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【推薦】找春天教案模板匯編六篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的找春天教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】找春天教案模板匯編六篇

找春天教案篇1

　　教學(xué)要求

　　1、說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。

　　2、抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。

　　3、說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)語：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩《春曉》，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、我們身邊……

　　二、說春天。

　　你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請幾個學(xué)生簡單說）

　　網(wǎng)站簡介

　　既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎？

　　這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。

　　春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？（學(xué)生說幾個，教師板書一些）

　　老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）

　　現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰說的春天美，好嗎？春天來了，我們?nèi)ス珗@看到了什么？（用一句或幾句說說，要按要求說。）

　　大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么？（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。）

　　春天來了，我們在田野看到了什么？（用一兩句話說說，教師隨時糾正。）說完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說。最后指名說。

　　春天來了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？（教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說話。）學(xué)生開始說話，教師隨時指導(dǎo)。

　　在春天里，你除了剛才說的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）

　　小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給我們剛才說的'內(nèi)容加上一個題目？看誰說的題目最好？（教師板書題目）

　　三、指名說話。

　　小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說的春天的某一地方，按順序說出特點。）學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、指名說，師生評議。

　　剛才的幾位小朋友說得很好，但電腦里也有三篇文章，讓我們一起來看一看，跟他比一比，看誰的好，好在哪里。

找春天教案篇2

　　教案名稱：小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

　　教案前言：都說春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽到了無數(shù)的議論，大家都在說春天到了，天氣暖和了。看著周圍人開心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個時候，金魚阿姨過來了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時候的預(yù)言。

　　教案目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　教案準(zhǔn)備：

　　一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有

　　青蛙叫聲的`磁帶。

　　教案過程：

　　一、引起興趣

　�。保利惖拇禾靵淼搅耍〔輳哪嗤晾镢@出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)

　　傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

　�。玻嗤軏寢尩男殞毷钦l？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　�。保◎蝌酱┦裁匆律�？

　�。玻◎蝌介L得什么模樣？

　　３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

　　三、幼兒操作

　�。保嗤軏寢屜胝埬銈兘o它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

　�。玻變河^察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。

　�。常�1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

　　４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹

找春天教案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識九個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．認(rèn)識春天的特點。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。

　　2．畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來。

　　3．收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩歌、散文……）

　　【教學(xué)過程】

　　一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣

　　1．孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（老師播放CAI課件的部分內(nèi)容）

　　你們看到了什么？聽到了什么？

　　2．春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（老師板書課題。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．春天還在什么地方呢？你們聽——（老師配樂范讀。）

　　2．幼兒們找到的春天多美��！請大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　3．指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評。（3～4名學(xué)生讀，老師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。）

　　4．齊讀課文，老師評價。

　　三、品讀課文，讀中悟文

　　1．春天來了！春天來了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。（指名讀。）

　　你知道“探出頭來”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（老師演示課件。）

　　多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（2～3名學(xué)生讀，老師注意提示疑問語氣，必要時可范讀。）

　�。�2）課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。

　�。▽嵨锿队�4～7自然段。）

　　A．老師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。

　　B．老師演示課件表演讀。

　　C．仿照句式，練習(xí)說話。

　�。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱�，那是春天的（什么）吧？

　　先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。

　　D．全班起立，表演讀4～7自然段。

　　〔點評：這兩個環(huán)節(jié)的.設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時老師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美�！�

　　3．你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，說理由。

　　4．是啊，美麗的春天來啦！（老師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。）

　　師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。

　　齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　師：春天真是無處不在！

　　四、拓展交流，強(qiáng)化感受。

　　1．大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來了嗎？

　　2．請大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（學(xué)生在四人小組長安排下有序地介紹。）

　　3．哪位小朋友上來向大家介紹？（實物投影相關(guān)的資料。）

　　4．評出“小小收集家”、“小小介紹家”。

　　五、合作分行，拓展思維

　　春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧！

　　師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫。

找春天教案篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、發(fā)現(xiàn)春天的特點，感受到春天的美好。

　　【教學(xué)重點】

　　識字寫字、朗讀課文、背誦課文。

　　【教學(xué)難點】

　　通過朗讀，感受并想象春天的特點。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、春字引入，春意盎然

　　1、出示春字：認(rèn)識嗎?輕聲讀。

　　2、能用春字組詞嗎?(春天、春風(fēng)、春雨、春花)

　　3、能說說有關(guān)春的成語嗎?(春暖花開、春光明媚)

　　4、小結(jié)：春天多美呀!今天我們一同去尋找春天好嗎?

　　引出課題：找春天

　　二、初讀春文，讀得正確

　　1、教師范讀，學(xué)生聽讀想象：

　　(過渡語：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因為，他們會一邊聽讀，一邊在頭腦中想象文中的畫面，你愿意做這樣的孩子嗎?)

　　2、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　如：課文寫得真美春天真可愛

　　老師讀得真好

　　我也想讀

　　3、學(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個生字。

　　4、把圈出來的`生字借助拼音多讀幾次。

　　5、指生匯報在文中哪句話中找到了哪個字：

　　如：我在春天象個害羞的小姑娘這句話中找到了羞字

　　6、這些生字在課文中組成了哪9個詞呢?請用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。

　　7、大屏幕出示9個新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲)

　　8、這些生字從文中跳出來了你還認(rèn)識它嗎?

　　指生讀字卡上的生字。

　　9、這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎?

　　大屏幕出示：

　　一把遮陽傘。

　　害羞的她躲在門后探出頭來。

　　喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

　　我會用標(biāo)點符號了!

　　10、交了九個生字朋友，讓我們再來觀察本課需要寫的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

　　11、學(xué)生匯報觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。

　　12、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

　　(左寬右窄：野;左右均等：解)

　　13、學(xué)生在課本的田字格中練寫。

　　三、再讀春文，讀得流利

　　1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評一評：

　　過渡語：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓找春天的小朋友等得太久了，讓我們再回到課文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。

　　2、指生分自然段讀課文：

　　過渡語：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽眾，我們認(rèn)真地聽她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式。

　　3、分組分自然段讀課文。

　　四、品讀春文，讀得有感情

　　1、小朋友們找春天，看到、聽到了什么?

　　快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來。

　　2、學(xué)生匯報(結(jié)合課文中的句子)：

　　如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來

　　3、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：

　　如：讀出小草的可愛用丁丁冬冬的聲音讀小溪這個自然段

　　4、象早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說出幾句嗎?如：(柳條隨風(fēng)擺動，那是春天的小辮子吧?)

　　5、學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

　　6、指生背誦展示。

　　7、師生分工合作，美讀全文。

　　五、推薦春文，讀得廣泛

　　在朱自清的筆下春天是個剛落地的娃娃，春天是個花枝招展的小姑娘，找來《春》讀一讀。

找春天教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察生活，有話可說。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，能說幾句話，說得完整、清楚，并寫下來。

　　3、積累句式，學(xué)會應(yīng)用學(xué)過的詞語，初步學(xué)會評論。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　重、難點：

　　通過教學(xué)使學(xué)生會說，說得完整、清楚，并寫下來。

　　課前準(zhǔn)備：

　　歌曲《春天在哪里》

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　剛才我們聽到的歌曲是？（板書：春天）

　　春天在哪里呢？你們找到春天了嗎？

　　二、看到的春天

　　1、指名回答

　　2、說句練習(xí)

　　桃花綻開了粉紅的笑臉。

　　____綻開了____的笑臉。

　　三、這春天里可以聽到什么聲音？

　�。ㄒ唬┲该卮�。

　　雷聲：請你們當(dāng)一當(dāng)雷公公吧！出示例句

　　小鳥的叫聲：

　　小鳥們請你們唱唱歌吧！

　　這么多小鳥在叫，可以用什么詞來形容？

　　雨聲：歌曲《春雨沙沙》

　　青蛙的叫聲：青蛙冬天干什么去了？

　　泉水

　�。ǘ┱f句練習(xí)

　　轟隆隆，轟隆隆，雷公公敲起了大鼓。

　　沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘彈起了琴。

　　______________，小鳥妹妹______________。

　　______________，泉水弟弟______________。

　　______________,

　　青蛙先生______________。

　　四、聞到的春天

　�。ㄒ唬┠懵劦搅耸裁椿ǖ南阄�？

　�。ǘ┐禾炖镞@么多的.花都開了，我們可以用哪個詞來說這些花？

　　你們瞧，蜜蜂跟蝴蝶也被吸引來了！

　　五、在這美麗的春天里，小朋友，你們想干什么呀？

　　六、看景說話

　　1、說話練習(xí)

　　2、看到這么美的春光，你們想說什么呀？

　　3、情感教育

　　七、寫春天

　　提醒：

　　1、自然段開頭要空兩格

　　2、不會寫的可以用拼音代

　　3、加上標(biāo)點符號。

　　4、最好用上老師剛才教的句型。

　�。�1）、生寫，師巡視。

　�。�2）、作品展示。

　�。�3）、評議。

找春天教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀文章，背誦文章，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點

　　正確、流利、有感情朗讀文章，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．展示出文章插圖。

　　2．看圖說話，揭示課題。

　　你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？

　　春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀文章，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。

　　二、初讀文章，自主識字

　　1．學(xué)生朗讀文章，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。

　　2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。

　　3．小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

　　熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。

　　自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）

　　嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）

　　4．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

　　三、再讀文章，感知發(fā)現(xiàn)

　　1．小組合作讀文章，要求讀正確，讀流利。讀后說說文章中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．感知早春，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動）。

　�。�2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”這個句子中能體會到什么？從而了解初春的特點，體會“找”春天的快樂。

　　（3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的'聲音讀文章，體會文章語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

　�。�4）帶著欣喜的心情讀文章最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

　�。�5）展示出有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說說自己找到的春天。

　　四、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1．展示出要寫的生字，指名認(rèn)讀。

　　2．指導(dǎo)書寫“野、解”兩個字。

　�。�1）展示出范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點以及字在田字格的位置。

　�。�2）學(xué)生交流時要注意的地方。

　�。�3）老師范寫，重點強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+�！�。

　�。�4）學(xué)生練寫兩遍。

　�。�5）選寫的好的展示一下。

　　五、配樂朗讀，深化發(fā)現(xiàn)

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀文章。

　　六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　春天這個害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，校園里，操場邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙! 希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們的生活充滿美!

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示

　　1．回顧文章內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

　�。�1）詞：讀讀說說，你覺得文章中哪些詞用得好？

　　（2）句：展示出句子，讓學(xué)生邊讀邊記。

　　我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　�。�3）填空：

　　春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……

　　二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1．展示出要求會認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。

　　2．展示出要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點（都是左窄右寬的字）

　�。�2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。

　�。�3）教師范寫，重點指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。

　�。�4）學(xué)生練寫和范字比較。

　　三、自主積累，練習(xí)背誦

　　1．讀一讀。

　　尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

　　2．找找說說，看誰組詞多。

　　（1）做課后“找找說說”的練習(xí)。