《微笑》教案(15篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《微笑》教案，希望能夠幫助到大家。

《微笑》教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。

　　2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。

　　活動準備：

　　1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）

　　2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封

　　3、掛圖（圖片）

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，引起幼兒興趣。

　　1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）

　　2、誰來說一說，當你表演笑臉的時候，心情怎么樣？

　　當你表演哭臉的時候，心情怎么樣？

　　3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？

　　4、總結(jié)：原來，微笑會讓你們想到快樂的事。

　　二、傾聽、理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮�出故事

　　1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點都不開心。

　　“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。

　　2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？

　　3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》

　�。ǘ�）講述故事段一

　　1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急？

　　2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？

　　（先出示動物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對應圖片，相對應的講述）

　　3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？

　�。ㄈ�）講述故事段二、三。

　　1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。

　　2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑

　　3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？

　　4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的？

　　5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事，能干的小朋友跟著一起說。

　　三、送微笑

　　1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。

　　2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？

　　3、都想��！那我們也學學故事里的小蝸牛，等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！

　　教學反思：

　　《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)�來快樂，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的'友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較弱，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

　　我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)�來快樂的：�?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

　　但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽 老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

　　通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

《微笑》教案2

　　目標：

　　1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

　　2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學習有序、仔細的`觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標志牌。圖片：

　　日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

　　過程：

　　1、觀看課件(全國缺水)

　　提問：你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

　　教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐�用水洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

　　2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

　　提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

　　3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

　　小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

　　4、做個節(jié)約用水的宣傳人。

　　出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒張貼標志，結(jié)束活動。

　　活動反思

　　在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學習動力。當孩子對學習產(chǎn)生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進可持續(xù)發(fā)展，指導了孩子的可持續(xù)行為。

《微笑》教案3

　　教學目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　教學重點：

　　理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　教學難點：

　　懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　教學準備：

　　信封一個（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

　　小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、教師講述故事一遍。

　　（二）、故事后提問：

　　1、小動物們都為朋友做了些什么？

　　2、小鳥為朋友們——？（唱歌）

　　3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

　　4、小兔子為朋友們——？（送信）

　　5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

　　6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

　　（三）、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

　　（出示課件，幼兒觀看）

　　1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）

　　2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

　　3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

　　2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非�？鞓返�，好嗎？

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的'時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

《微笑》教案4

　　【活動目標】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

　　2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　【活動準備】

　　碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間相互問候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

　　提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》

　　插問：

　　1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

　�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的'情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導幼兒討論、交流

　　提問：

　　1、你喜歡故事里的小動物嗎？

　　2、你們想把快樂帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰？

　　4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

　�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)�來快樂，將活動推向高潮�?/p>

　　五：邀請舞《歌聲與微笑》

　　小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

《微笑》教案5

　　《笑是良藥》

　　【教學目標】

　　1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。

　　2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。

　　3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　【教學準備】

　　1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話

　　2、小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。

　　【教學過程】

　　一、設(shè)置問題，導入活動

　　1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什么不開心?

　　2、請××小朋友自己說說生氣的原因。

　　3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)

　　幼兒發(fā)言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導入主題。同時體現(xiàn)出老師對幼兒情緒變化的關(guān)注。

　　二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害

　　1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?

　　2、你們生氣的時候會有什么表情，會做什么動作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動作表現(xiàn))

　　3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會有什么危害?(幼兒自由地表述)

　　4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。

　　5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?

　　三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片

　　1、在動物王國里有一群小動物，它們就經(jīng)常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)

　　提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒了解生氣對人體的危害。

　　利用課件錄音把生氣對人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認識。

　　2、引導幼兒想辦法為動物們治病。

　　動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?

　　四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考

　　醫(yī)生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)

　　在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫(yī)生開始在陽臺上高喊。

　　(課件：故事片段一)

　　陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。

　　(課件：故事片段二)

　　引導幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?

　　(課件：故事片段三)

　　啟發(fā)幼兒思考討論：

　　(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?

　　(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)

　　五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒

　　動物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)

　　六、生生互動，感受快樂

　　1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時請他們?nèi)ピ囋?

　　2、幼兒自由結(jié)對，想辦法讓別人開心快樂。

　　3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找?guī)讉�好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。

　　4、互動后請幼兒說說自己的心情怎樣?

　　七、活動延伸：把快樂帶給所有的人

　　今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。

　　八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動

　　一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。

　　【活動反思】

　　這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的'原因主要有以下幾方面：

　　一、輕松自然地導入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。

　　教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。

　　二、借助多媒體課件生動有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。

　　我對繪本進行了改編，并制作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動要討論的重點。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動表達

　　自己的經(jīng)驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。

　　三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動生活經(jīng)驗為活動服務。

　　在活動中，我設(shè)計了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調(diào)動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對于教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心里話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之后，教師再引導孩子對經(jīng)常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學會將這種生活經(jīng)驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。

　　四、堅持正面引導的原則

　　本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗快樂”為重點。

《微笑》教案6

　　記得要微笑

　　【活動目標】

　　1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、掌握多種使大家快樂的方法。

　　3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

　　【活動重點難點】

　　重點：掌握多種使大家快樂的方法。

　　難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。

　　【活動準備】

　　1、信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

　　2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

　　(一)出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么?

　　(二)談談小蝸牛的`笑。

　　(三)教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

　　二、基本部分

　　(一)體驗微笑能帶來快樂

　　1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

　　2、導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片)

　　3、看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)�來快樂�?/p>

　　(二)用微笑傳遞快樂

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。

　　2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

　　3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

　　(三)探索多種用帶來快樂的方法

　　1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)�來快樂�?

　　2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)

　　3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)

　　【活動延伸】

　　小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧!

《微笑》教案7

　　教學目標:

　　1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、掌握多種使大家快樂的方法。

　　3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

　　教學重點：掌握多種使大家快樂的方法

　　教學難點：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法

　　教學準備：知識準備：

　　物質(zhì)準備：信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，

　　教學過程：

　　一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）

　�。ㄒ唬┏鍪疚伵Ｎ⑿Φ膱D片，講講卡片上面有什么

　�。ǘ�）談談小蝸牛的笑

　　（三）教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

　　二、基本部分

　　（一）體驗微笑能帶來快樂

　　1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

　　2 導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們先一起來看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）

　　3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)�來快樂�?/p>

　　（二）用微笑傳遞快樂

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎？現(xiàn)在請你做個最美的微笑給老師看。

　　2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

　　3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

　　（三）探索多種用帶來快樂的方法

　　1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)�來快樂的`？

　　2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）

　　3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)

　　教學延伸：

　　小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧！

《微笑》教案8

　　教學要求

　　1.理解課文內(nèi)容,懂得是空姐的十二次微笑換來了乘客的理解與信任。

　　2.學會本課的生字、新詞,理解詞語的含義。

　　3.聯(lián)系上下文理解含義深刻的語句,體會課文表達的思想感情。重點

　　難點

　　1.了解課文內(nèi)容,體會課文表達的思想感情。

　　2.體會課文重點語句的意思。教學

　　課時

　　1.初讀課文,學會本課的生字、新詞。

　　2.朗讀課文,初步體會空姐的十二次微笑的含意。

　　3.懂得是空姐的十二次微笑換來了乘客的理解和信任。

　　生字、新詞投影。

　　一談話導入,激發(fā)學生的學習熱情

　　1.同學們,在我們的生活中,當我們被別人誤解的時候,應該怎樣面對呢?今天,我們一起學習一篇課文,了解一個真實的故事,認識一位令人敬佩的人物。

　　2.板書課文題目,齊讀課文題目。

　　3.學生質(zhì)疑:誰的十二次微笑?為什么要笑十二次呢?事情的結(jié)局怎樣?

　　二初讀課文,學習生字、新詞

　　1.初讀課文。

　　2.認讀字音,學習生字和新詞。

　　出示字詞投影,認讀課文中的詞語。

　　事項吃藥延誤手表解釋原諒補償過失一副委屈招手示意

　　平穩(wěn)飛行小心翼翼面帶微笑余怒未息欣然接受熱情洋溢真誠的歉意

　　3.理解詞語的含義。

　　疏忽:粗心大意;忽略。

　　延誤:遲延耽誤。

　　解釋:說明含義、理由、原因等。

　　補償:抵消(損失、消耗);補足(缺欠、差額)。

　　三再次朗讀課文

　　朗讀課文，整體感知，看看課文講了一件什么事。

　　四初步學習課文,理清課文的層次

　　1.想一想,課文可以分成幾部分。

　　2.學生自學,匯報。課文可分三部分。

　　第一部分(第1—4自然段):在飛機要起飛的時刻,一位乘客要水吃藥,為了乘客的安全,空姐暫沒給他水。由于空姐的疏忽,乘客不能原諒她工作中的失誤。

　　第二部分(第5—7自然段):在接下來的旅途中,空姐為了補償自己的過失,十二次面帶微笑地詢問乘客是否需要幫助。

　　第三部分(第8自然段):乘客離開后,空姐在留言本上看到了乘客對她的表揚。

　　3.練習朗讀。

　　五學習事情的起因部分

　　1.請一名學生朗讀課文的第一部分。

　　2.思考:究竟是什么原因?qū)е鲁丝蛯�空姐的不滿?

　　學生:在飛機即將起飛時,一位乘客為了吃藥向空姐要水。為了乘客的安全,空姐答應在飛機升空平穩(wěn)飛行后再送水來。但是由于太忙,空姐一時疏忽,忘記了送水,乘客對此非常不滿。盡管空姐再三解釋,乘客仍不肯原諒她。

　　3.在這段話里,找出描寫空姐內(nèi)心活動的語句。

　　學生:空姐猛然意識到:糟了,由于太忙,忘記給那位乘客倒水了!

　　4.當時,空姐是怎樣做的呢?

　　出示句子:她急忙來到客艙,見按響服務鈴的果然是剛才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前,面帶微笑地說:“先生,實在對不起,由于我的疏忽,延誤了您吃藥的時間,非常抱歉!”

　　(1)讀一讀這句話,從中你有什么體會?

　　學生甲:這位空姐沒有及時為這位乘客服務是有原因的。由于她太忙了,才會造成這樣的疏忽。

　　學生乙:當空姐意識到自己錯了的時候,她在盡力地彌補。從“小心翼翼、面帶微笑”兩個詞語中,可以看出她的誠意�？战銓Τ丝退�說的話,也表現(xiàn)出了自己的歉意。練習朗讀這句話,體現(xiàn)出空姐的誠意、歉意。1.導入環(huán)節(jié)的設(shè)計可以另辟蹊徑，從課題中的“微笑”入手，提問學生，微笑是一種什么表情，可以傳遞給人什么樣的信息？你看到的最迷人的微笑是哪一次，說一說面對別人對你微笑時，你有什么樣的感受等，即可以加深對課題的理解，又為學習課文做好了鋪墊。

　　2.多讀是一種很好的學習方式，很多情況下可以以讀代教。在學生通讀課文的基礎(chǔ)上，學生分組討論，交流學習。最后班內(nèi)交流，教師相機指導。

　　1.結(jié)合上下文,理解乘客情緒變化的原因。

　　2.朗讀課文,理解文章所表達的思想感情。

　　3.懂得是空姐的誠意換來了乘客的原諒和理解。

　　重點語句的投影片。

　　一復習回顧

　　朗讀課文。思考:課文主要講了一件什么事情?(在飛機即將起飛的時候,一位乘客需要一杯水吃藥,為了安全,空姐答應在飛機平穩(wěn)飛行后把水送來。由于空姐的疏忽,乘客非常生氣。在旅途中,空姐以自己十二次真誠的微笑和周到的服務換得了乘客的諒解。)

　　二學習課文的內(nèi)容

　　1.默讀課文,找一找乘客的情緒發(fā)生了哪些變化,標畫出相關(guān)的語句。

　　2.學生自學后匯報。

　　3.投影出示有關(guān)的語句。

　　(1)那位乘客抬起右手,指著手表說:“怎么回事!有你這樣服務的嗎?你看看,都過了多久了?”

　　(2)然而,那位乘客余怒未息,擺出一副不合作的樣子,不理睬她。

　　(3)那位乘客臉色一變,想說些什么,卻沒有開口。他接過留言本,在上面寫了起來。

　　(4)“……在整個旅途中,你表現(xiàn)出的真誠的歉意,特別是你的`十二次微笑,深深地打動了我,使我最終決定將投訴信改成表揚信。你的服務質(zhì)量很高,下次如果有機會,我還將乘坐你們這趟航班!”

　　4.學生討論句子的意思。

　　學生甲:在(1)中,我體會到乘客此時的心情非常糟糕,非常氣憤�？战阍陲w機平穩(wěn)飛行后始終沒有給他把水送來,因此他感到空姐的服務非常不到位。(老師板書:無比氣憤)

　　學生乙:在(2)中,我感到此時此刻,乘客的心里還是非常氣憤的,因此才會擺出一副不合作的姿態(tài),不理睬這位空姐。(老師追問:此時此刻,這位乘客會想些什么呢?)

　　學生丙:此時,乘客一定想這位空姐的服務實在太差了!

　　學生丁:從(3)中,我體會出乘客的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了改變,只是沒有說出口。

　　學生戊:從(4)中,我讀懂了乘客原諒空姐的理由。原來是空姐的真誠打動了他的心,贏得了他的理解。

　　5.練習有感情地朗讀,分別讀出不同的心情。

　　三了解空姐的做法,體會其誠意

　　1.過渡語:我們一起分析了乘客的內(nèi)心活動,那么,是誰影響了乘客情緒的變化呢?(空姐)讓我們一起找一找空姐都做了什么。

　　2.學生自學課文,標畫出描寫空姐活動的語句。

　　3.學生匯報后投影展示:

　　(1)她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前,面帶微笑地說:“先生,實在對不起,由于我的疏忽,延誤了您吃藥的時間,非常抱歉!”

　　(2)接下來的旅途中,空姐為了補償自己的過失,每次去客艙給乘客服務時,都會特意走到那位乘客面前,面帶微笑地詢問他是否需要水,或者別的什么幫助。

　　(3)空姐雖然心里很委屈,但還是很有禮貌地把留言本交給乘客,并面帶微笑地說:“先生,請允許我再次向您表示真誠的歉意,無論您提出什么意見,我都將欣然接受。”

　　學生甲:(1)描寫了空姐意識到自己錯了之后,馬上向乘客道歉,語言非常誠懇。表現(xiàn)了她的歉意。(板書:真誠道歉)

　　學生乙:(2)描寫的是空姐在盡力彌補自己的過失,堅持詢問乘客的需要。說明她服務非常到位。

　　學生丙:(3)寫出了盡管空姐心里非常委屈,但她還是表現(xiàn)出了自己的風度,更表現(xiàn)了自己的誠意。

　　四練習有感情地朗讀課文

　　1.分角色朗讀課文,注意讀出相應的語氣�？战愕恼嬲\、乘客的情緒變化,都要在朗讀中體現(xiàn)出來。

　　2.小組合作練習朗讀。

　　3.班級匯報。

　　五老師總結(jié)全文

　　1.思考:乘客情緒的變化和空姐的做法有關(guān)系嗎?

　　2.總結(jié):課文中的十二次微笑,是空姐的真誠。她用自己的真誠打動了乘客的心,所以乘客希望有機會還乘坐這趟航班。

《微笑》教案9

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受小蝸牛的助人之心，愿意給別人帶去快樂。

　　2.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　1.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　2.空白的圓形卡片、油畫棒等。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　活動難點：理解小蝸牛想為朋友做點事的迫切心情。

　　活動過程：

　　1.出示兩幅表情圖，導入課題。

　　提問：這兩個小朋友的表情怎么樣？你喜歡哪個表情？為什么？

　　2.欣賞故事第一段，引導幼兒感受蝸牛的助人之心。

　　（1）講述故事第一段。

　　（2）提問：為什么小蝸牛很著急？

　　小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？ 如果你是小蝸牛，你能為朋友做些什么呢？

　　（3）鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述。

　　3.完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容及受故事啟發(fā)得出的'道理。

　�。�1）欣賞故事后半段。

　　師：小蝸牛想到什么辦法了？讓我們接著往下聽故事。

　�。�2）提問：小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？

　　為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？ 他是怎樣把微笑送給大家的？

　　朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？

　　大家為什么認為蝸牛了不起？

　�。�3）小結(jié)：給別人送去微笑帶來快樂，也是在幫助別人。

　　4.經(jīng)驗遷移。

　　提問：你覺得這是一只怎么樣的蝸牛？你愿意為你的朋友做事嗎？怎么做呢？

　　5.延伸：制作“微笑”標志。

　�。�1）引導幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情，制成兩枚微笑標志。

　　（2）啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一枚標志送給其他班級的幼兒。

　　活動反思：

　　我首先利用兩張表情圖吸引幼兒的注意，（一張笑臉、一張哭臉）通過讓他們說說喜歡哪一幅表情圖，為什么喜歡這幅表情圖來導入，將“微笑”引出，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。接著欣賞故事第一段，讓孩子感受小蝸牛無法為朋友帶來快樂的著急心里。然后繼續(xù)講述故事下半部分我又通過不同的提問方式，創(chuàng)用富有表現(xiàn)力的語言來講述故事等，讓幼兒的思維始終跟著老師走。最后，結(jié)合彩色的掛圖來抓住幼兒的眼球，由于孩子們對整個故事都理解了，再對照圖片孩子們結(jié)合圖片較為完整地講述故事了。本次活動中，幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。

《微笑》教案10

　　一、活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，初步學習完整地講述故事。

　　2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　3、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　二、活動重點、理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。

　　活動難點、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　三、活動準備

　　1、小蝸牛寫給小朋友的一封信

　　2、信封一個（內(nèi)裝小蝸牛寄來的信）

　　3、故事圖片3幅

　　4、照相機、畫紙、音樂《歌聲與微笑》

　　四、活動過程

　�。�1）、導入、小蝸牛來信師、信是誰寫的？寫給誰的？信里說了什么？為什么要寄信來？（引出故事微笑）

　�。�2）、教師完整講述故事師、故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰？當森林里的小動物收到小蝸牛的信時，心里感到怎么樣？

　�。�3）、逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容

　　1．出示圖片1講述A段提問、小蝸牛心里為什么著急��？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

　　2．出示圖片2講述B段提問、

　�。�1）小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）

　�。�2）如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

　　3．出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問、朋友們都說小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？

　　4.教師引導幼兒看圖一起講故事

　�。�4）、用微笑傳遞快樂

　　1.幼兒體驗微笑師、你們會微笑嗎？來，笑一個吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來。

　　2．送微笑師、我請小朋友說一說，你想把微笑送給誰？為什么？

　　（5）、探索多種帶來快樂的方法

　　1.說說讓別人快樂的方法

　　2.個別幼兒介紹

　　（6）、活動延伸、幼兒繪畫師、小蝸牛給我們送來了信和微笑，我們小朋友是不是也應該回一封信呀，老師已經(jīng)準備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請你們想想，把讓小蝸�？鞓返霓k法畫下來好嗎？

　　活動反思、

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的'觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即、可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

《微笑》教案11

　　設(shè)計意圖：

　　微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮�，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計了這個教學活動，希望能給每個幼兒帶來快樂。

　　活動目標：

　　1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

　　2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。 活動準備：

　　1、中班下冊5號掛圖、圖片。

　　2、幼兒教材。 活動過程：

　　一、引出主題

　　師：你們看這是什么表情��？ 幼：微笑、笑

　　師：你們什么時候有這種表情？ 幼：高興、快樂

　　師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？ 幼：我也會微笑。

　　師：原來微笑能給人帶來快樂。

　　二、觀察掛圖[幼兒園

　　1、傾聽

　　師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？

　　2、討論

　　師：小鳥會怎么說？ 幼：唱歌 師：大象呢？ 幼：幫別人干活 師：小兔呢？ 幼：送信

　　師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。 幼：……

　　師：你們看這是誰？ 幼：

　　師：他們會說些什么呢？ 幼：

　　師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。

　　3、完整欣賞故事

　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

　　三、幼兒講述

　　師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。

　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。

　　幼：……

　　四、拓展

　　師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢? 幼：

　　師：做什么事情使朋友快樂？

　　幼：

　　四、活動小結(jié)

　　回教師我們也去畫一張微笑送給你的'好朋友。

　　幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

　　活動目標：

　　1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

　　2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

　　3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛圖，導入活動。

　　1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

　　2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

　　3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了�！�

　　二、引導幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

　　2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

　　3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

　　三、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

　　1、小蝸牛每天變來變?nèi)�，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

　　2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸�！贰�

　　3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

　　4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

　　5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

　　四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸�！�。

　　五、發(fā)散思維：

　　小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

　�。ü膭钣變河谩暗谄咛�，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛�！敝v述）

　　附：故事：變色蝸牛

　　“蟋唆，蟋唆�！币恢晃伵Ｂ�慢吞吞地爬過來。

　　第一天，“沙沙，沙沙�！彼�吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

　　第三天，“咂咂，咂咂�！彼�吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

　　第四天，“咕茲，咕茲�！彼�吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

　　第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

　　第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

　　第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

《微笑》教案12

　　一、活動背景及目的：

　　5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動，倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因為，在對別人的.微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來！

　　二、活動主題：

　　微笑，最美麗的語言！

　　三、活動口號：

　　我微笑，我快樂！我微笑，我時尚！今天你笑了嗎？

　　四、活動對象：

　　小二班幼兒、教師、家長

　　五、活動時間：

　　5月7日--5月8日

　　六、活動內(nèi)容：

　　（一）"微笑送您好心情"。

　　1、通過播放課件，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。

　　2、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小朋友的等等。

　　3、找一找自己最美的微笑。

　�。�1）寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑。

　�。�2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。

　　5、"我微笑，我快樂！"：單人或者多人自由組合拍照

　　5、戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體"微笑"

　�。ǘ�）傳遞"微笑，送關(guān)愛"。

　　1、指導寶寶制作"微笑"標志圖"，并啟發(fā)寶寶想一句話，由教師幫忙寫在標志圖后，如：我把微笑送給您，祝你開心！我把微笑送給您，祝您快樂！請每天笑一笑；微笑是最美的花……音樂《笑一個吧》

　　2、讓寶寶把制作的微笑微笑標志圖送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友，以燦爛純真的笑容迎向親人，送一個"微笑"，送一份祝福，送一分溫暖體貼，宣傳微笑的力量。音樂《歌聲與微笑》

《微笑》教案13

　　活動設(shè)計背景

　　我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

　　活動目標

　　1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

　　2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

　　教學重點、難點

　　1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

　　活動準備

　　1、各個職業(yè)微笑的.課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

　　活動過程

　　一、 導入活動。

　　1、師幼互相問好！

　　2、復習歌曲《表情歌》引入

　　老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　老師：接下來老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

　　老師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

　�。◣熣f各種表情幼兒做相應的動作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

　　老師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

　　老師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

　　“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）

　　你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

　　剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

《微笑》教案14

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

　　2、初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　3、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗快樂。

　　活動準備：

　　一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標志（與幼兒人數(shù)相等）、圖片（老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　用一封信導入：今天小兔給我們班送來了一封信，是誰寄來的呢？（神秘的語氣）（小蝸牛），你們想不想知道信里面都寫些什么？（拆信）原來是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛的老師和小朋友們：當你們孤單和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！

　　你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺怎么樣？

　　小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的小動物說起呢！

　　二、展開

　　1、幼兒看故事圖1、圖2：

　　【插問】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事，讓他們高興？小朋友們，你們愿意為朋友們做什么事？讓他們高興呢？

　　大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點什么，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點什么呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）

　　2、講述故事圖3、

　　4、5

　　提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？（把微笑送給大家），朋友們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起？

　　小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它把微笑寄給了所有認識和不認識的.，見面和不見面的，近處和遠方的朋友。給大家?guī)�去了快樂。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚它一下。

　　3、用微笑傳遞快樂

　　（1）體驗微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會微笑嗎？來，笑一個。

　　（2）送微笑：A、老師這里有許許多多的微笑（出示自制微笑標志），我要把它送給你們？讓你們高興！

　　B、那你們想把微笑送給誰？為什么？誰最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人等）

　　4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。

　　5、這個快樂、美麗的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我們一起來講一遍好嗎？師幼完整講述故事。

　　三、結(jié)束

　　邀請舞：《歌聲與微笑》

《微笑》教案15

　　一、教學目標：

　�、弊寣W生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時也會帶給大家快樂的心境、和諧的氛圍。

　�、补膭钔瑢W們用語言、韻、繪畫等不同形式來傳達愉悅的心情。

　　二、活動準備：

　　⒈配樂flash散文詩《學會微笑》。

　�、矆D片：蝸牛、微笑卡、照片、學生繪畫作品，音樂光盤。

　　三、活動過程：

　　(一)欣賞散文散文詩《學會微笑》，指導學生理解作品內(nèi)容，懂得為人處事是一件愉快的事情。

　　提問：

　�、蓖瑢W們，欣賞了散文詩《學會微笑》，你認為微笑是什么呢?（關(guān)鍵詞：心態(tài)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、健康）

　�、不仡櫷瑢W們?nèi)粘Ｉ�活中高興或不高興的事。（學生說一說，議一議）

　�、秤懻摚簽槭裁匆獙W會微笑和分享?

　　(二)組織討論：認識到保持愉快的心情有利于身心健康。

　�、比绻�你主要幫助了別人或者別人主動幫助了你，你會怎么想?（討論、發(fā)言、伺機點評）

　�、材銈冞�會為朋友們做什么事情，讓朋友感到高興呢?(分享自己的開心甚至不開心，分享朋友的.快樂或不快樂、多角度探討和交流)

　　⒊大家在生活中遇到過哪些特別高興的事情呢?

　　(三)引導學生用音樂、繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心境。

　�、闭故緦W生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗高興心情。

　�、蚕嗷ソ徽剬ⅰ翱鞓贰迸c大家分享。

　�、硨⒆约焊吲d的事在“微笑卡”上記錄下來，及時體驗。

　　(四)觀看掛圖：互幫互助

　　1.請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。

　�、俦焕蠋熍�評后不開心。

　�、谛▲喿記]做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。

　　③遇到了做不出來的難題。

　　2.幫同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。

　　哪位同學也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決？

　　3.同學們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂的經(jīng)歷呢？

　　4.提示：

　　A你通過怎樣不停地努力，最后學會了一樣本領(lǐng)。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）

　　B你是怎樣戰(zhàn)勝學習上的難題的？

　　（五）課堂總結(jié)：

　　剛才這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力，在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂，會使你渡過一段快樂的時光。希望同學們永遠以愉快的情緒對待生活、學習，使生活、學習中充滿歡聲笑語。

　　Mtv演唱：歌聲與微笑。（獨唱：教師，合唱：全體學生）

　　教學反思：本教案是心理健康課程之一，適用于各年級學生。通過本課教學，能夠讓學生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時也會帶給大家快樂的心境、和諧的氛圍，教會學生在生活中時時、處處保持快樂的心境和微笑面對人生的勇氣，深刻體會微笑和分享給自己和他人帶來的好處。Flash散文詩《學會微笑》意境深遠、音樂舒緩動人、圖片幻燈美倫美奐，給同學帶來了聲音、視覺、聽覺上的綜合刺激，能讓學生主動投入學習，提高學習興趣與學習效果。圖片展示及聯(lián)系生活的探討交流讓本課主題走向深入，使同學們對本課主題從感性認識上升到理性層面，最后的mtv合唱使課堂氣氛和融洽，教學主題得到升華。

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