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科學活動教案

時間:2023-04-09 14:37:34 教案大全 我要投稿

精選科學活動教案模板集合九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的科學活動教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選科學活動教案模板集合九篇

科學活動教案 篇1

  科學活動:

  泥鰍

  寧波市第一幼兒園:俞宏波

  目標:

  1、初步感受、了解泥鰍,對小動物抱有探究的興趣;

  2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識到摩擦力的存在。

  重點:

  初步了解泥鰍,探索用各種材料捉泥鰍。

  難點:

  1.個別性難點:對泥鰍的恐懼心理。

  難點形成原因:由于泥鰍外形并不可愛,再加上泥鰍活動非;钴S所以極易引起一些膽小的孩子對此產(chǎn)生恐懼心理。

  解決策略:

  這是幼兒心理上的問題,解決方法也是從心理角度出發(fā)

  a.正面示范法;

  b.系統(tǒng)脫敏法

  2.群體性難點:研究泥鰍

  難點形成原因:

  對幼兒而言,雖然喜歡研究,但受年齡的限制他們對于研究是漫無目的的.。

  硬環(huán)境(各種操作材料、電視媒介等)

  軟環(huán)境(問題的設計)

  工具及材料:

  1.知識經(jīng)驗:對魚類有初步的了解。

  2.物質(zhì)準備:泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等

  活動過程:

  (一)設疑激發(fā)興趣

  教師出示四個密封的魚缸。請幼兒上來摸。

  主要提問:你摸到的東西是怎樣的?你認為是什么?

  (二)觀察感受泥鰍

  1.觀察泥鰍

  我們來看看泥鰍是怎樣的?

  2.教師小結歸納

  (三)嘗試捕捉泥鰍

  1.徒手捉泥鰍

  2.探索用各種材料捉泥鰍

  (四)初步了解原理

  教師以圖表簡單講述摩擦力

  (五)延伸:繼續(xù)設疑

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1.在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能,體驗探究活動的快樂。

  2.感受眼睛的重要性,知道保護眼睛的方法。

  活動準備:

  1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。

  2. 操作活動材料:電筒、鏡子、小鳥旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。

  3.多媒體課件。

  活動過程:

  一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

  (一)介紹觀察到的人眼睛的樣子。

  1.談話導入。

  2.幼兒根據(jù)記錄單介紹觀察結果。

  3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  (二)介紹動物特別的眼睛。

  1.幼兒介紹收集的.動物眼睛知識。

  2.教師在幼兒介紹的基礎上,利用圖片、錄像等及時進行補充,幫助幼兒進一步拓展知識。

  二、分組探索眼睛的秘密

  1.提出探索要求。

  2.幼兒自主選擇,進行探索活動,教師巡回指導。

  3.交流分享發(fā)現(xiàn)的秘密。

  三、了解保護眼睛的方法

  看電視要保證房間有足夠的亮光;離電視機1.5米遠;每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗,距離書本30厘米……

  四、延伸:了解關于眼睛更多的知識

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實之中。

  2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

  3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1.請幼兒收集各類有種子的植物果實,如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

  2.有籽西瓜1個。

  3.每組小筐1個,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。

  4.幼兒操作材料:《種子的排列》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實,引起幼兒尋找種子的興趣。

  1.教師:小朋友帶來了這么多的果實,誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?

  鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

  2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關注。

  3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時,怎么辦?

  4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。

  5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

  6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。

  7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?

  8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。

  (二)探索其他果實的種子藏在哪里。

  1.教師:你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

  2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

  3.教師:你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

  4.引導幼兒談論并用語言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。

 。ㄈ┯^察各種果實中的種子是怎么排列的。

  1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。

  2.幼兒講述,教師示范切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的'種子的排列方式。

  3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

  4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

  1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

  教師:看看你個同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

  3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

  活動延伸:

  將幼兒帶來的植物的果實放在科學區(qū)中,引導幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、積極參與探索活動,體驗找到目標物的成功感。

  2、能根據(jù)多種特征標記找到目標物。

  3、學習根據(jù)物體特征用排除方法找到目標,并嘗試在生活中運用;顒訙蕚洌喊装逭n件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。

  活動過程:

  一、故事導入,引起學習興趣。師:今天鮑老師帶來一個故事,名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》,小熊一家喜歡旅游,瞧,他們又出發(fā)了,他們走得又累又餓,這時他們看到了一個城堡,進入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

  二、講述故事,學習用排除法找目標.

  1、繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

  (1)師:就在他們吃的正開心的時候,一群怪物進來了,小熊數(shù)了數(shù),這群怪物有20個呢!

 。2)師:小怪物們看到自己的食物被吃了,會怎么樣?他們會怎么說呢?誰來學學非常生氣的小怪物會怎么說話?

  (3)師:是的,你們學的真像,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題!

  2、根據(jù)標記圖,提問問題。師:小熊仔細看了看小怪物,提出第一、二個問題,引導幼兒問第三、四、第五個問題。(要求幼兒觀察畫面、語言完整。)

  3、根據(jù)標記圖,驗證結果。師:大王長什么樣子的呢?幼兒看著標記驗證。

  師:你們覺得小熊怎么樣?是的,從此小熊和小怪物成了好朋友,而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了,你們喜歡玩嗎?

  三、幼兒操作,體驗找到目標物的成功感。

  師:過了幾天,小熊過生日,請你們一起來參加他的生日派對,小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲,想考考你們,可以嗎?

  1、根據(jù)多種標記圖,找出糖果、餅干、玩具。出示標記,理解標記含義,明確要滿足所有標記的要求,才能找出目標物。

  2、幼兒自主合作,操作材料。

  幼兒自主結伴操作,教師觀察。

  3、幼兒展示操作結果。

  教師和幼兒一起驗證操作結果,并請幼兒并說出理由。

  四、游戲“找朋友”,嘗試在生活中運用。

  師:你們太棒啦,幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的,小熊想找好朋友和他一起唱生日歌,找誰呢?請仔細挺好哦!

  1、介紹游戲方法。

  (1)小熊說好朋友特征,幼兒聽指令并做動作。師:全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了。“我的好朋友是女生,我的`好朋友扎著兩個辮子,我的好朋友穿(紅)色上衣。我的好朋友是誰?請你站上來。

  (2)請個別幼兒幫助小熊找好朋友:(可以是同伴或是客人老師)

 。3)師:大一班的小朋友太棒了,我喜歡你們,這次我要多選一些,請全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。

  2、師生齊唱唱生日歌。師:太棒了!你們都是我的好朋友,讓我們一起唱一支生日歌吧!

科學活動教案 篇5

  設計意圖:

  一次,我拿著鏡子從外面走進活動室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,我一晃動鏡子,光斑就跳躍移動,孩子們很好奇。于是,我抓住孩子們的這一興趣點,設計組織了這個活動。

  目標:

  1.積極主動地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  2.樂于用語言表達、交流探索的過程與結果。

  3.發(fā)展觀察力、想像力和動手操作能力。

  準備:

  1.本活動應在晴朗的天氣條件下進行,室內(nèi)有從戶外射進來的陽光。

  2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

  3.幼兒具備有關鏡子的感性經(jīng)驗,并會用多種方法制作圖案。

  過程:

  1.自由探索――光斑從哪里來?

 、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

  ②提問與交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動的是什么?(光斑)光斑是從哪里來的?它為什么會動?

 、坌〗Y:鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。

  2.引導探索――光斑的形狀為什么會變化?

 、賶ι系墓獍咭粯訂?有什么不同?為什么?(引導幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的'形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關)

 、诠獍哒赵趬ι舷袷裁?

  3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

 、僖龑в變鹤杂捎懻摗

 、谟變翰僮鳌嶒。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

 、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。

  延伸活動:

  1.針對幼兒在實驗中出現(xiàn)的問題,帶他們到室外作進一步的探索。

  2.引導幼兒進一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

  3.請家長和幼兒共同實驗:把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結構的觀察,初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。

  2、學習對比觀察與合作探索,并能準確地作出記錄。

  3、感受探索科學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、ppt多媒體課件:《有趣的竹蜻蜓》。

  2、兩人一套幼兒操作記錄材料(紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡)。

  3、每人一輛竹蜻蜓小車。

  活動過程:

  1、幼兒自由玩竹蜻蜓,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  指導語:今天老師帶來很多竹蜻蜓,你們想玩嗎?小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。

  指導要點:掌握竹蜻蜓飛起來的方法,了解竹蜻蜓簡單的外形結構。

  2、幼兒分組探索,了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關。

  指導語:這里有三種不同形狀的竹蜻蜓,到底哪種竹蜻蜓飛的`高?我們一起做個小實驗,請小朋友邊實驗邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(介紹記錄方法)指導要點:兩人一組,合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài),并記錄在卡中。

  3、分享探索記錄結果,了解竹蜻蜓向上飛的原理。

  (1)幼兒講述探索結果。

  指導要點:鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)觀看課件,了解竹蜻蜓向上飛的原理。

  提問:為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢?

  指導要點:指導竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關系,當旋翼旋轉(zhuǎn)時,旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推,形成一股強風,而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力,這股升力隨著葉片的傾斜角而改變,傾角大升力就大,傾角小升力也小。當升力大于竹蜻蜓的重量時,竹蜻蜓便可向上飛起。

 。3)看課件,了解"竹蜻蜓"在生活中的應用。

  提問:在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢?

 。4)幼兒玩竹蜻蜓小車,進一步體驗反作用推力的原理。

  指導要點:知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動能帶動小車向前跑。

  活動延伸:

 。薄⒂變褐谱鞯"竹蜻蜓"投放在科學區(qū),鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘(如翅膀顏色在飛行過程中的變化等)。

  2、在美工區(qū)提供材料,鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進,激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

  活動反思:

  1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特征;顒訌谋景嘤變旱呐d趣點"竹蜻蜓"入手引導幼兒進行探索,有效調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲,提高了合作探索能力。

  2、創(chuàng)設支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境,寓教于樂;顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物,創(chuàng)設了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高,使科學小實驗輕松有趣,并結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中觀察、對比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性,初步感知其向上飛的科學原理。

  3、注意在科學活動中整合其他領域的教育內(nèi)容,尤其重視分小組合作探索,讓幼兒學習分工,互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時,增強對科學活動的興趣,發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽的能力

科學活動教案 篇7

  動機:

  在“我最喜歡吃的”談話活動中,發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對味道非常感興趣,為此生成了這一活動。

  目標:

  1、通過品嘗,感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道,并知道相應的名稱,大膽表達。

  2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果,感受自己動手的樂趣。

  工具材料:糖、醋、辣醬等調(diào)料,青瓜、西紅柿等切片,小碗等。

  過程實錄:

  師:你們喜歡吃怎樣的味道?

  幼1:我喜歡吃甜甜的'東西!

  幼2:我喜歡吃蛋糕!

  幼3:我最喜歡吃用醬油燒的東西了!

  師:這些味道在哪里能找到呢?

  幼1:在家里!

  幼2:可以到飯店里去吃!

  幼3:廚房里也有!

  師:在我們的幼兒園里也有。

  教師即時帶領幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。

  一、了解酸、甜、苦、辣

  1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍、綠盤子里的食物:

  師:一樣的青瓜,你嘗到的味道是怎么樣的?

  幼兒自由表達。

  2、再次驗證。

  師:嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)

  師:很酸,因為放了很多醋。(出示醋)

  …… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應的苦瓜汁、辣椒醬、糖

  幼1:糖甜甜的,很好吃。

  幼2:酸酸的也很好吃。

  幼3:真苦,真辣,舌頭要掉了!

  師:每樣東西放少一點、放多一點,或者放在一起,味道都會不一樣。

  師:你們想不想自己來試試?

  幼:想!

  二、調(diào)制蔬果

  幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料,品嘗味道,并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。

科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒認真細致做一件事,并把事情做完的態(tài)度。

  2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高,激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

  3、通過操作,讓幼兒懂得運用各種材料來堆高,堆穩(wěn)。

  活動準備:

  1、掛圖:圖一,小長頸鹿開心地住在小房子里;圖二,小長頸鹿沒房子住哭了。

  2、大小各不同的積塑,紙筒,紙盒(大小不同),小籃子,托盤,各種罐子和瓶子,紙杯,紙皮……

  活動過程:

  1、故事導入活動,引起幼兒活動的'興趣。

  故事內(nèi)容:小長頸鹿住在小房子里很快樂,后來小長頸鹿長大了,小房子住不下了,沒有房子住哭了。

  1)小長頸鹿沒房子住哭了,你們說怎么辦呢?

  2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎?

  2、介紹游戲材料,鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

  1)你們看老師這里有很多可以建房子的東西,它們有什么?

  2)你們能用這些東西建一間高高的房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

  2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子,不要都擠在一起。

  4、小結。

  1)剛才你是用什么東西來建房子的?

  2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子,他是這樣建的,你們看房子為什么會倒?(樓底部太小,不平。)

  3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)?(樓底要平和寬,建的時候要輕拿輕放。)啟發(fā)幼兒用托盤,紙皮等輔助材料來建房子。

  5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試,并用多種材料來建房子。

  1)提醒幼兒行走時要注意,手腳放輕點,以免碰到房子而使其到掉。

  2)重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓

  6、評價結束活動——請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn),請他說說他建樓的方法

科學活動教案 篇9

  活動目標:

  1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關于重心、平衡的科學經(jīng)驗。

  2、對科技活動感興趣,體驗成功的喜悅。

  重點難點:

  通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關于重心、平衡的科學經(jīng)驗

  活動準備:

  1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具,一盤沙子等。

  2、幼兒用書:《制作不倒翁》。

  活動過程:

  1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。

  教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀察。

  教師:請你們給這個玩具起個名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個,怎么讓大家都能玩呢?

  2、出示幼兒用書,引導幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

  幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時,教師進行提示,幫助幼兒完成制作。

  請幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗。

  請幼兒拆開所有的'不倒翁,互相看看里面的填充物,談談自己的發(fā)現(xiàn)。

  請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

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