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大學(xué)生兼職與就業(yè)
大學(xué)生兼職與就業(yè)1
【摘 要】隨著我國高等教育進入大眾化教育階段、擴招政策出臺以后，大學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴峻，越來越多的大學(xué)生紛紛選擇以兼職的方式提前進入社會以提高自己的職業(yè)能力，迎接就業(yè)帶來的巨大挑戰(zhàn)。本文以問卷調(diào)查的方式對綿陽幾所高校學(xué)生的兼職情況進行了調(diào)查、分析，并以此為視角進一步探析當前大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的現(xiàn)狀與問題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)擇業(yè);兼職;問題;探析
隨著高等教育改革的不斷推進，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會普遍關(guān)注的重點，據(jù)統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，達到680萬人，這對本來就面臨嚴峻形勢的就業(yè)市場又帶來了不小沖擊。越來越多的在校大學(xué)生也加入到了兼職行列，成為兼職領(lǐng)域的主力軍，面對日益龐大的兼職隊伍，我們不禁提出了這些疑問：大學(xué)生兼職的目的是什么，通過什么途徑需找兼職，兼職與專業(yè)的相關(guān)性如何?兼職過程中有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)，他們還需要哪些幫助?帶著這些問題，我們對綿陽幾所高校的近300名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，以了解這些大學(xué)在校生的兼職情況及相關(guān)看法。
本次問卷調(diào)查法以隨機抽樣的方式選取調(diào)查對象，共抽取西南科技大學(xué)、綿陽師范學(xué)院、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西南科技大學(xué)城市學(xué)院四所不同類型高校的部分學(xué)生進行調(diào)查。調(diào)查中，總計發(fā)放問卷300分，有效問卷265份，有效回收率為88%，調(diào)查結(jié)果顯示：在受訪學(xué)生中有93%的學(xué)生表示具有兼職的想法;82%的學(xué)生對在校兼職持肯定態(tài)度，對于兼職收入，84%的學(xué)生用于生活費用，9%的學(xué)生用于戀愛開支，7%的則用于長期投資。當遇到不公平待遇時89%的學(xué)生均選擇忍氣吞聲，4%的學(xué)生選擇告訴家長或同學(xué)，只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門投訴以維護自己的權(quán)益;在兼職與學(xué)業(yè)是否矛盾問題上，有67%的學(xué)生表示會放棄兼職好好上課，而卻有29%的學(xué)生表示會堅持兼職，4%的則表示會看情況。
1 問卷調(diào)查結(jié)果分析
1.1 學(xué)生兼職情況的現(xiàn)狀
調(diào)查結(jié)果顯示，兼職已經(jīng)成為大學(xué)校園一道獨有的風景線，大學(xué)生兼職的比率也呈逐年上升趨勢，越開越多的大學(xué)生大一開始就投入極大的熱情于兼職工作，而學(xué)校和家長也對學(xué)生兼職持比較積極的支持態(tài)度。
1.1.1 大學(xué)生兼職的`目的
大學(xué)生兼職的目的往往具有多重性，很多同學(xué)都不是因為一個單純的目的而從事兼職工作，賺錢也不是唯一目的，而更多是希望通過兼職盡早走出象牙塔，走進社會，盡早了解社會和探究社會。這說明當代的大學(xué)生具有更加強烈的獨立意識，想通過自己的方式實現(xiàn)人生價值，當然，學(xué)生的兼職目的也折射出目前社會競爭的激烈和就業(yè)壓力的巨大。
1.1.2 大學(xué)生兼職的主要途徑
大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生平時沒有很多的時間獨自去尋求兼職工作，他們主要通過其他兼職同學(xué)的介紹、校園海報信息、校外媒體招聘信息和中介介紹尋找兼職，其中熟人的介紹和校外招聘信息又成為最主要的求職渠道。這說明面對高額的中介費和大量的虛假信息，學(xué)生們更希望通過安全免費的途徑來獲得兼職工作，尤其是對學(xué)校寄于了厚望，多數(shù)學(xué)生急切盼望學(xué)校能夠多提供與自己本專業(yè)有聯(lián)系的工作崗位信息，或者多建立校外實習(xí)基地，與用人單位保持長期的合作關(guān)系。同時定期舉行大型的專兼職現(xiàn)場招聘會，增加學(xué)生與用人單位的零距離交流與接觸。
1.1.3 大學(xué)生兼職的工作種類，表1
表1顯示，家教、餐飲服務(wù)、派發(fā)傳單等簡單的工作成為了大學(xué)生兼職的首選，兼職種類相對比較單一。學(xué)生在選擇兼職工作時比較傾向于時間靈活、技術(shù)含量較低、專業(yè)性要求不高的工作，這樣不同層次、專業(yè)、年級的大學(xué)生都能勝任。從大學(xué)生兼職的崗位來看，兼職工作幾乎很難運用到他們的專業(yè)學(xué)科知識，更不要說在兼職中實現(xiàn)他們的人生價值，而大多數(shù)工作單位也只是看中了學(xué)生的廉價勞動力而非能力，這讓大學(xué)生想在兼職中獲取鍛煉的目的大打折扣。
1.2 大學(xué)生兼職過程中存在的問題
1.2.1 兼職的內(nèi)容和途徑有限
大學(xué)生參與兼職的人數(shù)龐大，參與的兼職工作種類也很豐富，但是兼職的內(nèi)容和途徑卻非常有限，多是以服務(wù)性行業(yè)為主，工作帶有一定的隨機性和任意性，讓學(xué)生的收獲與自身的期望存在很大差距。而從兼職的途徑來看，由于社會和學(xué)校都沒有相對比較完善正規(guī)的學(xué)生兼職指導(dǎo)機構(gòu)和部門，學(xué)生的兼職只能是自發(fā)、各負其責的個人行為。而大學(xué)生無論是在社會經(jīng)驗、人際關(guān)系還是自我保護意識等方面都還存在一定缺陷，這就不可避免的造成了大學(xué)生在兼職過程中上當受騙、權(quán)益受到侵害甚至生命安全受到威脅等一系列問題的產(chǎn)生。
1.2.2 大學(xué)生兼職中的維權(quán)困難
大學(xué)生初次涉足社會，不可避免的會出現(xiàn)很多困難和問題，拖欠工資、克扣工資、被中介公司欺騙甚至受到歧視等等都成為大學(xué)生在兼職工作中遇到的大*煩，更為嚴重的是有些學(xué)生在兼職中不知情的卷入一些傳銷組織而長時間無法脫身，更有學(xué)生因無意陷入“詐騙團伙”而喪命的悲劇發(fā)生。這些后果的產(chǎn)生除了大學(xué)生自我保護意識薄弱，缺乏相應(yīng)的社會經(jīng)驗外，最根本的原因就是國家法律在這個領(lǐng)域的缺陷，我國現(xiàn)行法律中缺乏保護在校大學(xué)生兼職權(quán)益的相關(guān)法律規(guī)范，這就為社會上一些不法分子、中介公司、用人單位提供了可趁之機，從而讓他們能夠利用學(xué)生謀取不當利益。
1.2.3 高校缺乏專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu)和咨詢部門
本文開頭提及兼職中只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門投訴以維護自己的權(quán)益。這說明大學(xué)生在兼職的經(jīng)歷中始終是弱勢群體，他們往往孤軍作戰(zhàn)，缺少社會、學(xué)校甚至是家庭的幫助。而學(xué)校作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要領(lǐng)域，在這方面更是責無旁貸。調(diào)查中，一般以上的大學(xué)生認為學(xué)校應(yīng)該成立相應(yīng)的兼職指導(dǎo)機構(gòu)或者是咨詢部門，引導(dǎo)學(xué)生需找正確的兼職途徑，指導(dǎo)學(xué)生認識在兼職中應(yīng)該注意的問題和增強自我保護的意識。
2 兼職情況所引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)思考
當前我國部分大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀不成熟，對就業(yè)形勢表現(xiàn)出過分的焦慮與急躁，依賴心理過重，就業(yè)壓力巨大。因此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提出有效的應(yīng)對策略是我們當前應(yīng)該思考的重要環(huán)節(jié)。
2.1 國家、社會、學(xué)校的正確引導(dǎo)和支持，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利的外部條件
國家不僅要加強宏觀調(diào)控，還應(yīng)該查漏補缺，出臺相關(guān)法律法規(guī)去彌補就業(yè)市場的缺陷和不足，從而進一步改善就業(yè)環(huán)境，完善就業(yè)市場。社會應(yīng)加強監(jiān)督，完善機構(gòu)設(shè)置，為學(xué)生的就業(yè)增加法律和機構(gòu)保障。作為學(xué)校，應(yīng)積極深化教育改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生信心，從而加大就業(yè)競爭力。
2.2 家庭教育要配合學(xué)校教育
廣大學(xué)生家長要克服守舊、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，引導(dǎo)子女形成“先就業(yè)再擇業(yè)”，“找工作靠自己”的想法，鼓勵子女參與競爭，同時，要對子女進行畢業(yè)前心里梳理，積極將子女的思想狀況與學(xué)校進行溝通，以緩解壓力，增強學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)問題上的主動性和創(chuàng)造性。
2.3 大學(xué)生自身的完善和調(diào)整
大學(xué)生應(yīng)該客觀公正的評價自己，認清社會形勢，了解社會所需，樹立正確的職業(yè)觀。同時，增強自己的就業(yè)技能實力，保持良好心態(tài)，提升自己在競爭中的實力，切勿在競爭中自暴自棄、輕言放棄，努力抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
【參考文獻】
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大學(xué)生兼職與就業(yè)2
摘要：在新時期在校大學(xué)生校外兼職成為一種普遍現(xiàn)象，在校大學(xué)生校外兼職給大學(xué)生有一定的積極影響，有助于大學(xué)生對社會、行業(yè)、崗位有一定的了解，但是也不可避免地有一些負面影響，因此需要對在校大學(xué)生校外兼職加以引導(dǎo)。本文首先進行大學(xué)生就業(yè)競爭力的概述，然后分析在校大學(xué)生校外兼職的現(xiàn)狀，再次分析在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響，最后嘗試探索在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的教育引導(dǎo)對策。
關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生；校外兼職；就業(yè)競爭力；積極影響；教育引導(dǎo)
前言
近年來，在校大學(xué)生校外兼職很多，相關(guān)的研究也在不斷增加。黃奕（20xx）提出，在校大學(xué)生參加社會兼職有助大學(xué)生的就業(yè)競爭力提升，大學(xué)生兼職存在兼職與學(xué)習(xí)之間“度”的把握欠缺、兼職的盲目性、缺乏統(tǒng)一管理和指導(dǎo)以及社會管理的不規(guī)范性和學(xué)生的法制意識薄弱等問題，需要高校采取針對性措施有效地引導(dǎo)[1]。杜俊娟（20xx）提出，大學(xué)生兼職缺乏長遠規(guī)劃，也缺乏專業(yè)的兼職指導(dǎo)，兼職過程中社會保障不健全，勞動權(quán)益不一定能夠得到保護，需要學(xué)生自身、學(xué)校、社會和家長四個層面規(guī)范大學(xué)生兼職行為[2]。宋木子、劉曉麗（20xx）提出，注重大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，積極探索特色成長輔導(dǎo)室提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力[3]。已有的文獻主要集中在在校大學(xué)生校外兼職中存在的問題及其解決對策，本文主要研究在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響與教育引導(dǎo)。
1大學(xué)生就業(yè)競爭力的概述
就業(yè)競爭力是指雇員所具有的能力，恰好符合雇主或市場的需要，對其擁有一定的吸引能力。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力應(yīng)分為內(nèi)在能力和外界條件兩部分：（1）內(nèi)在能力是指大學(xué)畢業(yè)生所具有的職業(yè)技能和專業(yè)知識，以及其思想道德素質(zhì)及思維靈活性，除此之外，語言表達能力和交際能力也是很重要的一點；（2）外界條件則是指影響畢業(yè)生就業(yè)的，來自社會、學(xué)校和家庭方面的影響因素，例如學(xué)校的排名，家庭背景和社會關(guān)系，都會對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。1在校大學(xué)生校外兼職的現(xiàn)狀為了了解大學(xué)生校外兼職的情況，本文作者對自己管理的學(xué)生進行訪談?wù){(diào)研。
1.1在校大學(xué)生兼職的數(shù)量增加
近年來，大學(xué)生利用課余時間參加校外兼職活動的人數(shù)增加，大部分在校大學(xué)生做過兼職工作。
1.2在校大學(xué)生兼職崗位內(nèi)容簡單
在校大學(xué)生兼職崗位主要是發(fā)傳單、禮儀、做模特、促銷、餐廳服務(wù)員、家教、保安等一類的臨時性工作，工作比較簡單。
1.3獲取兼職信息的渠道多元化
在校大學(xué)生獲取兼職的渠道多元，有自己網(wǎng)絡(luò)尋找、兼職中介、同學(xué)介紹、校園廣告或海報、學(xué)校勤工儉學(xué)、熟人介紹等，但是也存在一些黑心中介，給在校大學(xué)生兼職帶來一些安全風險，可靠的渠道單一。
1.4兼職工作知識含量比較低
大學(xué)生從事的兼職工作臨時性比較強，穩(wěn)定性比較差，知識含量和科技含量都比較低，與所學(xué)的專業(yè)的知識相關(guān)關(guān)聯(lián)度不高。
2在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響
本文主要論述在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的積極影響，通過兼職，在校大學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展人才新需求，培養(yǎng)大學(xué)生獨立自主的能力，培育在校大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高在校大學(xué)生的就業(yè)力等，從而能夠培養(yǎng)在校大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
2.1主動適應(yīng)社會發(fā)展人才新需求
根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分的在校大學(xué)生認為，在校期間的大學(xué)生從事兼職工作能夠幫助他們了解社會、貼近現(xiàn)實，兼職經(jīng)歷能夠增加他們的社會閱歷之外，還能讓在校大學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)社會對于人才的需求，明確自身的不足，及時地調(diào)整自我，通過兼職工作能讓在校大學(xué)生體驗崗位中對于用人的要求，校外兼職，提高大學(xué)生的社會實踐能力，幫助在校大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會新需求。
2.2培養(yǎng)大學(xué)生獨立自主的能力
隨著整個社會的進步，大學(xué)生的家庭條件都較大改善，家庭中子女比較少，父母為孩子承擔很多，不少大學(xué)生缺乏獨立做主的能力，遇到問題不會解決，沒有獨立思考的能力，不會做出正確的判斷。通過兼職，不僅能讓在校大學(xué)生賺錢，還能體驗工作的辛苦，增強在校大學(xué)生的自主自立能力，能夠獨立地思考問題。思考，對于自己的發(fā)展有著重要的意義。
2.3培育在校大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)
根據(jù)相關(guān)調(diào)研，用人單位最重視大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，尤其是責任感、敬業(yè)精神、吃苦耐勞、誠實正直等方面；大部分大學(xué)生認為自己兼職增加了社會經(jīng)驗，提高了人際交流能力，學(xué)會了換位思考。在校大學(xué)生通過兼職，加強了自我鍛煉，甘于吃苦，提高了在校大學(xué)生的責任心，并且能夠獲得更多的社會經(jīng)驗，促使職業(yè)素質(zhì)能夠得到提升，符合企業(yè)管理者理性的用人理念需求。
2.4提高在校大學(xué)生的就業(yè)力
激烈的就業(yè)競爭下，在校大學(xué)生應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，增強其核心就業(yè)競爭實力，為畢業(yè)后找到一份滿意的工作奠定基礎(chǔ)。在校大學(xué)生通過校外兼職，有助于調(diào)節(jié)在校大學(xué)生就業(yè)情緒，克服就業(yè)情緒的浮躁和波動，并能在就業(yè)中爭取到主動權(quán)，在兼職崗位上培養(yǎng)了在校大學(xué)生行動力和執(zhí)行力，能有效地完成兼職工作任務(wù)等。
3、具有良好的溝通能力和良好的人際關(guān)系；
3在校大學(xué)生校外兼職對培養(yǎng)就業(yè)競爭力的教育引導(dǎo)對策
針對在校大學(xué)生校外兼職，學(xué)校學(xué)生管理工作者需要加強教育和引導(dǎo)，加強在校大學(xué)生兼職目的的教育，注重在校大學(xué)生兼職的安全教育，重視在校大學(xué)生兼職的日常管理與監(jiān)督，為在校大學(xué)生搭建校外兼職平臺，以培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
3.1加強在校大學(xué)生兼職目的.的教育
加強在校大學(xué)生兼職目的的教育，在校大學(xué)生參與校外兼職的出發(fā)點要端正，更多的目的應(yīng)該是為了鍛煉自身成長去從事課余社會兼職的，因此，在校大學(xué)生需要正確地處理社會兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能占用課堂時間，而是在課余時間進行，否則就是本末倒置，忽視了求學(xué)的目標。注重在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助在校大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。
3.2注重在校大學(xué)生兼職的安全教育
隨著社會人性的復(fù)雜性增強，在校大學(xué)生兼職中受到的傷害日趨增多安全性問題日漸突出，在校大學(xué)生兼職過程自身的安全意識薄弱，勞動維權(quán)意識不強烈，權(quán)益保護不到位，存在勞動權(quán)益被侵害現(xiàn)象等。因此，需要加強在校大學(xué)生的安全教育，重視培養(yǎng)在校大學(xué)生兼職的法律意識，在兼職中警惕性提高，善于運用法律維護自身權(quán)益。
3.3重視在校大學(xué)生兼職的日常管理與監(jiān)督
在校大學(xué)生參加校外的兼職，學(xué)校需要加強日常的管理與監(jiān)督，采取多元的措施，確保大學(xué)生兼職過程中不出問題，將在校大學(xué)生兼職過程中的身心健康作為學(xué)生管理工作中的重要組成部分，加強思想引導(dǎo)，注重就業(yè)觀教育，構(gòu)建一種信任的、真誠的、互動的新型師生關(guān)系；幫助在校大學(xué)生理清楚專業(yè)需要具備的技能，推薦合適的兼職崗位；幫助發(fā)現(xiàn)兼職學(xué)習(xí)中的內(nèi)涵和意義；合理處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系；再次還要防止社會不良兼職工作對在校大學(xué)生的影響，進行常態(tài)化的監(jiān)督。
3.4為在校大學(xué)生搭建校外兼職平臺
加強與校外有兼職資源的企業(yè)合作，協(xié)同建立在校大學(xué)生兼職平臺，這個兼職平臺由學(xué)生可以自主管理，在校大學(xué)生自己定職責、定目標、定時間、定報酬、定效能，開拓更多的兼職機會，從而在兼職源頭上使得其合法、合適。結(jié)論總而言之，在校大學(xué)生參加校外兼職活動有助于培育大學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校需要將在校大學(xué)生兼職納入學(xué)生管理工作范圍，主動、有效地引導(dǎo)大學(xué)生的兼職，鼓勵大學(xué)生從事合理、合法、適當?shù)募媛毠ぷ�，引�?dǎo)在校大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，主動為在校大學(xué)生提供合法兼職信息，加強在校大學(xué)生的兼職合法權(quán)益保護等。
參考文獻：
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大學(xué)生兼職與就業(yè)3
一、活動主題
經(jīng)濟危機背景下，大學(xué)生的兼職與就業(yè)
二、活動背景
由美國次貸危機引發(fā)的金融危機蔓延全球，世界各國經(jīng)濟發(fā)展均受到不同程度影響。我國亦不能獨善其身，隨著金融危機的持續(xù)，其對我國經(jīng)濟的影響日益凸顯。經(jīng)濟狀況向來是就業(yè)水平的晴雨表，金融危機在影響我國經(jīng)濟發(fā)展的同時，將會對人們的就業(yè)特別是大學(xué)生的就業(yè)帶來怎樣的影響?金融危機對大學(xué)生就業(yè)影響有多大?這些是在校大學(xué)生普遍關(guān)注的問題。
三、活動目的
針對同學(xué)們的關(guān)心的話題，也讓同學(xué)們更清楚地了解當前的形勢，消除不必要的擔心，勤工助學(xué)中心特舉辦“大學(xué)生兼職即為就業(yè)做準備”的宣傳活動。實踐表明，大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變觀念，才能真正改變“就業(yè)難”的局面。大學(xué)生要客觀認識就業(yè)形勢，找準定位，理性調(diào)整期望值。要用長遠的眼光看待就業(yè)，樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的思想，特別是金融、房地產(chǎn)專業(yè)的畢業(yè)生，不過分要求專業(yè)對口。學(xué)生要客觀評價自己，低姿態(tài)求職擇業(yè)，學(xué)會從基層做起，適當放低薪酬要求。
同時，借助這次宣傳活動引導(dǎo)廣大學(xué)生對兼職、就業(yè)問題的反思與交流，展現(xiàn)我校學(xué)生在面對就業(yè)問題上的積極態(tài)度。
四、活動時間
20xx年3月
五、活動內(nèi)容
【一】前期準備
為了更好地開展此次活動，我們前期搜集并整理了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)與兼職的資料，主要涉及大學(xué)生兼職、就業(yè)過程中應(yīng)注意什么，如何維護自己的權(quán)利，應(yīng)該從哪幾個方面做準備等問題。此外，值得一提的是：傳銷、變相傳銷，近幾年也悄悄地走進校園，巧立名目、種類繁多，傳銷組織抓住在校大學(xué)生急于自我獨立，體驗社會的心理，并以各種高額利潤為誘餌，騙取錢財，已成為社會廣泛關(guān)注的問題。對于一些急于找工作的同學(xué)來說，也是一個很大的陷阱。在當今就業(yè)形勢嚴峻的情況下，讓同學(xué)們認清傳銷的實質(zhì)，危害，自覺抵制傳銷同樣也是必要的。
為了做好更充分的準備，我們中心組織宣傳部的成員對學(xué)生處老師，招生與就業(yè)處老師以及心理咨詢處老師進行采訪，針對同學(xué)們關(guān)心及擔心的問題尋求解答。如經(jīng)濟危機對學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生的影響，在大學(xué)生兼職過程中應(yīng)該注意什么（尤其是女生在外做兼職），為了更好地應(yīng)對這場風波大學(xué)生應(yīng)該從哪幾個方面做準備。
【二】活動宣傳形式
將前期準備的`資料以及采訪各老師的訪談內(nèi)容制作成海報、畫報置于校園內(nèi)供同學(xué)們自由閱覽。也可以做些適當?shù)木W(wǎng)頁宣傳，增強此次活動的影響力。組織部分同學(xué)在校園內(nèi)設(shè)點宣傳，加強宣傳效果，為更多同學(xué)服務(wù)。
【三】活動成果
調(diào)查參與此次活動的同學(xué)對本活動的評價及建議，組織同學(xué)及時進行反饋，也可以更深入的了解同學(xué)們目前所關(guān)心的但我們沒有涉及的問題，做進一步了解，以便日后更好的開展工作。
各部門將此次活動的成果及收獲整合起來，也作為我們中心成長路上的一次見證。
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