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【熱門】水教案范文集錦6篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的水教案6篇，希望對大家有所幫助。
水教案 篇1
教學目標：
知識與技能目標：
會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。 過程與方法：
通過比較方法認識水是什么樣的。
體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序
情感態(tài)度價值觀：
在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學習習慣。
培養(yǎng)學生安全意識。
教學準備：
分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。
教學活動建議
學生在與水打交道的過程中，已了解了水的許多性質(zhì)和用途。本課選擇學生熟悉的水作為研究對象，就是要將學生腦海中的零星認識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，并且在概念提升的過程中，教給學生科學認識物體的方法，使學生在初次進入“物質(zhì)世界”領(lǐng)域時，能夠準確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學的思維習慣。本課的教學可以從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在歸納認識事物方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生認識水的特點及其屬類——液體的特征，并采用競賽活動的形式鞏固學生對液體特征的認識。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？ 如果沒有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？
水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？
板書各種感官的名稱。
引入課題板書：觀察水。
二、用感官觀察水
有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？
現(xiàn)在，請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？
學生實驗，師巡視。
匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關(guān)的學生用語。
三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。
同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？
出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比？
請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導(dǎo)。
匯報交流。
出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明）
請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導(dǎo)。 匯報交流。
總結(jié)：誰能說說水是一種什么樣的'物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、
沒有氣味的東西。）
通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。）
四、區(qū)分常見液體中的水
今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎？大家試試看。
出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。 是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？
五、拓展
實驗探究水滴大小與流動快慢的關(guān)系。
分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一“起跑線”上，慢慢傾斜塑料盤到一定角度，看看哪種水滴跑得快？
觀察實驗并思考：
為什么要等到滴完再掀動塑料盤？為什么要滴在同一“起跑線”上？
五、總結(jié)。
今天我們研究了什么？
我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？
人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛護自己的身體。
六．安全教育
有關(guān)水的事故的教育
水教案 篇2
教學目標:
1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.
2,能力目標:通過歌曲演唱,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神.
3,情感目標:了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的.興趣,以及對音樂的親近感.
教學重難點:
重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握.
難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握
教學準備:
1,學具準備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡
2,教具準備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料
3,媒體選擇:多媒體課件
教學過程:
一談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 8’
1,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>
2,生說”自己心中的潑水節(jié)”
3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.
4,游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則
“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”
師來回指導(dǎo)巡視.
“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏,生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.
二 學習歌曲. 20’
1,聽著樂句,擺造型.說感受.
2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.
3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.
4,教師有感情的范唱,要求學生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.
5,學生互學,自學.
“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.
“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6,隨琴試唱第一段.
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”
7感情處理
8,跟伴奏自學第二段
9,找出難點,師生共同克服.
10,跟琴完整”接龍”演唱.
水教案 篇3
活動目標
1．激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性。
2．引發(fā)學生對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面關(guān)注。
活動準備
學生課前調(diào)查家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題。
活動過程
一、交流課外調(diào)查情況
1．教師：動植物的生存狀況令人十分擔憂。同學們課外對家鄉(xiāng)動植物的生存狀況進行了調(diào)查�，F(xiàn)在請在小組內(nèi)交流、統(tǒng)計，填寫好調(diào)查表。（例表）
時間
動植物種類
數(shù)量
原因
30年前
野豬
較多
森林破壞較少
20年前
野雞、蕨菜
較多
生態(tài)環(huán)保護較好
10年前
麻雀
較少
被大量捕殺、生態(tài)環(huán)境被破壞
現(xiàn)今
野豬
很少
森林破壞嚴重
2．教師：看了統(tǒng)計結(jié)果，你們有什么感受？
3．教師：是呀，由于環(huán)境惡化，動植物生存出現(xiàn)了危機。但有些植物，在某些情況下的生長卻非常迅速。今天，我們就一起讀一個關(guān)于水百合花的故事。
二、水百合花的啟示
1．教師：《水百合花的啟示》是一則在西方廣為流傳的故事，大家讀一讀，想一想，這則故事告訴了我們什么。
2．學生讀教科書第48頁的故事《水百合花的啟示》。（可以配以錄像或滿池塘水百合的`圖片）
3．交流：這個故事給我們的啟示。
4．教師小結(jié)：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過程，的確很像水百合花的蔓延，是以加速度在變化著的。沙漠的擴大、耕地的銳減、森林的消失以及物種的滅絕，無一不是如此。環(huán)境保護，已經(jīng)到了第29天的黃昏！
三、又見“鳥的天堂”
1．教師：有一些覺醒的人們，他們感受到了保護環(huán)境的緊迫性，用自己的實際行動建造了一個全新的家園�？�，樹木茂盛，可愛的鳥兒飛回來了。（先出示沒有鳥的“鳥的天堂”的錄像或圖片，再出示“鳥的天堂”群鳥紛飛的圖片。將教科書第48頁的學生日記當做錄像的解說詞）
2．學生交流：從日記中你想到了什么；“鳥的天堂”為什么會發(fā)生這樣的變化。
四、我是綠色小信鴿
1．教師：同學們，除了水污染、空氣污染、動植物減少等生態(tài)環(huán)境問題，在許多地方還存在著這樣那樣的環(huán)境問題（出示過度放牧和噪音的圖片）。在我們的家鄉(xiāng)，你們還發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)境問題？
2．學生交流。
3．學生分小組寫建議信或倡議書。
�。�1）教師指導(dǎo)學生撰寫倡議書：格式要正確，必須用事實說話，提出的建議要合情合理。
�。�2）分小組撰寫倡議書（一人執(zhí)筆，其他人輕聲討論幫助修改）。
�。�3）小組派代表上臺朗讀本小組的倡議書，評出優(yōu)勝組。
�。�4）選出優(yōu)秀作品，課后散發(fā)給社區(qū)居民或寄給有關(guān)部門。
五、拓展活動
有組織地去當?shù)赜嘘P(guān)部門，全面了解近年來家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況以及家鄉(xiāng)為保護環(huán)境而作出的努力。
水教案 篇4
教學內(nèi)容：
本文描繪了桂林山水如詩如畫的美，表現(xiàn)了作者珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來的人生理想。
教學目標：
�、逼肺段恼略娨饷�。
⒉領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。
⒊學習本文嚴密的結(jié)構(gòu)和準確的用詞。
⒋理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影。
教學重點：
�、逼肺段恼略娨饷�。
⒉學習本文嚴密的結(jié)構(gòu)和準確的用詞。
教學難點：
�、睂W習和嘗試用間接材料來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。
�、怖斫庾髡咭詫懢吧⑽膩矸从硶r代側(cè)影。
教學思路：
�、敝笇�(dǎo)學生誦讀課文，在反復(fù)誦讀中體會文章的詩意美。
�、餐ㄟ^對文章中景色描寫的欣賞，提高學生對自然風景的審美能力及仿寫的能力。
課前布置：
⒈查找相關(guān)資料（桂林、新疆等地的旅游資源）。
⒉學生預(yù)習課文，熟悉課文內(nèi)容，并查閱工具書解決生字詞。
教具準備：
多媒體
教學課時：一課時
第一課時
一、導(dǎo)入：
快到寒假了，有一位朋友向我推薦了一些旅游景點。我從網(wǎng)上下載了許多相關(guān)的圖片，看了這些圖片后，我有點拿不定主意了，去哪好呢？想請同學們幫我拿個主意，看看到底去哪好。
（出示圖片，讓學生討論）
有一位桂林的朋友也給我發(fā)來了郵件，說你看看這一篇文章吧�？戳诉@一篇文章后，我決定，放假就直奔桂林。想知道是什么樣的文章有如此的魅力，讓老師一下子就拿定主意了嗎？
�。ā懂嬌嚼C水》）
這篇文章的作者可是比較有名的，同學們想了解他嗎？（出示楊朔的相關(guān)資料，其他同學可以補充）
二、正課：
�、崩首x課文，品味詩意。
楊朔曾這樣說過，“我喜歡寫散文，常覺得，好的散文就是一首詩�！庇终f：“我在寫每篇文章時，總是拿著當詩一樣寫�！彼詶钏返纳⑽某錆M了詩情畫意。請同學們快速瀏覽課文，并說說這篇文章的詩情畫意體現(xiàn)在哪些方面。
�、傥恼碌臉祟}是畫山繡水
說明：a桂林山水的自然美如畫如繡，妙不可言。
b互文的手法使自然的山水更充滿詩情畫意。
�、谖恼轮杏行┚凹肮适乱渤錆M了詩情畫意。
課文中堪稱“畫山繡水”的景有哪些？
桂林山水（第二段）
漓江水色圖（第四段）
魚鷹捕魚圖（第五段）
�、残〗M合作進行賞析和仿寫。
四人一組有感情地朗讀所選文段，說說作者是怎樣把景物寫得有聲有色，栩栩如生的，再用文字的形式為這段話寫幾句評語，并仿照例句描寫一處景物？
例：寫桂林的水時，作者說：“瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的.，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉�！弊髡呦扔靡唤M疊詞，突出水的碧綠，然后抓住水綠的特點，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基礎(chǔ)上將比喻伸展開去，不用去嘗，只要看一眼也會醉人。
仿寫：瞧瞧那滿地堆積的棉花，潔白潔白的，白得像冬天覆蓋大地的積雪，叫人實在不忍心玷污它。
�。▽W生朗讀，賞析并進行仿寫，師生共評）
⒊學習創(chuàng)造性地復(fù)述故事，并分析作者引用這些傳說的目的。
桂林不僅有如詩如畫的景色，還有優(yōu)美動人的傳說，文章講述了哪些傳說？
�。ǜ缸訋r、寡婦橋、望夫石、媳婦娘巖）
你能用自己的話講講這幾個故事嗎？
(學生創(chuàng)造性地復(fù)述故事)
這幾個故事的共同點是什么？
(有些凄慘,體現(xiàn)了舊社會勞動人民的苦難.除“寡婦橋”寫了勞動人民犧牲自我,樂于助人的品質(zhì),其余的都是寫階級壓迫和階級斗爭的)
作者為什么要在令人賞心悅目的風景中插入這樣凄慘的故事呢?可從文章中直接找出答案。
(提醒人們不要忘記過去的苦難,要珍惜現(xiàn)在的幸福、美好的生活.使文章留下了時代的印記，蒙上了一層政教色彩。同時也給這些景色增添了不少人文色彩。)
�、赐卣顾季S，豐富積累，學習如何運用間接材料。
你游歷過哪些風景名勝區(qū)，你的家鄉(xiāng)應(yīng)該也有許多美麗的傳說，能不能給我們講一講與景點有關(guān)的優(yōu)美的傳說或詩句呢？
�。▽W生說）
如果需要寫一篇介紹家鄉(xiāng)風物的文章，你準備如何去使用這些材料呢？
（學生出謀劃策）
三、小結(jié)：
通過學習這篇文章，我們了解了桂林如詩如畫的景色，也傾聽了不少優(yōu)美動人的傳說。對桂林，你還了解多少呢？能不能再給老師推薦一些值得一游的景點呢？
�。ㄈ纾捍笙蠹乘摹跋蟊巧健保趟疄u回的“漓江源頭”，劉三姐對歌的大榕樹，桂海的碑林，千古靈渠，奇峰鎮(zhèn)等）
四、總結(jié)：
是啊，祖國有著如此神奇而美麗的自然風光，有著如此動人而凄美的傳說故事，讓我們用雙眼去觀賞，用耳朵去聆聽，用心去感悟，用筆去描繪祖國這
些珍貴的自然文化遺產(chǎn)吧。
五、作業(yè)
借鑒本文的寫法，寫一篇介紹家鄉(xiāng)風物的文章。
六、板書：
畫山繡水
楊朔
標題：
景物：
傳說：
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答加以補充）
七、教學探討與反思：
散文是重要的一種文學樣式，重在讓學生學會在誦讀中品味文章的美。另外在教學過程中，我抓住了兩個重點：①讓學生在誦讀中領(lǐng)會作者是怎樣把景物描寫的如此生動的，并學會這種寫法。②讓學生學會創(chuàng)造性地復(fù)述故事，并知道如何使間接材料合理而恰當?shù)貫樽约旱淖魑亩⻊?wù)。
水教案 篇5
教學目標
1.通過觀察和分析數(shù)據(jù)說出植物的生活離不開水的原因。
2.通過嘗試解讀數(shù)據(jù)的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學生運用觀察、比較法進行探究的能力。
3.分析資料，并能舉例說出水對植物分布的影響，加強對有限水資源的保護意識。
重點和難點
1.植物的生活離不開水的原因。
2.水對植物分布的影響。
3.解讀實驗數(shù)據(jù)的技能訓(xùn)練。
課前準備
學生準備：多種新鮮的'蔬菜水果、計算器、水彩筆、多種圖片資料。
教師準備：測干小麥種子含水實驗裝置、多種圖片資料、制作CAI課件。教學設(shè)計
學習內(nèi)容
學生活動教師活動
一、導(dǎo)課
方案一：在教師詩般的語言中想像大海、江河、雨雪、綠茵、麥浪，聯(lián)想到水是生命之源，以此進入情境。
方案二：觀看錄像，展開聯(lián)想，進入情境。以抒情的語言激發(fā)學生情感，進入情境。
播放錄像。
二、提出問題
方案一：四人小組合作，針對課題內(nèi)容寫出1～2個想探究的問題，實物投影上展示。
方案二：針對課題內(nèi)容和課前準備，舉手提問1～2個想探究的問題。巡視、指導(dǎo)，參與討論，點撥引導(dǎo)。
聆聽，鼓勵學生大膽表明觀點，點撥引導(dǎo)。三、進行新課：
（一）水在綠色植物體中扮演什么角色？
1．水在綠色植物體中的分布。方案一：四人小組合作，動手試從果菜中找到水，全班交流，設(shè)計驗證干小麥種子是否含水實驗方案，分組實驗。方案二：動手試從果菜中找到水，設(shè)計方案，觀察教師演示實驗。
強調(diào)實驗位意事項。 演示實驗，提醒學生注意觀察。
2．水在綠色植物體中的含量。
方案一：觀察分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
方案二：課前收集有關(guān)資料，交流探討。
出示CA1，指導(dǎo)分析。
對不同意見進行補充和交流。3．水對綠色植物生活的重要作用。
方案一：四人合作，聯(lián)系生活，調(diào)動經(jīng)驗儲備，討論交流，相互補充。
方案二：根據(jù)提示，深層挖掘內(nèi)涵。
指導(dǎo)、點撥、歸納。
出示CAI進行提示。
（二）解讀小麥對水需要量的實驗數(shù)據(jù)。
方案一：獨立計算和畫出直方圖，實物投影展示，全班交流，談啟發(fā)。
方案二：四人小組合作計算和畫直方圖，組間交流點評，談啟發(fā)。提出要求，巡視、指導(dǎo)。
指導(dǎo)分工，控制時間。
（三）水在生物圈中的分布會影響植物的分布。
方案一：展示課前收集過的有關(guān)圖片資料，闡述觀點。
方案二：四人小組合作討論，分析出水的分布對植物分布的影響。
實物投影展示，對學生的課前活動進行鼓勵性評判。
出示CA1，點評。分析李白詩句。
方案一：四人小組合作，分析交流，找出詩中的缺憾，并談從中所受的啟發(fā)。
方案二：觀察分析，找出詩中的缺憾，發(fā)出節(jié)水倡議。巡視、點評。出示CAI提示，補充，點評，情感教育。
水教案 篇6
教學目標：
欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解“潑水節(jié)”是傣族人民的重要節(jié)日，同時了解傣族人民生活的地域、風俗和服飾等特點。學唱兒童歌曲、學跳傣族舞蹈的基本舞步和動作，感受傣族人民在歡慶潑水節(jié)時的喜悅情緒。
課時安排：2課時
教學活動建議：
一提起傣族，人民馬上就會想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開對傣族的介紹。從欣賞課本圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來和如何慶祝，初步體會人們在歡慶節(jié)日時的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這級富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨有的樂器，讓我們伴隨這迷人的樂曲，唱起“金孔雀”的歌，當然也少不了模仿、學習“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學生在唱、跳、表演及繪畫制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛這里的山山水水。
活動一：
1、欣賞教材主題圖，教師和學生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識，從觀察圖中人物的神態(tài)動作中，初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。
2、學習歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進行演唱。
3、欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進行對比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹立男同學的舞蹈表演信心。
4、模仿孔雀舞的動作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。
活動二：
1、欣賞“象腳鼓”獨具特點的“咚咚聲”，請同學猜一猜這是哪個少數(shù)民族的哪件樂器發(fā)出的聲音。模仿聽到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強弱，再用動作來表現(xiàn)這種強弱的節(jié)奏，以這些實踐活動體會傣族“象腳鼓”音樂節(jié)拍的強弱規(guī)律。通過欣賞教材中的圖片，簡單認識“象腳鼓”這種傣族常見的民族樂器。
2、建議在有條件的情況下欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，了解傣族另一種民族樂器——葫蘆絲。請同學在對比感受中說一說葫蘆絲樂曲和象腳鼓樂曲的區(qū)別，他們分別給人一種什么樣的感受？
3、欣賞教材中的主圖，了解傣族潑水節(jié)是傣族最歡樂的節(jié)日以及潑水節(jié)的民俗知識。提問學生：“如果讓你在剛剛欣賞過的樂曲中選擇，哪首更適合在潑水節(jié)上演奏呢？”從而引出“象腳鼓”的節(jié)奏更符合潑水節(jié)這一歡快、熱烈的情緒。
4、創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學生即興舞蹈，感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。
活動三：
1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥，是可以帶來幸福的鳥。通過對孔雀的觀察，進行孔雀羽毛的寫生活動，加強學生對線條的認識和把握，同時豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。學生可以畫出看到的孔雀羽毛（教材中的圖片或?qū)嵨锏龋⒂洃浿械挠鹈�、想象中的羽毛等�?/p>
2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學生注意對線條的把握，特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn)，需要應(yīng)用較長的線，而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn)，使學生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認識。
3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報，制作美麗的孔雀羽毛裝飾物，并裝飾在自己身上，進行孔雀舞蹈表演，增強學生的學習興趣，想象自己就是一只“小孔雀”，表演出歡快的心情。
教學評價建議：
1、對學生在課堂中的表現(xiàn)進行隨機評價。
2、將學生創(chuàng)作的孔雀毛線描作品存入藝術(shù)檔案夾。
第一課時
教學內(nèi)容：
學習歌曲《金孔雀》，觀賞傣族民間活動圖片、錄像、制作羽毛裝飾物
教學準備：
錄音機、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料等
課型：綜合課
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生課前準備情況。
二、導(dǎo)課：
老師今天給大家?guī)碓S多圖片，請大家一起來看一下。
三、新授：
看一看：
放錄像。學生觀賞傣族人民歡慶節(jié)日時以及舞蹈時的情景，讓學生仔細觀察，了解其特點。
欣賞教材主題圖，教師和學生互相交流。了解圖中介紹的`是傣族潑水節(jié)的歡慶場面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識，從觀察圖中人物的神態(tài)動作中，初步感受人們在歡慶節(jié)日時的喜悅心情。
說一說：
讓學生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識。
�。ㄈ绻袑W生到過那里，可借助學生的講解和照片，效果會更好。）
重點討論傣族民間節(jié)日時所進行的活動是什么？
傣族民間舞蹈的動作特點？
學一學：
學習歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進行演唱。
做一做：
1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥，是可以帶來幸福的鳥。
通過對孔雀的觀察，進行孔雀羽毛的寫生活動，加強學生對線條的認識和把握，同時豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。學生可以畫出看到的孔雀羽毛。
�。ń滩闹械膱D片或?qū)嵨锏龋�、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等�?/p>
2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學生注意對線條的把握，特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn)，需要應(yīng)用較長的線，而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn)，使學生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認識。
3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報，制作美麗的孔雀羽毛裝飾物，并裝飾在自己身上，進行孔雀舞蹈表演，增強學生的學習興趣，想象自己就是一只“小孔雀”，表演出歡快的心情。
作品大展示：
將學生作品分別予以展示，增強學生的自信心。
課堂拓展：
1、繼續(xù)搜集關(guān)于傣族風俗知識的材料，我們將繼續(xù)交流，看誰知道的更多。
2、將自己的收獲與家長們共同分享。
課堂評價：肯定成績，指出不足。
第二課時
教學內(nèi)容：
復(fù)習傣族民間風俗知識以及歌曲《金孔雀》、學習傣族舞蹈的基本動作并會運用基本動作舞蹈起來
教學準備：
錄音機、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料、已經(jīng)制作好的孔雀羽毛作品
課型：舞蹈課
教學過程：
一、組織教學：檢查學生課前準備情況。
二、復(fù)習：
演唱歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進行演唱。
三、導(dǎo)課：
同學們，今天老師給大家?guī)硪欢挝璧福埓蠹乙黄鹦蕾p一下，欣賞后，我想請大家告訴我你看到了什么？還知道些什么？
四、新授：
看一看：
欣賞教材主題圖，教師和學生互相交流。
了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識。
從觀察圖中人物的神態(tài)動作中，初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。
欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進行對比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹立男同學的舞蹈表演信心。
模仿孔雀舞的動作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。
說一說：
讓學生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識，（如果有學生到過那里，可借助學生的講解和照片，效果會更好。）
舞一舞：
學習傣族舞蹈的基本舞步和基本動作。
跟著錄像資料上的舞蹈動作舞動起來。
另外，也可以讓學生根據(jù)基本動作進行自己創(chuàng)編的活動。
創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學生即興舞蹈，感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。
課堂拓展：
將自己在本課中對白族的人文風情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽。
課堂評價：肯定成績，指出不足。
課后札記：
學生學習興趣非常高漲，讓老師感到自己的知識有些匱乏。孩子們的想象力與表現(xiàn)力，使老師再一次感受到時代的進步。電教儀器的使用，促進了課堂教學的發(fā)展，增強了教學中活躍性，效果不錯。
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