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《蘋果豐收》教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《蘋果豐收》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蘋果豐收》教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動準(zhǔn)備：
貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進(jìn)場
秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）
果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來的。（腳跟腳尖跑跑跑）
誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的.腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習(xí)摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作
果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）
我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學(xué)一學(xué)。
碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘�！罢�，放……”
2、展開想象，進(jìn)行各個方向的摘蘋果練習(xí)。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢�。�
那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。
XX小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）
小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作，
1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作）
五、活動結(jié)束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開。）
《蘋果豐收》教案2
一、活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)勞動及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。
4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個小圓隊(duì)行。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。
3、場景布置“蘋果園”、圖譜。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╇S音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進(jìn)入活動場地。
2、教師提問幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊-----）
3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的動作。相互欣賞摘的動作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動作。
戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動作，一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。
6、聽音樂在散點(diǎn)上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。
（二）、創(chuàng)編不同方位不同動作的.摘果子動作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個小圓，隨音樂練習(xí)走隊(duì)行。
“果園里結(jié)滿了果實(shí)，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！
幼兒由縱隊(duì)變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。
�。ㄈ�、完整舞蹈
聽音樂完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
聽音樂在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束部分
1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。
2、將蘋果送回家。
《蘋果豐收》教案3
《蘋果豐收》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
這個活動分為兩個課時進(jìn)行，第一課時的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂旋律以及課件，準(zhǔn)確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作;而第二課時的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊(duì)形。
其實(shí)剛開始在設(shè)計(jì)活動的過程中，我的`顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)，那么這次會有什么突發(fā)狀況呢?第二課時中的目標(biāo)是否會達(dá)成呢?那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?
活動結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動的成功離不開下面幾點(diǎn)：
1.情景導(dǎo)入
在剛開始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。
2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊(duì)形的變換卻從沒有過經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，
特別在第二課時中隊(duì)形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊(duì)形。
3.場地設(shè)計(jì)的合理性
考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設(shè)計(jì)是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應(yīng)該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。
4.幼兒的自主性
活動的過程中，我始終處于一個引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜淼拿Q才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點(diǎn)，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
《蘋果豐收》教案4
活動目標(biāo)：
1、樂意參與活動，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？
二、展開
1、觀察蘋果
（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果）
�。�2）小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
�。�1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
（1）把紅蘋果送到紅筐里。
�。�2）把綠蘋果送到綠筐里。
�。�3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
�。�1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的.刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
《蘋果豐收》教案5
活動目標(biāo)
復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。復(fù)習(xí)區(qū)分?jǐn)?shù)字1—4，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)所表示的數(shù)量。
能根據(jù)數(shù)字添加或刪除實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。
體驗(yàn)成功的快樂。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1-4的數(shù)量對應(yīng)和字形
教學(xué)難點(diǎn);如何讓數(shù)字和實(shí)物一樣多
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡1—4，每個幼兒一袋蘋果卡（里面分別裝有1至4個不等數(shù)量的蘋果卡）小動物貼絨卡（4只）
活動過程
一、分蘋果
1．老師的蘋果園大豐收了，現(xiàn)在要請小朋友一起去果園品嘗蘋果，在品嘗蘋果前，我們先摘蘋果。師幼一同做摘果子律動。
2． 教師將裝好蘋果卡的袋子分給每個幼兒：“請小朋友數(shù)數(shù)自己分到了幾個蘋果？”
3．?dāng)?shù)字寶寶找朋友，幼兒根據(jù)袋里的蘋果找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶區(qū)域并坐下來。
二、數(shù)蘋果
1．老師這里還剩下兩籃蘋果，請小朋友幫老師數(shù)數(shù)每一籃各有幾個，并用數(shù)字表示。
2．要讓兩籃變成一樣多，應(yīng)該怎么辦？
三、吃蘋果
1．有客人來了，出示小動物貼絨卡4只，我們快拿出蘋果來招待他們。
拿出裝有三個蘋果的籃子，一只小動物吃一個蘋果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果少了一個，怎么辦？
走了一只小動物，這時候蘋果又怎樣了？
讓幼兒通過對應(yīng)發(fā)現(xiàn)多一少一，然后想想怎么辦，通過添加或刪除的辦法來幫助老師招待客人。
2．全體幼兒共同品嘗蘋果
幼兒洗手后一同品嘗蘋果。
教學(xué)反思
本節(jié)課選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)中充分考慮了幼兒的自主學(xué)習(xí)，并讓幼兒主動探究讓幼兒通過解決實(shí)際問題使幼兒在情感能力知識等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點(diǎn)數(shù)，對應(yīng)和根據(jù)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)添加或刪除實(shí)物。
因?yàn)楸景嘤變罕容^活潑好動，而且人比較多（60個）所以在開始環(huán)節(jié)采用的是風(fēng)琴律動，給聽課老師的感覺是過于冷靜，沒有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的'教學(xué)中需要加強(qiáng)常規(guī)的訓(xùn)練，讓幼兒能聽從指揮，較快有序地完成每項(xiàng)活動，而不要因?yàn)楦吲d瘋玩就難于收攏。從這節(jié)課我也學(xué)到了幼兒情感體驗(yàn)是多方面的，而不是單一的，我們在準(zhǔn)備每一個教學(xué)活動時應(yīng)該充分考慮幼兒的各種情感體驗(yàn)，采用更活潑，更生動的教學(xué)方法讓幼兒更熱情地投入到活動中去自主探究，自主建構(gòu)，自主學(xué)習(xí)。
如果重上這堂課，在開始環(huán)節(jié)我將布置蘋果樹，上面掛滿蘋果卡，放上摘果子的音樂，每個小朋友拿著一張可插入蘋果卡的卡片，上面的插口設(shè)計(jì)成1—4個，幼兒根據(jù)插口摘蘋果，插滿插口后，數(shù)一數(shù)摘了幾個蘋果，然后再拿著自己摘的蘋果到相應(yīng)的數(shù)字區(qū)域坐下來。讓孩子在游戲活動中親自體驗(yàn)采摘的快樂，豐收的喜悅。
從聽課老師的評議中，我也深深體會到作為一名幼兒教師，童趣的語言（包括肢體語言），活潑的教學(xué)，生動的表現(xiàn)更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的探究欲、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
《蘋果豐收》教案6
內(nèi)容與要求：
區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。
活動背景：
“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
當(dāng)主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數(shù)活動比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動，旨在通過生動形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂，并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與活動的積極性。
活動設(shè)計(jì)：
活動內(nèi)容：蘋果豐收了
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類，積累分類經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲活動中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）
籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié)）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、�。�
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、以請幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入�？墒牵麍@很遠(yuǎn)我們怎么去呢？
2、出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？（分發(fā)車票）
二、乘汽車：
1、“嘟嘟---”汽車開來了（出示紅、綠汽車標(biāo)記）
問：看來了幾輛汽車？兩輛汽車一樣?哪里不一樣？
2、乘車：引導(dǎo)幼兒按自己手中的`車票顏色乘相應(yīng)的車
（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車�？墒�，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀？因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說：“買一張紅車票�！睂ρ剑@真是個好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）
開始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩(wěn)、扶好，）嘟嘟----汽車開了----。
三、摘蘋果：
1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。
2、幼兒摘蘋果：
鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋果
（孩子們非常興奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）
3、交流：
你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個蘋果？
（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個？”接著我數(shù)了起來，于是，孩子們也學(xué)著我的樣子1、2……數(shù)了起來。）
四、裝蘋果：
1、幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。
�。ê⒆觽儾]有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記，只是隨意把蘋果放進(jìn)了籃子里。
孩子們，水果店的老板說：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……）
2、檢查是否有裝錯的蘋果
五、運(yùn)蘋果
1、引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上
2、開汽車把蘋果運(yùn)到水果店
《蘋果豐收》教案7
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。
2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
二、談話導(dǎo)入活動。
1、完整欣賞音樂，熟悉旋律，理解內(nèi)容。
師：秋天到了，果園里的樹上結(jié)滿了許多紅紅的大蘋果，聽，果園里還傳來了一段非常優(yōu)美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)
師：你覺得這音樂怎么樣?這么歡快優(yōu)美的音樂，你們想想看，小朋友們在果園里會干什么?
2、再次欣賞音樂，借助圖示幫助理解音樂內(nèi)容。
師：我們再欣賞一遍，想一想小朋友們會在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)
師：誰在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來。)
三、分段欣賞，創(chuàng)編動作。
1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂練習(xí)動作。(提示放下筐)
師：小女孩是怎么樣去果園的呢?
2、創(chuàng)編摘蘋果的動作。
師：果園到了，要摘蘋果了，怎么摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創(chuàng)編各種動作——鼓勵幼兒在不同方位做摘的動作?教師提出動作要領(lǐng)。)
3、創(chuàng)編摘完蘋果后，表現(xiàn)喜悅的動作。
師：蘋果摘了滿滿一筐，你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動作，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)
4、完整欣賞：完整表演摘蘋果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3遍。
師：你們準(zhǔn)備好了嗎?拿好你們的.筐，我們?nèi)フO果嘍!
5、結(jié)束部分：對本次活動進(jìn)行。
師：今天我們學(xué)了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)
四、結(jié)束活動。
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個我》。
2、幼兒完整唱一遍。
《蘋果豐收》教案8
設(shè)計(jì)意圖
秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。
活動目標(biāo)
1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器。
3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、蘋果豐收的課件
2、圖譜
3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒
4、《蘋果豐收》音樂
活動過程
感知音樂
1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。
二、節(jié)奏練習(xí)
1 、情景練習(xí)，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)x x x x 和x-x-節(jié)奏型。
2、情景練習(xí)，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x--的'節(jié)奏型。
3、情景練習(xí)，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。
4、完整跟隨音樂，用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。
5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、 晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。
三、嘗試配器
1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。
四、器樂演奏
1、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。
2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏。
3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。
4、開辦小小演奏會。
五、結(jié)束活動
秋天的蘋果又大又甜，我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)
活動延伸
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。
活動反思
《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
通過活動，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)
《蘋果豐收》教案9
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準(zhǔn)備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？
二、展開。
1、觀察蘋果
（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）
�。�2）：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
�。�1）聽口令摘蘋果
�。�2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
�。�1）把紅蘋果送到紅筐里。
（2）把綠蘋果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
�。�4）把綠筐里的.小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
�。�1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
�。�2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束。
1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動自然結(jié)束。
《蘋果豐收》教案10
活動名稱：
蘋果大豐收
設(shè)計(jì)思路：
蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時在平時活動中發(fā)現(xiàn)，班中幼兒大多只會一個一個的點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。
2、萌發(fā)對封閉式數(shù)數(shù)活動的興趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。
活動流程：
一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。
請你們來數(shù)一數(shù)這個盤子里有多少個蘋果?
2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。
為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確，你用的是什么方法?
小結(jié)：數(shù)數(shù)時只要記住開始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。
二、猜猜是誰數(shù)對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。
1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數(shù)的對不對?
2、比比誰判斷正確，數(shù)得對。
3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。
小結(jié)：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數(shù)的.起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒!
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。
現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，并找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。
要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒用學(xué)會的數(shù)數(shù)方法。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。
幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。
3、集體分享交流。
你是怎么數(shù)的，數(shù)的對不對?
小結(jié)：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數(shù)的位置，一個一個按順序數(shù)就不會數(shù)錯了。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《蘋果豐收》教案11
活動目標(biāo)：
1．指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2．學(xué)習(xí)看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲蘋果豐收的節(jié)奏。
3．嘗試看指揮用樂器演奏。
4．能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感。
5．在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1．小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹巳恍】腿�，咱們看看他們是誰。
2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。
二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏
1．這三種節(jié)奏型很調(diào)皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來（出示節(jié)奏圖譜）
2．引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。
3．引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。
4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。
四、交換樂器演奏，活動結(jié)束
活動反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽，表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳氛n對于我們的孩子來說實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的.模式對于我來說也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因?yàn)闊o論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢？因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰�、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根�?jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
《蘋果豐收》教案12
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。
能力目標(biāo)：通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習(xí)中提高合唱表演能力。
知識目標(biāo)：了解歌曲分段的多種方法。
教學(xué)重點(diǎn)
用歡快的情緒演唱歌。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱
教具準(zhǔn)備
手風(fēng)琴
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強(qiáng)壓弱。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個季節(jié)呢？
生：春季是萬物復(fù)蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好
夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲
秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)
師：好，剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學(xué)們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié)？
師：放
生：秋季
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著同學(xué)們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？
放<<蘋果豐收>>歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽
師：請大家一起回答問題
生：蘋果、稻谷
2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲<<蘋果豐收>>
a、出示
b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影<<金剛山的姑娘>>的插曲
、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情
3、帶著這樣的心情，我們再次復(fù)聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？
生：出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。
三、學(xué)唱歌曲
1、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分
a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充，增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá)，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱
b、先聽范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟老師學(xué)唱第一樂段
、學(xué)習(xí)第一樂段四個樂句，每句2小姐把全班分為四組，每組學(xué)唱一個樂句，規(guī)定時間兩分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的`為勝者教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性
2、第二樂段的學(xué)習(xí)
a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調(diào)
b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào)
、教師分別彈高低聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成
d、兩個聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不好的地方
3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因?yàn)榈谝粯范蔚淖詈笠粋�兩“d”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置
4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒
、配上伴奏來演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景
四、拓展
1、出示了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長鼓，最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段。
《蘋果豐收》教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)生在聆聽和模仿的過程中，能夠?qū)W會演唱歌曲，體會歌曲的情緒；通過小組合作演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作的能力。
2、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會4/4拍的強(qiáng)弱，并且熟練有感情的演唱歌曲。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠熟練并有感情的演唱歌曲，體會歌曲的情緒。
難點(diǎn)：體會朝鮮音樂的風(fēng)格，并用和諧的聲音完成二聲部合唱。
活動過程：
（一）激趣導(dǎo)入
教師節(jié)奏表演X、X、XX、XX、X，并引導(dǎo)學(xué)生跟著老師一起打節(jié)奏。熟練后，變換不同的速度進(jìn)行，之后哼唱《蘋果豐收》的旋律，伴著旋律打節(jié)奏，從而引出《蘋果豐收》
（二）教授新課
1、初聽歌曲
播放歌曲《蘋果豐收》，引導(dǎo)學(xué)生將剛才的節(jié)奏型帶入到歌曲中，為歌曲伴奏。
2、學(xué)唱歌曲
�、俳處煼冻�
學(xué)生思考歌曲的節(jié)拍與二拍子歌曲有什么不同，引出知識點(diǎn)：四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
②解決難點(diǎn)知識點(diǎn)
四二拍：強(qiáng)、弱
四四拍：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱
�、蹖W(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏
學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，并思考之前練習(xí)的'節(jié)奏跟歌曲的節(jié)奏有什么關(guān)系，從而解決重點(diǎn)。
�、軐W(xué)唱歌譜
教師和學(xué)生一起視唱歌譜，放慢速度唱歌譜，同時解決音準(zhǔn)問題。
⑤填詞演唱
教師唱譜，學(xué)生填詞，再次對音準(zhǔn)問題進(jìn)行糾正。
⑤整唱
歌曲學(xué)會后，給學(xué)生幾分鐘的自由練習(xí)時間，然后分組演唱并PK，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，集體跟著鋼琴完整演唱。注意歌曲的情感處理。
�。ㄈ┮魳坊顒�
1、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動作，
2、學(xué)生模仿后進(jìn)行創(chuàng)編，并分組展示表演。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會童年的快樂，體會對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
《蘋果豐收》教案14
活動設(shè)計(jì)：
瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂�！短O果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動,本次活動以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，體驗(yàn)勞動及豐收的愉快心情。
整個律動過程以踵趾小跑步進(jìn)入果園----摘果子----慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂趣。更好的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
活動難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂完整律動，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的.蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節(jié)奏。(播放舞蹈視頻)
小結(jié)：金色的秋天是個豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂做律動。
(聽音樂，簡述律動動作。)讓我們也哼著歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作?這個動作猜猜她們在干什么?(幼兒示范動作)手部動作----摘果子、左看看右看看----慶豐收
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，(腳跟腳尖跑跑跑)這個叫踵趾小跑步。(師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步)剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢?試試把身體與腳打開(教師示范哼唱音樂，幼兒練習(xí)踵趾小跑步)
小朋友們跑得真好看，來!讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎?(師幼踵趾小跑步，跑到圓上)
(利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動動作)果園到了，摘蘋果嘍!可以怎么摘?(讓幼兒示范，摘一個放進(jìn)去)除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢?(引導(dǎo)幼兒從四個方位進(jìn)行摘果子)蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個圈兒慶豐收。
(幼兒坐下，回憶情節(jié)動作)剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作?踵趾小跑步---摘蘋果-----慶豐收。
(完整表演)讓我們也用優(yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧!小手叉腰準(zhǔn)備(師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手)完整表演2-3次。
三、結(jié)束活動
今天摘蘋果心里感覺怎樣?我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎?(踵趾小跑步退場)
活動反思：
通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、動作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。
《蘋果豐收》教案15
活動目標(biāo)：
1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實(shí)物若干。
活動過程：
一、引題
小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們?nèi)兔φO果，你們愿意嗎？
�。�1）進(jìn)場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進(jìn)音樂室。
�。ㄟ呑鰟幼鬟呄蛴變禾崾荆纾夯疖囘^山洞了，彎腰等）
（進(jìn)入音樂室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽——
二、欣賞音樂《蘋果豐收》
�。�1）感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？
三、律動：摘蘋果
（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了。”（播放音樂，跑跳步上山）
�。�2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O果的動作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？
�。ㄕ垈�別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動作，并配上音樂練習(xí)）
（及時發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）
�。�3）教師舞蹈
將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）
活動反思：
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的`能力，這對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過這節(jié)課的教學(xué)來看，我認(rèn)為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排，因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時達(dá)到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
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