中班主題活動(dòng)教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班主題活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
中班主題活動(dòng)教案1
預(yù)期目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。
2、選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖）
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的`春天
b）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a）你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b）了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
中班主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)討論交流豐富幼兒防暑降溫的經(jīng)驗(yàn)，并初步了解小動(dòng)物是如何防暑度夏的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)夏天的炎熱已有體會(huì)
圖片
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）
夏天的天氣怎么樣？（很熱）
2、是啊，我也覺(jué)得很熱的。所以我想了一些夏天可以防暑降溫的方法，但是我不知道是不是正確的，想請(qǐng)你們來(lái)幫我檢查一下，好不好？請(qǐng)把可以降溫的方法貼在左邊，不能降溫的'方法貼在右邊。
3、幼兒操作。
二、討論：如何防暑
1、你們幫我整理了這么多防暑的方法，我們一起來(lái)看一看。
2、師幼共同討論防暑辦法。
3、除了黑板上的這些辦法，你還能想出其他的辦法來(lái)嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒想出更多的辦法）
4、我們?nèi)祟?lèi)真聰明，想出了這么多夏天涼快的辦法，那么你知道小動(dòng)物們是怎么避暑的嗎？
三、動(dòng)物避暑
1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來(lái)看看，好嗎？
3、小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開(kāi)屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當(dāng)太陽(yáng)傘
大象：耳朵是空調(diào)器，鼻子能?chē)娝�，洗澡降�?/p>
蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺(jué)
4、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以到語(yǔ)言角里去找找看，那里面藏著許多小秘密，我可等著你們來(lái)告訴我��！
5、今天，我們知道了很多人避暑的方法，還有小動(dòng)物避暑的方法，相信有了這些辦法，這個(gè)夏天一定可以過(guò)得很涼快、很舒服的。
中班主題活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被風(fēng)吹動(dòng)的情形，感受風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2、以肢體動(dòng)作和樂(lè)器演奏來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。
2、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、以制造風(fēng)的形式引出大風(fēng)和小風(fēng)。
師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�小游戲，請(qǐng)小朋友舉起雙手，輕輕地吹一下，你的手上感覺(jué)到了什么？
師：我們?cè)儆昧Φ卮狄幌�，感覺(jué)和剛才有什么不同？
師：原來(lái)輕輕地吹風(fēng)就小，用力地吹風(fēng)就大。老師這里有兩段音樂(lè)，就是講風(fēng)的，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段音樂(lè)分別吹得是什么風(fēng)？（第一段是大風(fēng)，第二段是小風(fēng)）
2、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被大風(fēng)和小風(fēng)吹動(dòng)的.情形，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�。�1）師：請(qǐng)小朋友想一下，風(fēng)會(huì)把什么東西吹走呢？
小樹(shù)葉被風(fēng)吹了以后，會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作呢？
師：下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己當(dāng)成一樣能被風(fēng)吹走的東西，聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作，想一下，大風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì)怎么樣，小風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì)怎么樣？最后，風(fēng)停了，你的動(dòng)作又是怎么樣？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
�。�2）師：那么，什么東西一般是不容易被風(fēng)吹走的呢？或者根本就吹不走呢？
樹(shù)被風(fēng)吹了以后，會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作？
師：下面，請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成一樣不能被風(fēng)吹走的東西，聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作，想一下，大風(fēng)吹得時(shí)候怎么樣，小風(fēng)吹得時(shí)候又是怎么樣？
3、用小樂(lè)器來(lái)演奏大風(fēng)和小風(fēng)。
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的小樂(lè)器，想一下，大風(fēng)的時(shí)候，你怎么樣為樂(lè)曲伴奏，小風(fēng)的時(shí)候，你怎么樣為樂(lè)曲伴奏？（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏和強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng)，兩遍）
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
中班主題活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)背景
火火的五月，迎來(lái)了新千年的第一個(gè)長(zhǎng)假，大人小孩都趁著這個(gè)假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進(jìn)活動(dòng)室，只見(jiàn)孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄�，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點(diǎn)；有的則拿著門(mén)票說(shuō)著些什么？還有的……原來(lái)是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游。一瞧這架勢(shì)，我們敏銳地感覺(jué)到這是一個(gè)很有教育價(jià)值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識(shí)。孩子們紛紛發(fā)表看法：
�。�1）把自己去過(guò)的地方向同伴們介紹一下。
�。�2）想了解同伴去旅游的`地方名稱(chēng)、物產(chǎn)。
（3）想了解各旅游景點(diǎn)的門(mén)票……接下來(lái)的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門(mén)票等資料，于是 “旅游”主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
二、過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)1：談話(huà) 我的照片
在孩子們帶來(lái)的與旅游有關(guān)的物品、資料中，照片是他們的最?lèi)?ài)，幾乎每一個(gè)孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過(guò)哪些地方，因而將談話(huà)活動(dòng)放在了第一，以滿(mǎn)足孩子們的興趣。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見(jiàn)所聞。
2、初步了解看地圖的方法，對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)
中班主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒通過(guò)玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述自己的探索結(jié)果，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水盆、水、自制噴泉材料（可樂(lè)瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）
1、從可樂(lè)瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截?cái)�，做成大小不同的小碗，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當(dāng)做噴泉盛水器。2、將醫(yī)用點(diǎn)滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長(zhǎng)短不一）；將點(diǎn)滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當(dāng)做噴泉的噴頭兒（為安全起見(jiàn)，請(qǐng)將硬塑頭的尖部剪下一點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程：
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分五部分：
1．幼兒自由玩。
2．探索水向上噴的方法。
3．發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因。
4．利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉。
5．延伸活動(dòng)：尋求其它噴水的方法。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
（一）玩一玩
1．教師出示一個(gè)小碗和一個(gè)軟管請(qǐng)幼兒用它們玩水。
2．教師巡回觀察并記錄幼兒玩水方法。
�。ㄓ變嚎赡艹霈F(xiàn)的兒種玩法：將軟管從碗內(nèi)部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）
3．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩水的方法。
4．請(qǐng)將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請(qǐng)幼兒觀察：水向什么地方流（向下）
（二）幼兒探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因
1．教師設(shè)疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？
2．幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。
3．教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結(jié)果：
�。ㄓ械挠變簩⑹⑺�.小碗舉的比噴頭高，水向上噴；有的幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來(lái)；有的幼兒盛水的小碗時(shí)高時(shí)低，水有時(shí)能?chē)姵觯袝r(shí)噴不出）。
4．請(qǐng)能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能?chē)姵鏊畞?lái)。（幫助別人的幼兒會(huì)不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高！）
5．提問(wèn)起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來(lái)。（幫助幼兒總結(jié)噴泉噴水的關(guān)系：盛水的小碗必須高于噴頭。）
�。ㄈ┍纫槐�，噴泉比賽：
1．請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規(guī)則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。
�。ū荣悤�(huì)出現(xiàn)兩種情況：有的幼兒軟管長(zhǎng)，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會(huì)噴的高）
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。
（四）做出更高的噴泉
1．請(qǐng)幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？
2．為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。
（幼兒可將軟管接的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會(huì)使水噴的很高很高。）
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。
中班主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)分析：
循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來(lái)刷牙》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破�；顒�(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的`齲齒是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解齲齒形成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法�；顒�(dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。
二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話(huà)
1、 了解齲齒形成的原因
"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
2、 觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類(lèi)，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、 如何保護(hù)牙齒
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法
飯后漱口，早晚刷牙;合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束
幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
從小愛(ài)護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康�？墒请S著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的不在少數(shù)。為了滿(mǎn)足孩子的口腹之欲，家長(zhǎng)知道某些東西對(duì)孩子有害，但還是愿意滿(mǎn)足他們的愿望。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
中班主題活動(dòng)教案7
活動(dòng)內(nèi)容：暖暖的家
設(shè)計(jì)意圖：上個(gè)學(xué)期我們班級(jí)認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥(niǎo)，孩子們常常去看它，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥(niǎo)兒朋友》，孩子們通過(guò)圖書(shū)、圖片等認(rèn)識(shí)了一些鳥(niǎo)類(lèi)，知道它們的名稱(chēng)、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，幼兒驚嘆于鳥(niǎo)類(lèi)為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥(niǎo)巢所吸引�？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥(niǎo)做個(gè)鳥(niǎo)窩的愿望，因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程中感受不同材料的差異，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試選用不同材料為小鳥(niǎo)做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥(niǎo)窩的興趣。
2、有關(guān)愛(ài)、保護(hù)小鳥(niǎo)的愿望。
重難點(diǎn)：嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥(niǎo)做窩。
活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動(dòng)延伸
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥(niǎo)巢。
2、制作材料：樹(shù)枝、棉花、樹(shù)葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等
活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：（出示信） 1、這是什么？是寫(xiě)給誰(shuí)的呀？猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的信？你怎么知道是小鳥(niǎo)寫(xiě)的信？
2、讓我們一起看看信里寫(xiě)了什么。
3、師生共同看信。
二、引發(fā)愿望： 1、鳥(niǎo)媽媽遇到了什么事情？那怎么辦？我們快給它想個(gè)辦法吧。（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。）
2、你想做個(gè)怎樣的鳥(niǎo)窩？
3、用什么材料給小鳥(niǎo)做窩呢？為什么？這種材料摸上去是怎樣的？猜猜小鳥(niǎo)住進(jìn)去會(huì)有什么感覺(jué)？
4、尋找材料：除了老師準(zhǔn)備的，你還能用哪些材料做鳥(niǎo)窩？我們可以去教室里找一找。（鼓勵(lì)幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作）
三、實(shí)踐創(chuàng)作： 1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察
2、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)幼兒的.作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：為什么你用這個(gè)材料？小鳥(niǎo)住進(jìn)去有什么感覺(jué)？
四、活動(dòng)延伸： 1、懸掛、展示幼兒的作品
2、把班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的白文鳥(niǎo)放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)。
中班主題活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2.能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問(wèn)，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。
3.親身體驗(yàn)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇收割和時(shí)候開(kāi)展本活動(dòng)。各班事先和班級(jí)中靠近幼兒園的家長(zhǎng)聯(lián)系，確定參觀的地點(diǎn)，告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
2.讓幼兒知道參觀的.要求，注意安全等。
3.照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師交代活動(dòng)目的與要求。
二、教師帶領(lǐng)小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、參觀現(xiàn)場(chǎng)：
１.看一看。
引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)看稻田是什么樣的？風(fēng)吹過(guò)稻田的稻子
是什么樣？師：近看每一株水稻上面長(zhǎng)著什么？稻穗為什么是下垂的？摘一顆谷粒，咬開(kāi)看看里面是什么？
2.問(wèn)一問(wèn)。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問(wèn)，了解他們的勞動(dòng)情況。
如：水稻是什么時(shí)候種下去的？它的生長(zhǎng)過(guò)程是多久？為什么水稻要在夏天種而不在春天播種？除了從顏色上來(lái)觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來(lái)判斷它是否成熟嗎？水稻播種后有蟲(chóng)嗎？農(nóng)民伯伯又通過(guò)什么方法來(lái)幫助水稻治蟲(chóng)的讓它們更快的長(zhǎng)大的？
3.做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時(shí)要注意些什么？
四、回園后根據(jù)活動(dòng)情況或照片組織談話(huà)活動(dòng)。如：你在田地里看到了什么？參觀時(shí)你心里最高興的事是什么？最感興趣的事是什么？誰(shuí)知道稻草可以干什么？米是從哪里來(lái)的？
延伸活動(dòng)：開(kāi)展有關(guān)稻草的活動(dòng)。
中班主題活動(dòng)教案9
目標(biāo)：
小組合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)交通規(guī)則。
準(zhǔn)備：
布置馬路場(chǎng)景的各種材料。
過(guò)程：
一、布置“馬路”
1．幼兒自由組合，選擇較空的場(chǎng)地，共同布置“馬路”。
2．重點(diǎn)討論下列問(wèn)題：
①怎么劃分、設(shè)置機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道及人行道?
�、谀男┑胤綉�(yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標(biāo)志?
�、勐房趹�(yīng)設(shè)幾處紅綠燈標(biāo)志?
二、模擬過(guò)馬路
1．引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車(chē)人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據(jù)交通標(biāo)志調(diào)節(jié)自己的行為。
2．幼兒可交換角色反復(fù)游戲。
延伸活動(dòng)：
將游戲延伸到平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中，幫助幼兒獲得豐富的.體驗(yàn)。
活動(dòng)四 到小學(xué)去
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)將已知的交通規(guī)則運(yùn)用到真實(shí)的生活情景中。
準(zhǔn)備：
地圖，紙和筆。
過(guò)程：
1．選擇一所離幼兒園較近的小學(xué)，在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。
2．確定幼兒園是起點(diǎn)，討論到達(dá)小學(xué)要走哪幾條路，經(jīng)過(guò)哪些路口，應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。
3．繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。
4．幼兒從幼兒園出發(fā)，學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué)，途中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
5．回園交流各自的感受。
延伸活動(dòng)：
利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖，師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法，補(bǔ)充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。
中班主題活動(dòng)教案10
一、主題來(lái)源：
升入中班以來(lái)，孩子們逐步的愛(ài)帶書(shū)來(lái)幼兒園，恐龍書(shū)、故事書(shū)，品種漸漸增多，寒假以后孩子們有的幼兒帶來(lái)許多新書(shū)，孩子們互相交換著看書(shū)，但缺少細(xì)致的觀察，有的只看書(shū)里喜歡的人物，有的被色彩吸引，不能連貫的講述圖書(shū)內(nèi)容，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會(huì)讀書(shū)，讀懂書(shū)，把書(shū)當(dāng)作真正的朋友，所以我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——我愛(ài)讀書(shū)
二、核心目標(biāo)：
1、喜歡看書(shū)，愿意與同伴分享讀書(shū)的樂(lè)趣。
2、掌握讀書(shū)的方法，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。
3、愿意以自己的方式把讀懂的書(shū)及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽(tīng)。愿意分享其中的知識(shí)與樂(lè)趣。
三、活動(dòng)過(guò)程：
這一學(xué)期的分享閱讀是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)、享受愛(ài)的過(guò)程。這個(gè)閱讀過(guò)程是一個(gè)與教師、家長(zhǎng)、共同游戲的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如果幼兒的第一需要——父母的愛(ài)、老師的愛(ài)得不到滿(mǎn)足，那么在幼兒眼中，這樣的閱讀便是一次失敗的游戲。因此在活動(dòng)開(kāi)始我們?cè)诩议L(zhǎng)的一封信中介紹主題的目標(biāo)，以及家長(zhǎng)需要配合的活動(dòng)，在家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)們介紹了什么是分享閱讀，分享活動(dòng)的意義以及我們要達(dá)到目的。我們反復(fù)宣傳這種分享閱讀中的分享就是強(qiáng)調(diào)享受——既讓幼兒享受到閱讀的樂(lè)趣，也讓幼兒享受到父母、老師的愛(ài)，而且這種享受是由父母、老師和幼兒一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動(dòng)中幼兒帶者聽(tīng)有趣故事的平常心態(tài)和父母、老師一起閱讀，閱讀活動(dòng)中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的信息都由大腦詮釋安詳、愜意、深切的親情。因此，閱讀自然就成為了孩子們的一種甜蜜的享受，孩子們紛紛帶書(shū)來(lái)一起分享，我們一起認(rèn)識(shí)新書(shū)
書(shū)名，孩子們把心愛(ài)的圖書(shū)繪畫(huà)出來(lái)，講述著自己的書(shū)有趣的地方，增進(jìn)了交流的機(jī)會(huì)，對(duì)看書(shū)有了濃厚的興趣。
隨著閱讀活動(dòng)的重復(fù)、深入，孩子們?cè)絹?lái)越熟悉故事中的語(yǔ)言，并開(kāi)始從被動(dòng)的聽(tīng)故事最終過(guò)渡到自己主動(dòng)閱讀講述故事。在閱讀多個(gè)故事以后在把曾經(jīng)閱讀過(guò)的故事拿出來(lái)讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復(fù)閱讀。此時(shí)的分享閱讀，已不需要家長(zhǎng)、老師的太多的參與或在必要的時(shí)候給予幫助即可，完全可以讓幼兒自己進(jìn)行獨(dú)立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感，膽小的雪婷，默默無(wú)聞的瑩瑩，怕被人笑話(huà)的曦曦，在老師們和小朋友的鼓勵(lì)下，在輕松的讀書(shū)環(huán)境中，都開(kāi)始爭(zhēng)著講故事。，看到他們勇敢的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭(zhēng)先龍后的講述，很短的環(huán)節(jié)時(shí)間已經(jīng)不能滿(mǎn)足孩子們的愿望，在討論后，我們開(kāi)始了給好朋友講故事活動(dòng)，誰(shuí)講得多，可以在爭(zhēng)做“讀書(shū)小明星”榜上蓋上多個(gè)可愛(ài)的笑臉，讀書(shū)小明星活動(dòng)使分享交流達(dá)到了高潮，也促使他們進(jìn)行更多的閱讀活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地看圖講述。
孩子們帶來(lái)很多的新書(shū)，為了學(xué)會(huì)閱讀新書(shū)，掌握閱讀的方法，我們開(kāi)始在孩子帶來(lái)的書(shū)中尋找它們有興趣的材料，我發(fā)現(xiàn)然然和陳平帶來(lái)的幼兒畫(huà)報(bào)非常受歡迎，恰巧我們家也有，我把圖片擴(kuò)大，請(qǐng)幼兒觀看圖上有什么有趣的地方？圖上都有誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？為什么?他們?cè)诟墒裁�？這是什么時(shí)候的事？你怎么看出來(lái)的？逐步由學(xué)會(huì)觀察什么到了解事情的起因、經(jīng)過(guò)到結(jié)果。在這段時(shí)間里我們盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)可閱讀的環(huán)境，挖掘讓孩子們喜歡和可觀察，自由想象的材料，例如;“離不開(kāi)媽媽的波波”，“我想我會(huì)飛”等等，教材涂色活動(dòng)“下雨了”，“舊房子變新房子”等等，我逐步發(fā)現(xiàn)，好的語(yǔ)言教材其實(shí)就在身邊，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用它。
2、感受事件順序經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)續(xù)編故事，感受續(xù)編的快樂(lè)。
摸索中我逐步的發(fā)現(xiàn)尋找適宜的材料并不難只要老師心中裝有目標(biāo)，貼近孩子們的生活，就會(huì)有很多有趣的活動(dòng)。而且我也發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵，我們開(kāi)始續(xù)編結(jié)尾，《紅鼻子的小羊》〉讓我看到幼兒真正需要什么樣的閱讀作品，想象力是吸引孩子興趣的所在，想象力要比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想象卻可以遨游世界。小羊們不約而同的選擇了幫助遇到困難的紅鼻子小羊，孩子們的想象已經(jīng)超越了我們的眼睛。有的選擇用飛機(jī)帶小羊飛翔，有的選擇作一對(duì)飛起來(lái)的翅膀，有的用弓箭把小羊射向月球，熱氣球、飛艇、降落傘，他們互相交流著經(jīng)驗(yàn)，感受著故事的離奇和完美，也感知了故事的結(jié)構(gòu)，又上了一節(jié)道德品質(zhì)課。
孩子們體驗(yàn)到自己編書(shū)的自豪、成功感、激發(fā)了對(duì)續(xù)編故事及語(yǔ)言的熱情。在以后的活動(dòng)中，我嘗試讓
幼兒續(xù)編故事的開(kāi)始、成因、過(guò)程，例如:沒(méi)有牙齒的大老虎，孩子們不同的描述呈現(xiàn)了一只兇狠的大老虎，老虎為什么沒(méi)有了牙齒了呢？孩子們超出了我們想象的門(mén)，還續(xù)編出時(shí)代的氣息。“老虎看到我們制做的假小兔，猛地?fù)渖先�，我用遙控器小兔獨(dú)立的石頭就起來(lái)，老虎的牙被咯掉了”“老虎吃了小狐貍送來(lái)的特質(zhì)棉花糖，把牙齒黏掉了�！钡鹊�
又如：耷拉耳朵的小兔也是選材幼兒畫(huà)報(bào)，是來(lái)源于幼兒中間的，老師用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要了改編并制作了部分情節(jié)，色彩明快，動(dòng)作表情明顯，直接刺激幼兒的感官，一出示這樣的圖書(shū)孩子們立即有了興趣，也營(yíng)造了了良好的閱讀情景。耷拉耳朵的小兔選材貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有自尊心，而且中班孩子在交往逐步會(huì)出現(xiàn)被嘲笑及生氣時(shí)控制不了自己的情緒的時(shí)候，他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。
有了適宜的材料以后我感覺(jué)提問(wèn)的技巧是展開(kāi)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)自己的第二個(gè)關(guān)鍵。每一個(gè)畫(huà)面我抓住了關(guān)鍵點(diǎn)去提問(wèn)，每一幅圖讓孩子學(xué)會(huì)怎樣觀察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的還有---但他們都有一對(duì)豎著的耳朵，看這只小兔有什么不一樣的呢？孩子們很快集中到出現(xiàn)的小兔子的身上，發(fā)現(xiàn)小兔的`耳朵不一樣。我覺(jué)得開(kāi)放性的問(wèn)題會(huì)讓孩子們仔細(xì)得的觀察、思考、再表達(dá)所以每一幅圖片我都不會(huì)給孩子直接的講述，讓孩子自己猜測(cè)下一個(gè)情節(jié)，“你們看小伙伴們見(jiàn)到這支特別的兔子會(huì)怎么說(shuō)？它是怎么對(duì)待小兔子的？你是怎么看出來(lái)的？小兔子心情是什么樣的，你是怎么看出來(lái)的？小兔子非常難過(guò)一
心想把耳朵豎起來(lái)，怎么辦呢？你快來(lái)想一想。”老師最后再給與孩子簡(jiǎn)單的整理或鞏固幼兒的回答，達(dá)到分享的目的，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由續(xù)編結(jié)尾的能力發(fā)展到猜測(cè)高潮以至于續(xù)編開(kāi)始部分。耷拉耳朵的小兔使孩子們沉浸在續(xù)編的快樂(lè)中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來(lái)及救小兔子想出了十余種辦法，在這次創(chuàng)編中我沒(méi)有把孩子想象的整個(gè)畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，因?yàn)樵谝郧暗膭?chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，使注意力差的孩子精神渙散，因此我用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)表示，孩子們一看就知道是什么，如：用繩子幫忙，用曲線表示，請(qǐng)大象則畫(huà)出他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，用老虎的尾巴則畫(huà)一個(gè)粗粗的尾巴，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我想這是一個(gè)肯定，既肯定了孩子們的想法又蘊(yùn)含了幼兒對(duì)續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語(yǔ)言表達(dá)及想象水平，為后面的繪畫(huà)結(jié)尾及制作成完整的圖書(shū)提供了依據(jù)。
在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過(guò)程中，孩子們猜測(cè)小兔肯定有病，這是醫(yī)生的話(huà)需要老師點(diǎn)明中心“小兔沒(méi)有病，世界上沒(méi)有相同的兩只耳朵。”，小兔心理發(fā)生變化的語(yǔ)言都是點(diǎn)明中心，這種間接得講道理，讓孩子心理更容易接受，所以后面的討論更結(jié)合了實(shí)際生活中的感受，“如果小朋友有了錯(cuò)你會(huì)怎么辦？如果你遭到了嘲笑，你生氣了怎么辦？你遇到了小兔這樣的困難怎么辦？”這里融入社會(huì)性領(lǐng)域的問(wèn)題，即發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，又解決了孩子們的情緒和心理問(wèn)題。
在活動(dòng)有一步深入中我跟明確了我愛(ài)讀書(shū)的閱讀活動(dòng)的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識(shí)，而是體驗(yàn)閱讀的的樂(lè)趣、掌握閱讀的技能、養(yǎng)成讀的習(xí)慣。其中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣是進(jìn)行閱讀的出發(fā)點(diǎn)和基
礎(chǔ)，因此分享閱讀十分強(qiáng)調(diào)在成人和幼兒之間創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的閱讀氛圍，讓幼兒能夠把閱讀活動(dòng)和一切愉快的情緒聯(lián)系起來(lái)，尤其在進(jìn)行分享活動(dòng)中成人應(yīng)盡量減少對(duì)幼兒的評(píng)判，避免傷害他們閱讀的積極性。在這段時(shí)間里我也發(fā)現(xiàn)，光靠幼兒帶來(lái)的圖書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的愿望，需要開(kāi)設(shè)更大的閱讀角，和豐富的閱讀資源。把我們的表演潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，運(yùn)用身體動(dòng)作語(yǔ)言，復(fù)述及續(xù)編，豐富閱讀活動(dòng)。這會(huì)更激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使多種能力得到培養(yǎng)。
中班主題活動(dòng)教案11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在剛進(jìn)入主題活動(dòng)《春天來(lái)了》時(shí)，我和孩子曾經(jīng)有過(guò)一次討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說(shuō)：“小草綠了、大樹(shù)發(fā)芽了”等等。其中有個(gè)男孩說(shuō)：“你們知道誰(shuí)告訴我春天來(lái)了嗎?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會(huì)從很遠(yuǎn)的地方飛回來(lái)。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到它們呢!”孩子們一聽(tīng)說(shuō)到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，燕子都會(huì)從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱(chēng)燕子為春天的使者。看到孩子對(duì)天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《春天小使者》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從自身及周?chē)h(huán)境的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫(huà)的'樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。
難點(diǎn)：能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問(wèn)：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來(lái)的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
四、
1、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師講解要求，如：保證畫(huà)紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。
3、幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……
4、完成創(chuàng)作后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
6、活動(dòng)結(jié)束。
中班主題活動(dòng)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
本月，我們的主題是“你的家，我的家”。主題主要介紹了“家是什么樣子的”、“我的家人”、“來(lái)我家做客”這三部分內(nèi)容。在“來(lái)我家做客”這項(xiàng)內(nèi)容中，介紹了做客時(shí)作為小主人和小客人分別要注意的`一些禮儀知識(shí)。為了給孩子們一個(gè)親身體驗(yàn)、運(yùn)用的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們聯(lián)系了幼兒園附近的一個(gè)家庭，進(jìn)行全班孩子的做客活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、小主人學(xué)會(huì)主動(dòng)介紹家人、帶領(lǐng)參觀房間，并嘗試用多種方式熱情招待小客人，小客人學(xué)會(huì)禮貌參觀、禮貌用語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)分享與互助，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)之前有做客的相關(guān)禮儀教育。
2、每人帶適量的食品進(jìn)行分享。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 收拾心情，整裝待發(fā)
1、回憶做客時(shí)的必要禮儀：見(jiàn)到家人問(wèn)好、有需要先詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)…….”、參觀有序、分享時(shí)注意衛(wèi)生、自由活動(dòng)注意秩序等等。
2、交代路程上的安全知識(shí)：排隊(duì)秩序井然、靠右行走、不掉隊(duì)、過(guò)馬路走人行道等等。
二、 文明做客，開(kāi)心分享
1、小主人介紹自己的家人，小客人主動(dòng)向每一個(gè)主人問(wèn)好。
2、小主人帶領(lǐng)小客人參觀自家的臥室、書(shū)房、廚房、浴室、客廳，并介紹主要擺設(shè)。
3、自由分享玩具和食品。
三、 整理衛(wèi)生，禮貌道別
1、收拾玩具和食品，主動(dòng)將所有物品放回原處。
2、向主人禮貌道別。
活動(dòng)反思：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境�；顒�(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活�；顒�(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。
中班主題活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康
2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡3、會(huì)隨音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小豬變干凈了》相關(guān)圖片一幅
2、音帶《愛(ài)洗澡》
3、每位幼兒一塊大毛巾
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的圖畫(huà)。看看上面有什么？（幼兒觀察）對(duì)了，這幅畫(huà)上有。
二、這么美的地方，什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺(jué)得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會(huì)覺(jué)得很難受呢？對(duì)了，身上很臟，它就找了棵大樹(shù)蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來(lái)到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學(xué)小豬癢的樣子）
小結(jié)：不愛(ài)清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會(huì)找到朋友嗎？（不會(huì)）它到底有沒(méi)有找到朋友？我們來(lái)看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說(shuō)：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會(huì)和它玩嗎？（不會(huì)，你覺(jué)得呢？你也覺(jué)得不會(huì)呀！）教師回頭指著掛圖小兔說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開(kāi)了（傷心語(yǔ)氣）
3、小豬又往前走，會(huì)碰到誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）師：咩咩…（小羊）對(duì)了，小羊。它會(huì)怎么對(duì)小羊說(shuō)呢？（教師重提問(wèn)2個(gè)孩子）小羊說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開(kāi)了（傷心語(yǔ)氣）
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說(shuō)：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開(kāi)了（傷心語(yǔ)氣）
師提問(wèn)：小豬為什么沒(méi)有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對(duì)了，小豬身上很臟、很臭，沒(méi)有朋友愿意跟它玩。小豬沒(méi)有找到朋友心情怎么樣�。。ê軅�、難過(guò)），那聽(tīng)了朋友的話(huà)后，它會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)，你說(shuō)呢，你呢…）
5、小豬來(lái)到小河邊“撲通”一聲跳進(jìn)了河里，開(kāi)始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W(xué)學(xué)舒服的樣子）
提問(wèn)：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡
小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，小動(dòng)物們都來(lái)和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的`？（用水洗干凈的）水的用途真大呀�。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲从邢�，更應(yīng)該節(jié)約用水，不隨便浪費(fèi)水）
三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長(zhǎng)大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學(xué)洗澡）洗澡后有什么樣的感覺(jué)？（舒服、干凈）如果不洗澡會(huì)變得怎么樣？（幼兒說(shuō)，很臟、很臭）
教師小結(jié)：經(jīng)常洗澡身上會(huì)變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會(huì)長(zhǎng)的棒棒的！不生病
四、現(xiàn)在，張老師教你們一個(gè)很大的本領(lǐng)“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂(lè)）教師開(kāi)始洗澡。師：洗澡后是不是感覺(jué)很舒服��！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽(yáng)公公給曬一曬，就更舒服了。活動(dòng)結(jié)束
中班主題活動(dòng)教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套、實(shí)物投影儀
2、環(huán)境：創(chuàng)設(shè)生日Party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡
3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察周?chē)h(huán)境的排列順序，并能用語(yǔ)言表達(dá)
2、在理解規(guī)律的'基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律
(二)、尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄
1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律
2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
3、相互交流
(三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作
�、� 花環(huán)組:按規(guī)律接著排
�、� 項(xiàng)鏈組:看標(biāo)志用彩色回形針制作
�、� 服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊,并記錄
2、 幼兒相互欣賞、交流作品
(四)、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規(guī)律的動(dòng)作或聲音
中班主題活動(dòng)教案15
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置冬天的主題墻，將收集的有關(guān)冬天的圖片、照片和“歡迎你小雪花”文字粘貼在主題墻上，請(qǐng)幼兒欣賞并交流，讓幼兒感知冬天的特征。
生活活動(dòng)
1.在日常生活中，感知體驗(yàn)一些天氣現(xiàn)象（風(fēng)、雪），初步體驗(yàn)季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒冬季自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣的變化和自身的冷熱感覺(jué)及時(shí)增減外套，穿脫外套時(shí)鼓勵(lì)同伴間互相幫助。了解冬季護(hù)膚常識(shí)，能在洗漱后主動(dòng)擦護(hù)膚霜。
家園聯(lián)系
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集有關(guān)冬天的圖片、照片、手工區(qū)的制作材料及有關(guān)人們過(guò)冬的圖書(shū)、資料，放在活動(dòng)區(qū)供幼兒操作和閱讀。豐富幼兒園的區(qū)角環(huán)境。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒遵守作息制度，早睡早起，按時(shí)來(lái)園并鼓勵(lì)幼兒積極參加冬季的戶(hù)外鍛煉。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備跳繩、呼啦圈、沙袋等，和幼兒共同進(jìn)行戶(hù)外鍛煉。
教學(xué)活動(dòng)
1.“雪花和雨滴”：學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美，嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲。
2.“冬天的小路”：看圖理解故事內(nèi)容并能大膽講述，懂得利用自身的長(zhǎng)處為大家服務(wù)是一件非常高興的事。
3.“圖形變變變”：學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法，能在操作中探索多種解決問(wèn)題的方法并能大膽表達(dá)自己的`操作方法。
4.“冬天的植物”：了解柳樹(shù)、小草、月季花等幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式，能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
5.“阿嚏”：知道人感冒時(shí)的主要癥狀，了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
1.“美麗的雪花”：用白色油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的雪花。
2.“冬天的樹(shù)”：會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干、樹(shù)枝。
3.“美麗的雪房子”：嘗試用各種材料表現(xiàn)冬天的雪房子，學(xué)習(xí)與同伴合作完成作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
益智區(qū)：
1.“拼地毯”：學(xué)習(xí)用多個(gè)不同圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形)拼正方形，感受平面圖形間的不同組合關(guān)系。
2.“找影子”：發(fā)展觀察比較的能力，感受立體圖形與平面圖形間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū)：
1.“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”：能發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2.“小蒜苗”：喜歡做植物趨光性實(shí)驗(yàn)，能較長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并堅(jiān)持記錄，獲得初步的比較能力。
閱讀區(qū)：
“冬天是什么”：幼兒感受散文詩(shī)中語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)美，進(jìn)一步了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
角色區(qū)：
“娃娃醫(yī)院”：知道一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械，初步了解看病時(shí)的程序。
【中班主題活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班主題活動(dòng)教案03-20
中班安全主題活動(dòng)教案02-14
中班秋天主題活動(dòng)教案03-21
中班夏天主題活動(dòng)教案09-29
中班主題活動(dòng)教案《我》10-10
中班主題活動(dòng)彩色的雨滴教案09-19