有關(guān)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　沖人們說(shuō)世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生，一是老師。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的。每一年都會(huì)有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個(gè)新班主任既是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，又代表著學(xué)校的未來(lái)。能夠成為一個(gè)新班主任可以說(shuō)是學(xué)校給你下的賭注，而這個(gè)賭是只許成功的。因此，要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、擺正位置、多學(xué)

　　剛剛走上工作崗位，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業(yè)，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫(huà)出了未來(lái)的美好畫(huà)面。然而，從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越，里面會(huì)包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通，很多想像中的美好畫(huà)面可能不會(huì)出現(xiàn)。但是在后來(lái)的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大學(xué)學(xué)的都不管用，書(shū)上寫(xiě)的都行不通，處處不順心。確實(shí)，也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過(guò)去，既然開(kāi)始擔(dān)任班主任，就一定得重新開(kāi)始。對(duì)于我們這些新班主任來(lái)說(shuō)就一定得先擺正位置，先看到自己的不足，然后去虛心的學(xué)習(xí)。

　　一個(gè)初次帶班的新手，是在摸索中前進(jìn)的，而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問(wèn)怎么當(dāng)好班主任，因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問(wèn)你該怎么讀書(shū)一樣難以回答。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習(xí)、善于從平時(shí)的交談中吸取精華。我們班主任會(huì)經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題，在有意無(wú)意中很多話會(huì)包含一些管班的理念，你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué)。

　　二、抓住時(shí)機(jī)、多做

　　這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任，對(duì)新老師來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)更是難得，甚至可能一生就是一次。因此，既然機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就一定不要放過(guò)，要抓住時(shí)機(jī)、多做。理由有三個(gè)：

　　1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說(shuō)“此時(shí)不博，更待何時(shí)？”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開(kāi)始？

　　2、對(duì)任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了，你今后的路會(huì)順利得多；如果第一屆失敗了，以后可能要花數(shù)倍的時(shí)間才可能彌補(bǔ)。因此可以說(shuō)是機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)。

　　3、這與我們的工作的對(duì)象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因?yàn)橐坏┦�敗就意味著幾十個(gè)學(xué)生的未來(lái)被蒙上了陰影。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做自己所能做的一切。

　　新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時(shí)我相信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中，我堅(jiān)持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報(bào)、晚讀、晚自習(xí)、就寢按時(shí)到崗。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位：每學(xué)期、每星期的開(kāi)始階段和最后階段；每次下大雨的時(shí)候；每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時(shí)候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

　　通過(guò)你不懈的努力，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來(lái)很傷腦筋的事，經(jīng)過(guò)你的不懈努力，可能會(huì)得到很圓滿的解決。

　　三、搞好關(guān)系、多溝通

　　班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng)，有些班主任很負(fù)責(zé)、工作也很認(rèn)真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會(huì)難以開(kāi)展。我覺(jué)得各種關(guān)系沒(méi)能搞好、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因。所以我們?cè)诠ぷ髦谐�了認(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系。

　　1、處理好師生關(guān)系。有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”，如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持，那只能說(shuō)你不善于處理師生關(guān)系。沒(méi)有讓他們心甘情愿的聽(tīng)你的話。這時(shí)我們應(yīng)該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時(shí)候要適時(shí)的對(duì)他們表示出你的感恩之心。

　　2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng)，都會(huì)有自己的出發(fā)點(diǎn)，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會(huì)有點(diǎn)沖突，這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生，把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年級(jí)主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己，而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生服從自己，因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉?jí)大局出發(fā)的，而且事后也都會(huì)證明我們班主任的做法總會(huì)比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級(jí)、全校，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任。

　　當(dāng)然，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級(jí)、與學(xué)生家長(zhǎng)等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好的環(huán)境。

　　四、調(diào)整心態(tài)、多反省

　　誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事，班主任也不例外。尤其是我們這些血?dú)夥絼偂⑷菀讻_動(dòng)的新班主任，有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽。其實(shí)這樣是不值得的。學(xué)生固然錯(cuò)了，但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開(kāi)喉嚨大罵一頓，因?yàn)檫@樣根本就解決不了問(wèn)題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。多想、多總結(jié)，以后就會(huì)盡量避免的。

　　當(dāng)然，當(dāng)班主任的方法是多方面的，我們要根據(jù)本班的具體情況而定。“不管白貓黑貓，只要能抓住耗子的就是好貓”，不管什么方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是復(fù)雜的，但是只要我們既有心又有方，是肯定能做好的。班主任的培訓(xùn)真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。

　　李xx

　　xx月xx日

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