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關(guān)于小班兒歌教案合集七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的小班兒歌教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班兒歌教案 篇1
目標(biāo):
1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
準(zhǔn) 備:
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
過(guò) 程:
一 玩游戲
教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2 引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察,對(duì)事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三 活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的.幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。
四 活動(dòng)延伸:
1 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫(huà),練習(xí)畫(huà)圓。
3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌:
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡,吹泡泡,
吹出一串大泡泡。
像西瓜,像氣球,
像太陽(yáng),像臉蛋,
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想,
泡泡還像什么呢?
小班兒歌教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌,并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認(rèn)識(shí)字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌,感受兒歌的'樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè))、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞兒歌。
師:今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃,你們想不想認(rèn)識(shí)他們?他們帶來(lái)一首兒歌,要小朋友認(rèn)真聽(tīng)兒歌,他們才出來(lái)和你們做朋友,你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。
二、聽(tīng)錄音,知道兒歌的內(nèi)容。
師:聽(tīng)完兒歌,小朋友們都聽(tīng)到了些什么?有多少個(gè)娃娃?有什么顏色的娃娃?
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師念一遍。
師:好了,聽(tīng)老師念一遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。
2、教念兒歌。
師:你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。(一句一句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。
3、讓幼兒聽(tīng)錄音,跟錄音讀,請(qǐng)小朋友上來(lái)念兒歌(分組)。
師:誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友,請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。
四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的游戲。
師:我們來(lái)做個(gè)游戲,現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里,他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,小朋友要把他們找出來(lái)。
五、念兒歌(手指字寶寶)
師:我們一邊念兒歌,一邊指字寶寶念(2遍)。
附《五個(gè)胖娃娃》
五枝彩筆畫(huà)呀畫(huà),
畫(huà)出五個(gè)胖娃娃。
黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,
紅娃娃,棕娃娃,
皮膚顏色不一樣,
親親熱熱像一家。
小班兒歌教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡兒歌,感受兒歌中語(yǔ)言的美。
2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法,豐富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及詞語(yǔ)“開(kāi)花”、“發(fā)芽”、“長(zhǎng)大”等。
3、能積極的參與表演活動(dòng),敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友。
2、有關(guān)春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》,引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。提問(wèn):歌曲好聽(tīng)嗎?里面都唱了什么?
2、教師出示春天背景圖,引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。
(1)教師出示春天背景圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
教師:這是一幅春天的圖畫(huà),看看畫(huà)里有些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象,當(dāng)說(shuō)出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
�。�3)師幼共同小結(jié)春天的景象,邊講述邊出示拉線(xiàn)教具。春天到了,天氣暖和了,小雨滴滴答答的下著,種子發(fā)芽啦,梨樹(shù)開(kāi)花啦,麥苗要長(zhǎng)大,小朋友們都出來(lái)種瓜啦。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的.美。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,教師朗誦兒歌。
教師:兒歌里面都說(shuō)了哪些小植物?
�。�2)教師手指教具,引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。
(3)師幼以對(duì)答的形式朗誦兒歌。
如:教師讀:種子說(shuō)…,幼兒讀:下吧、下吧我要發(fā)芽。
(4)師幼看圖譜共同朗誦兒歌,感受春天的美。
4、幼兒角色扮演,用肢體語(yǔ)言展示兒歌。
�。�1)請(qǐng)幼兒扮演:“小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友”共同表演。
�。�2)師幼共同表演。
活動(dòng)延伸:
集體活動(dòng)結(jié)束后,教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,從各方面了解春天,發(fā)現(xiàn)春天。
小班兒歌教案 篇4
【兒歌內(nèi)容】:
《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開(kāi)拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
【教材分析】:
在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡(jiǎn)單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲(chóng)子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2、知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
五顏六色盛開(kāi)的.小花朵
下雨的視頻
下雨的音樂(lè)
一.交流并觀(guān)看下雨的視頻觀(guān)看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)
指導(dǎo)語(yǔ):
1、什么天氣?(下雨天)
2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色�。�
3、配樂(lè),幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的��?
4、配樂(lè),根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來(lái)?yè)跤�,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
小班兒歌教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
飼養(yǎng)角可愛(ài)、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相,吃東西的樣子,爭(zhēng)搶著給它們喂食,還不時(shí)的發(fā)出疑問(wèn):它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面文字一一對(duì)應(yīng),認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學(xué)習(xí)兒歌,了解雞的模樣和特征。
3、能積極參與表演,樂(lè)于與同伴交流,體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂(lè)。
【課前準(zhǔn)備】
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲(chóng)”的錄象片段
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。
(1)師:看,今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客?
雞的一家里都有誰(shuí)呢?
(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼,集體認(rèn)讀字卡。
二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),初步學(xué)習(xí)兒歌。
師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
(1)放第一段錄象
師:是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的'字卡。
(2)放第二段錄象
師:誰(shuí)來(lái)了?
母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察母雞和公雞的不同之處)
誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋,母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)
請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”,另一個(gè)幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師:誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了?
小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?
捉到了蟲(chóng)子怎么樣?(開(kāi)心地嘰嘰嘰地叫)
請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲(chóng)。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師:他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演游戲:雞的一家
(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
(2)換角色表演。
五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲(chóng)做游戲。
附兒歌:小雞的一家
大公雞,喔喔啼,
喚醒大家早早起,
老母雞,咯咯嗒,
會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)下蛋,
小小雞,嘰嘰嘰,
跟著媽媽捉蟲(chóng)子,
捉到蟲(chóng)子吃吃吃。
【活動(dòng)效果】
本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀(guān)為線(xiàn)索,利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),因此活動(dòng)的效果也非常好。
小班兒歌教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。
懂得要愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備玩具:汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。
活動(dòng)過(guò)程
一、我愛(ài)玩具
1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車(chē)、積木、娃娃、小皮球等玩具,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)玩具。
二、游戲《我是XX玩具》
1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵(lì)幼兒找出班級(jí)的其他玩具,嘗試將它們的名稱(chēng)與玩法編入兒歌中。
4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的.玩具,讓其他幼兒猜一猜。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來(lái)的玩具廣告單投放到美工區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。
2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂(lè)和玩具頭飾,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。
3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。
小班兒歌教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對(duì)答。
2. 嘗試仿編兒歌。
3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的.卡片每人一個(gè),音樂(lè),展示板,水果貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
﹙一﹚ 1、音樂(lè)游戲:采果子
幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,尋找水果卡片。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類(lèi)擺放.
﹙二﹚.猜謎游戲
1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?
1) “什么彎彎像小船?”
2) “什么個(gè)大圓又圓?”
3) “什么臉龐紅彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對(duì)答說(shuō)兒歌
(1) 教師說(shuō),幼兒答;
(2) 幼兒?jiǎn)?教師答;
(3) 幼兒間相互問(wèn)答.
﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。
2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦
活動(dòng)反思:
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
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