中班語言彩虹色的花教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語言彩虹色的花教案，歡迎閱讀與收藏。

中班語言彩虹色的花教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事情節(jié)，有感情地講述故事。

　　2.體會老鼠們玩襪子的心情。

　　3.知道自己的東西要擺放整齊。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《長長的花襪子》故事錄音。

　　2.教學(xué)掛圖、大老鼠圖片一幅。

　　3.實(shí)物花襪一只，大小不同的襪子若干。

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開想象并體會老鼠們玩襪子的愉快心情。

　　活動過程：

　　1.出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動。

　　提問:這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長長的花襪子)你們平時(shí)是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會拿來做什么呢? 師：請小朋友仔細(xì)聽聽以下故事就知道了。

　　2.教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　提問：故事的名稱是什么?

　　故事里說了一件什么事? 師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。

　　現(xiàn)在就讓我們再去仔細(xì)聽一聽看一看，小床下面的.花襪子是被誰拖走了?

　　3.結(jié)合教學(xué)掛圖《長長的花襪子》教師再次講述故事。

　　提問：小床下面的花襪子是被誰拖走的?它把花襪子當(dāng)做什么?大老鼠用花襪子當(dāng)車子做了什么事?它們是怎么開車的?老鼠們在花襪子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?天亮了，花襪子去那里了?花襪子上的洞洞是怎么回事?

　　師：請小朋友再次和老師一起來欣賞這個有趣的故事。

　　4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會小老鼠們玩襪子的快樂心情。

　　提問：一只花襪子，小老鼠們把它當(dāng)成什么?如果給你們花襪子，你們會怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá))

　　5.幼兒分組講故事《長長的花襪子》 請一位小朋友到前面來講給大家聽。

　　6.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話，知道自己的東西要收拾整齊。

　　討論:如果你是襪子的主人，你會怎樣愛護(hù)自己的襪子呢?我們應(yīng)該怎么整理自己用過的東西?

　　師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個愛整潔的好孩子。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言彩虹色的花教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《彩虹色的花》是一個溫暖、感人的故事，能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美好精神。而故事曲折的情節(jié)也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運(yùn)一起由喜到悲，由悲轉(zhuǎn)喜，這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗(yàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　三、活動準(zhǔn)備

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　　四、活動過程：

　　1、師：今天老師帶來了一朵漂亮的花，我們一起來看看它有幾片花瓣，這些花瓣都是什么顏色的?

　　2、引導(dǎo)幼兒看教師制作的彩虹色的花的教具

　　(1)師：看到這么多顏色的花，你們還會想到什么呢?

　　(2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看嗎?。你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢?這里面有一個好聽的故事，讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么吧。

　　3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來觀察繪本，幫助孩子理解故事情節(jié)。

　　(1)這是誰?太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

　　(2)彩虹色的花見到太陽很高興，它呀想和每個人分享它的'快樂。

　　(3)師：彩虹色的花想要做什么呀?

　　那接下來我們一起來看看彩虹色的花是怎樣跟大家分享它的快樂的。

　　(4)共同閱讀5個畫面<1>師：誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻要去奶奶家，可是雪融化后變成了一條很大的水洼，它過不去，你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的畫面)<2>師：一個很舒服的晴天，又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會，怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?

　　<3>以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。