小班兒歌教案范文集合7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班兒歌教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動(dòng)、植物，太陽(yáng)、白云圖片等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、隨樂(lè)入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

　　(1)隨樂(lè)入場(chǎng)。（音樂(lè)從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

　　(2)出示圖片太陽(yáng)，請(qǐng)幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。

　　這是我的`新朋友太陽(yáng)，它也要找好朋友，它會(huì)找誰(shuí)呢？（教師邊貼邊唱）。

　　(3)幼兒在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請(qǐng)幼兒歌唱出來(lái)。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

小班兒歌教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認(rèn)識(shí)手。

　　j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手�。俊�

　　“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手�！�

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的.部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

　　2. 聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

　　j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開五指。

　　m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　3. 學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮�！�

　　k聽兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話�！�

　　l看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌�！�

　　4. 念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

　　5. 延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《炒小菜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂(lè)。

　　2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1 、直接進(jìn)入情景

　　師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢？

　�。ㄓ變褐v述）

　　2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？

　　二、兒歌理解

　　1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

　　2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

　　3、今天來(lái)了那么多的'客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？

　�。ㄔ谇榫爸杏變哼M(jìn)行兒歌的學(xué)念）

　　三、延伸

　　1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

　　2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

小班兒歌教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

　　2、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問(wèn)答形式，仿編兒歌。

　　3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示森林的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

　　師：春天來(lái)了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆啬�。我們�(nèi)フ乙徽摇?/p>

　　師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

　　幼：大象

　　師：對(duì)，鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給大象聽。

　　師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說(shuō)邊做。

　　師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)念的響。

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：老師問(wèn)，你來(lái)答。

　　師：你們來(lái)做小老師問(wèn)，老師做小朋友答，好嗎？

　　師：小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

　　師：這是動(dòng)物身上的什么呀？

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

　　師：對(duì)，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。

　　師：讓我們一起看著圖片完整地說(shuō)給兔子聽。

　　老師問(wèn)，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問(wèn)答兒歌了。兒歌的.名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　師：聽老師連起來(lái)念一遍。

　　師：老師念完了，你們來(lái)念一念吧。

　　變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物。快去找一找吧！

　　師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

　　師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。

　　師問(wèn)，幼答。

　　幼問(wèn)，幼答。

　　師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽。

小班兒歌教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。

　　2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。

　　3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

　　2.操作學(xué)具。

　　3.幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物

　　1）觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

　　問(wèn)：瞧！誰(shuí)來(lái)了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！

　　2）創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）：小老虎，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開心？

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽！它們來(lái)啦！小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢！

　　3）聽聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）

　　2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問(wèn)：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的`一句話）。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2）完整學(xué)習(xí)兒歌

　　（1）看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

　　（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）

　　3．分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧�。ㄕ�(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）

　　4．結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！

　　附兒歌：

　　小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

小班兒歌教案 篇6

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《三條小魚游》

　　一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚，水里游�？炜鞓�(lè)樂(lè)笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

　　三條小魚，水里游�？炜鞓�(lè)樂(lè)做朋友。

　　【教材分析】：

　　《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2.音樂(lè)《找朋友》

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

　　2.（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3.師：你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）

　　二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽，好嗎？

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

　　三.教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂(lè)《小魚游》）

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

　　兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）

　　三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

　　四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

　　五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

　　【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的.游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

　　師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

　　2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽?zhēng)讉�(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

　　(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

　　1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲

　　2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

　　三．小結(jié)提升

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩！

小班兒歌教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡這首兒歌，感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感受春天的沒(méi)，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：《花兒開，草兒長(zhǎng)》；

　　2、活動(dòng)課件：《可愛的春天》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^看視頻，感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

　　——春天來(lái)了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長(zhǎng)大。

　�。ǘ�）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　——這首可愛的春天里，來(lái)了許多好朋友，它們都是誰(shuí)呢？

　　2、觀看課件《可愛的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　——春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）

　　3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的.？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　1、觀看課件，集體完整念兒歌。

　　2、師幼分組，學(xué)念兒歌。

　　——老師和你們合作，誰(shuí)先念誰(shuí)后念？

　　3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。

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