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一年級(jí)語(yǔ)文《元宵節(jié)》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文《元宵節(jié)》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文《元宵節(jié)》教學(xué)反思1
開(kāi)學(xué)了，孩子們還沉浸在春節(jié)的氛圍里。為了讓孩子們加深對(duì)“元宵節(jié)”的印象，我們首先在環(huán)境布置里加入了元宵習(xí)俗：吃湯圓、舞龍燈的圖片，然后又組織了一次“搓元宵”的活動(dòng)。
考慮到托班的孩子年齡尚小，動(dòng)手能力較弱，所以這次“搓元宵”的材料選用了容易搓成型的橡皮泥。
在介紹“搓元宵”的'時(shí)候，孩子們對(duì)“元宵”這個(gè)詞一時(shí)難以理解，于是我出示事先搓好的元宵給孩子們看，并且解釋元宵就是湯圓。之后，很多孩子紛紛表示自己吃過(guò)湯圓：甜甜的，圓圓的。為了更貼近孩子的認(rèn)知，引起孩子的興趣，活動(dòng)中我把元宵先說(shuō)成湯圓。在知道湯圓是球形的基礎(chǔ)上，我把一小塊橡皮泥放在手心，手指伸直，手心對(duì)著手心用力繞圈，搓成球形。
在指導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手搓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)新生不愿動(dòng)手，還有的孩子搓幾下還沒(méi)搓圓就不肯再搓了，于是我把《搓手歌》運(yùn)用在搓的過(guò)程中，“搓搓圓，搓搓圓，大家快來(lái)搓湯圓；搓搓圓，搓搓圓，快來(lái)搓湯圓�！币贿叧贿叴�，孩子們的主動(dòng)性提高了很多，搓出的湯圓圓又圓。
因?yàn)橄鹌つ嗍俏孱伭模谑俏以诖甑耐瑫r(shí)又因勢(shì)引導(dǎo)孩子想象：紅色的湯圓是草莓味的，紫色的湯圓是葡萄味的，綠色的湯圓是獼猴桃味的，黃色的湯圓是香蕉味的……
一邊搓湯圓，一邊唱歌，一邊想象水果，同時(shí)又鞏固了顏色，真是一舉多得！
一年級(jí)語(yǔ)文《元宵節(jié)》教學(xué)反思2
元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，一年一度的元宵佳節(jié)伴隨著新學(xué)期的腳步款款而來(lái)，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續(xù)感受濃厚的節(jié)日氣息。我們開(kāi)展了元宵節(jié)系列主題活動(dòng)。本次活動(dòng)主要是讓孩子們了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂(lè)。
活動(dòng)初我們就向孩子們介紹了元宵節(jié)的有關(guān)知識(shí)，讓孩子們了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內(nèi)外的環(huán)境，環(huán)境是幼兒教育的優(yōu)良老師之一。于是，我們針對(duì)孩子們所處的環(huán)境——幼兒園和教室，進(jìn)行了布置和裝飾。我們提供了一些花燈圖片和廢舊材料供父母?jìng)儏⒖�，鼓�?lì)父母和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個(gè)孩子都精心制作了花燈，有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過(guò)節(jié)都是買花燈今年是自己親手制作花燈顯得更有意義，看著這些懸掛著的各式各樣、各種材質(zhì)的花燈，孩子們很有成就感也很喜歡呢。我們?cè)诮淌疫�進(jìn)行了折紙活動(dòng)，根據(jù)步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠，接著進(jìn)行裝飾，布置在教室的“賞花燈”主題墻面上。這些漂亮的花燈使幼兒園和教室呈現(xiàn)出一片節(jié)日的氣氛。
接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展，事先我們?cè)诮淌揖驼?qǐng)孩子們猜燈謎，孩子們很有興趣。然后父母?jìng)儙е⒆釉趫@內(nèi)一起賞花燈、猜燈謎更增添了節(jié)日的歡快氣氛。我們也是第一次進(jìn)行這樣的猜燈謎活動(dòng)，在尋找燈謎中，我們考慮到選擇一些簡(jiǎn)單易懂的燈謎供孩子們?nèi)ゲ隆?/p>
最后終于在本周五進(jìn)行了搓元宵活動(dòng)，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)更是滿心期待呢，時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“老師，我們什么時(shí)候搓元宵呀�！焙⒆觽兩氲酱蟀�，所以加大難度，我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂(lè)聲中，孩子們迫不及待地開(kāi)始搓湯圓。別看這個(gè)小湯圓可不好搓哦，元宵粉很容易就裂開(kāi)，特別是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難，很有耐心的搓，我們指導(dǎo)孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動(dòng)。請(qǐng)父母幫助孩子觀察了煮元宵的過(guò)程，感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)，最后看到自己的勞動(dòng)成果是滿心歡喜。
在元宵節(jié)系列活動(dòng)中，不管是孩子還是父母、老師都感受到了節(jié)日給我們帶來(lái)的歡樂(lè)�；顒�(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了父母?jìng)�、孩子們和老師們的智慧和心血，少不了每個(gè)人的努力和力量。我們引導(dǎo)孩子在幸福與歡樂(lè)之時(shí)，感受到了元宵節(jié)喜氣洋洋的氣息，體驗(yàn)民俗節(jié)日的情趣。并能通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)手段真切自然的.地表現(xiàn)元宵節(jié)濃厚的歡樂(lè)氣氛。通過(guò)二周的元宵節(jié)系列活動(dòng)，孩子們對(duì)元宵節(jié)的了解增多了，了解湯圓（元宵）代表著一家人團(tuán)圓，也知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂(lè)。這樣有意義的活動(dòng)我相信會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)道路上一段寶貴的經(jīng)歷，幼兒園也會(huì)多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)、游戲中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。
希望父母?jìng)冎鲃?dòng)參與，并提出好的建議，讓我們一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力！
一年級(jí)語(yǔ)文《元宵節(jié)》教學(xué)反思3
今天是正月十五，雖說(shuō)春節(jié)已經(jīng)走近尾聲，但各個(gè)地方卻仍然洋溢著濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的氛圍。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，元宵節(jié)亦余味猶存。值此佳節(jié)，教學(xué)《元宵節(jié)》再適合不過(guò)了�！对�(jié)》這篇課文是北師大小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。目的在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛(ài)大自然的美好情感。
在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上也是下足功夫。鑒于低年級(jí)的孩子以形象思維為主，圖片資料對(duì)于他們而言更有吸引力，所以，我試著讓孩子按照我的要求去收集關(guān)于元宵節(jié)的資料、可以是文字，也可以是報(bào)紙圖片，教學(xué)反思《《元宵節(jié)》教學(xué)反思》。這樣做，不僅培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力，讓學(xué)生在收集的過(guò)程中感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化魅力和家人團(tuán)聚的可貴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，也使得課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)是有趣的。比如以圖為憑，引導(dǎo)學(xué)生思考從哪些地方可以看出人們?cè)谶^(guò)元宵節(jié)。同時(shí)，多鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。比如在進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)他們互相評(píng)價(jià)各自在元宵節(jié)時(shí)做些什么。學(xué)生在《元宵節(jié)》這課上“過(guò)”足了癮，整個(gè)課堂上喜慶氣息韻味十足。我覺(jué)得這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的模式就是自己本節(jié)課用得最成功的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費(fèi)心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓孩子能夠在這個(gè)“小家庭里”感受到節(jié)日的喜慶。
但由于今天是開(kāi)學(xué)的第二天，孩子們學(xué)習(xí)激情還是不夠高，學(xué)習(xí)的心思還是花的。所以在本周我要做的的是提高心思的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們集中精力學(xué)習(xí)。
一年級(jí)語(yǔ)文《元宵節(jié)》教學(xué)反思4
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)體會(huì)親清、友情，使之更加熱愛(ài)生活。
2．能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文，感受節(jié)日的歡樂(lè)。
3．用自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣
1．同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始，看到你們又來(lái)到學(xué)校真高興，不過(guò)，老師想問(wèn)你們昨天玩得快樂(lè)嗎？那你們都做了哪些快樂(lè)的事？
2．這么多快樂(lè)的事都在一天了做，那么昨天一定是個(gè)特殊的節(jié)日，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)《元宵節(jié)》。（師板書課題）
�。ㄐW(xué)生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、走入情境感悟誦讀
1．讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，初步感知。
�。�1）同學(xué)們的元宵節(jié)都過(guò)得這么快樂(lè)，丁丁和冬冬也不例外，他們還編了四句詩(shī)呢！你們想不想讀一讀？那就以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，用你們的學(xué)習(xí)方法一起來(lái)讀一讀吧！
（2）小組匯報(bào)，讀全詩(shī)，相互評(píng)價(jià)（要求讀準(zhǔn)字音，讀通順）
�。�3）讀完全詩(shī)，你在詩(shī)中知道了什么？（元宵節(jié)月亮是圓的；元宵節(jié)是正月十五；元宵節(jié)吃元宵等）
�。�4）同學(xué)們?nèi)嘟涣�。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫的這么快樂(lè)、那我們?cè)趺醋x才能也讀出對(duì)元宵節(jié)的喜愛(ài)呢？
2．讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知韻律。
�。�1）老師不僅能看到同學(xué)們過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也能從丁丁和冬冬的詩(shī)中讀出了快樂(lè)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最聰明，能夠猜出老師是怎么讀的？
師讀。（按節(jié)拍范讀）
（2）生練讀。（按生讀的情況而定，老師可借助拍手讀來(lái)激起學(xué)生讀的興趣，提高學(xué)生讀的質(zhì)量。）
�。�3）全班學(xué)生齊讀。（拍手讀）
�。�4）小組讀。
（5）指名讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)）
3．讀一讀，演一演，領(lǐng)悟情趣。
（1）同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過(guò)得這么快樂(lè)，那誰(shuí)愿意把你們家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演？（準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌，黑板上畫上月亮，利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過(guò)節(jié)環(huán)境）
�。�2）邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。
�。�3）全班齊背。
�。�4）丁丁和冬冬看到同學(xué)們又說(shuō)又演的可把他倆急壞了，他們也想來(lái)演一演，不過(guò)媽媽給他們出了一些生字，我們來(lái)幫幫他們好不好？
（在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)教師的適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵(lì)之中，使學(xué)生對(duì)本課的`學(xué)習(xí)掌握較清楚。）
三、聯(lián)系課文識(shí)記生字
1．拿出本課中要求認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字和要求會(huì)寫的6個(gè)生字。（黑板出示）
2．小組同學(xué)在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，并記住它們。
3．匯報(bào)識(shí)字方法。
4．丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了？開(kāi)火車檢字。
�。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請(qǐng)學(xué)生成為主動(dòng)參與者，由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會(huì)更深刻，更易接受。）
【課堂練習(xí)】
丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興，他們邀請(qǐng)同學(xué)們到他們家去玩，并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識(shí)。
【教學(xué)反思】
本課內(nèi)容的教學(xué)，正逢學(xué)生親身經(jīng)歷的節(jié)日，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有親切感，易激起他們的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)朗讀是本課的重要之處，只有按節(jié)奏來(lái)朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，使學(xué)生體驗(yàn)全詩(shī)的情趣。但一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有這種意識(shí)，老師直接教授不能提高其學(xué)習(xí)興趣，所以我讓學(xué)生借助聽(tīng)中感悟和拍手伴奏中感悟，從模仿練讀中得到自悟。由于半課的教學(xué)來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)較容易，再加上我設(shè)置的演一演活動(dòng)，更加深了學(xué)生對(duì)本詩(shī)的理解和記憶，同學(xué)們品得津津有味，也演得不亦樂(lè)乎。短短40分鐘，我采用了說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、演一演、聽(tīng)一聽(tīng)、等手段體現(xiàn)了學(xué)生的自主，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字教學(xué)中，由于學(xué)生識(shí)字方法在上學(xué)期得到積累，我鼓勵(lì)學(xué)生利用自己最喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生意識(shí)到識(shí)字的重要性，從而更主動(dòng)的到生活中識(shí)字。由此，課程改革給學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，也帶給我對(duì)學(xué)生更多的希望，使每個(gè)學(xué)生都能快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
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