小班音樂(lè)教案范文合集十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)兒歌對(duì)話(huà)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏。
2.大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點(diǎn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果
師:我們一起摘水果(踏步進(jìn)入音樂(lè)《粉刷匠伴奏》
師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長(zhǎng)不長(zhǎng)？
師:今天我們一起去摘水果。(踏步進(jìn)入)音樂(lè)《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
師:我們一起摘水果！
幼:摘了什么水果？
師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)。
幼:我愛(ài)吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用動(dòng)作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的'外形特點(diǎn)。
1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請(qǐng)坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來(lái)。一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
2、嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)水果外形。
師:誰(shuí)喜歡吃香蕉？香蕉吃起來(lái)怎么樣？香蕉長(zhǎng)什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛(ài)吃香蕉。)
師:橘子吃起來(lái)怎么樣？橘子長(zhǎng)什么樣?(圓圓的)師:誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的橘子。(個(gè)別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛(ài)吃橘子)
師:誰(shuí)喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?甘蔗長(zhǎng)什么樣？幼:長(zhǎng)又長(zhǎng)、甜又甜。師:誰(shuí)來(lái)變一變甘蔗。能不能變的更長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長(zhǎng)
師:老師說(shuō)咕嚕咕嚕變1你也來(lái)變長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗。(幼兒學(xué)習(xí))
師幼一起跟著音樂(lè)表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)，我愛(ài)吃甘蔗)
三、律動(dòng)游戲《摘水果》
1、師:我們摘了幾樣水果?3樣
師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗在哪里？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)
3、師:現(xiàn)在我們?nèi)フ�，你們就是果園里的水果寶寶，聽(tīng)到老師摘了什么水果，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。
師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長(zhǎng)又長(zhǎng)幼:我愛(ài)吃甘蔗。
小班音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能分辨音樂(lè)重低音部分，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調(diào)動(dòng)情緒，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了！我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧！小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈）
2、（師：大森林里真美��！我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧�。�
二、欣賞和感受樂(lè)曲。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師：（欣賞前要求）小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？）
師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？
2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
師：（欣賞前要求）那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧！
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
小結(jié)：所以音樂(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
小結(jié)：所以音樂(lè)也是重重的。（獎(jiǎng)勵(lì)小兔子）
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。（教師演示小兔子和灰太狼）
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的`身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作，在B段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。
四、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧！小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。）
2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。
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反思：
活動(dòng)前，我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂(lè)活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒(méi)有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中，教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴 樂(lè)曲《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
4、《我愛(ài)我的`幼兒園》
二、熟悉樂(lè)曲
1、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒感
受樂(lè)曲歡快的旋律。）
三、拍打節(jié)奏
1、聽(tīng)了這手快樂(lè)的歌曲，你們想干什么？
2、剛才老師看見(jiàn)××小朋友跟著音樂(lè)在高興地拍手，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂(lè)拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。
四、探索身體動(dòng)作
1、剛才老師還看見(jiàn)有的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。（左右各一次。）
3、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒隨音樂(lè)叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎？那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演拍手點(diǎn)頭。（老師哼唱旋律，速度開(kāi)始可稍微慢一些。）
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。（教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。）
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)《母雞下蛋》、音樂(lè)錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”
提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的'音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”
欣賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話(huà)？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。
4、游戲母雞生蛋
引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的�！庇變哼叧呌脛�(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
孩子較喜歡音樂(lè)游戲，能根據(jù)音樂(lè)旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動(dòng)作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比較體會(huì)文明說(shuō)話(huà)的意義。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)在搶著說(shuō)
1、（分別出示四只動(dòng)物的圖片）它們是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎么叫的？
2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說(shuō)話(huà)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
3、我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)半影這些小動(dòng)物，選一張你要扮演的動(dòng)物卡片，然后聽(tīng)我說(shuō)開(kāi)始，你們就一起學(xué)動(dòng)物叫，好嗎？
4、剛才他們一起說(shuō)話(huà)的聲音，你能不能聽(tīng)清楚？聽(tīng)了之后感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：對(duì)了，大家一起說(shuō)話(huà)，聲音就會(huì)打架，誰(shuí)說(shuō)的也聽(tīng)不清。
二、搶著說(shuō)話(huà)聽(tīng)不清（欣賞歌曲）
1、一位音樂(lè)家把小動(dòng)物們搶著說(shuō)話(huà)的樣子編成了一首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首歌你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，這次聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首歌有趣嗎？有趣在什么地方？
小結(jié)：這首歌有說(shuō)有唱，有一個(gè)人唱，也有許多人一起唱，聽(tīng)著歌曲我們好象看到了小動(dòng)物們搶著說(shuō)話(huà)的樣子，給人的感覺(jué)有點(diǎn)滑稽
4、小動(dòng)物們搶著說(shuō)話(huà)好不好？為什么？誰(shuí)來(lái)教教它們?cè)撛趺凑f(shuō)話(huà)？
小結(jié)：我們小朋友個(gè)個(gè)都是講文明的'好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個(gè)一個(gè)說(shuō)，大家才能聽(tīng)清楚。
三、聽(tīng)聽(tīng)唱唱
1、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首滑稽有趣的歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到常的地方拍手，聽(tīng)到說(shuō)的地方拍腿
2、鴨子怎么叫？（教師彈節(jié)奏）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)（用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲）
3、四個(gè)小動(dòng)物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽(tīng)了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽(tīng)呢？（一個(gè)一個(gè)唱）“我們一起來(lái)試史試”
4、接下來(lái)我們一起來(lái)唱這首歌，唱的時(shí)候注意聲音不要打架
5、你覺(jué)得我們唱得好不好聽(tīng)？為什么好聽(tīng)？
四、我相信我們小朋友今后說(shuō)話(huà)再也不會(huì)搶著說(shuō)了。因?yàn)槲覀兌紝W(xué)會(huì)了一個(gè)一個(gè)說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)？
活動(dòng)反思：
這首歌曲形象、生動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲，幼兒對(duì)這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。歌曲音域?yàn)?度（1=C）最高音b，在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。
小班音樂(lè)教案 篇6
綱要：
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
指南：
具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。
活動(dòng)由來(lái)：
本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂(lè)，使幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。并根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)打電話(huà)的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè)中的高低音。
二、觀看課件 進(jìn)行音樂(lè)欣賞。
1、出示課件：兩座房子。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話(huà)進(jìn)行音樂(lè)欣賞。
師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、音樂(lè)游戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、結(jié)束部分 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們一起回家吧!教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的`學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)過(guò)程像是在玩耍，沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明，這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè)，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，孩子們的情緒是快樂(lè)的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)由來(lái)
班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享，使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)�！都�(xì)則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮叮”的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨特定聲音“叮�！保兄�。
2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮�！焙颓健�
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮�！薄�
(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮�！保干眢w的各個(gè)部位。
(2)聽(tīng)“叮叮”的音樂(lè)，在音樂(lè)“叮叮”的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動(dòng)身體。
3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。
�、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的'名稱(chēng)——銅碰鐘。
�、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮�！焙颓健�
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè)；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的`動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。
2、物質(zhì)材料；《天線(xiàn)寶寶》第一季光碟；音樂(lè)：《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看你們帶來(lái)的這些相片吧！”
2、欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱
（1）欣賞圖片并討論
提問(wèn)：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？
小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，我們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與他人抱抱。
�。⿴煟簩殞殏儯銈兿矚g抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰(shuí)抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個(gè)好朋友抱抱吧。
�。�2）教師觀察后找出沒(méi)有參與抱抱的幼兒，詢(xún)問(wèn)：為什么你沒(méi)有跟小朋友抱抱呢？可以用動(dòng)畫(huà)片里天線(xiàn)寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯ПА?/p>
�。�3）玩音樂(lè)游戲：大家一起來(lái)抱抱
A播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。音樂(lè)響起時(shí)，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂(lè)停止時(shí)，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。（孩子們可以找聽(tīng)課的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱）
4、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)抱抱的感覺(jué)
�。�1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）
小結(jié)：老師抱你們的時(shí)候感覺(jué)暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來(lái)和愛(ài)你喜歡你的人抱抱的'感覺(jué)是溫暖的、舒服的。
活動(dòng)延伸：
�。�1）帶幼兒到活動(dòng)室外，鼓勵(lì)幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長(zhǎng)、花匠師傅等抱抱。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回家后主動(dòng)和家庭成員抱抱。
活動(dòng)反思:這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的交流和表達(dá)。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達(dá)自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導(dǎo)線(xiàn)為:為什么要抱抱？——可以跟誰(shuí)抱？——為什么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):
�。�1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺；
�。�2）對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導(dǎo)；
（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；
�。�4）孩子開(kāi)始觀察照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。
小班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)ＣＤ、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
�。�、故事引導(dǎo)
�。ǎ保┏鍪緢D片，讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？
�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。（穩(wěn)定情緒）
２、不同搖籃曲的欣賞
�。ǎ保┨釂�(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？
�。ǎ玻⿴熡滓黄鹦蕾p２－３首經(jīng)典的'搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）
�。ǎ常┬∨笥堰�聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)
�。ǎ矗┙處熓痉侗硌荩瑒�(dòng)作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）
�。场⑶榫绑w驗(yàn)
�。ǎ保┍е约旱恼眍^，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
�。ǎ玻┓帜猩M和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽?zhuān)狠p拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。
4、游戲：帶寶寶去公園散步
�。�1）提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動(dòng)作表示出來(lái)。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
�。�2）邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次。（表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中）
5、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認(rèn)為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。
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