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拔蘿卜教案通用15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的拔蘿卜教案，歡迎大家分享。
拔蘿卜教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
《拔蘿卜》伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的'故事，小朋友想不想聽?
二、展開部分
(1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?
(教師請個(gè)別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“_來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
三、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
四、活動(dòng)延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!
拔蘿卜教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前跳、
2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔子頭飾若干；
2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；
3、塑料圈若干；
活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
�。�2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。
（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。
2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。
3、游戲：《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4、結(jié)束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節(jié)課使我更加意識到老師的`課前準(zhǔn)備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
拔蘿卜教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞
活動(dòng)過程：
一、引題:[]
教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯(cuò)！來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳
1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
2、請個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作）
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠�，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)�？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請他來跳一跳 �！�
1、請個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個(gè)本領(lǐng)還會什么？（爬）
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié)：我們的`小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng)，那我們一起來玩一個(gè)游戲吧！
四、開展游戲“拔蘿卜”
1、設(shè)置情境：
師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來，一個(gè)跟著一個(gè)的過去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜，然后把它送到籃里。
先請小朋友示范，再進(jìn)行比賽。
五、結(jié)束部分
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧！
拔蘿卜教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2 、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
②理解故事：
“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙�。俊�
以下角色按以上方法類推。
“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的'幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。
②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習(xí)。
�、垡韵陆巧来蝿�(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
�、趪L試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。
�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。
4、小結(jié)：
幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。
拔蘿卜教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。
2、能在老師的.幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動(dòng)過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會議關(guān)閘
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問："誰種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"
2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結(jié)，講評。
活動(dòng)延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
拔蘿卜教案6
主題目標(biāo)：
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一，能說出蘿卜的主要特征。
2、了解蘿卜的各種吃法，初步了解食物的制作過程。
嘗試親自動(dòng)手做蘿卜菜，知道蘿卜有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒不挑食，喜愛蘿卜的情感
3、會用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。在葉子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫圓形的蘿卜。
4、會按蘿卜的.大小進(jìn)行排序。學(xué)習(xí)對應(yīng)排列相應(yīng)的物體。
5、會唱歌曲《拔蘿卜》、《大蘿卜》，并會創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作，及游戲。
6、會雙腳并攏向前跳。學(xué)習(xí)接力賽體育游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置主題墻飾“蘿卜真好吃！”
2、 展臺布置：“蘿卜造型”
家長工作：
1、請家長跟幼兒一起收集各種蘿卜，并讓幼兒了解蘿卜的特點(diǎn)。
2、親子制作：蘿卜造型
3、請家長們露一手，烹飪一道“蘿卜菜”，為我們“蘿卜宴”活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
主要活動(dòng)安排：
1、實(shí)踐活動(dòng)：拔蘿卜
2、綜合活動(dòng)：形形色色的蘿卜（科學(xué)、美術(shù)）
3、綜合活動(dòng)：拔蘿卜（語言、音樂）
4、數(shù)學(xué)活動(dòng)：給蘿卜找家
5、體育活動(dòng)：拔蘿卜
6、實(shí)踐活動(dòng)：做蘿卜涼菜
7、音樂活動(dòng)：拔蘿卜（二）
8、綜合活動(dòng)：蘿卜回來了（語言、體育）
9、科學(xué)活動(dòng)：有營養(yǎng)的胡蘿卜
10、實(shí)踐活動(dòng)：做胡蘿卜汁
11、語言活動(dòng)：蘿卜真好吃
12、美術(shù)活動(dòng)：蘿卜印畫
13、音樂活動(dòng)：大蘿卜（一）（二）
14、數(shù)學(xué)活動(dòng)：給蘿卜排隊(duì)
15、綜合活動(dòng)：蘿卜宴
16、體育活動(dòng)：種蘿卜
17、語言游戲：蘿卜謠
18、音樂活動(dòng)：拔蘿卜（三）
19、科學(xué)活動(dòng)：好吃的蘿卜制品
拔蘿卜教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長
2.萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片：蘿卜
2.把各種蘿卜切成小塊。
活動(dòng)過程
一、嘗蘿卜引起幼兒興趣
1.教師：今天老師帶來了好吃的東西，你們想嘗嘗嗎?
請小朋友閉上眼睛，老師分別用小勺把小塊蘿卜放到幼兒的口中。
2.讓幼兒說一說，自己吃的是什么蘿卜。
3.課件：蘿卜
讓幼兒通過觀看幻燈片，了解各種好吃的蘿卜。
二、故事快樂多
1.教師：剛才小朋友都吃了蘿卜，還有一個(gè)很好聽的蘿卜故事呢?你們想聽嗎?
我們一起來聽一聽、看一看故事中的'蘿卜遭了哪些事情?
2.教師講故事：蘿卜的故事
3.提問：
為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
三、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
1.討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
2.遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
四、環(huán)保小衛(wèi)士
生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣?
活動(dòng)延伸
請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄，用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
蘿卜的故事
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲�！鞍�，是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋�！罢婵蓯�!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎?”
拔蘿卜教案8
一、活動(dòng)背景：
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí)，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng)，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
�、诶斫夤适拢� “老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙��？” 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的'，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。
�、趧�(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習(xí)。
�、垡韵陆巧来蝿�(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。
�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。
4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。
活動(dòng)點(diǎn)評：
�。�、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
�。�、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會。
�。�、教育必須面向未來，“學(xué)會關(guān)心”“學(xué)會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
拔蘿卜教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、 幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并感知通過合作的方式達(dá)到共同目的的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)合作是一座通向成功的橋梁。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻
活動(dòng)過程：
一、 情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演蘿卜，請一位幼兒來拔蘿卜，說說自己的感受。 師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？
田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養(yǎng)，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎(jiǎng)哦。
2、引出活動(dòng)名稱《拔蘿卜》
師：今天呀，我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲，就叫拔蘿卜。
二、 聽賞歌曲、理解內(nèi)容
1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。
師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達(dá)到他的目的呢？
2、逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容
提問：（1）老爺爺請來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的`把蘿卜拔出來呢？
（2）老爺爺又請來了誰和他們合作？
3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。
師：聽完了這首歌，倪老師啊覺得這個(gè)老爺爺非常的聰明，因?yàn)樗绬慰克粋�(gè)人的力量肯定是不能把這個(gè)蘿卜拔出來的，所以他請來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？
三、 情景表演、體驗(yàn)快樂
請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。
小結(jié)：小朋友們表演的實(shí)在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過我想請小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務(wù)，達(dá)到我們的目的，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因?yàn)橐粋�(gè)人的力量太小，只有我們每個(gè)人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。
拔蘿卜教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。
3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4：在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶
活動(dòng)過程
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣 誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來學(xué)表演，高興嗎？
2：進(jìn)一步梳理角色特征。
故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3：復(fù)習(xí)角色對話 他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？
4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽，認(rèn)真看
小演員的要求
1）聲音洪亮，語調(diào)上要有變化
2）表演要具備角色特征
3）學(xué)會傾聽
4）與同伴友好合作
小觀眾的要求
1）憑票入場，
2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評價(jià)
5：幼兒表演
A組：幼兒在老師的`帶領(lǐng)下表演
B組：自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情
6：拓展表演《蘿卜拔出來后》
7：活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的目標(biāo)為在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。在本次活動(dòng)中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事本身賦予的教育契機(jī)，增加了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，很多時(shí)候成為一個(gè)擺設(shè)的道具，如何更好的利用這個(gè)有效的契機(jī)，與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應(yīng)，幫助幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調(diào)整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時(shí)增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導(dǎo)的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的著急以及過來幫忙時(shí)的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當(dāng)我們的孩子享受表演過程的同時(shí)，也提升了文學(xué)作品的理解力。
對于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規(guī)則，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒，根據(jù)幼兒注意力容易分散的特點(diǎn)，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務(wù)意識，說說為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺上表演的小演員演得更認(rèn)真，讓觀眾更投入到表演當(dāng)中。 一研由于沒有音樂的加入，顯得有點(diǎn)蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進(jìn)去，二研通過《拔蘿卜》的音樂運(yùn)用，讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到增強(qiáng)。
拔蘿卜教案11
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感
難點(diǎn)：
簡單復(fù)述故事并能說出主要對話
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動(dòng)流程：
回憶故事——共同講述——表演故事
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？講述故事
師：
1、老公公每天都對蘿卜說什么��？
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？
3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙�。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的.？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
�。ㄟ呏v邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來�。看蠹业牧α看蟛淮蟀。�
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個(gè)故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
延伸：
小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲
拔蘿卜教案12
教學(xué)目的：
通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
準(zhǔn)備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的'服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說明了什么道理？
3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
拔蘿卜教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。
2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會兒拔蘿卜才有勁。”引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。
2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜�！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點(diǎn)。
“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。’”
4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。
“媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請幼兒送過去。
5、按蘿卜的`大小分類。
“請寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。
6、體驗(yàn)成功的喜悅。
“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作�！�
四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。
“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。
五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。
“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。
3、鞏固認(rèn)識紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。
六、情感體驗(yàn)，放松活動(dòng)。
1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”
2、表演：我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!
活動(dòng)反思：
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
拔蘿卜教案14
內(nèi)容：《拔蘿卜》
目的：
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展，模仿常見動(dòng)物的語言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如；在指定的范圍游戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）、自制大蘿卜一個(gè)。
2）、場地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。
3）、各種動(dòng)物頭飾。
4）、背景音樂。
玩法：
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽的`進(jìn)行想象表演， 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表揚(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。（到菜地里拔蘿卜，放輕音樂）
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f：“這個(gè)蘿卜太大了，我拔也拔不動(dòng)，誰來幫我拔蘿卜？”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評價(jià)收拾
大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場）
拔蘿卜教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。
2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活動(dòng)的樂趣，提高對繪畫活動(dòng)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。
2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、新授
1.課件展示，展示教師范畫。
2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物，及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠(yuǎn)近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應(yīng)用
1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2.提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時(shí)能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高
引導(dǎo)幼兒將繪畫完的.作品展示給其他幼兒看。
五、總結(jié)
總結(jié)本課的收獲。
教學(xué)反思
這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下，并引導(dǎo)幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學(xué)習(xí)。
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