng)形象，有情趣
�、倨鰤鹃T的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。（擬人：形象�！扒嗖恕�、“鮮花”色彩鮮明。）
②“綠場(chǎng)地上龍牙樹(shù)高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團(tuán)，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺(tái)地”（動(dòng)詞“抱”和“怒放”的運(yùn)用，比喻句“剪平如枕木橫陳”和“形如草質(zhì)臺(tái)地”的描繪，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)、形象。）
補(bǔ)充：
1、第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號(hào)有諷刺之意，針對(duì)前文提到的“圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大”。
�。ㄅ⑶闆r：本段前加“△”，“壯觀”下加“�！�，旁注作用。）
2、文中第六段最后兩句，運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法突出巴西城市的綠化效果。（批注情況：這兩句話劃“ ”）
3、“小草便從里面長(zhǎng)出來(lái)，綠滿墻面。”這里“綠”作動(dòng)詞用，生動(dòng)地突出了綠墻的盎然生機(jī)，語(yǔ)言十分有情趣。
�。ㄅ⑶闆r：本句話劃“ ”“綠”下加“�！保�
4、第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動(dòng)活潑，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”寫(xiě)出了苗木生長(zhǎng)方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫(xiě)出花的數(shù)量之多，也寫(xiě)出花那生機(jī)盎然的情態(tài)。
�。ㄅ⑶闆r：這一小段話劃“ ”，旁注用詞的妙處。）
教師小結(jié)：
從今天批注情況看，大家圈點(diǎn)做得較好，批注不盡人意，主要是許多同學(xué)沒(méi)做批注，其次是做的批注不夠簡(jiǎn)明扼要，希望引起大家的注意。
四、拓展延伸：
1、下面是一位同學(xué)對(duì)《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》一文的看法，你同意這些看法嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
中國(guó)的圍墻，如北京故宮和地寺院黃色的土坷垃中，顯示出肅穆的氣氛，江南水鄉(xiāng)的粉墻黛瓦，北方深宅大院的風(fēng)火墻，都有一番韻致，中國(guó)墻文化有其內(nèi)涵，不能一概而論。
示例一：我同意這些看法。我們中國(guó)也是一個(gè)文明中國(guó)，我們有自己的民族風(fēng)格和傳統(tǒng)文化，不必什么都去學(xué)外國(guó)人的。 “綠墻”有它的好處，但中國(guó)圍墻也有自己的優(yōu)點(diǎn)，除了防盜、分隔區(qū)域的作用外，也能傳承民族歷史和文化，而且各地不同風(fēng)格的圍墻也體現(xiàn)著民族風(fēng)情，具有觀賞價(jià)值。
示例二：我不贊同這些看法。我們中國(guó)的圍墻，雖然有其文化的內(nèi)涵，但歷史是前進(jìn)的，東西文化也是可以相互交流的，何必為了保存自己的風(fēng)格而不切實(shí)際呢？“綠墻”既有觀賞價(jià)值，又有分隔區(qū)域的功能，更能增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的作用，有益于身體健康。社會(huì)在發(fā)展，人的觀念也該變一變，要從利于人類生存和生命著想。
2、學(xué)完本文，你認(rèn)為造成中外圍墻差異的根本原因是什么？你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？
3、假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建筑才好呢？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、結(jié)語(yǔ)：
在科技發(fā)展的今天，人們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。世界也一天比一天綠。今天我們所學(xué)的是利用綠色圍墻來(lái)美化環(huán)境，同學(xué)們課后也可進(jìn)一步去思考這個(gè)顯得日益重要的環(huán)保問(wèn)題。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值。
2.了解多種說(shuō)明方法在文中的使用。
3.體味課文精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)其作用。
2.了解綠墻的涵義及價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能的不同。
2.形成這種差異的根本原因。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
出示幾幅綠墻圖片，引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋淑運(yùn)的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》
二、揭示目標(biāo)
詳見(jiàn)課件
三、檢查預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音
鏤空生機(jī)盎然裸土
柵欄芳草如茵繁衍
取締樹(shù)木蔥蘢別墅
薔薇花卉雄踞
2.理解字義
生機(jī)盎然：繁盛，生機(jī)勃勃的樣子。
蔥蘢：青翠茂盛。
芳草如茵：墊子或褥子，花草像褥子一樣覆蓋著
雄踞：有氣勢(shì)的占據(jù)
四、整體感知
1.本文說(shuō)明對(duì)象是什么?
補(bǔ)充說(shuō)明文的一般學(xué)法：
(1)朗讀全文，把握順序，理清結(jié)構(gòu)。
(2)理解說(shuō)明內(nèi)容，把握說(shuō)明方法。
(3)體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，理解語(yǔ)言的精妙。
2.中國(guó)常見(jiàn)的圍墻和外國(guó)的圍墻有什么不同?作者用了什么說(shuō)明方法?
3.作者以哪幾個(gè)國(guó)家為例介紹外國(guó)圍墻的特征的?
4.這些國(guó)家的'圍墻各具有怎樣的特征的?課文是用哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?
5.“綠墻”在世界各國(guó)如此盛行，它究竟具有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
6.造成中外圍墻差異的根本原因是什么?
7.作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該提倡建筑怎樣的圍墻?
8.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，它們各具有什么樣的作用?
五、合作交流
小組討論后質(zhì)疑、師生答疑
六、揣摩運(yùn)用
1.揣摩語(yǔ)言準(zhǔn)確性
�、僦袊�(guó)筑墻有幾千年歷史。筑墻雖有安全的功能，但在科技發(fā)達(dá)、改善環(huán)境的今天已無(wú)多大作用。
�、趽�(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)公共單位的圍墻總長(zhǎng)達(dá)500多萬(wàn)公里。
2.出示例句品味語(yǔ)言情趣性
�、倜缒境鐾梁笊斐龆赐�，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等、長(zhǎng)短不一地垂掛絲瓜、葫蘆等，一墻青菜、滿門鮮花。
�、诰G色場(chǎng)地上，龍牙樹(shù)高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團(tuán)，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺(tái)地。
1.找出文章中生動(dòng)活潑、充滿情趣的語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺埽阌X(jué)得哪些詞語(yǔ)用得特別好?說(shuō)說(shuō)理由。
2.請(qǐng)以“冬青樹(shù)”為話題，模仿上文富有情趣的語(yǔ)言和說(shuō)明方法，寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字。
七、拓展延伸
1.學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)?
2.假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建筑才好呢?請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勀愕目捶ā?(兩題任選一題)
3.學(xué)習(xí)文章《二十一世紀(jì)的家——綠色住宅》，著重從說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言上作分析。
八、布置作業(yè)
課外從圖書(shū)資料或網(wǎng)上搜集近幾年來(lái)我國(guó)和世界各國(guó)城市風(fēng)行綠墻的最新動(dòng)態(tài)，試為課文增補(bǔ)典型實(shí)例。
九、課堂總結(jié)
在科技發(fā)展的今天，人們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。世界也一天比一天綠。我國(guó)以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的要求，也是環(huán)保的需要。中國(guó)建造綠圍墻勢(shì)在必行。國(guó)務(wù)院早就出臺(tái)了城市綠化條例，把城市綠化建設(shè)納入了城市總體規(guī)劃。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值
2、品味本文精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言
3、學(xué)習(xí)多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用
學(xué)法：運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法
教法：1、通過(guò)多媒體展示各種綠墻圖片，播放各國(guó)城市的風(fēng)光片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，圈點(diǎn)精彩句子。
3、多媒體教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、“綠墻”的創(chuàng)意
2、精當(dāng)嚴(yán)密又不乏創(chuàng)意的語(yǔ)言
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、組織學(xué)生觀賞各國(guó)城市的風(fēng)光片，注意各城市綠化的特點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)“綠墻”。
二、學(xué)生閱讀全文第一遍：
1、綜觀各國(guó)城市，中國(guó)與外國(guó)最大的'不同是什么？（圍墻）
2、指出需要注意的生字詞：
鏤（lòu）空生機(jī)盎然（àng）蕩漾（yàng）搖曳（yè）
裸（luǒ）新穎（yǐng）蔥蘢（cōnglóng）茵（yīn）
繁衍（yǎn）頒布（bān）擅（shàn）自卓著（zhuōzhù）
3、什么是“綠包圍墻”？
�。ㄒ�(jiàn)第４節(jié)：所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。這種生機(jī)盎然的綠色墻，不但占地面積少，省料省錢，而且在綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度等方面效果顯著。）
４、外國(guó)的綠色圍墻有哪些特色？
學(xué)生討論。
三、學(xué)生閱讀全文第二遍，討論：
�。�、“綠墻”有什么好處？（創(chuàng)意和價(jià)值）
答：不僅具有審美價(jià)值，而且可以減少噪聲和空氣污染。
�。病⒅袊�(guó)圍墻有什么不好？
學(xué)生討論后明確答案。
�。�、我國(guó)是否有必要以綠墻代替磚墻？
多媒體展示磚墻和綠墻的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較后回答問(wèn)題。
�。�、我國(guó)近年來(lái)綠墻建設(shè)情況如何？
閱讀課文后回答。
四、跳讀課文，重點(diǎn)閱讀第二部分（第三遍讀課文），回答：（擴(kuò)展思考）
１、作者重點(diǎn)介紹外國(guó)圍墻，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？
�。�、巴西利亞１９８７年被聯(lián)合國(guó)定為人類文化遺產(chǎn)的原因是什么？（第５節(jié)）
五、指導(dǎo)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法閱讀全文第四遍
1、圈出優(yōu)美詞句
2、劃出運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、作詮釋等說(shuō)明方法的句子，并加以注明，把這種說(shuō)明方法的好處寫(xiě)成簡(jiǎn)要的文字，作批注．
3、師生共同欣賞文中精當(dāng)嚴(yán)密而富有情趣的語(yǔ)言．
六、學(xué)生閱讀課文第五遍（速讀）．質(zhì)疑問(wèn)難。
七．布置作業(yè)
1、書(shū)后“探究練習(xí)”
2、課外調(diào)查我們泰興城區(qū)的圍墻建筑情況，以及已有的城市綠化，寫(xiě)出分析報(bào)告，建議市政府建設(shè)“綠墻”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：環(huán)球城市風(fēng)行綠墻
圍墻中國(guó)→磚墻→綠墻環(huán)保
外國(guó)→綠墻
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教案7
《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．誦讀課文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值。
2．體會(huì)作者精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言和說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。
教材分析：
【課文內(nèi)容疏理】
第一部分（第1段），中國(guó)圍墻與眾不同，占地多，總長(zhǎng)驚人。
第二部分第一層（第2段），用“邁出國(guó)門”引出外國(guó)圍墻�！皦延^”加引號(hào)具有極大的諷刺、否定意味。
第二部分第二層（第3～4段），介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)。
第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結(jié)果（舉例說(shuō)明）。
第5～6段，介紹巴西“植物墻”。
第二部分第三層（第5～13段），具體介紹外國(guó)的綠色圍墻。
段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒(méi)有
柵（zhà ）欄、沒(méi)有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。
段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點(diǎn)——斯坦福酒店，強(qiáng)調(diào)只見(jiàn)綠墻，不見(jiàn)傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因?yàn)榫G化已經(jīng)寫(xiě)入法律。
段解：介紹日本制造綠墻的部件“生態(tài)預(yù)制件”。
段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。
段解：介紹南非“生態(tài)墻”。
段解：介紹突尼斯的龍牙樹(shù)為圍墻。
段解：介紹美國(guó)華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來(lái)的效益。
第二部分（第2～13段），介紹外國(guó)的綠色圍墻。
第三部分（第14～15段），說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國(guó)近年來(lái)一些城市所建綠墻的效果。說(shuō)明在我國(guó)以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過(guò)引用、對(duì)比，說(shuō)明圍墻的功能已隨著時(shí)代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實(shí)在太多。
【難點(diǎn)分析】
�。�1）課文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？
共同特點(diǎn)：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護(hù)方面的價(jià)值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度。
�。�2）這是一篇說(shuō)明文，可課文中有些地方將說(shuō)明和描寫(xiě)融合在一起。這樣寫(xiě)有什么樣的作用？
這樣寫(xiě)可以增強(qiáng)說(shuō)明的效果和文章的可讀性。如：
砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。
這兩句讀來(lái)生動(dòng)活潑，充滿情趣，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”既說(shuō)明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫(xiě)出了花的情態(tài)，“長(zhǎng)短不一”側(cè)重于準(zhǔn)確說(shuō)明，“垂掛”側(cè)重于形態(tài)的描寫(xiě)。
【重點(diǎn)分析】
一 中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請(qǐng)你用圈點(diǎn)批注的方法在書(shū)上畫(huà)出或?qū)懗龃鸢福⒖砂l(fā)表自己的看法。
在外觀上，中國(guó)大多是封閉的圍墻，外國(guó)大多是開(kāi)放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國(guó)大多是磚石、鋼筋、水泥，外國(guó)大多是各種植物；在功能上，中國(guó)的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國(guó)的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，也可以劃分戶界。
作者認(rèn)為中國(guó)城市也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。
二 課文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。你認(rèn)為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)作說(shuō)明的？課文多次在說(shuō)明中適當(dāng)闡述事理，你能舉出一兩個(gè)例子，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的作用嗎？
本文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。文章扣住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，綜合運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明的方法。最主要的又是用了作比較的說(shuō)明方法。先列數(shù)字，說(shuō)明我國(guó)公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺(jué)得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國(guó)的種種綠墻構(gòu)建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預(yù)制構(gòu)件育綠，尼日利亞阿布賈的樹(shù)墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹(shù)做圍墻，美國(guó)華盛頓用育綠的塑料磚構(gòu)建綠門、綠墻。在充分對(duì)比的基礎(chǔ)上，自然地引出令人信服的結(jié)論。
如課文第5段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價(jià)值，而且可減少噪聲和空氣污染。”扼要地點(diǎn)出了植物墻的好處。課文最后一段是在前文說(shuō)明基礎(chǔ)上的綜合性議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。課文在說(shuō)明中適當(dāng)闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力
教學(xué)設(shè)想：
根據(jù)自讀課文的特點(diǎn)，分板塊教學(xué)，重點(diǎn)扣住說(shuō)明文的`特點(diǎn)進(jìn)行，設(shè)置板塊，注重課拓展練習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入
1．由環(huán)境保護(hù)的話題導(dǎo)入。
同學(xué)們，環(huán)保是一個(gè)熱門話題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)環(huán)保的意義是什么？（學(xué)生討論）“綠墻”對(duì)于環(huán)保又有什么意義呢？（學(xué)生討論）
幾幅關(guān)于“綠墻”的圖片。
2．檢查字詞。
給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
lòu（ ）空 生機(jī)ànɡ（ ）然 裸土（ ） 柵欄（ ）
二、整體感知
1．學(xué)生快速閱讀課文，完成下列問(wèn)題。
�。�1）什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？
�。�2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？
�。�3）就圍墻的問(wèn)題，作者提出什么看法？
2．學(xué)生小組交流。
3．教師明確。
三、重點(diǎn)問(wèn)題討論。
1．討論下列問(wèn)題
�。�1）文章用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。
�。�2）課文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。
2．學(xué)生四人一組，分別討論以上兩個(gè)問(wèn)題。
3．組織學(xué)生交流。
教師準(zhǔn)備：
（1）第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應(yīng)占65%，建筑面積占35%�！蓖ㄟ^(guò)列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準(zhǔn)確說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
（2）第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語(yǔ)的嚴(yán)密性。
�。�3）第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是十分可行的。
（4）每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫(xiě)出了實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
（5）第一段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，將中國(guó)圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大說(shuō)得很明了，為外國(guó)綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。
�。�6）用對(duì)比論證把中國(guó)的圍墻和外國(guó)的“綠墻”作對(duì)比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。
（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達(dá)的今天已沒(méi)有多大作用�！薄岸啻蟆庇迷~嚴(yán)密，說(shuō)明有作用，但作用已不大。
�。�8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精當(dāng)嚴(yán)密。
（9）第五段采用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說(shuō)明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。
�。�10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地說(shuō)明何為綠墻。
（11）“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間�！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。
�。�12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號(hào)有諷刺之意，針對(duì)前文提到的“圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大”。
�。�13）“小草便從里面長(zhǎng)出來(lái)，綠滿墻面。”這里“綠”作動(dòng)詞用，生動(dòng)地突出了綠墻的盎然生機(jī)，語(yǔ)言十分有情趣。新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
�。�14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動(dòng)活潑，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”寫(xiě)出了苗木生長(zhǎng)方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫(xiě)出花的數(shù)量之多，也寫(xiě)出花那生機(jī)盎然的情態(tài)。
四、拓展遷移
如果我們學(xué)校的圍墻換成綠墻，請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？小組合作四人一組討論，得出一個(gè)小組方案。
小組合作交流。
成果展示。
五、課堂總結(jié)，作業(yè)布置：完成《同步導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)題“學(xué)后鞏固強(qiáng)化”部分。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻
說(shuō)明對(duì)象：環(huán)球城市的圍墻
說(shuō)明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋
說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確科學(xué)又不乏生動(dòng)
教案審核 曹衛(wèi)萍
《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)二
揚(yáng)中樹(shù)人 華玉英
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創(chuàng)意和價(jià)值。
2、用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法寫(xiě)批注。
3、學(xué)習(xí)本文多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，并體會(huì)其作用。
4、認(rèn)識(shí)到美化凈化、環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，提出環(huán)保建議，并為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)“綠墻”。
教材分析：
這是一篇要求略讀的科學(xué)說(shuō)明文，且學(xué)生已在前面兩篇課文中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)進(jìn)行批注的閱讀方法，所以這篇文章當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自讀為主，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，確定本文重點(diǎn)為以下幾個(gè)方面：
1、世界各地綠墻的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)其作用。
3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。
4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)作批注。
教學(xué)設(shè)想：
作為初三學(xué)生，自主學(xué)習(xí)的能力大多較強(qiáng)，加上這是一篇略讀說(shuō)明文，所以盡量把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。又由于只有一課時(shí)，且文章篇幅不短，所以在課前預(yù)習(xí)方面作出嚴(yán)格而明確的要求，課上以交流、討論為主，老師相機(jī)引導(dǎo)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的有效性。
教學(xué)課時(shí)：安排1課時(shí)
教學(xué)流程：
課前預(yù)習(xí)：
1、 初讀課文，借助詞典等工具書(shū)，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認(rèn)為重要的字詞。
2、 再讀課文，注明段序，試?yán)砬逦恼滤悸罚⒏爬ù笠狻?/p>
3、用圈點(diǎn)批注的方法，標(biāo)注文中運(yùn)用的說(shuō)明方法并試析其作用；同時(shí)用紅筆標(biāo)注疑問(wèn)（？），留待上課時(shí)交流討論。
課堂學(xué)習(xí)：
一、導(dǎo)入
出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪種墻，并說(shuō)明理由，然后引出課題。（板書(shū)：環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻）
二、交流預(yù)習(xí)（前后四位同學(xué)為一組，交流預(yù)習(xí)情況）
1、 重要詞語(yǔ)（音形義），然后教師出示詞語(yǔ)，指名讀
如：鏤空 瀏覽 雄踞 卓著 過(guò)濾 取締 柵欄 頒布
2、理清文章思路：先在組內(nèi)討論交流，然后集體明確（可找二生板書(shū)，然后集體訂正）。
第一部分：（1）從中國(guó)圍墻與眾不同說(shuō)起。
第二部分：（2—13）介紹外國(guó)的“綠色圍墻”。
引出外國(guó)圍墻
介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)
具體介紹外國(guó)的綠色圍墻
第三部分：（14—15）說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。
3、 復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明順序、說(shuō)明方法，接著先在組內(nèi)交流文中運(yùn)用
了哪些說(shuō)明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實(shí)。）
�。�1）常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。
�。�2）分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用，如：
作比較：
從全文來(lái)看，中外圍墻的比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；庫(kù)里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較。通過(guò)比較來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。
舉例子：
作者為了說(shuō)明環(huán)球城市建設(shè)綠墻的情況，舉了世界各國(guó)的典型例子。在說(shuō)明巴西綠墻建設(shè)的成果時(shí)，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國(guó)定為“人類文化遺產(chǎn)”，庫(kù)里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說(shuō)明澳大利亞的建設(shè)成果時(shí)，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說(shuō)明更具體可感。
列數(shù)字：
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)公共單位的圍墻總長(zhǎng)500多萬(wàn)千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側(cè)墻腳不能利用的死角，共達(dá)3350平方千米。
說(shuō)明公共單位圍墻之長(zhǎng)，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。
庫(kù)里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬(wàn)猛增到150萬(wàn)，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。
說(shuō)明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。
作詮釋：
所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”
介紹了什么是“綠色圍墻”。
4、交流疑問(wèn)：先組內(nèi)交流討論，組內(nèi)解決不了的，提出來(lái)集體討論。（略，視情形而定）
三、深入課文，研讀探究
1、中國(guó)的圍墻與外國(guó)的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨(dú)立思考、完成，然后組內(nèi)交流，再集體訂正）：
中國(guó)圍墻 外國(guó)圍墻
外觀
材料
建筑方式
功能
根本原因：
2、作者在介紹外國(guó)“綠色圍墻”時(shí)，列舉了哪些國(guó)家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導(dǎo)下歸納總結(jié)：占地少 省錢料 美市容 減噪音 凈空氣 調(diào)溫度等）
巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長(zhǎng)出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。
澳大利亞：各國(guó)植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺(jué)到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。
新加坡：滿目只見(jiàn)樹(shù)木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。
日本：新奇獨(dú)特的生態(tài)預(yù)制件建造的綠墻。
尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹(shù)成陰，視野開(kāi)闊
南非博茨瓦納：“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。
北非突尼斯：以龍牙樹(shù)為圍墻，結(jié)實(shí)而美觀，擋沙、分界
美國(guó)華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結(jié)出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。
歸納：從課文中不難發(fā)現(xiàn)，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一個(gè)重要組成部分，可以說(shuō)“環(huán)球城市，風(fēng)行綠墻”。本文主要通過(guò)中國(guó)和外國(guó)圍墻的比較，科學(xué)地說(shuō)明了建設(shè)綠色圍墻具有美化凈化城市、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用（美化城市 保護(hù)環(huán)境）。（明確本文的寫(xiě)作目的）
四、小結(jié)
組內(nèi)小結(jié)本節(jié)課收獲及不足，時(shí)間允許的話不妨集體交流。（略）
五、課外拓展
1、學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？
（指名多生發(fā)言）
2、 假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建筑才好呢？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。▋深}任選一題）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻
�。�1）從中國(guó)圍墻與眾不同說(shuō)起。
（2—13）介紹外國(guó)的“綠色圍墻”。
引出外國(guó)圍墻
介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)
具體介紹外國(guó)的綠色圍墻
�。�14—15）說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。
中國(guó)圍墻 外國(guó)圍墻
外觀 大多是封閉的 大多是開(kāi)放美觀的
材料 大多是磚石、鋼筋、水泥 各種植物
建筑方式 大多是嚴(yán)實(shí)而不透縫的 大多是欄桿或鏤空網(wǎng)狀
功能 傳統(tǒng)的安全、分界 既可以綠化、美化環(huán)境，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，又可以分界。
根本原因：
實(shí)施建議：
要求略讀的科學(xué)說(shuō)明文，不妨教師引導(dǎo)，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流為主。
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