教師備課計(jì)劃集合15篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的教師備課計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師備課計(jì)劃1

　　一、結(jié)合本園實(shí)際，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標(biāo)、內(nèi)容、要求相一致的教案，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。

　　二、教師要獨(dú)立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。

　　三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為，解決好重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　五、根據(jù)周計(jì)劃，設(shè)計(jì)制定半日活動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)施過程中，可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　六、每周五由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)審閱教案。

　　七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。

　　備課要求：

　　幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它具有全面性，啟蒙性，各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過教師有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)和游戲互動(dòng)來完成，備好課是組織好教育活動(dòng)、提高教育質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動(dòng)安排”做好逐日教學(xué)計(jì)劃，并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力制定教學(xué)計(jì)劃，要做到科學(xué)地使用參考資料，細(xì)化活動(dòng)過程，充分發(fā)揮自己的'教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān)，注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便，根據(jù)新《綱要》的精神，制定本園備課要求：

　　一、教師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，做到健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)包括情感目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。

　　三、活動(dòng)過程是設(shè)計(jì)的主體 ，活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上，應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、，寓教育于生活之中。

　　四、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)中應(yīng)注重探究式的師生互動(dòng)，以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

　　五、幼兒是活動(dòng)的的主體，設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都得到滿足和成功。

　　六、反思是教師執(zhí)行活動(dòng)設(shè)計(jì)后，從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結(jié)。

　　七、教育筆記是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐和保育質(zhì)量的一種形式，有利于更好的調(diào)動(dòng)和改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。

　　八、活動(dòng)設(shè)計(jì)要做到字跡工整，清楚全面。

教師備課計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本備課組要在學(xué)校、教研室、級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，要緊緊圍繞先學(xué)后教教學(xué)模式，組織全組教師學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論;更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，促使教學(xué)實(shí)效的提高。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　高一期末統(tǒng)考確保第二，力爭(zhēng)第一。

　　三、具體措施

　　(一)加強(qiáng)集體備課

　　集體備課是保證我們教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)，能充分調(diào)動(dòng)備課組各成員的備課的積極性，實(shí)現(xiàn)各成員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這是我們上學(xué)期取得優(yōu)異成績(jī)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　1.集體備課原則

　　堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

　　2、備課模式：

　　1、分配任務(wù)，確定主備課人;

　　2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學(xué)案、練習(xí)是否完成課堂教學(xué)目標(biāo)，是否能有效實(shí)施，是否能讓學(xué)生“一課一得”;

　　3、整合、修改、確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學(xué)案、練習(xí);

　　4、各位老師根據(jù)個(gè)人風(fēng)格和各班學(xué)情自行調(diào)整。

　　(二)落實(shí)先學(xué)后教課堂教學(xué)模式：

　　1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　2、出示自學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);

　　3、傳授本堂課知識(shí)要點(diǎn)，解決學(xué)生疑難，突破重難點(diǎn);

　　4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。作業(yè)分為必做題、提高題和選做題，滿足各層次學(xué)生的'不同需求。

　　5、每單元必上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，鞏固單元知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。

　　(三)、堅(jiān)持“四清”的具體措施：

　　“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清主要以每課的學(xué)案為根據(jù)，確保每個(gè)學(xué)生做好必做題，掌握基本知識(shí);周周清、月月清主要以月考為根據(jù)，清的是學(xué)生階段性存在的知識(shí)遺忘問題，并對(duì)部分發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。

教師備課計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我們小學(xué)英語備課組總體工作以市、區(qū)、校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)全面提高我校英語備課組教研工作水平。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)日常教研工作

　　小學(xué)英語備課組活動(dòng)時(shí)間為每周三第六節(jié)課，地點(diǎn)是教師發(fā)展中心，參加人員為英語組全體成員，主題如下：

　　1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

　　1）繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專著；積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

　　2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。

　　2、主抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革

　　1）抓課堂教學(xué)。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組積極開展組內(nèi)聽課。通過評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上2節(jié)研究課。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。

　　智慧課堂589要求：

　�。�1）、智慧課堂標(biāo)準(zhǔn)（五）：傳授知識(shí)有新招，培養(yǎng)技能有巧招

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生有妙招，活躍思維有實(shí)招，價(jià)值引領(lǐng)有真招

　　（2）、智慧課堂要求（八）：有講有練，有聽有說，有想有看、有動(dòng)有靜

　　（3）、智慧九環(huán)節(jié)（九）：導(dǎo)學(xué)前置、導(dǎo)入新課、發(fā)現(xiàn)新知、提升技能、

　　聯(lián)系生活、有所感悟、練習(xí)跟進(jìn)、課堂小結(jié)、完成作業(yè)。

　　本學(xué)期英語備課組計(jì)劃從導(dǎo)入新課和知識(shí)拓展兩方面重點(diǎn)展開研究。

　　2）學(xué)科節(jié)活動(dòng)有創(chuàng)新。

　　英語學(xué)科節(jié)中加強(qiáng)教師做研究課的水平，大力提高學(xué)生的朗讀能力。高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)以區(qū)英語戲劇展演為契機(jī)，展開校戲劇展演活動(dòng)。低年級(jí)以表演歌曲童謠為主。

　　3）抓作業(yè)批改。

　　進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，倡導(dǎo)分層作業(yè)，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

　　4）抓教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)心學(xué)困生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析問題，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5）抓課題研究。

　　圍繞本組研究課題《小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中積分卡使用的實(shí)踐研究》，通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，撰寫科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實(shí)處。努力通過開展一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，探索提高教與學(xué)效率的途徑，推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加多層面的`課堂教學(xué)展示研討、觀摩活動(dòng)，摸索行之有效的課堂教學(xué)操作行為，關(guān)注常態(tài)下的課堂教學(xué)，尋求全面提升教學(xué)質(zhì)量的途徑和對(duì)策。

　　6）繼續(xù)完善小學(xué)英語公眾號(hào)和每日行動(dòng)派

　　3、重視學(xué)科能力，提高學(xué)習(xí)興趣：

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，重視英語的朗讀，本學(xué)期抽測(cè)2次朗讀，學(xué)期中和學(xué)期末，并組織學(xué)生開展各類英語競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)成績(jī)領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　�。ㄈ�）備課組教研安排：

　　九月：

　　1、討論制定本學(xué)期備課組工作計(jì)劃。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)”和學(xué)生“英語學(xué)習(xí)常規(guī)”，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，用以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

　　3、根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有條不紊。

　　4、組內(nèi)教師互聽互評(píng)，多反思，多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、學(xué)科節(jié)準(zhǔn)備。

　　十月：

　　1、研討：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)�；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。開展討論“什么是高效的課堂教學(xué)”。

　　2、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課，組內(nèi)教師互聽互評(píng)，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。畢婧怡二年級(jí)研究課，胡雨蘇三年級(jí)研究課。張金花五年級(jí)研究課，張晗六年級(jí)研究課。

　　3、落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控。

　　4、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。

　　5、學(xué)科節(jié)學(xué)生活動(dòng)：作品展評(píng)，英語節(jié)目展評(píng)，課文朗讀能力抽測(cè)

　　十一月：

　　1、做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

　　2、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課，組內(nèi)教師互聽互評(píng)，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。張晗六年級(jí)復(fù)習(xí)課。

　　3、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作中的反思。

　　4、開展教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

　　5、教研網(wǎng)絡(luò)研修（詞匯、對(duì)話、閱讀課堂教學(xué)基本模式）。

　　十二月：

　　1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。

　　2、畢婧怡二年級(jí)研究課。

　　3、組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

　　4、完成新授課內(nèi)容，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

　　5、撰寫教學(xué)反思。

　　6、期末考試期末質(zhì)量分析。

　　7、教學(xué)教研工作總結(jié)。

教師備課計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年新學(xué)期已經(jīng)開始，初一歷史備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以構(gòu)建高效課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全組教師的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)：

　　全組教師按照學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為提高歷史教學(xué)成績(jī)盡職盡責(zé)。

　　1、創(chuàng)建高效課堂。

　　(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識(shí)，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。

　　(2)優(yōu)化備課組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭(zhēng)體現(xiàn)歷史學(xué)科教學(xué)特色。

　　3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的.合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)教的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課，提高各年級(jí)的整體水平。

　　三、具體工作：

　　(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

　　1、強(qiáng)化集體備課，每周固定兩次定時(shí)定點(diǎn)的在辦公室集體討論備課，平時(shí)也不定時(shí)不定地點(diǎn)的經(jīng)常性交流。

　　2、狠抓課堂

　　(1)嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識(shí)到位，并常抓不懈。

　　(2)努力創(chuàng)建高效課堂

　　在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、積極落實(shí)“三講三不講”的要求(即“三講”指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法;“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

　　(3)探索適合初一新生的歷史教學(xué)模式。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　(4)搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評(píng)、試卷分析。平時(shí)抓好小考反饋，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。

　　(5)開展組內(nèi)聽課活動(dòng)：每月按時(shí)組織聽評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

　　(三)積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和增強(qiáng)科研意識(shí)。

　　積極參加各類教研活動(dòng);進(jìn)一步濃厚科研和教研、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高;組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識(shí)，注意升華自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，新學(xué)期，新氣象，初一歷史備課組將團(tuán)結(jié)協(xié)力，推陳出新，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

教師備課計(jì)劃5

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　　為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。

　　1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。

　　2、 教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的'執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。

　　3、 撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求）重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)（包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時(shí)機(jī)，課堂小結(jié)）。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對(duì)性。

　　4、 教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。

　　5、教師在對(duì)自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。

教師備課計(jì)劃6

　　新學(xué)年，新起點(diǎn)。本學(xué)期，語文教研組將在教科處、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xx”，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

　　一、工作目標(biāo)

　　以新課標(biāo)和xx年考綱為動(dòng)向，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為抓手，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析，爭(zhēng)取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、教研組樹立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué)、教研行為，切實(shí)提高本組教師說課、講課、評(píng)課水平。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《中學(xué)語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會(huì)、主題研討活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

　　2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益，保證素質(zhì)教育的'全面實(shí)施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心，配合教科處通過主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比、導(dǎo)學(xué)案交流等形式，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。

　　3、加強(qiáng)備課組工作管理，落實(shí)集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極探討課例，并做好討論記錄，然后分工備好教案、導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。高三備課組要及時(shí)捕捉xx年高考信息，抓好提分點(diǎn)，夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行檢測(cè)、考前適應(yīng)性訓(xùn)練，穩(wěn)步提升xx高考成績(jī)。

　　4。借助“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高語文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級(jí)中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度，以學(xué)生為主體，以學(xué)案為主導(dǎo)，高效有序地開展小組合作，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　5。抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理，通過布置閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”，利用晨讀、晚點(diǎn)名時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高。

　　6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

　　7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以文學(xué)社為引導(dǎo)，以各班語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng)，指定指導(dǎo)教師，互相切磋，推出一批文學(xué)青年；規(guī)范文學(xué)社管理，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會(huì)議，策劃文學(xué)活動(dòng)，出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺(tái)；辦好經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀水平，陶冶學(xué)生詩歌情操，在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識(shí)梳理工作。積極關(guān)注xx年高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校際交流，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果。以高三備課組為依托，加強(qiáng)備考訓(xùn)練，科學(xué)總結(jié)得失，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，突出實(shí)效，為xx年語文高考成績(jī)穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。

教師備課計(jì)劃7

　　一、《學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。

　　第一章總則。

　　第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定本規(guī)程。

　　第二條幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

　　第三條幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的涼則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。

　　幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。

　　第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

　　促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　第六條尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

　　第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。

　　第四章幼兒園教育。

　　第二十一條教育工作的原則是：

　　體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

　　遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

　　合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

　　創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

　　以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

　　第二十二條幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

　　第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

　　第二十四條幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過程。

　　教育活動(dòng)的內(nèi)容根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。

　　組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

　　第二十五條游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。

　　應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。

　　應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。保持愉快的'情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。

　　第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

　　第二十七條幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律。

　　第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。

　　第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。

　　二、學(xué)習(xí)并討論幼小銜接課題《方案》中“問題的提出”和“課題界定”。

　　一)，問題的提出：

　　1、幼小銜接的主體單一

　　2、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。

　　3、幼小銜接的途徑單一。

　　4、幼小銜接工作的目標(biāo)不明確。

　　5、幼小銜接的評(píng)價(jià)體系不完善。

　　6、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)的銜接，忽視了幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　二)，課題的界定：

　　1、幼小銜接：是指幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時(shí)為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2，幼小銜接的內(nèi)容：簡(jiǎn)單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感、習(xí)慣、能力、認(rèn)知等方面。

　　3，幼小銜接的途徑：是指實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。

　　4，本課題的界定：是指在進(jìn)行幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實(shí)踐過程中，對(duì)幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進(jìn)行研究和總結(jié)，使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時(shí)為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　三、中心發(fā)言人討論教材：

　　1,鐘燕:針對(duì)三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識(shí)9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點(diǎn)掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語學(xué)習(xí)四聲，要求能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確在四線格書寫;其次，在教學(xué)方法上，以看圖認(rèn)字形，教師示范，學(xué)生跟讀，同時(shí)配合兒歌，游戲的多種方式進(jìn)行教學(xué)。

　　2.李琴：每個(gè)班都有在個(gè)體差異，因人施教。

　　四、討論:統(tǒng)一明確幼小銜接的獨(dú)體字。

　　討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：

　　1、應(yīng)該讓幼兒先操作，積累直觀經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒操作的同時(shí)進(jìn)行記錄。

　　3、根據(jù)記錄結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減。

　　4、設(shè)計(jì)游戲或者豐富的活動(dòng)幫助幼兒鞏固掌握。

教師備課計(jì)劃8

　　隨著教育改革的深化，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅(jiān)定地推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度。

　　一、 組織形式：

　　1、由張校長(zhǎng)牽頭，張紅偉老師組織實(shí)施;

　　2、教研組長(zhǎng)是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

　　3、采用"以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔"的思路。

　　二、備課要求：

　　1、集體備課必須堅(jiān)持"四定"、"五備"，鉆透"五點(diǎn)"，優(yōu)化"兩法"。

　　(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

　　(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。

　　(3)、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　　(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　2、集體備課時(shí)，組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：

　�、賹W(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　②主題備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

　　4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評(píng)課、課后反思、課件及流程圖等)，作為對(duì)備課組集體備課考評(píng)的`重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對(duì)教師個(gè)人考評(píng)的依據(jù)。

　　5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的使用集體教案。

　　三、教學(xué)反思：

　　1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案;

　　2、在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動(dòng)中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　四、基本流程：

　　集體備課按"備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)――課后反思"幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　1、備前研討

　　備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。

　　2、形成教案

　　相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

　　3、討論補(bǔ)充

　　全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

　　4、實(shí)施教學(xué)

　　各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

　　5、課后反思

　　每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。

　　五、管理措施：

　　1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評(píng)比。

　　2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，如果沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。

　　3、對(duì)與集體備課中，態(tài)度不積極主動(dòng)的教師，年度考核中不能評(píng)為優(yōu)秀。

教師備課計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅(jiān)持“集體備課，同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享，個(gè)人加減，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升語文教師的全面素養(yǎng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、備課：開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班和普通班的實(shí)際，修改好適用自己班級(jí)的教案，注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、想像、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。

　　2、上課：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，重視對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。

　　3、作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重端正學(xué)生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對(duì)新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。

　　4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個(gè)人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。

　　5、研究課：有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評(píng)課，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信得過老師聽課。認(rèn)真配合學(xué)校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動(dòng)。

　　6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。（3）、每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會(huì)。（4）、注重備課組資料的積累。

　　7、努力工作，讓每位老師的教學(xué)能力都有所提高，力爭(zhēng)優(yōu)秀教研組。

　　三、研究重點(diǎn)

　　1、備課、上課：面對(duì)新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)。每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求。上課教學(xué)方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)。（2）愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識(shí)、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

　　四、具體措施

　　1、備課：結(jié)合校隨堂課評(píng)比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個(gè)人的.教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識(shí)字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。。

　　2、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎(jiǎng)券激勵(lì)，言語鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)等)，讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識(shí)字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識(shí)的拓展，保證學(xué)生識(shí)字、讀書、思考的時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的橫向遷移。

　　3、作業(yè)：

　　(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時(shí)，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對(duì)姿勢(shì)端正、作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng)，對(duì)態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　　(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識(shí)字，積累一定數(shù)量的詞語。

　　4、研究課：主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng)，群策群力，認(rèn)真對(duì)待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要有課程理念意識(shí)。

　　5、研究課題：多學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，多注重平時(shí)的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學(xué)中有理念意識(shí)指導(dǎo)。

　　6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。珍惜每次的聽課機(jī)會(huì)，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì)。

　　7、教學(xué)基本功：加強(qiáng)課件和班級(jí)網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識(shí)、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學(xué)。

教師備課計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)的發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，以學(xué)校和本教研組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)全組教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　二、具體工作和措施：

　　(一)全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

　　1.本學(xué)期要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討會(huì)，鼓勵(lì)本組教師積極開設(shè)公開課和開展各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)。

　　2.做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。每周一次的集體備課把“備學(xué)生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。本組每位教師要深入了解學(xué)生的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

　　1.增強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施資源共享。切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為主導(dǎo)的`啟發(fā)式教學(xué)，積極探索課堂結(jié)構(gòu)改革，倡導(dǎo)合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課制度，每人每學(xué)期備課組內(nèi)公開課不少于一次。加強(qiáng)組內(nèi)評(píng)課的深度。

　　3.落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，早日成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

　　4.貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，把握好教學(xué)的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真把好練習(xí)關(guān)，精心選擇練習(xí)題。作業(yè)盡可能在課內(nèi)完成，不一味追求作業(yè)數(shù)量，但一定要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)來組織練習(xí)。

　　5.精講精練，落實(shí)每單元一練制度，教師要檢查講評(píng)。

　　6.加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化。

　　(三)努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.抓好政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好基礎(chǔ)。

　　2.課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)中要注重滲透德育教育。

　　3.教學(xué)中要注重：

　　(1)強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力;

　　(2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用;

　　(3)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高表達(dá)能力和交流能力;

　　(4)注重教學(xué)研究(教材研究、應(yīng)用研究、推理研究)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4.抓好政治小論文的培訓(xùn)，積極開展政治小論文競(jìng)賽活動(dòng)。

　　5.指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　　總之，七年級(jí)是初中基礎(chǔ)年級(jí)，針對(duì)本組教學(xué)任務(wù)要求，做好研討、交流、討論工作，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。

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　　為認(rèn)真實(shí)施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語教學(xué)成績(jī)的提高，根據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

　　一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)：

　　制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí)，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn)，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

　　3、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

　　三、工作措施：

　　1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng)，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的`主講稿。

　　2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

　　3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱，然后在課堂上實(shí)施。

　　四、集體備課活動(dòng)安排：

　　備課時(shí)間：間周星期三下午

　　地點(diǎn)：圖書活動(dòng)室

　　主持人：高站穩(wěn)

教師備課計(jì)劃12

　　為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園本學(xué)期繼續(xù)開展教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容。

　　為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈;對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來討論。

　　二、以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨浮?/strong>

　　我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)為單位，分為小班年級(jí)組、中班年級(jí)組和大班年級(jí)組，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先要對(duì)上周開展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問題進(jìn)行集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享;其次，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃(包括晨間活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng))在小組中進(jìn)行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”;再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案;最后，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻摚�最終統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。

　　三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的'修改。

　　每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。

　　相信集體備課活動(dòng)的開展會(huì)讓我們的老師嘗到甜頭，讓教研活動(dòng)“活”起來，備課活動(dòng)更加扎實(shí)有序。

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