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實(shí)用的小班社會(huì)教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班社會(huì)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小班社會(huì)教案5篇

小班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。

　　2、能夠說(shuō)出自己的情緒，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒提前在家長(zhǎng)制作心情表。

　　2、《笑比哭好》教學(xué)掛圖，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀察教學(xué)掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。

　�。�1）講述快樂(lè)或傷心的事情。

　　（2）講述生氣的事情。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。

　�。�1）教師分別請(qǐng)幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

　�。�2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

　�。�3）請(qǐng)幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高興起來(lái)。

　　3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，感受并能主動(dòng)與同伴交流畫(huà)面中人物的'情緒。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對(duì)人身體有好處。

　　4、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。

　　反思

　　在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。

小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會(huì)做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

　　2．學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。

　　3．喜歡參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小動(dòng)物的頭飾若干個(gè)。

　　2．小盤(pán)子，小杯子若干個(gè)。

　　3．一籃玩具、圖書(shū)、布娃娃。

　　4．自制小電視。

　　5．娃娃歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入話(huà)題。

　　1．回憶性談話(huà)。

　�。�1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)e人家做過(guò)客呀？

　�。�2）你們?nèi)e人家的時(shí)候都做些什么事？

　　二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。

　　1．學(xué)習(xí)有禮貌的問(wèn)候主人。

　�。�1）小朋友，你們到別人家做客時(shí)會(huì)先做什么事？

　�。�2）敲門(mén)是怎么敲的？

　�。�3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門(mén)��？

　　（4）如果別人家有門(mén)鈴，你又會(huì)怎么做？

　�。�5）門(mén)開(kāi)了，小朋友要怎么和主人打招呼？

　�。�6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門(mén)，見(jiàn)到主人要說(shuō)：“您好！”見(jiàn)了不同的人還要用不同的稱(chēng)呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”

　　2．學(xué)會(huì)有禮貌的與人交談

　�。�1）小朋友，你在做客的'時(shí)候，主人有沒(méi)有請(qǐng)你玩玩具，吃東西呀？你要對(duì)他說(shuō)什么？

　�。�2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對(duì)主人說(shuō)呢？

　　（3）沒(méi)有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

　�。�4）小朋友在做客的時(shí)候，如果主人邀請(qǐng)你干什么，就要對(duì)主人說(shuō)：“謝謝！”想要做其他的事情時(shí)也要先問(wèn)主人“我能不能這樣做�！钡戎魅苏f(shuō)可以后，才可以去做那件事。

　　3．有禮貌的與人告別。

　�。�1）天黑了，小朋友離開(kāi)主人家的時(shí)候要和主人說(shuō)什么？

　�。�2）你們會(huì)謝謝主人招待你們嗎？

　�。�3）要不要也邀請(qǐng)主人到你們家里做做客？你怎么邀請(qǐng)他。

　�。�4）剛才有稻多的小朋友都說(shuō)出了自己做客時(shí)的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會(huì)對(duì)主人說(shuō)“您好！”“謝謝！”和“再見(jiàn)！”還會(huì)邀請(qǐng)主人也到自己家做客，小朋友都很能干。

　　三、玩角色扮演游戲。

　　1．介紹游戲

　�。�1）小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。

　　（2）老師聽(tīng)說(shuō)森林里的兔媽媽蓋了一個(gè)好大的蘑菇房子，它邀請(qǐng)了好多的小動(dòng)物到家里做客，小朋友也扮成小動(dòng)物到兔媽媽家去做客，好嗎？

　　2．講解游戲玩法。

　�。�1）小動(dòng)物們要去兔媽媽家做客了，小動(dòng)物都要做一個(gè)有禮貌的小客人。到兔媽媽家時(shí)要先敲門(mén)，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動(dòng)物的時(shí)候，小動(dòng)物要說(shuō)“謝謝！”等離開(kāi)兔媽媽家時(shí)，千萬(wàn)不要忘了說(shuō)“再見(jiàn)！”

　�。�2）兔媽媽邀請(qǐng)了小動(dòng)物來(lái)家里做客，小動(dòng)物是不是也要邀請(qǐng)兔媽媽到自己家做客呀？

　�。�3）老師要看一看，誰(shuí)是最有禮貌的小客人。

　�。�4）請(qǐng)小朋友戴上動(dòng)物頭飾，我們要去兔媽媽家了。

　�。�5）有禮貌的小動(dòng)物不吵也不鬧。

　　3．開(kāi)始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

　�。�1）小動(dòng)物你們好，歡迎你們來(lái)我家做客，快請(qǐng)進(jìn)。

　�。�2）我要邀請(qǐng)小貓吃魚(yú)；我要邀請(qǐng)小狗玩玩具；我要邀請(qǐng)小鴨看圖書(shū)（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

　�。�3）小動(dòng)物再見(jiàn)，歡迎你們下次再來(lái)玩。

　�。�4）游戲可重復(fù)玩。

　�。�5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時(shí)都很熱情的打招呼，說(shuō)了“您好”“謝謝”“再見(jiàn)”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時(shí)候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個(gè)有禮貌的小客人。

小班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道午睡時(shí)要保持安靜，不打擾別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“請(qǐng)安靜”的標(biāo)志圖1張。

　　2、娃娃一個(gè)，小貓木偶、大象木偶各一。

　　3、《健康社會(huì)》上p11

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受睡覺(jué)時(shí)的'安靜氛圍

　　1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。

　　2、教師將手放在嘴邊說(shuō)：“噓！小寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣做呢？”

　　3、出示“請(qǐng)安靜！”標(biāo)志圖，幼兒聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。

　　二、知道睡覺(jué)時(shí)要保持安靜

　　1、幼兒圖片，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么，誰(shuí)在關(guān)門(mén)，他是怎么關(guān)的；誰(shuí)要上衛(wèi)生間，應(yīng)該怎樣走；誰(shuí)有事跟老師說(shuō)，他是怎樣做的。

　　2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門(mén)，比較睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

　　3、一起學(xué)習(xí)小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。

　　三、學(xué)兒歌《輕輕》

　　走路輕輕學(xué)小貓

　　開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)靜悄悄

　　說(shuō)話(huà)不學(xué)烏鴉叫

　　我們都是乖寶寶

　　幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。

　　四、討論：

　　生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子等。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。

小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)背景：

　　《花朵好看我不摘》活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到"美"又避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性。

　　2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解花、草等植物對(duì)人類(lèi)的重要性；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　體驗(yàn)方式多感官體驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.開(kāi)滿(mǎn)鮮花的.大樹(shù)一棵。

　　2.美麗城市的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。"花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了"(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。

　　2.提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了)；就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答)；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)

　　3.小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)

　　4.完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍，大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。

　　5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

　　6.觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過(guò)圖片了解花兒離開(kāi)***難受之情，再通過(guò)情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過(guò)錄像進(jìn)行延伸——小草和樹(shù)葉也要好好愛(ài)護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛(ài)的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開(kāi)媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過(guò)這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問(wèn)題。

　　不過(guò)在活動(dòng)組織過(guò)程中，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問(wèn)了很多孩子，他們都說(shuō)用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過(guò)語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，我可以這樣問(wèn)：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。