- 幼兒園春天來了教案 推薦度：
- 幼兒園面試?yán)L畫春天來了教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱】幼兒園春天的教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園春天的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園春天的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂帶《春天在哪里》
2、配樂詩(shī)朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩(shī)歌。
1）教師有表情的朗誦。
提問：詩(shī)歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？
2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？
3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言） 鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的.詩(shī)歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、 結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。
幼兒園春天的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的.圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2．小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
（1）你在圖片上看到了什么？
�。�2）春天的花草和樹木是什么顏色的？
3．小結(jié)：春天小草、大樹都長(zhǎng)出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>
幼兒園春天的教案3
設(shè)計(jì)思路：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動(dòng)物的變化，孩子們的興趣非常的高。因此我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！在本次活動(dòng)中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個(gè)素材，通過小熊的眼睛來看世界，來了解春天有哪些特點(diǎn)，把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)整合在一起。其次動(dòng)物形象是幼兒比較感興趣，也較容易接受的，跟著小熊，透過小熊，幼兒能很清晰的了解春天的特點(diǎn)，也更好的激發(fā)出孩子們對(duì)春天的理解，感受到春天的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”
2．在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片 ；《找春天》PPT
活動(dòng)過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。
1、提問：今天我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢？
小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提問：①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？
小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情？
小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。
�、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛�？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？
個(gè)別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。
總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）
總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說一說自己找到的春天。
提問：你找到春天了嗎？春天有什么？
總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。
原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
四、活動(dòng)自我反思：
本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！闭麄�(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問題對(duì)于小班來說比較難，故事里講述的.也不是很問題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來，它說什么來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！焙蟀攵握�(qǐng)小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會(huì)過易也不會(huì)過難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
老師課件做的很生動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來，這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。
幼兒園春天的教案4
【教案準(zhǔn)備】
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色PPT。自制棋四份。
【教案過程】
一、認(rèn)識(shí)春天里的三種花兒。
師：“孩子們，你們瞧，老師帶來了3種花兒的圖片，你們認(rèn)識(shí)它們么？“它們的顏色好看么？可以用什么好聽的詞來夸一夸？”它們會(huì)是什么季節(jié)里的花兒”摸卡樂
師：“今天老師帶來了一個(gè)大盒子，想和你們玩?zhèn)�游戲，你們想不想呀？”
�。�1）介紹玩法。
師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）
師：“請(qǐng)你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸！”
（2）幼兒操作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。
二、小蝴蝶找花。
師：“你們瞧誰來了，（出示PPT）小蝴蝶會(huì)找誰？它想和你們一起玩?zhèn)�游戲，你們準(zhǔn)備好了沒有？”
師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”
三、棋游戲。
�。�1）出示棋盤介紹玩法
師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)么？”
擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點(diǎn)，笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn)，前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子后退，退步看葉子的'數(shù)量�？凑l第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。
四、結(jié)束游戲。
整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移，準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。
感受春天的花、觀察春天的花
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？
（牽�；�、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）
春天真的是花的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里遍地是花。它們一個(gè)個(gè)都伸著脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個(gè)個(gè)都（幼兒園教案）伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來的舒適；它們一個(gè)個(gè)都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。
幼兒園春天的教案5
教案目標(biāo)：
1、能用連貫的、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂意參加的.活動(dòng)。
2、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
教案準(zhǔn)備：
1、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。
2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。
教案過程：
1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。
�、�、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？
�、啤⒄f說春天人們都在干什么？
2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)****（包括動(dòng)植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。
例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。
3、討論春天里其他人在干什么？
�、�、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？
例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。
�、�、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
幼兒園春天的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課。
3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在關(guān)注個(gè)體差異的前提下，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動(dòng)地讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)生字，讀通句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片；課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧�。ㄓ變赫f出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧�。ò鍟赫掖禾欤�
二、整體感知，初讀文本
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（幼兒在文中圈一圈，劃一劃）
3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒暢談收獲。
三、識(shí)字
1、指名讀課文，師生共同正音。
2、教師出示生字詞，幼兒交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下
看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
�。�3） 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。
（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的`詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）
2、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練： 遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓幼兒先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）
2、教師根據(jù)幼兒書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、幼兒練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的幼兒。
4、幼兒交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。
幼兒園春天的教案7
活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書。
師幼行為： 1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來綠綠的.嫩芽）
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）
提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）
提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？
（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書"。
（1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）
提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）
提問2：這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書。）
小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書"。
�。�1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問：聽了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？
提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書？書里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？
�。ㄓ變捍竽憚�(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩(shī)歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
幼兒園春天的教案8
一、目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
二、準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺(tái)。
3、相關(guān)角色的頭飾。
三、過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的`兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？
�、谛�(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？
�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。
幼兒園春天的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，感受歌曲表現(xiàn)的美好意境。
2、掌握節(jié)奏，唱準(zhǔn)滴哩哩的樂句。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)滴哩哩的樂句
活動(dòng)過程：
一、說說
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天有些什么？
你喜歡春天嗎？為什么？
二、欣賞
幼兒欣賞歌曲
聽了這首歌你有什么感覺？
春天里有哪些美麗的'景色？
請(qǐng)幼兒說說，熟悉歌曲
三、學(xué)習(xí)
出示圖片，熟悉歌詞
幼兒跟念
學(xué)習(xí)歌曲
重點(diǎn)練習(xí)滴哩哩的樂句
幼兒練習(xí)
引導(dǎo)：歌曲中的景色那么美，我們用什么聲音表現(xiàn)？
幼兒園春天的教案10
設(shè)計(jì)意圖：
春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛護(hù)，認(rèn)識(shí)春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識(shí)開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規(guī)則：
播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當(dāng)音樂停止時(shí)，扮小鳥的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的.是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯(cuò)了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動(dòng)延伸：
今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動(dòng)反思：
春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動(dòng)，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開的各種花，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。
幼兒園春天的教案11
目標(biāo)：
1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。
2．知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí)，通過討論，學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3．能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備：
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服
過程：
1． 出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。
（1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的`種子。
�。�2）比較蔬菜種子的不同。
2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）
3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜？
4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：
如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。
5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。
6． 討論：
�。�1） 每天由誰來照顧這些蔬菜？
�。�2） 怎樣照顧好這些蔬菜？
7． 鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）
8． 匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。
幼兒園春天的教案12
認(rèn)知目標(biāo)：能從人的服飾變化中知道春天來了。
技能目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
情感目標(biāo)：感受春天來臨的美好與喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從人的服飾變化中知道春天來。
準(zhǔn)備課件：音樂、圖片。
導(dǎo)入：
一、開始部分
教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"
二、基本部分
1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"
2.教師配樂朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
�。�1）你聽到詩(shī)歌里說誰來了？
�。�2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）
3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
�。�1）小溪是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
�。�2）柳樹是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
�。�3）春筍是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4.引發(fā)幼兒展開豐富的`想像，說說聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結(jié)束：
教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
幼兒園春天的教案13
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、視頻、音樂。
活動(dòng)過程：
一、情景激趣
1、演唱歌曲“春天”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？
二、觀察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么？
3、重點(diǎn)觀察。
1）種子
你們見過種子發(fā)芽嗎？種子是一下子長(zhǎng)大的嗎？科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器，這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過程拍下來，現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的？
小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2）小花
春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎？接下來我們要認(rèn)真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的？
小結(jié)：有了這么多五顏六色的.小花，春天的花園美極了！
3）蜜蜂
聽，嗡嗡嗡，什么聲音？誰來了？猜猜它會(huì)在花園里干什么呢？
小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來了，是誰呢？
小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢？我們一起看看去！
活動(dòng)延伸：
春天的花園里，還藏著誰呢？
圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動(dòng)反思：
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園春天的教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.在老師的提示下，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞。
2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3.感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圖譜一張，歌詞圖片。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
請(qǐng)幼兒唱一首以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。
2.師：剛剛唱的歌曲中描寫了那些有關(guān)春天的景色啊？
3.師：今天，我們學(xué)唱一首春天的新歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉理解歌詞。
1.教師演奏歌曲《春天里來》，請(qǐng)幼兒聽歌曲中描寫春天的景色的詞句。 師：歌里都唱了些什么？
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在總圖譜的下面，并邊放圖片邊說相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。)
2．師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。
(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
3．學(xué)習(xí)副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？
幼：啷里個(gè)啷！
師：你們是怎么知道的呢？
幼：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的。
師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)。
幼：一共三次，最后一次最長(zhǎng)。
師：你們的小耳朵真靈！
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。)
師：(手指第一幅撥浪鼓幽。)請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？ 幼：不一樣。
幼：前面三個(gè)小鼓有兩根小鼓繩，后面的那個(gè)沒有。
師：它們長(zhǎng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢？
幼：有兩根小鼓繩的鼓發(fā)出的聲音像“啷里個(gè)”。
幼：沒有鼓繩的鼓發(fā)出的聲音是“啷”。
師：為什么呢？
幼：有繩子的鼓搖起來時(shí)，繩子晃啊晃的，鼓聲就像“啷里個(gè)”。 師：大家都同意他的說法嗎？
幼：同意！
師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖練習(xí)。)
師：還有兩幅圖，如果老師不帶著你們念，你們自己能念出來嗎？ 幼：能！
(幼兒基本上能念出歌詞，但在念第三幅圖時(shí)不太流暢，而且情緒不夠歡快活潑。)
師：春天到了，你們的心情怎樣？我們用快樂高興的聲音再來念一念，好嗎？ 師：下面跟著鋼琴聲，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪渌胤讲怀?/p>
三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
師．剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們知道是什么問題嗎？
幼：大圖上還有好多空地方。
師：那表示什么意思呢？
幼：應(yīng)該把下面的圖片擺進(jìn)去。
師：每幅小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢？你們先與旁邊的好朋友商量一下，待會(huì)兒再把答案告訴大家。
(教師引導(dǎo)幼兒兩兩商量擺圖的位置，體現(xiàn)了在活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并讓更多幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。)
師：商量好了嗎？誰愿意來擺？(幼兒在擺小圖的過程中，個(gè)別幼兒有不同意見。教師沒有急于表態(tài)，而是引導(dǎo)他們想出檢驗(yàn)正確與否的方法。)
師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣。到底誰正確呢？可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>
幼：可以再聽～遍歌曲。
(教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭(zhēng)議的'地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片，如圖三所示。)
師：現(xiàn)在，我來考考你們：每幅小圖上說的是什么內(nèi)容。
(教師指圖，引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步幫助幼兒記憶歌詞。) 師：下面請(qǐng)你們看著圖片，跟老師一起唱歌。
(幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整演唱歌曲。)
師：剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的。這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己試試看。
(幼兒大體上能夠唱出，但忘了個(gè)別歌詞。)
師：你們覺得自己唱得怎樣？
幼：很好
師：仔細(xì)想一想，每一句，每個(gè)字都唱得很好嗎？
(教師根據(jù)幼兒提出的問題，幫助他們逐句理解，進(jìn)一步熟悉歌詞。)
師：剛才我們找出了自己的困難，這很好。現(xiàn)在你們?cè)賮砀俾暢怀�，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
師：你們覺得這次唱得怎樣？
四、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。．
(幼兒合作演唱。)
師：你們除了和小朋友合作唱，還可以和誰合作呢？
幼：客人老師！
師：那我們來問～問客人老師，“你們想唱哪～部分？，，
客人老師：啷里個(gè)啷！
師：和客人老師合作時(shí)，如果你記不得歌詞了，怎么辦？
(師幼合作演唱。)
師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會(huì)唱，只是歌詞有的一樣�；丶液�，你們可以教他們唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
《春天里來》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應(yīng)該說，這是一首有一定難度的歌曲，要在一個(gè)活動(dòng)中就學(xué)會(huì)比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎”的演唱上，還要學(xué)會(huì)理解圖片的表征含義，分析辨別，著重練習(xí)。
三、教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法，培養(yǎng)幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞。
整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。 一、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒感受經(jīng)典老歌的旋律美，我們通過圖片的設(shè)計(jì)，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，以幫助幼兒體驗(yàn)、理解并表達(dá)出歌曲的意境。
二、注重幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不只是簡(jiǎn)單地“教”幼兒學(xué)唱歌曲，而是通過一些教學(xué)策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學(xué)習(xí)副歌“啷里個(gè)啷”時(shí)，通過傾聽、擺圖來熟悉歌詞等，體現(xiàn)了自主探索學(xué)了的過程�；顒�(dòng)的后半部分，教師引導(dǎo)幼兒反思：“你們覺得自己唱得怎么樣？”這實(shí)際上是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)”，從而幫助幼兒逐漸成為“頭腦清醒的自我建構(gòu)者”。 本次活動(dòng)雖為經(jīng)典老歌新唱，但內(nèi)容選擇特色鮮明，曲風(fēng)活潑歡快，瑯瑯上口。教師又對(duì)樂曲與歌詞作了合理改編，使之更適合大班幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)了教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性探索學(xué)習(xí)的策略，在多次整體欣賞歌曲的同時(shí)，分步驟進(jìn)行圖譜填空，學(xué)習(xí)歌詞并熟悉旋律，用具體形象的撥浪鼓圖
示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有一定難度的副歌“啷里個(gè)啷”組合部分�；顒�(dòng)中多樣的演唱形式(集體演唱，分組演唱、幼幼對(duì)唱、師幼對(duì)唱等)和多種學(xué)習(xí)策略(聽歌聲學(xué)習(xí)、看圖學(xué)習(xí)、看動(dòng)作學(xué)習(xí)、看口型學(xué)習(xí)等)為不同發(fā)展水平的幼兒提供了支持，形成良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織自然流暢，層次清晰，學(xué)習(xí)策略適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，孩子們一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗(yàn)中。體現(xiàn)了藝術(shù)感受與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。春天里來
1=E 4/4 5 6春天百花 香 當(dāng)頭 照 6 56 5 32 1 23 2 | 1 23 2 1 23 2 | 2 5 5 32 1 23 2| 2.3 2.3 2 5 5 | 照著 我的 花衣裳 啷里個(gè)啷 啷里個(gè)啷走過田野 和山 岡 蝴蝶飛呀蜜蜂 忙
處處是春光 啷里個(gè)啷啷里個(gè)啷啷里個(gè) 啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè) 啷
活動(dòng)目標(biāo)
1.在老師的提示下，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞。
2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3.感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圖譜一張，歌詞圖片。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
請(qǐng)幼兒唱一首以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。
2.師：剛剛唱的歌曲中描寫了那些有關(guān)春天的景色��？
3.師：今天，我們學(xué)唱一首春天的新歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉理解歌詞。
1.教師演奏歌曲《春天里來》，請(qǐng)幼兒聽歌曲中描寫春天的景色的詞句。 師：歌里都唱了些什么？
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在總圖譜的下面，并邊放圖片邊說相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。)
2．師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。
(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
3．學(xué)習(xí)副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？
幼：啷里個(gè)啷！
師：你們是怎么知道的呢？
幼：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的。
師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)。
幼：一共三次，最后一次最長(zhǎng)。
師：你們的小耳朵真靈！
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。)
師：(手指第一幅撥浪鼓幽。)請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？ 幼：不一樣。
幼：前面三個(gè)小鼓有兩根小鼓繩，后面的那個(gè)沒有。
師：它們長(zhǎng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢？
幼：有兩根小鼓繩的鼓發(fā)出的聲音像“啷里個(gè)”。
幼：沒有鼓繩的鼓發(fā)出的聲音是“啷”。
師：為什么呢？
幼：有繩子的鼓搖起來時(shí)，繩子晃啊晃的，鼓聲就像“啷里個(gè)”。 師：大家都同意他的說法嗎？
幼：同意！
師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖練習(xí)。)
師：還有兩幅圖，如果老師不帶著你們念，你們自己能念出來嗎？ 幼：能！
(幼兒基本上能念出歌詞，但在念第三幅圖時(shí)不太流暢，而且情緒不夠歡快活潑。)
師：春天到了，你們的心情怎樣？我們用快樂高興的聲音再來念一念，好嗎？ 師：下面跟著鋼琴聲，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪�，其他地方不唱�?/p>
三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
師．剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們知道是什么問題嗎？
幼：大圖上還有好多空地方。
師：那表示什么意思呢？
幼：應(yīng)該把下面的圖片擺進(jìn)去。
師：每幅小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢？你們先與旁邊的好朋友商量一下，待會(huì)兒再把答案告訴大家。
(教師引導(dǎo)幼兒兩兩商量擺圖的位置，體現(xiàn)了在活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并讓更多幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。)
師：商量好了嗎？誰愿意來擺？(幼兒在擺小圖的過程中，個(gè)別幼兒有不同意見。教師沒有急于表態(tài)，而是引導(dǎo)他們想出檢驗(yàn)正確與否的方法。)
師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣。到底誰正確呢？可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>
幼：可以再聽～遍歌曲。
(教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭(zhēng)議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片，如圖三所示。)
師：現(xiàn)在，我來考考你們：每幅小圖上說的是什么內(nèi)容。
(教師指圖，引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步幫助幼兒記憶歌詞。) 師：下面請(qǐng)你們看著圖片，跟老師一起唱歌。
(幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整演唱歌曲。)
師：剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的。這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己試試看。
(幼兒大體上能夠唱出，但忘了個(gè)別歌詞。)
師：你們覺得自己唱得怎樣？
幼：很好
師：仔細(xì)想一想，每一句，每個(gè)字都唱得很好嗎？
(教師根據(jù)幼兒提出的問題，幫助他們逐句理解，進(jìn)一步熟悉歌詞。)
師：剛才我們找出了自己的困難，這很好�，F(xiàn)在你們?cè)賮砀俾暢怀纯蠢щy解決后唱得是不是比剛才好些了。
師：你們覺得這次唱得怎樣？
四、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。．
(幼兒合作演唱。)
師：你們除了和小朋友合作唱，還可以和誰合作呢？
幼：客人老師！
師：那我們來問～問客人老師，“你們想唱哪～部分？，，
客人老師：啷里個(gè)啷！
師：和客人老師合作時(shí)，如果你記不得歌詞了，怎么辦？
(師幼合作演唱。)
師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會(huì)唱，只是歌詞有的一樣�；丶液�，你們可以教他們唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
《春天里來》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應(yīng)該說，這是一首有一定難度的歌曲，要在一個(gè)活動(dòng)中就學(xué)會(huì)比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎”的演唱上，還要學(xué)會(huì)理解圖片的表征含義，分析辨別，著重練習(xí)。
三、教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法，培養(yǎng)幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞。
整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。 一、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒感受經(jīng)典老歌的旋律美，我們通過圖片的設(shè)計(jì)，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，以幫助幼兒體驗(yàn)、理解并表達(dá)出歌曲的意境。
二、注重幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不只是簡(jiǎn)單地“教”幼兒學(xué)唱歌曲，而是通過一些教學(xué)策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學(xué)習(xí)副歌“啷里個(gè)啷”時(shí)，通過傾聽、擺圖來熟悉歌詞等，體現(xiàn)了自主探索學(xué)了的過程�；顒�(dòng)的后半部分，教師引導(dǎo)幼兒反思：“你們覺得自己唱得怎么樣？”這實(shí)際上是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)”，從而幫助幼兒逐漸成為“頭腦清醒的自我建構(gòu)者”。 本次活動(dòng)雖為經(jīng)典老歌新唱，但內(nèi)容選擇特色鮮明，曲風(fēng)活潑歡快，瑯瑯上口。教師又對(duì)樂曲與歌詞作了合理改編，使之更適合大班幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)了教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性探索學(xué)習(xí)的策略，在多次整體欣賞歌曲的同時(shí)，分步驟進(jìn)行圖譜填空，學(xué)習(xí)歌詞并熟悉旋律，用具體形象的撥浪鼓圖
示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有一定難度的副歌“啷里個(gè)啷”組合部分。活動(dòng)中多樣的演唱形式(集體演唱，分組演唱、幼幼對(duì)唱、師幼對(duì)唱等)和多種學(xué)習(xí)策略(聽歌聲學(xué)習(xí)、看圖學(xué)習(xí)、看動(dòng)作學(xué)習(xí)、看口型學(xué)習(xí)等)為不同發(fā)展水平的幼兒提供了支持，形成良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織自然流暢，層次清晰，學(xué)習(xí)策略適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，孩子們一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗(yàn)中。體現(xiàn)了藝術(shù)感受與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。
幼兒園春天的教案15
一、教學(xué)生成
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。溫暖的春風(fēng)，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動(dòng)物，還有貴如油的春雨，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個(gè)為什么，對(duì)大自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并愿意和他人分享；能夠注意到周圍自然環(huán)境發(fā)生了什么變化；樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現(xiàn)自己；嘗試運(yùn)用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現(xiàn)，體會(huì)活動(dòng)中的樂趣。我們根據(jù)幼兒這些特點(diǎn)，開展了本次主題活動(dòng)，讓幼兒通過郊游、種植、飼養(yǎng)，知道人類和動(dòng)植物之間的親密關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)植物、愛護(hù)大自然的情感。
二、教學(xué)目的：
1、樂意參與戶外活動(dòng)，學(xué)習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，練習(xí)玩沙包和球等。
2、提高幼兒自理能力，懂得講衛(wèi)生，愛干凈。
3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動(dòng)植物發(fā)生了明顯的變化。
4、幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)植物的情感。
5、幼兒能夠獨(dú)立的朗誦詩(shī)歌，在大人的引導(dǎo)下講述故事；樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。
6、幼兒用不同色彩對(duì)作品進(jìn)行大膽涂色，感受春天季節(jié)美。
7、能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單表演，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置
�。�1）走廊布置：春天好美（圓形拼貼）；小動(dòng)物的家（折紙）；小動(dòng)物真可愛（折紙）；小雞（繪畫）；熊貓（繪畫）；觀察記錄：種子發(fā)芽了
（2）美工角：幼兒涂色的卡片（小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
�。�3）自然角：各種不同的花、草，飼養(yǎng)小動(dòng)物（小烏龜?shù)龋?/p>
�。�4）圖書角：關(guān)于春天的圖書、圖片、故事等。
（5）益智角：有關(guān)春天動(dòng)植物的拼圖等。
2、家園聯(lián)系
�。�1）家長(zhǎng)幫幼兒手機(jī)關(guān)于春天的書、圖片等。
�。�2）節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。
�。�3）親子共同創(chuàng)作春天（繪畫或手工制作）。
3、利用小區(qū)和大自然資源
�。�1）在小區(qū)矩形親自活動(dòng)，感受春天大自然的美好。
（2）為小區(qū)的花草樹木澆水，幼兒懂得關(guān)愛花草樹木。
四、教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)一：播種的季節(jié)
教學(xué)目的：
1、知道春天是一個(gè)播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
2、了解一些簡(jiǎn)單的播種方法，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、幼兒萌發(fā)熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)樹苗。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天，觀察春天的`動(dòng)植物都發(fā)生了哪些變化。
2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的？春天的動(dòng)植物都發(fā)生了什么變化？春天是一個(gè)播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
3、動(dòng)手操作
（1）幼兒仔細(xì)觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關(guān)于播種方面的知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的播種方法，知道保護(hù)植物。
（2）親自動(dòng)手播種。
4、教學(xué)延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)為小樹澆水。
�。�2）做好觀察筆記。
教學(xué)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、請(qǐng)幼兒說一說看到的春天是什么樣的？感覺春天是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)植物都發(fā)生了哪些變化，知道動(dòng)植物生長(zhǎng)需要雨水，從而引出詩(shī)歌。
2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編
讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長(zhǎng)大？把它創(chuàng)編到詩(shī)歌里，一邊念詩(shī)歌，一邊進(jìn)行表演。
教學(xué)活動(dòng)三：春天好美啊
教學(xué)目的：
1、幼兒了解春天的主要特征。
2、提高幼兒相互合作意識(shí)。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手部肌肉靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的感情，體會(huì)相互合作的樂趣。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什么季節(jié)？圖畫上面都有什么？使用什么制作的呢？
2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什么？如何用？老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過程中的注意事項(xiàng)。
【幼兒園春天的教案】相關(guān)文章：
幼兒園春天教案《春天來了》01-30
幼兒園春天教案《美麗的春天》02-11
幼兒園春天教案：春天來了02-11
幼兒園春天的教案02-19
幼兒園的春天教案02-19
幼兒園教案：《春天》03-15
幼兒園春天教案03-22
《美麗的春天》幼兒園教案09-19
幼兒園教案：春天的電話12-23
春天的電話幼兒園教案12-16