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【精選】大班社會教案模板匯編5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班社會教案模板匯編5篇

大班社會教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

　　2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。

　　3、初步樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　1、背景圖

　　2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下�！澳阌X得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結(jié)果怎么樣呢?”

　　教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結(jié)，順勢念出兒歌。

　　“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎么做的`呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認為這個小朋友作的對嗎?為什么?如果是你會怎么做?”

　　2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

　�、偶w朗誦。

　�、苽€別朗誦。

　　教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。

　　3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

　　“你覺得誰做的正確?為什么?”，“如果是你，你會怎么做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

　　4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

　　提問：⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣?

　�、莆覀儜�(yīng)該怎樣做?

　�、俏覀兤綍r扔?xùn)|西時，應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔?

　　活動延伸：

　　結(jié)合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。

　　兒歌：頭上長西瓜

　　有個壞娃娃，

　　愛吃大西瓜，

　　瓜皮滿地扔，

　　他還笑哈哈，

　　哈哈哈哈…

　　自己滑一跤，哎呀…

　　頭上長了個“小西瓜”。

　　小百科：西瓜（學(xué)名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。

大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。

　　2、愿意在集體面前大膽介紹自己。

　　3、樂意認識同伴，與同伴交往。

　　活動準備：

　　1、大的廢舊紙盒做成的“電視機”、手偶各一個。

　　2、幼兒用書、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　1、教師出示“電視機”，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)、教師：我們班今天新添了一樣設(shè)備，瞧!是什么?

　　(2)、教師站到電視機后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問好。

　　2、教師示范通過電視屏幕向全班幼兒介紹自己。

　　(1)、教師：小朋友們好，我是×老師，今年××歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小×班的小朋友一起快樂地做游戲，所以我是小×班的老師。

　　(2)、教師：當我向你們問好的時候，你們也向我問好，好嗎?(教師向全班幼兒問好，全班幼兒向該老師問好，以鞏固對老師的記憶。)

　　(3)、教師提問全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個問題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。)

　　(4)、請配班老師以同樣的`方式向幼兒介紹自己，鞏固幼兒對介紹內(nèi)容和介紹順序的了解。

　　(5)、教師小結(jié)：向別人介紹自己時，首先要告訴大家你叫什么名字，接著說，你是男孩還是女孩，再說你幾歲了，最后說你上幾班了。這樣有順序地講，別人就能聽得很清楚，就能把你記住了。

　　3、鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己。

　　(1)、教師：剛才全班小朋友認識了兩位老師，現(xiàn)在我們每位小朋友也來通過“電視屏幕”讓大家認識你吧。記得要有順序地介紹自己哦。

　　(2)、教師可以先請舉手的幼兒，如沒有幼兒舉手，教師可邀請一位幼兒上前向大家介紹自己。當幼兒勇敢地介紹自己后，教師帶領(lǐng)全班幼兒熱烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓勵更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。

　　(3)、幼兒輪流上前介紹自己。

　　4、游戲：“猜猜我是誰”。

　　(1)、教師：我們來玩一個“猜猜我是誰”的游戲�，F(xiàn)在請一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上說，小×班的小朋友，猜猜我是誰?當全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要說：對對對，我就是×××。

　　(2)、教師請幼兒輪流到電視機屏幕前，讓其他幼兒猜。

　　5、打開幼兒用書，介紹書上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個班級。

　　教師：這個小朋友叫什么名字，是男孩還是女孩?你是怎么看出來的?猜猜看她幾歲了?是哪個班的?

大班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗，樂意表達自己的感受。

　　2、能較清楚地表達自己喜歡的.民族風(fēng)俗。

　　3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛。

　　4、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

　　5、培養(yǎng)幼兒熱愛民族的情感，進行愛國主義教育。

　　活動準備：

　　民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等

　　活動過程：

　　1、感知欣賞：

　�。�1）、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

　　（2）、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。

　　2、討論交流：

　�。�1）、你喜歡哪個少數(shù)民族？為什么？

　�。�2）、自由交流不同風(fēng)俗的特點。

　　（3）、個別交流

　　3、情感遷移：

　　長大了你想到什么地方去看看？

大班社會教案篇4

　　一、活動的產(chǎn)生

　　“間食”是幼兒日常生活的一個環(huán)節(jié)，通常由老師分發(fā)，或偶爾請一些能力強的幼兒按老師要求協(xié)助分發(fā)。一天，一向文靜的方坤對我說：“老師，今天我來發(fā)間食吧！昨天王林是一個一個發(fā)的，太慢了，我想兩個兩個發(fā)，行嗎？”聽了方坤的話，我非常欣慰，看來孩子們真的長大了，有了自己的想法，自己的主見。我馬上同意了她的請求。

　　本次活動就是根據(jù)孩子的要求引發(fā)生成的�！胺珠g食”探究性活動適合于任何一所幼兒園，每個幼兒，孩子們都能親身經(jīng)歷，都可以動手嘗試，并從中受益！

　　二、預(yù)設(shè)目標

　　1、培養(yǎng)幼兒初步探索分配食物的方法，增強幼兒公平意識。

　　2、在活動中，培養(yǎng)幼兒分工合作能力和人際交流能力。

　　三、活動說明

　　分間食的活動，可以從易到難。開始分的時候間食數(shù)量種類可以少些，幼兒容易操作，然后逐漸加大難度：數(shù)量種類增多，不能平均分配等。

　　四、活動準備

　　1、間食。2、垃圾桶。3、筆和紙。4、小盤

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┑谝淮纬蚤g食

　　1、幼兒坐在一起隨意的吃。

　　2、對可能出現(xiàn)的問題教師隨機引導(dǎo)，引發(fā)幼兒討論。