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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-09 16:50:19 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  時(shí)間一晃就過去了,沒想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來,與孩子們所學(xué)習(xí)知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因此,制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊覀兗訌(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);

  2、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;

  3、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;

  4、統(tǒng)計(jì),簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計(jì)圖;

  5、解決問題的策略;

  三、復(fù)習(xí)目的和要求:

  1、能正確的讀、寫含有個(gè)級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

  2、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的`方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

  3、掌握含有括號的四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

  4、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡便方法計(jì)算

  5、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

  6、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

  7、能從四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

  8、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

  9、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題

  四、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  (一)認(rèn)識更大的數(shù)

  1、認(rèn)識更大的數(shù)

  2、生活中的負(fù)數(shù)(1)認(rèn)識數(shù)的計(jì)數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;(2)會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);

  3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

  4、能用萬、億為單位表示大數(shù);

  5、能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);

  6、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  (二)乘法和除法1、會正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法,能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;

  2、會正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;

  3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算;

  4、能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算;

  5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;

  6、會進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

  (三)線與角1、線與角

  2、圖形的變換(1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;

  (2)能區(qū)分線段、射線與直線;

  3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;

  4、能用三角尺畫平行線和垂線;

  5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

  6、會用量角器測量指定角的度數(shù);

  7、會畫指定度數(shù)的角;

  8、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

  (四)方向與位置

  1、方向與位置

  2、統(tǒng)計(jì)(1)會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置;

  (2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

  (五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力

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  【教學(xué)內(nèi)容】

  本單元復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。

  共可分為以下幾個(gè)部分。

  第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識和簡單的計(jì)算;

  第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;

  第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì);

  第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算;

  第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡易方程和列方程解應(yīng)用題。

  最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

  通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會比較兩個(gè)數(shù)的大;會將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會求平均數(shù)的方法。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計(jì)算公式,能夠計(jì)算它們的面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會進(jìn)行面積單位間的換算。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步會用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系,會根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進(jìn)一步理解方程的意義,會解簡易方程。會列方程解應(yīng)用題。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,會初步比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。會計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

  6、進(jìn)一步理解小數(shù)的`意義,認(rèn)識小數(shù)的計(jì)算單位,會比較兩個(gè)小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法,會比較兩個(gè)數(shù)的大小,會將一個(gè)數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù),能按要求求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

  2、熟練求平均數(shù)。

  3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,會計(jì)算它們的面積。

  4、會用字母表示數(shù)量,會解方程,會列方程解應(yīng)用題。

  5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識。

  難點(diǎn):

  1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,注意的處理。

  2、理解平均數(shù)的意義。會求平均數(shù)。

  3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。

  4、列方程解應(yīng)用題。

  5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

  6、理解小數(shù)的意義。

  【課時(shí)安排】

  1、多位數(shù)的認(rèn)識和簡單的計(jì)算!1課時(shí)

  2、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識……………………………………1課時(shí)

  3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時(shí)

  4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時(shí)

  5、簡易方程(一)……………………………………1課時(shí)

  6、簡單的統(tǒng)計(jì)(二)…………………………………1課時(shí)

  綜合練習(xí)…………………………………………2課時(shí)

  共8課時(shí)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動,找出學(xué)生存在的問題,運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的'能力和綜合解決問題的能力。

  3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.小數(shù),2.四則運(yùn)算,運(yùn)算定率。3空間與圖形。4統(tǒng)計(jì)。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。

  2.四則運(yùn)算及簡便計(jì)算。

  3.三角形。

  四、方法與措施

  1.對全冊內(nèi)容進(jìn)行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識點(diǎn)有個(gè)深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;

  認(rèn)真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

  2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實(shí)際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)課堂的容量也會大大提高。

  3.因材施教,提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進(jìn)行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

  4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這個(gè)班級平時(shí)檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計(jì)算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí);而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算”練習(xí),同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運(yùn)算時(shí),這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

  5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

  6.一切以學(xué)生為中心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉(gè)學(xué)生進(jìn)行了解,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時(shí)糾錯(cuò),督促學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  以7月8號期末檢測計(jì)算,六一結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉假期也有四周的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段,第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí),在六月上旬進(jìn)行。第二階段是綜合測試練習(xí),在中旬進(jìn)行。六月下旬進(jìn)行模擬測試,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,迎接期末考試。

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  一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

  重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),注重知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算,并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。

  難點(diǎn):注意培養(yǎng)孩子們的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

  關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動的整理復(fù)習(xí),積累解題經(jīng)驗(yàn),拓展思維。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程,掌握整理知識的方法,使所學(xué)知識系統(tǒng)化。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程,在這過程中,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應(yīng)用意識。

  3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際,孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(據(jù)我觀察,在小數(shù)方面的算理有所欠缺)。

  4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

  5、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識后,有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施

  1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對性。把握好知識點(diǎn),找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。并適時(shí)根據(jù)平時(shí)上課情況和作業(yè)情況,及時(shí)弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在,對其進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

  2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性,培養(yǎng)孩子們分析問題的能力,引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考,掌握解題技能。

  3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以孩子們?yōu)橹黧w,引導(dǎo)孩子們主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

  4、對常錯(cuò)、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練(如求比值與化簡比),使孩子們

  明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

  6、加強(qiáng)反饋,因村施教,因人定教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)反饋,根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過程,使孩子們都能得到有效發(fā)展。

  7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧,使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

  8、根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)極具針對性的拓展練習(xí)

  四、時(shí)間安排

  第一階段:分類復(fù)習(xí)(18課時(shí))

 、 數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(5課時(shí))。這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、 四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

 、傩(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等)。

 、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)

  的認(rèn)識與應(yīng)用(整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別)。

 、郯俜?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用(重點(diǎn)找單位“1”)。 ④所有類型的四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算(涉及“乘方”)。

 、莘?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題(真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等)

 、泊鷶(shù)的初步知識(2課時(shí))。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析。

 、儆米帜副硎緮(shù)(乘法、加法的各種定律,加法除法的性質(zhì),各類幾何知 識的字母表達(dá)式),簡易方程(什么叫方程,什么叫解方程,相關(guān)練習(xí))。

 、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等)。

 、辰鉀Q問題(5課時(shí))。這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,

  難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

  ①解決簡單問題(1課時(shí))。

 、诮鉀Q稍復(fù)雜的實(shí)際問題(2課時(shí))。

 、哿蟹匠探鉀Q問題題(1課時(shí))。

 、苡帽壤R解決問題(1課時(shí))。

  4、量的`計(jì)量(1課時(shí))。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。 長度、面積、體積、重量、時(shí)間單位,各種類型名數(shù)的改寫。

  5、幾何初步知識(5課時(shí))。本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的 應(yīng)用上以及思維拓展上。

  ①平面圖形的認(rèn)識(如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)。 ②平面圖形的周長和面積(各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練)。

  ③立體圖形的認(rèn)識,立體圖形的面積和體積(各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練)。 ④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。

 、莞黝悎D形規(guī)律的探尋。

  6、簡單的統(tǒng)計(jì)(1課時(shí)),本節(jié)重點(diǎn)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)(知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法)。

 、倨骄鶖(shù)。②統(tǒng)計(jì)表。③統(tǒng)計(jì)圖。

  第二階段:專題模擬訓(xùn)練(3課時(shí))

 、偎膭t混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  ②幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

 、鄹黝悓(shí)際問題的訓(xùn)練。

  第三階段:根據(jù)具體情況而定。(2課時(shí))

  小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  怡化小學(xué) 戚龍興

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

  第17周——第19周

  三、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本冊教材八個(gè)單元,共分為三大版塊來復(fù)習(xí):其中第1、認(rèn)識更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負(fù)數(shù)這四個(gè)單元為“數(shù)與計(jì)算”方面的內(nèi)容;2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容;第8單元為統(tǒng)計(jì)。

  五、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識;了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行含有中括號的三步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡便;

  3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,能運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問題,能理解并合理運(yùn)用商不變的規(guī)律,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識;

  4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識;通過實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,能說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程;能用“數(shù)對”或者“方向與位置”來確定物體位置,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

  5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的.意義,能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

  6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值;

  7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  六、具體安排 :

  周 次

  內(nèi) 容

  備 注

  17

  分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

  18

  綜合復(fù)習(xí)及檢測

  19

  七、復(fù)習(xí)措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

 。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  1、查漏補(bǔ)缺,

  本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。

  使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  總之,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  把本冊教材的主要內(nèi)容,分為四個(gè)部分:多位數(shù)的認(rèn)識(含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)),乘法和除法(除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算、解決問題的策略),空間和圖形(直線、射線和線段,角,以及平行和相交),統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì),簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖)。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的'操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識;

  3.掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

  4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,分析結(jié)果。

  5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值;

  6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

 。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間 :20xx年xx月xx日-------20xx年xx月xx日

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識,梳理數(shù)學(xué)知識,從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)的主要知識點(diǎn)

  (1)簡單方程

 。2)多邊形面積

  (3)因子和倍數(shù)

 。4)理解正數(shù)和負(fù)數(shù)

 。5)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

  (6)對稱性、平移和旋轉(zhuǎn)

  (7)分母相同的分?jǐn)?shù)加減

 。8)折線統(tǒng)計(jì)圖和尋找簡單事件的可能性。

  三、評審目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2、體驗(yàn)復(fù)習(xí)整理知識的過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,全面提高總結(jié)整理知識和解決問題的能力。

  3、在整理復(fù)習(xí)知識的過程中,養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

  四年級一班有74名學(xué)生,思維活躍,班級氛圍好,學(xué)習(xí)熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,容易在計(jì)算上出錯(cuò),對用方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時(shí)要著重培養(yǎng)計(jì)算能力和用方程解題的理解,復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識。但是有些成績優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好,所以復(fù)習(xí)的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠自覺、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣,表現(xiàn)為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。

  2、解決問題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實(shí)際問題,計(jì)算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法,10%的.學(xué)生不知道如何下手,所以要加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。

  3、行動。這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了對稱、平移和旋轉(zhuǎn),以及繪制折線統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法,但容易出錯(cuò),需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

  五、激活復(fù)習(xí)形式,提高復(fù)習(xí)興趣

  基于實(shí)踐的知識復(fù)習(xí)單調(diào)乏味,學(xué)生往往覺得枯燥。復(fù)習(xí)中需要創(chuàng)造多種形式,運(yùn)用多種電化教學(xué)手段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓復(fù)習(xí)課不枯燥。

  比如:課前自我檢討(老師可以設(shè)計(jì)一些表格、問題提綱等。供學(xué)生課前填寫),并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績,哪一個(gè)比其他的好?

  也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進(jìn)行交流。

  此外,還可以采用一些競賽,可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個(gè)重要的方法是評估。復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生互相做作業(yè),老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí),學(xué)生們交流自省,收獲正確,摒棄錯(cuò)誤,加深對知識的理解。關(guān)鍵地方,老師們會集中再次點(diǎn)評,做到畫龍點(diǎn)睛,總結(jié)提高。

  六、鼓勵主梳理,注重龍頭推動。

  復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識、總結(jié)方法、形成技巧、增強(qiáng)理解的過程。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,同時(shí)可以使自己的知識技能更加系統(tǒng)化,形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么不管怎么復(fù)習(xí),都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識的過程。關(guān)鍵是如何梳理(A分類復(fù)習(xí):根據(jù)不同的知識領(lǐng)域或不同的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí);b 、按難易程度復(fù)習(xí):基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、延伸練習(xí);c 、根據(jù)知識呈現(xiàn)形式進(jìn)行復(fù)習(xí):填空、選擇、計(jì)算、解題)誰來整理(完全讓學(xué)生自主組織復(fù)習(xí),老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復(fù)習(xí))如何引導(dǎo)學(xué)生整理形成技能?這些都是我們應(yīng)該思考的問題。同時(shí),梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進(jìn)行回顧和梳理,還要在梳理的過程中找出學(xué)生的疑惑,從而通過合作或討論來解決問題。在這個(gè)過程中,教師要起到很好的引導(dǎo)作用,及時(shí)排序,并進(jìn)行總結(jié)和提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識,讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。

  七、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。

  1、檢查泄漏并填補(bǔ)空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,彌補(bǔ)學(xué)生對知識掌握的差距。通過復(fù)習(xí),每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出哪些知識學(xué)生掌握得好,哪些知識還存在問題,哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織復(fù)習(xí),讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中有所收獲,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、鞏固和深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn),還要以每一道習(xí)題為切入點(diǎn),深入研究每道題涉及哪些知識點(diǎn),全面梳理這道題涉及的所有知識點(diǎn),這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系,能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生可以在獨(dú)立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想,制定解決問題的策略。

  3、促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、分類、整合,找出其來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,整體把握知識結(jié)構(gòu)。

  4、從過去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識系統(tǒng)化,而是對所學(xué)知識有新的認(rèn)識和提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由,從而達(dá)到溫故而知新的目的。

  5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課既要突出知識的綜合性,又要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與解決實(shí)際問題,多做動手,加強(qiáng)平行和交叉的練習(xí)。

  6、靈活運(yùn)用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)突出,不要平均發(fā)力,做到全面系統(tǒng),重點(diǎn)突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來使用,既能擾亂秩序,又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改變或補(bǔ)充。

  7、尊重學(xué)生差異,注意查漏補(bǔ)缺。無論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識還是應(yīng)用知識解決問題,都要注意加強(qiáng)針對性指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會,幫助學(xué)困生及時(shí)查補(bǔ)空白,鞏固知識,使各級學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四部分:小數(shù),四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,空間和圖形,統(tǒng)計(jì)。

  (二) 復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

  2、能力目標(biāo):通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

  3、思想教育目標(biāo):通過復(fù)習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  (三) 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、對于小數(shù)的知識,重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面,包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等!八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

  2、“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用,在計(jì)算過程中靈活應(yīng)用運(yùn)算定律,使計(jì)算簡便。

  3、使學(xué)生明確三角形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述圖形的特征。能準(zhǔn)確的描述事物所在的位置。

  4、“統(tǒng)計(jì)”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用,在折線統(tǒng)計(jì)圖中,可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外,讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題,也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  關(guān)鍵:

  要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

  (四)復(fù)習(xí)方法:

  1、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

  在復(fù)習(xí)過程中,教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,再對知識進(jìn)行拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

  2、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。

  對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。

  3、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

  有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。

  4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

  機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

  5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  教師要高度重視復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課上以人為本,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段,爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的.課。

  6、關(guān)愛學(xué)困生,熱情鼓勵,耐心輔導(dǎo)。

  對于學(xué)困生而言,復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)

  正先前的缺失,除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外,有時(shí)還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要及時(shí)疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的

  情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

  (五)復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

  (六)復(fù)習(xí)措施:

  1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  2、采用多種方法,提高學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。

  3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

  5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知識。

  6、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。

  7、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

  8、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

  (七) 課時(shí)安排:

  1、小數(shù)………………………………………………………………1課時(shí)

  2、四則運(yùn)算與運(yùn)算定律……………………………………………1課時(shí)

  3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時(shí)

  4、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角……………………… 2課時(shí)

  5、綜合復(fù)習(xí)試卷練習(xí)與講評…………………… 6課時(shí)

  6、模擬試卷……………………………………… 8課時(shí)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、班級情況分析

  四年級有40人,學(xué)生較為活潑、好動,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí),中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過個(gè)別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  二、教學(xué)要求

  ⒈經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計(jì)商的最高位是幾。

 、材芙Y(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

  ⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運(yùn)算律,會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。

 、闯醪秸J(rèn)識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線,兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。

 、颠M(jìn)一步認(rèn)識角,知道表示角的.符號和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角 。

  ⒍進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

  ⒎能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計(jì)表,能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

  ⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

 、乖谡J(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認(rèn)識平角、周角,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思 維和抽象思維。

  ⒑在解決問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

 、辉诮鉀Q問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

 、纪ㄟ^數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感。

  ⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強(qiáng)理性精神。

 、緦Σ欢牡胤交虿煌挠^點(diǎn)敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  15.在教學(xué)過程中,利用例題、習(xí)題等教學(xué)資源,對學(xué)生進(jìn)行植樹造林、減少光污染、節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境教育。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

 、闭_對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

  ⒉運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。

 、沉恐付ń堑亩葦(shù);畫指定度數(shù)的角。

 、磸囊阎獥l件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

 、崩瞄g隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問題。

 、矊y(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。

 、秤弥背摺⑷浅叩裙ぞ弋嬕阎本的平行線或垂線。

  ⒋在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施

  ⒈學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 、怖弥庇^教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。

 、臣訌(qiáng)補(bǔ)差工作,讓每個(gè)學(xué)生都不落后。

  ⒋與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、學(xué)情分析:

  我所任教的四年級兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材7個(gè)單元:1、大數(shù)的認(rèn)識 2、角的度量 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 4、平行四邊形和梯形 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 6、統(tǒng)計(jì) 7、數(shù)學(xué)廣角

  復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分--大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識;

  3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平形四邊形和梯形。

  5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

  6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值;

  7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的'意識和能力。

  五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

  2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識

  3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

  共計(jì)用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(2課時(shí))

  2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時(shí))

  3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時(shí))

  4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 、數(shù)學(xué)廣角。(2課時(shí))

  5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

  七、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  八、復(fù)習(xí)措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  (5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡練。以人為本,因材施教。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間 第19周----第22周

  三、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  這部分內(nèi)容可以分5課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)針對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時(shí)復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算律、簡便運(yùn)算和有關(guān)的實(shí)際問題。第三課時(shí)復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時(shí)復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)。第五課時(shí)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性。

  五、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的.認(rèn)識;

  2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩不是題的運(yùn)算,能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡便

  3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平形四邊形和梯形,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

  4. 通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

  6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值;

  7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  六、具體安排:

周 次


內(nèi) 容


備 注


19

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識


20


21


22

綜合復(fù)習(xí)及檢測


  七、復(fù)習(xí)措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

 。4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí);仡櫯c整理所學(xué)知識,對數(shù)學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)的主要知識點(diǎn)

  (1)簡易方程(2)多邊形的面積(3)因數(shù)與倍數(shù)(4)認(rèn)識正負(fù)數(shù),(5)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6)對稱、平移與旋轉(zhuǎn)(7)同分母分?jǐn)?shù)加減法(8)折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小等知識。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

  3、在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

  我所教的四年級一班有74名學(xué)生,學(xué)生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò),對用方程解決問題的理解能力不夠。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對用方程解決問題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。

  2、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程的方法解決實(shí)際問題,以及多邊形的面積計(jì)算,90%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有10%的同學(xué)不知道如何下手,對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  3、操作方面。本學(xué)期學(xué)習(xí)了對稱、平移與旋轉(zhuǎn),以及畫折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生能夠掌握基本的作圖方法,但是容易出錯(cuò),需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

  五、活化復(fù)習(xí)形式,提高復(fù)習(xí)興趣

  以練習(xí)為主的知識復(fù)習(xí),形式比較單調(diào),學(xué)生往往會覺得很乏味。在復(fù)習(xí)時(shí)需要創(chuàng)造多種形式,采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使復(fù)習(xí)課不枯燥。

  比如:課前自我回顧整理(教師可以設(shè)計(jì)一些表格、問題提綱等讓學(xué)生在課前自己去填寫),課堂上進(jìn)行小組交流自己歸納整理的.成果,比一比誰總結(jié)的好?

  還可以完全放手讓學(xué)生自主整理知識框架,然后再交流。

  另外,可以采取一些競賽的形式,可以是生生之間的競賽,同組之間、男女生之間,還可以是師生之間的競賽。另外還有一個(gè)很重要的方法就是評價(jià)。在復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生們相互做小老師相互交換批改作業(yè),學(xué)生在批改別人作業(yè)的同時(shí),交流反省,收獲正確,摒棄錯(cuò)誤,加深對知識的理解,關(guān)鍵的地方,教師再重點(diǎn)講評,以起畫龍點(diǎn)睛、總結(jié)提升的作用。

  六、鼓勵主體梳理,重視主導(dǎo)提升。

  復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識、總結(jié)方法、形成技能、提升認(rèn)識的過程。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,同時(shí)使學(xué)生的知識和技能更加系統(tǒng)化、形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么無論怎樣復(fù)習(xí),都必須經(jīng)歷一個(gè)對舊知識的梳理過程,關(guān)鍵是怎樣梳理(a分類復(fù)習(xí):按知識領(lǐng)域的不同或知識點(diǎn)的不同復(fù)習(xí);b按難易程度復(fù)習(xí):基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí);c按知識的呈現(xiàn)形式復(fù)習(xí):填空、選擇、計(jì)算、解決問題)由誰來梳理(完全放手讓學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)、教師牽引著學(xué)生師生共同整理與復(fù)習(xí))怎樣引導(dǎo)學(xué)生來梳理、形成技能?這些都是我們要思考的問題。同時(shí),梳理的目的不僅僅是把舊知識進(jìn)行簡單的回顧整理,還應(yīng)該在學(xué)生梳理的過程中發(fā)現(xiàn)自己疑惑的問題,從而通過合作或者討論解決問題,在這個(gè)過程中,教師應(yīng)該起到很好的引導(dǎo)作用,適時(shí)點(diǎn)播,總結(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)一步融會貫通,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和有所發(fā)展。

  七、復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和方法。

  1、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生哪些知識掌握的比較好,那些知識還存在問題,哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、鞏固、深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn),要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn),深入研究每一道題都涉及到哪些知識點(diǎn),對這個(gè)題所涉及到的所有知識點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理,這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識的同時(shí),更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中,就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上,互相交流自己的想法,發(fā)展學(xué)生解答問題的策略。

  3、促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

  4、溫故而知新。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化,還要對所學(xué)的知識有新的認(rèn)識、提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤_(dá)到溫故而知新的目的。

  5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。在課堂上,多聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與實(shí)際問題的解決,多動手操作,加強(qiáng)平行與相交的練習(xí)。

  6、靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。對教材提供的練習(xí)題,使用時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動或補(bǔ)充。

  7、尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。無論是學(xué)生回顧、整理知識,還是應(yīng)用知識解決問題,都要注意加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo),尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會,幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識,使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

  一、學(xué)情分析:

  我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。

  優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運(yùn)用及解決問題。

  中等生:20人左右。主要抓計(jì)算,努力提高其解決問題的能力。

  困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力。

  “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是,計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

  “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。

  “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

  由于“認(rèn)識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  二、指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

  2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、復(fù)習(xí)過程中,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動時(shí)間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略?傊,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時(shí)間。

  3、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時(shí)間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時(shí)間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

  4、保持良好心態(tài),不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的`一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:

  本冊教材共7個(gè)單元,兩個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí),兩個(gè)活動。

  五、具體復(fù)習(xí)安排:

  第一部分:小數(shù)的認(rèn)識

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

  2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

  3.會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  復(fù)習(xí)過程:

  6月24日

  一、小數(shù)的意義:

 、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

 、谀苷_讀、寫小數(shù)。

  ③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

 、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

 、菽茉跀(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。

 、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。

  ⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

  ⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

  6月27日

  二.小數(shù)的運(yùn)算

  1.小數(shù)的加減法

 、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

  ②進(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

  ③連續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

 、芪粩(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

  2.小數(shù)的乘法

 、僖话闱闆r。2.8×1.1

 、诔藬(shù)中間有“0”。1.06×3.3

 、鄢藬(shù)末尾有“0”。1.06×470

 、芊e末尾有“0”。8.5×0.88

  ⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

 、扌(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。

  ⑦小數(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))

  6月28日

  3.小數(shù)的除法

 、俪龜(shù)是整數(shù)。

 、诔龜(shù)是小數(shù)。

  ③商中間有“0”。

  ④商末尾有“0”。

 、蒡(yàn)算。

 、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49

 、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

 、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)

  ⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進(jìn)一法)。

  ⑩估算。

  4.混合運(yùn)算。

  要求:能簡算要簡算。先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡算。

  6月29日

  三.方程

  1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

  2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。

  3.知道什么是方程,會判斷方程。

  4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

  5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

  四.解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

  6月30日

  空間與圖形

  一.認(rèn)識圖形

  1.總的可以按平面和立體來分類。

  2.三角形的分類:

 、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

  ②按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。

 、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。

 、苋切蔚膬(nèi)角和。

 、萑切稳叺年P(guān)系。

  3.四邊形的分類

 、偈裁词瞧叫兴倪呅。

 、谑裁词翘菪。

  ③平行四邊形與梯形的辨析。

  4.作圖

 、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

  ②平行四邊形

 、厶菪

 、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形)

  5.數(shù)圖形中的學(xué)問

  二.觀察物體

  不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

  三.圖形中的規(guī)律

  7月1日

  統(tǒng)計(jì)與概率認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

  1、會正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖;

  2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;

  3、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高迅速實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材7個(gè)單元:

  1、大數(shù)的認(rèn)識

  2、角的度量

  3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

  4、平行四邊形和梯形

  5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  6、統(tǒng)計(jì)

  7、數(shù)學(xué)廣角

  復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平行四邊形和梯形,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

  5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)目的和要求:

  1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

  2、掌握含有括號的四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

  3、熟練掌握加法和乘法的`四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡便方法計(jì)算

  4、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

  5、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

  6、能從上、前、左、右四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

  7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

  8、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題

  9、能正確的讀、寫含有個(gè)級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

  10、能正確的使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和研究

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:元月7日到元月22日。

  元月7日到元月11日:分單元復(fù)習(xí)。

  元月14日到元月22日:綜合性復(fù)習(xí)

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