中班藝術活動教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班藝術活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班藝術活動教案1
學習目標：
�。^察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
�。c同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
�。煌A的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
�。畧D畫紙。
活動過程：
學習領域：
形式：小組
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的`不同。
3.請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
活動評價：
�。馨l(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
�。芘c小朋友合作拼貼圖畫。
活動建議：
�。處熯�可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
中班藝術活動教案2
教學目標：
1.通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。
2.教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。
教學重點：
教幼兒理解并學會歌曲。
教學難點：
幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
教學準備：
電子琴圖片頭飾課件
教學方法：
情境教學法
教學過程：
一、開始部分
1.師生問好
2.創(chuàng)設情境，引入課題。
小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名�？�！我們現(xiàn)在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？
（1）練聲
�。�2）師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
二、基本部分
1.幼兒欣賞歌曲。
2.歌曲中都有誰？
它們是怎么唱歌的'？（依次出示幾種小動物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）
3.幼兒練習朗誦歌詞
做動作朗誦
4.幼兒再次欣賞歌曲。
5.教唱歌曲
6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。
（1）幼兒完整表演歌曲。
三、結束部分
1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
附：歌曲
1=C4/4
123231︱555—︱565431︱222—————
小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷
123231︱666—︱565431︱221—︱
————
小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱
中班藝術活動教案3
活動目標：
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；
2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達自己的想象；
3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動準備：
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢？
2.引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞�。靠爝f叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊？
師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1.教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的.快遞��？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家��？
師：那誰是貝殼的快遞��？為什么大海是貝殼的快遞��？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里��？貝殼溫不溫暖？
師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？
師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什么呢？給誰��？這時候媽媽心里會有什么感覺��？
2.引導幼兒朗誦歌詞。
（1）引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�2）引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
1.教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰��？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
2.組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……
中班藝術活動教案4
［活動目標］
1、按節(jié)拍協(xié)調的做蹦跳步，并能根據音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
［活動準備］
1、活動前熟悉游戲歌曲內容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件
3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
［活動過程］
一、導入：跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。
師：袋鼠怎樣走路？誰能來學學？我們一起來學一學。
2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的`姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進行表演。
1、師引導幼兒兩人自由結伴做相親相愛的動作
提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）
2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動延伸：
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
中班藝術活動教案5
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）
“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）
�。� 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）
“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。
“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
“理發(fā)店的.叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以
和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演。
“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿�！保ǹ山粨Q）
“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
中班藝術活動教案6
設計意圖：
藝術活動是一種以個體感受和富有個性的表達為主要方式的活動�！毒V要》中指出幼兒的藝術活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術表現(xiàn)能力，特別喜歡探索、創(chuàng)造，本班幼兒有很強的表演欲，并且也具有良好的動作協(xié)調能力，在此基礎上我設計了該舞蹈活動，主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步，同時該活動中三人組合進行猜拳游戲的環(huán)節(jié)也符合了指南中提出的5——6歲幼兒要達到“藝術活動中能與他人相互配合”的目標。所以該活動的設計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂，通過表情、動作表達自己的思想感情。
活動目標：
1.感受樂曲歡快活潑的旋律特點，學玩猜拳的游戲。
2.能按節(jié)奏做跑跳步，動作協(xié)調。
3.體驗猜拳游戲的快樂。
活動過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┞蓜印哆M退步》
�。ǘ⿵土暩枨缎履甑男β暋�
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p旋律
1.師：這是一首什么樣的曲子？他是幾拍子的曲子？
師：我們再來聽一遍，你們自己打節(jié)拍。
師：除了拍手還可以做什么動作？
師：這一遍請小朋友們用不同的動作來打節(jié)拍。
2.請一位幼兒上前帶領其他小朋友打節(jié)拍
3.師：除了手的動作，我們可以加腳的動作嗎？（幼兒在座位上用腳打節(jié)拍）
師：請幾位小朋友上來帶領其他小朋友用腳打節(jié)拍。
師：剛才你們做的都是原地動作，有沒有移動的？
師：誰愿意上來試試移動著打節(jié)拍。
�。ǘ┙處熓痉杜芴�
1.老師跟隨音樂做跑跳步，幼兒觀看。
師：我的動作有沒有動起來，是我做的流暢還是小朋友做得流暢？現(xiàn)在再來看仉老師做一遍。
2.師：誰能給我的動作起個名字？
師：有沒有愿意跟我一塊做的？（請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：誰的動作跟我是一樣的？
師：誰想再和我一塊試一試。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：還沒有玩過跑跳步游戲的請過來。（請坐著的小朋友給他們幫忙打節(jié)拍。）
師：跑跳步和我們學過的進退步一樣嗎？
師：為什么有的'小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？
3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步，音樂停后原地不動，三個人在一起拉手。
（三）學玩猜拳游戲
師：我們再來一遍，當音樂停的時候三個人好朋友在一起。
�。ㄕ堊龅暮玫挠變簢笕^續(xù)，音樂結束后請找到另外兩位好朋友。）
師：你們有沒有玩過黑白配的游戲，怎么玩？
師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？
師：我數三下，你們一塊來做黑白配的游戲。誰出的手跟大家不一樣？
師：現(xiàn)在我們三個人圍小圈做游戲，
師：相信還沒做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過來，我們一塊來做這個游戲。
師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢？
師：現(xiàn)在所有小朋友起立，我們一塊來玩一下這個游戲。
�。ㄋ模┙處熗暾痉队螒蛲娣�
師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個猜拳游戲舞嗎？現(xiàn)在我要來邀請了，我邀請到的人學我的動作跟我一塊做。（教師跟隨音樂做跑跳步，音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作，出手和其他兩個人不同的小朋友繼續(xù)做跑跳步，去邀請其他人。）
三、結束部分
幼兒集體完整表演。
中班藝術活動教案7
設計意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉簽碰一碰，進行不同造型的創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。
2、能運用大小瓶蓋及棉簽，進行不同造型的'創(chuàng)造。
3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。
教學重點和難點印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用瓶蓋和棉簽進行創(chuàng)作印畫"。
活動準備：
1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。
2、范畫圖片。
活動過程：
1、通過讓幼兒玩小手變變變游戲，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來玩一個小手變變變游戲好嗎？老師帶領幼兒玩游戲。師：剛才我們玩了什么游戲？咦！誰在說話？哦，原來是瓶蓋，它說：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的游戲，小朋友看！教師示范印一個圓，我變的怎么樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別著急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什么？哦，原來是一個蘋果。
2、通過觀察了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。
師：小瓶蓋怎么這么神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么形狀？幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣？引導幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么？請幼兒上前演示（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢？（小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等）3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。
師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的游戲，變成許多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。
4、教師示范印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢？
教師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。
老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）你們想不想也來印一幅畫？
5、幼兒作畫，教師指導師：現(xiàn)在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。
要求：1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。
2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持干凈衛(wèi)生。
3、老師巡回指導。
6、欣賞作品。
延伸活動：
在區(qū)域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進一步萌發(fā)審美的情趣。
中班藝術活動教案8
活動目標：
認知目標：知道十二生肖中的小動物的形象
技能目標：能夠運用肢體語言模仿出十二生肖的動物形象
情感態(tài)度目標：愿意使用肢體來模仿小動物的形象，樂意參與到活動中
活動準備：
物質準備：十二生肖卡片動物
十二生肖幻燈片
十二生肖音樂
經驗準備：十二生肖的排序
活動過程：
一、開始
�。ㄒ唬┣榫皩�。創(chuàng)設錄制小小智慧樹節(jié)目的情景帶領幼兒進入場地，引起孩子的興趣。
1．小朋友們看過小小智慧樹嗎？今天老師接到了大風車劇組打來的電話，他邀請老師做主持人，帶領小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹，現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場了。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動，除必要的提問外，盡量不出現(xiàn)組織教學的口語）
�。�1）第一組小朋友以小碎步進入，走到自己的.位置上
第二組小朋友以跑跳步進入，走到自己的位置上
第三組小朋友以蹦跳步進入，走到自己的位置上
二、中間部分
（一）、引導幼兒感受音樂，播放音樂，讓幼兒感受十二生肖中不同動物的特點。
（1）、考驗小朋友記憶力的時刻到了。老師要播放一首音樂，小朋友要仔細的聽，看看里面都有什么小動物。放音樂
1.提問。小朋友說出什么就出示什么圖片。這首歌中小動物怎樣了？
（二）、引導幼兒感受歌詞創(chuàng)編動作
�。�1）播放課件。
1、請小朋友來創(chuàng)編一下小動物是怎么做的（例：小老鼠是怎樣吱吱叫的）
�。�2）請小朋友上來表演
（3）選出一個大家一起做
�。ㄈ�、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編過的動作按順序結合起來進行展示。
�。�1）、我們再來聽一遍音樂，然后一起和著音樂做動作。
活動延伸：
這期節(jié)目到這里就結束了，請小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng)編完，我們下期我們會邀請小朋友們表演自己的十二生肖舞。現(xiàn)在和老師一起回到班級去吧。
中班藝術活動教案9
設計思路：
毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變萬化的特點。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過程中，幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身，更是一種對美的熏陶。
活動目標：
1、能大膽想象，并運用已有技能進行發(fā)明。
2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。
3、樂意與他人交往，培養(yǎng)交往能力。
活動準備：
1、毛根、用毛根變出的各種形狀；
2、幼兒已有玩毛根的經驗，會用毛根變出簡單的形狀；
3、雙面膠、小籮筐（一組一個）；
4、音樂。
活動過程：
一、通過游戲"超級變變變"激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲"超級變變變"。
--師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來玩?zhèn)�新游戲"超級變變變"，用什么變呢？（毛根）
--師：老師把眼睛閉起來數到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？
2、變換形式進行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。
--師：剛才小朋友變得都很好，我們再來變一次吧！這次老師不數數了，我來念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！
--老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。
--師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的好朋友介紹一下。
--師：請小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。
二、教師通過游戲進行示范。
--師：老師看到你們用毛根變出了這么多漂亮的東西，我也想來試一試呢！可是有一個要求，請你們閉上眼睛唱一首歌，你們假如用好聽的聲音唱，我就會變得更漂亮，你們唱完了，我也就變完了，好嗎？
--幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。
--師：你們看老師這樣漂亮嗎？我像一個漂亮的小精靈了，你們看看老師用毛根都變出了一些什么呢？
--幼兒自由談論，教師可引發(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。
--師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣��？今天，老師給你們準備了好多漂亮的毛根。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。
--師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的漂亮的東西粘到身上呢？
--師：小朋友在打扮自身的'時候，不用的毛根和雙面膠的紙應該放在哪兒呢？假如你遇到了困難應該怎么辦呢？
2、幼兒操作，教師注意引發(fā)幼兒的想象力。（播放輕音樂）
四、總結評價。
--師：已經打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問一問自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？
--大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個打扮得比較有特點的幼兒進行評價。
五、結束活動。
--師：你們真漂亮，像個小精靈了，我們一起來跳個小精靈的舞好嗎？
中班藝術活動教案10
活動目標
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風光。
2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
1、幼兒和家長活動前共同填寫調查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風景圖片。
3、有關家鄉(xiāng)風景的視頻、音樂，導游旗4桿。
活動過程
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結合調查表講講“我居住的小區(qū)”，談談自己和家人居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境，知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。
2、結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點。
(1)引導幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方?哪個地方最好玩?
(2)自由結伴觀察圖片，了解家鄉(xiāng)的風景名勝，并說出都認識圖片中的哪些地方。
(3)觀看視頻片段，有序引導幼兒了解家鄉(xiāng)的風景和文化，并請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進行梳理
3、師幼交流，激發(fā)幼兒愛護家鄉(xiāng)的情感。
說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個地方?
小結：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，不但有許多漂亮的風景，還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護自己的家鄉(xiāng)，還要好好學習本領，長大了建設我們的家鄉(xiāng)
4、游戲——家鄉(xiāng)真美，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法：
將幼兒分四組，選出導游和游客，發(fā)放導游旗;聽音樂進行游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處玩游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處游玩;當音樂停時，導游依據圖片內容，給游客介紹家鄉(xiāng)的`建筑、風景和物產。幼兒輪流當導游進行游戲。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班藝術活動教案11
設計意圖
本月，我們選擇了一個與地方特色有關的教學內容，用四川方言學唱《螃蟹歌》。本來這個歌曲就是一個四川民歌，歌詞中個別字的發(fā)音非常有趣，如腳發(fā)（jue）,個和哥發(fā)（guo）的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采取了同題異構的方式，即第一種設計意圖，運用了flash動畫，活動環(huán)節(jié)的設計上采取了先學會演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設計意圖，運用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點放到開頭的謎語中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決，也就是幼兒在整個活動中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內公開的時候，選擇了第二個設計意圖組織教學，因為我們覺得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌握可能更好，而且在唱的過程中，也更能體會到歌曲的有趣。
教學反思
一、教師在組織歌唱教學中，通常都會發(fā)現(xiàn)，理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律是歌唱教學活動中的難點，幼兒理解掌握了歌詞，對歌曲旋律熟悉了，他們也就自然而然地學會了演唱歌曲。第一種設計意圖的實踐教學后，首先我們發(fā)現(xiàn)動畫的運用影響到了孩子的情緒，成為活動中阻礙孩子發(fā)展的因素，不宜使用。其次，我們發(fā)現(xiàn)先學會了普通話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉換發(fā)音，孩子對歌曲的“趣雖然體會到了，但是目標中的另一個重點要求不能達到。
二、所以，我們選擇了第二種設計意圖，將發(fā)音的難點在謎語中解決，歌詞理解記憶的難點在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導入——幼兒聽著音樂模仿各種各樣的小動物進場，是初次的感受音樂。以“一個小動物躲起來了”自然地引出謎語，考慮到這幾個發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌握不了，所以我們把這個難點置前，結合教師謎語的講述讓幼兒猜測謎語中的動物是誰？知道這幾個發(fā)音的意思，普通話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過反復傾聽老師的演唱，進一步感受歌曲，再通過圖片匹配的操作，從而達到記憶歌詞，初步學會演唱的目的'�；顒幼詈罅粢粋�懸念，教師將自己對螃蟹哥哥的話唱出來，引導幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實這首歌曲應該分為三段，而我們在活動中只選擇了兩段，因為考慮到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內容，這也是我們根據孩子年齡特點、發(fā)展水平進行調整的一個方面。
三、在指導幼兒學唱的過程中，對歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動作演唱，第三遍，在同伴的幫助下學唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽。
四、活動后我的反思：
1.在第二種設計意圖實踐后，發(fā)現(xiàn)孩子對歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好，能在集體演唱中唱出來，但是體驗到歌曲的“趣”在活動中得不到體現(xiàn)。所以結合我自己的活動實踐和綜合其他老師的集體評析，可以調整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗兩種語言的不同，通過比較感悟到它的有趣。
2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽，再自己選擇匹配，同時在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點是，幼兒如果不能正確排序，那么教師可以多次演唱，幼兒在傾聽中不但對旋律更熟悉，而且對歌詞的理解也更清楚。
3.教師的引導語可以更富有童趣，如在引導幼兒解決歌唱中的難點時，教師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難？”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣？”“你喜歡唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語言，孩子會更喜歡，也可能更能讓孩子體驗到歌曲的有趣。
附教案：
活動目標：
1．初步學唱歌曲，理解歌曲內容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2．從歌曲中體驗四川方言的特點，以及歌曲詼諧活潑的情緒。
活動準備：
圖片、音樂。
音帶
活動過程：
1．律動進入教室。
師帶領幼兒跟著音樂，模仿各種小動物入場坐下。
2．謎語導入活動，引發(fā)幼兒興趣。
3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。
4．學唱歌曲，體驗歌曲的有趣。
（1）幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
（2）提問的方式解決歌詞記憶困難。
�。�3）幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。
5．結束。
師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說些什么？（幼兒回答）螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告訴它的是……（教師唱最后一段）你們也可以把自己想對螃蟹哥說的話唱出來，好嗎？
中班藝術活動教案12
活動目標
1、認知目標：知道歌詞的內容，了解歌詞的含義。
2、技能目標：會唱這首歌曲，可以跟著音樂的節(jié)奏邊做動作邊唱歌。
3、情感態(tài)度目標：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會唱歌所帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
重點：學習歌詞，學唱兒歌。
難點：學習音準、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。
活動準備
1、知識經驗準備：
幼兒園中班幼兒在音樂發(fā)展中已有了知識技能和表現(xiàn)能力，能夠初步的感受音樂。2、物質材料準備：
雙響桶、手搖鈴、小動物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。
活動過程
一、開始部分
1、情境導入，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。
小朋友們動物王國要舉行模特大賽了，引來了許多小動物參賽，這些小動物都爭著搶著要參加比賽，不停的向國王打著招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動物來了，讓我們一起聽一聽他們的聲音。
2、發(fā)聲練習，感知音樂節(jié)拍。
動物王國里的國王經過層層選拔留下了幾個走的'最漂亮的小動物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?
(以情境的形式進入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣，以模仿動物叫聲是為了引導小朋友們先進行發(fā)聲練習。)
二、基本部分
(一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。
(讓幼兒初步感知歌曲)
(二)教師通過提問等多種方法引導幼兒了解歌詞的內容。
1、提問：
�、傩∨笥褌冊谝曨l中都看到了哪些小動物?
�、谒鼈兪窃鯓幼呗返�?
2、道具展示：教師將小動物的手偶帶到手上，老師進行邊說歌詞邊做動作展示。
3、接歌詞：老師邊做動作邊說前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。
(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進一步的熟悉歌詞，運用提問、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進，幫助幼兒的記憶。)
(三)幼兒整體跟唱，學習歌曲(幼兒整體跟唱)。
1、教師彈唱，幼兒整體跟唱
教師范唱，幼兒從頭至尾學唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。
注意：在幼兒學唱過程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準等唱歌技巧。
2、播放視頻，幼兒整體跟唱
此環(huán)節(jié)教師強調幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。
(四)通過角色扮演等多種方式練習歌曲，使幼兒進一步掌握歌曲。
1、分句接唱
將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛的小動物進行游戲。
2、小小音樂家
老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時注意自己的呼吸和音量。
(五)邊演邊唱，創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。
請小朋友們穿著小動物們的衣服進行邊演唱邊做動作。
(讓幼兒自己邊唱邊做動作，有表現(xiàn)力的演唱歌曲，給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)
三、結束部分
“動物王國的小動物們聽到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽吧。”
活動延伸：
請小朋友們在生活中再去觀察一下其他小動物是怎樣走路的，我們把其他小動物的走路方式也變成歌詞唱出來。
活動總結：
音樂活動是豐富多彩的，主要是通過藝術活動來調動人的積極性，打動人的情感，本節(jié)可我們帶領幼兒通過認識各種小動物的走路動作技巧，學習兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課，大部分幼兒能夠完整的唱下來，小朋友們積極踴躍的參與互動環(huán)節(jié)，整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學中我會盡量采取新穎的教學模式和方法來培養(yǎng)音樂興趣，幼兒敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
中班藝術活動教案13
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：
一、以談話引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿�！�(可交換)“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的`頭發(fā)吧!”
活動反思：
整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業(yè)作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
中班藝術活動教案14
活動目標：
1．感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。
2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。
活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒已欣賞過樂曲A段。
2．物質準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。
1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質并想象音樂所表現(xiàn)的.含義。
2．播放A段音樂，引導幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？
3．播放第二遍A段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。
引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結合故事，引導幼兒完整欣賞音樂B段。
1．結合故事情節(jié)，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
�。�1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。
（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？
�。�3）結合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置？”引導幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
�。�4）引導幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導幼兒進一步感受音樂旋律。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
�。�2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
�。�3）第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動自然結束。
中班藝術活動教案15
活動目標：
1、了解仿生學的初淺知識，初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關系。
2、運用仿生學的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：PPT
活動過程
一、交流分享，回顧動物的特殊本領：
1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領？
2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。
·小結：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領。
二、從人類發(fā)明的物品特性，運用已有的動物知識，初步感知“仿生學”：
1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個本領和那個小動物的.本領很相像？（拓展關于仿生學的淺顯知識。）
（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉�。�
3、我們人類還可以從哪些動物身上學習，發(fā)明新東西？
·小結：人們了解了動物的這些本領后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
三、依據動物的某個特征，想象創(chuàng)造出不同的物品：
1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們人類還向動物學什么了呢？
·……動物有什么本領？想想人向動物的這個本領學習創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據幼兒的講述分別出示PPT
·長頸鹿——大吊車
·袋鼠——育兒袋、學習袋鼠坐的方式做成三腳凳
·鳥——學習翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機
·豬鼻——防毒面具
·蝙蝠——雷達
3、小結：生活中有許多東西都是人們根據動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來了許多方便。
四、結束活動。
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