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《好大一棵樹(shù)》教案

時(shí)間:2023-03-30 08:14:01 教案大全 我要投稿
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《好大一棵樹(shù)》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的《好大一棵樹(shù)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《好大一棵樹(shù)》教案

《好大一棵樹(shù)》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞秋天的樹(shù)林,學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。

  2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班時(shí),幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》,初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。

  幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》,嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè);范畫(huà)紅_系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋天的樹(shù)林,感受秋天樹(shù)林的美麗。

  1.播放輕松的音樂(lè),出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。

  教師說(shuō):“秋天來(lái)了,秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧。”(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)

  2.集中交流:秋天的樹(shù)林美在什么地方,感知秋天樹(shù)林的美。

  當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí),教師引導(dǎo)幼兒觀察,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí),如有的樹(shù)干是粗壯的,有許多樹(shù)枝,樹(shù)冠像一朵花等。

  當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上,有紅色和_,有_和綠色,有紅色和橙色,小結(jié):秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮,一棵樹(shù)上有紅色和_,有_和綠色,也有紅色和橙色。

  如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

  二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。

  (一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

  1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù),鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。

  教師說(shuō):“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了?墒撬臉(shù)冠可以涂什么顏色,怎么涂呢?”

  在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,引導(dǎo)幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

  2.出示許多紅黃顏色的樹(shù),引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

  教師說(shuō):“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù),看,當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí),就形成了一片紅_系的樹(shù)林。”

  教師提問(wèn):“除了可以用紅_系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師進(jìn)行引導(dǎo),如:紅橙色系、黃綠色系等。

  (二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致,近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

  1.嘗試將紅_系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。

  教師提問(wèn):“現(xiàn)在老師要把這些紅_系的`樹(shù)布置在畫(huà)紙上,怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什么。

  2.集中交流:“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,要注意些什么?”

  教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà),引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。

  3.再次請(qǐng)幼兒將紅_系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

  三、清楚要求,自主繪畫(huà)

  1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林,請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林,想好后,請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦!

  2.教師點(diǎn)擊課件,循環(huán)播放畫(huà)面,播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察,在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)、交流

  1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。

  2.組織幼兒集中講評(píng)。

  教師說(shuō):“你最喜歡哪一幅畫(huà),為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

《好大一棵樹(shù)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  2、充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、感受秋天幼兒園里金_樹(shù)葉的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印有樹(shù)干的輪廓圖、檸檬黃和深_顏料、小抹布

  2、多媒體課件、《粗心的小畫(huà)家》歌曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)伴隨歌曲《粗心的小畫(huà)家》進(jìn)行歌表演,引出活動(dòng)。

  老師:剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫(huà)家丁丁,他可喜歡畫(huà)畫(huà)了,不過(guò)總是因?yàn)榇中聂[笑話。他最近在尋找秋天的顏色,所以去了好多地方,瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

  出示圖片(幼兒園),小朋友:咱們的幼兒園。

  丁丁(老師):小朋友們,你們的幼兒園真漂亮,看那金色的樹(shù),不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,我要把這么漂亮的景象畫(huà)下來(lái),留給你們作紀(jì)念。

  (2)多媒體課件:丁丁作畫(huà),展示作品

  老師:丁丁的畫(huà)畫(huà)好了,咱們一起來(lái)欣賞下。咦?他畫(huà)的是什么?(幼兒園的樹(shù))跟咱們的樹(shù)有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀,粗心的小畫(huà)家丁丁忘記帶黃顏色的`顏料了,咱們能不能幫幫他呀?

  2、教師操作演示,示范手指點(diǎn)畫(huà)

  教師:老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙。(伸出食指,拿出顏料盤(pán))念出咒語(yǔ):小手翹翹,小手蘸蘸,小手點(diǎn)點(diǎn),樹(shù)葉出現(xiàn)。(在畫(huà)紙上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))點(diǎn)好了,我的小手有些臟了,趕緊用小抹布來(lái)擦一擦。

  教師:老師剛才在這邊變了樹(shù)葉出來(lái),哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?

  請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

  3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)樂(lè)趣。

  老師:小朋友都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹(shù)葉吧,看看誰(shuí)點(diǎn)的最干凈又好看。

  巡回指導(dǎo)幼兒,用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),提醒幼兒保證畫(huà)面和衣服干凈。

  4、將作品放置到展示板上,教師點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒互相欣賞。

  老師:樹(shù)葉都畫(huà)好了,小朋友畫(huà)的真漂亮啊,丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。

《好大一棵樹(shù)》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官,感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征,有親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。

  2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品,探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式,表現(xiàn)豐富多彩的樹(shù)的形象,表達(dá)自己的情感。

  3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境,點(diǎn)綴著我們的城市,裝扮著我們的生活,帶給我們美的感受和希望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、不同類型樹(shù)木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。

  2、《好大一棵樹(shù)》歌曲錄音帶或光盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  先來(lái)做一個(gè)變色游戲。

  教師將示范用的白紙貼在黑板上,用黃色分別畫(huà)兩組不同方向的并列線(如圖1)。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫(huà)相間的并列紅線(或點(diǎn)),要求學(xué)生瞇起眼睛觀察,注意整體象什么顏色?(學(xué)生回答橙色或桔黃色)教師表?yè)P(yáng)學(xué)生回答正確,引導(dǎo)學(xué)生概括出:黃色與紅色配在一起就是橙色。板書(shū):紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,可讓一名學(xué)生到黑板前用藍(lán)色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍(lán)色相間的并列線(或點(diǎn)),再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察,看看又變成了什么顏色?(學(xué)生回答綠色)學(xué)生會(huì)感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括:黃色與藍(lán)色配在一起,就變成了綠色。板書(shū):黃+藍(lán)綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫(huà)上粗重的樹(shù)干和幾枝大樹(shù)枝

  學(xué)生馬上看出這是兩查樹(shù),導(dǎo)出課題:會(huì)變色的樹(shù)(板書(shū))。教師指出,樹(shù)上方枝葉部分叫作樹(shù)冠,下面直立與地面相通的部分叫樹(shù)干,扎入土地部分叫根。

  三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本例圖

  左上圖是公園花圃的照片,黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列,很有節(jié)奏感和韻律美。

  右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看,教師加以講解:左邊一縱列,上邊是黃色色塊,中間是黃白相間的并列色線,視覺(jué)效果就成了淡黃色,如下邊的淡黃色塊;中間一縱列,上邊是紅色色塊,中間是紅黃相間的并列色線,視覺(jué)效果為橙色,如下邊的橙色色塊;右邊一縱列,上邊是藍(lán)色色塊,中間是藍(lán)黃相間的并列色線,視覺(jué)效果則成了綠色,如同下邊的綠色色塊?勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀察,整體感受,體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察過(guò)的各種樹(shù)概括出:春天的樹(shù)長(zhǎng)出了新樹(shù)葉,呈現(xiàn)嫩綠色;秋天的樹(shù)葉變成了橙色或黃色,并閱讀(可稍加講解)左上圖下面的說(shuō)明。

  教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫(huà)樹(shù)冠可以用不同方向的線、點(diǎn)或近似枝葉走向的線來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)以開(kāi)闊學(xué)生的思路(如圖3)。

  讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫(huà)出并列相間的線或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀察,認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象,并板書(shū):紅+藍(lán)=紫。

  四、學(xué)生作業(yè)

  啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫(huà)樹(shù),以兩種顏色相是的'點(diǎn)、線畫(huà)樹(shù)冠,用三種色重疊畫(huà)樹(shù)的樹(shù)干,教師巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)的形態(tài)、色彩的感受,然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀察,領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。

  五、課堂小結(jié)

  選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞,給以鼓勵(lì)。

  教師小結(jié):各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來(lái)的,由于每種色含量不同,產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫(huà)練習(xí),看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。

  執(zhí)教者:張斌 執(zhí)教時(shí)間:第九周

  教學(xué)后記:欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹(shù)》感到不美,于是我從油畫(huà)的筆觸、肌理等方面介紹了油畫(huà)的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書(shū)上的作品作了鋪墊。

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