【精華】水教案范文集合八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的水教案8篇，歡迎大家分享。
水教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
2、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動的說明事物的方法。
3、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
二、教學(xué)重點、難點
1、 了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”
2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
3．抓住重點語句，體會文章的說明方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備、有關(guān)水的資料
四、教學(xué)時間：一課時
五：教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)生自由讀文，根據(jù)第一節(jié)課所學(xué)完成提綱。
小黑板出示提綱表格。
過渡：通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
�。ń探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）
二、品讀課文，感受水的偉大
1．出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。▽W(xué)生回答，教師隨機(jī)評價）
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
2．水在我們的身體中扮演了“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運輸兵”、“體溫的調(diào)節(jié)器”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”等角色，哪些段落對這些角色內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹？
3．（學(xué)習(xí)2～6自然段）
為什么說水是：“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”？請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句，標(biāo)出重點詞語，讀讀這些詞句體會一下。
4．品讀句子，體會水的偉大，并理解“新陳代謝”、“晝夜不停”、“不言自明”等詞語的意思。
�。�1）第二自然段：技藝高超的化學(xué)師：過渡：孩子們，你們知道各種食物所含的營養(yǎng)，怎樣才能被身體吸收和利用嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。
�。�2）是呀，因為有了這些液體，我們才能讓自己的`身體變得這么強(qiáng)健，所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體，這些了不起的液體，讀讀這一段，讀出它的了不起。
�。�3）第三自然段：優(yōu)秀的運輸兵”：讀讀這一段，思考什么叫“新陳代謝”？人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的？（指名感情朗讀）
�。�4）同樣，“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”又是通過哪些語句體現(xiàn)出來的，誰能讀出有關(guān)的句子，并且讀出潤滑劑的“良好”，讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠”？（學(xué)生感情朗讀）
5．再次品讀課文第四段，說說水是一個怎樣的調(diào)節(jié)器。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書“準(zhǔn)確的”或“了不起”等詞語
孩子們，課文中說，水是：“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”，但是，沒說水是什么樣的調(diào)節(jié)器，你能讀讀課文第四自然段，體會一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎？為什么？
6．指讀板書。由此可見，水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。
7．看到水對于我們的身體這么重要，你想對水說些什么？（學(xué)生暢所欲言）
8．的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究科學(xué)飲水。（板書：科學(xué)飲水）
9．應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說，然后幫助老師完成板書（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力） 共5頁，當(dāng)前第1頁12345
三、總結(jié)升華、補充資料，課外延伸
1．補充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）
2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!（讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）
四、作業(yè)：
1、課下自己搜集、交流有關(guān)水的資料。
2、辦一份關(guān)于水的手抄報。板書設(shè)計：
高超的化學(xué)師 優(yōu)秀的運輸兵 維持生命 準(zhǔn)確的調(diào)節(jié)器
水就是生命 良好的潤滑劑 勤奮、忠誠的衛(wèi)士 多喝水，少喝飲料 科學(xué)飲水 自然冷卻的新鮮白開水 每天早晨喝一杯淡鹽水。
水教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道水對人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識。
2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。
3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。
活動準(zhǔn)備：
實物投影儀、水、飲料等，有關(guān)什么時候喝水的圖片，A、B字母卡等
活動過程：
1、引入課題，知道人體需要水。
�、俳處熖釂枺何覀兒鹊�.水到哪里去了？
�、谕ㄟ^觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。
2、知道水對人體的一些作用
①引導(dǎo)提問：我們?nèi)梭w各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎么樣呢？ ②幼兒交流表述。
�、劢處熜〗Y(jié)水對人體的作用。
3、了解有關(guān)喝水的一些知識
�、倭私馊艘惶齑蟾乓鹊乃�。
②提問：那我們什么時候應(yīng)該喝水？
�、蹘煟翰⒉皇鞘裁此伎梢院�，那什么水我們不能喝？
�、芏迷谄綍r的生活中要少喝飲料多喝水
師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時我們在生活中應(yīng)該多喝飲料還是多喝水？
4、游戲鞏固，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式
幼兒玩 A、B競猜游戲
�、僭缟掀饋砦覀儜�(yīng)該：（A）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料
�、谄綍r我們應(yīng)該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水
�、畚覀�?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ）各個部分都有水（B）就血液里有水
④下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝
5、拓展活動：給植物澆水
師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應(yīng)該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結(jié)束。
水教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象
2、觀察實驗，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。
3、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識。
3、課件《小水滴旅行記》
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
昨天，我們在活動室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。
二、實際操作部分
�。ㄒ唬⑺梢簯B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)
1、幼兒討論：水到哪去了？
（“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程�！焙⒆右矣谙胂�，在想象的基礎(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。）
2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象
3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來的？到哪去？
在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）
�。ā坝變旱目茖W(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”）
小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。
（二）、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)
�。榱俗尯⒆印霸敢馀c同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流” 材料的提供是以小組為單位的。）
1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（對著冷玻璃哈氣）
小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的`奇妙變化
�。ㄔ黾涌茖W(xué)活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。）
通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程（水——水蒸氣-——水——冰——水）
四、活動延伸
（一）、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么？
�。ㄏ嗷ソ涣髡故臼占馁Y料。）
（二）、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害
�。ㄍㄟ^擴(kuò)展部分，可以豐富幼兒的經(jīng)驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學(xué)習(xí)的主動性。）
五、結(jié)束部分
教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
水教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利朗讀全文，并有感情地朗讀課文。
2、體會缺水時村子里人們挑水之苦、盼水之切、用水之樂，讓學(xué)生體驗缺水之艱難，為生活中珍惜水資源的教育做好鋪墊。
3、在學(xué)文中體會反襯手法的運用。
【教學(xué)過程】
一、揭題。
1． 齊讀課題 師：水，簡簡單單一個字卻承載著豐富的內(nèi)容，在圣人
孔子眼中它有情義有德性，在南唐后主李昱眼中他充滿了愁怨，那么，在現(xiàn)代作家馬朝虎眼中，水又是什么呢？今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)作家馬的童年體驗?zāi)嵌畏峭瑢こ５慕?jīng)歷。
2．
3． 示：獨立學(xué)習(xí)單 問：在作家童年的記憶里，水是一件怎樣的東西？誰能用課文中的
句子告訴大家
4．
5． 示句子，板書：最珍貴 小組學(xué)習(xí)單
二．精讀課文
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)
�。�1）誰來讀第一節(jié)，這是一個嚴(yán)重缺水的小山村，一口小小的泉眼維系著全村人的生活，讓我們先把目光聚焦到那一處小小的泉眼旁，誰來讀第一節(jié)？
�。�2）問：哪些詞語給你留下了深刻的印象？所以說請我喝酒不如請我喝水——是村里人說的最多的一句話。
（3）師出圖配樂，長長的山路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，炎炎的夏日，漫長的等待讓水——成了村子里最珍貴的東西。
�。�4）集體讀，師：你感受到缺水的苦了嗎？一起讀。
三．體驗快樂
1．笑容圖，圖生活在這么缺水的地方，是艱苦的，可是你瞧，他們臉上卻——洋溢著笑容
2．你從哪里感受到人們的快樂？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體味，寫寫感受。
3．看到了什么？水窖
師：你們見過水窖嗎？水窖是用來儲水的，在作者生活的村子里水窖存的`是雨水，你想說點什么呢？
4．洗澡，1。問：你喜歡在雨中洗澡嗎？村里人呢？
2．問：你看到了怎樣的畫面？怎樣的心情？
自由讀，體會村民快樂心情
3．指名讀，你喜歡哪幅畫面？喜歡哪里讀哪里？
4．想象：果你是其中一個孩子，你怎么做？你看到了周圍的人們會怎么樣呢？
5．喜歡這段話嗎？讓我們伴隨著音樂一齊感受雨中洗澡的快樂
�。ǘ﹩枺哼�有哪兒也讓你感受到了他們的苦中有樂？
1．示：然后。。。。。大叫了起來。
問：他們在叫什么？
2．問：你們在家里洗澡有這樣舒服的感覺嗎？為什么？兄弟四個為什么會有這樣的感覺？
3．示狗尾巴草圖比較，你想說點什么呢？
4．自由讀，體會這種美妙的感覺
5．指名讀，你喜歡哪種美妙的感覺？你能讀好嗎？
6．老師讀，
7．齊讀：體會到這樣的感覺了嗎？讓我們一起讀讀
四．過渡：這樣的快樂太短暫了，在更多沒有水的日子人們是什么感覺呢？
1．示：就像過節(jié)一樣
�。�1）什么是風(fēng)干？
這是一種什么感覺？
�。�2）水呢？鎖住 問：你們家水龍頭上鎖嗎？你怎么理解的
（3）師：是啊，有了鑰匙，才能打開水窖這是權(quán)威的象征。。。齊讀感受
五．問：你還從什么地方感受到水的珍貴？
餓水，你是怎么理解的？每個器官缺水，身體極度缺水，水的珍貴，渴比餓更難受，水像食物一樣不可缺少
師：一個餓濃縮挑水艱辛，
包含洗澡無奈
寫出了一勺水的美妙體驗更體現(xiàn)水珍貴
六．反襯寫法教學(xué)
師：沒有水的日子是痛苦的，有水的日子是痛快的，既然水給了村子里人帶來的更多是苦，作者為什么還要寫樂呢？
有水的快樂更襯托出沒水的痛苦，這樣鮮明的對比，讓我們更體會到水成了，學(xué)到這里你想說點什么？（珍惜水）
我們只有多珍惜今天有水的痛快才能少一點明天餓水的痛苦
七．作業(yè)布置
1．為節(jié)水寫兩條宣傳語
2．調(diào)查家里用水情況，寫出自己的節(jié)水小措施。
【板書設(shè)計】
27、水挑水艱苦
最珍貴 洗澡享受 反襯
澆水舒服
《水》教學(xué)反思
《水》是蘇教國標(biāo)版第十冊的一篇課文，作者通篇緊扣“水是最珍貴的”展開，敘述了三個場景：1、里人到離村子十公里之外的泉眼邊去挑水2、下雨時用雨水洗澡3、炎夏里，母親用一勺水給我們兄弟四人消暑。說明“水，成了村子里最珍貴的東西�！币源藖砀嬖V人們節(jié)約用水，珍惜水資源的重要性。
對文本的正確解讀，是上好閱讀課的關(guān)鍵。在教學(xué)之前，我反復(fù)的研讀了《水》這篇課文。并為這節(jié)課設(shè)計了這樣的教學(xué)目標(biāo)，1、能正確、流利朗讀全文，并有感情地朗讀課文。2、體會缺水時村子里人們挑水之苦、盼水之切、用水之樂，讓學(xué)生體驗缺水之艱難，為生活中珍惜水資源的教育做好鋪墊。3、在學(xué)文中體會反襯手法的運用。
有感情地朗讀課文，借由讀體會缺水時，水給村里人帶來的樂體會缺水之苦，進(jìn)而體會水的珍貴是本節(jié)課教學(xué)的重點。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過不同人筆下的水過渡到對課文的學(xué)習(xí)，從而通過一句話感受作家馬朝虎兒時記憶里的水又是什么樣的。
課堂教學(xué)中我抓住了“水，成了村子里最珍貴的東西”這一主線統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過品詞析句，朗讀感悟，想像畫面，讓學(xué)生感悟到這是一個缺水的地方，所以水特別珍貴；學(xué)文時以“缺水所帶來的苦”以及“用水所帶來的樂” 這兩條線為切入口，抓住關(guān)鍵詞，深入體會，帶著學(xué)生走入作者的生活，使學(xué)生對文章的主題有了深刻的感觸，再借由朗讀，表達(dá)能文章的理解。
在這堂課上，我沒有為了讓學(xué)生“求異”，離開文本進(jìn)行無休止的討論、爭辯；沒有占用大量的時間讓學(xué)生交流搜集來的資料卻把文本丟在一旁，而是扣住課文，讓學(xué)生自己讀文，與同伴一起找尋文中讓自己能感受到水珍貴的詞句，找出讓你感覺到快樂的詞句，寫寫批注，說說體會，談?wù)劯邢耄趯W(xué)生說的基礎(chǔ)上，再借由媒體營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，有效指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的主體作用。
在高年級的語文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄖ笇?dǎo)也很重要，這篇課文中反襯手法的運用更能體現(xiàn)水的珍貴，在學(xué)習(xí)課文的過程中，我還借由對文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知了這種寫作的方法，為學(xué)生后面的寫作訓(xùn)練，做了輔墊。
不過，在反思中我覺得，自己對這節(jié)課的不足之處也是很明顯的，由于在品位詞句上的時間比較多，學(xué)生在讀當(dāng)中的指導(dǎo)還不夠充分，結(jié)合文本讀出個性，讀出自己的理解是今后我在語文課中的努力方向。在課堂中問題提出后所給予孩子思考的時間還不充分，特別是在以后的語文課堂教學(xué)中，我知道尤其是一個比較大的問題提出以后，要給予孩子較充分的時間，讓他們能夠更好的思考，交流，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，最
后，雖然是五年級了，但是寫還是一個比較重要的環(huán)節(jié)，留給學(xué)生一定時間將自己的感受寫下來可能比說更有效，更能提高學(xué)生的表達(dá)能力。
水教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、 能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
活動準(zhǔn)備：
1、 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
活動過程：
一、 觀察活動，引入課題。
1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
3、猜測活動：水怎么會是甜的?
二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。
三、品嘗活動。
說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
幼兒操作。
六、延伸活動。
你還喝過哪些味道的.水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。
水教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.探索通過調(diào)節(jié)滑板來控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。
2.在游戲活動中體驗快樂，激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
水、滑板、交通障礙物若干個、平衡木數(shù)條、大籮筐、錄音機(jī)、音樂。
活動過程：
1.激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習(xí)
請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動時，同伴間要分開距離，保護(hù)自己小心碰撞。
教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
3.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗，引出雙腿跪滑
先請個別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察 幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。
糾正錯誤的滑板姿勢，請個別幼兒進(jìn)行示范。
教師針對幼兒的活動進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(jié)(運水)
今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋�任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運過來放進(jìn)籮筐里。
教師提出要求：
1. 每人每次運一瓶水。
2..運水過程中必須饒過交通障礙物。
3.運用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運水。
幼兒進(jìn)行運水活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
運水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的'隊。
活動結(jié)束：做放松運動，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
活動反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計了運水這個活動。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
水教案 篇7
活動目標(biāo)
1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2。敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1。多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2。修補用的輔助材料膠帶等。
趣味練習(xí)
活動過程
一、找出漏水和不漏水的工具
1。教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在 自己的桌子上。
2。我們來看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說說，這些東西有什么用？
3。漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1。現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2。這些漏水的東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請小朋友互相討論一下。
3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4。有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準(zhǔn)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補你手中的東西，
補好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗交流
1。教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看你修補了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2。幼兒講述修補辦法。
探索求知：信息是如何傳遞的.
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
水教案 篇8
一、設(shè)計意圖
水是每個人都不可缺少的一部分，在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動《水娃娃大搜索》，讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達(dá)很完整的講述。記錄是為了進(jìn)一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動，幼兒在水中直接體驗，為活動的進(jìn)一步開展打下基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)
1、通過與父母共同尋找水娃娃的'活動，了解水無處不在。
2、通過探索，粗淺地了解水的用途。
三、活動難重點
1、重點：通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水是無處不在為重點。
2、難點：通過探索并粗淺地了解水的用途為難點。
四、活動準(zhǔn)備
將水娃娃大搜索的調(diào)查表發(fā)給家長，讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進(jìn)尋找和記錄；幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜索》。
五、活動過程
�。ㄒ唬┱�?wù)摫舜说慕?jīng)驗。
1、說一說：你在哪兒找到了水娃娃？
2、它是怎么樣的呢？
�。ǘ⿴熡子懻撝v述的方法：應(yīng)該告訴大家，我在……（地點）發(fā)現(xiàn)了……它有……的味道（氣味）。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇伙伴，把自己的發(fā)現(xiàn)將給小伙伴聽。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄表回憶已有的經(jīng)驗。
2、彼此學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相識別簡單的記錄符號。
�。ㄋ模┎人螒颉�
全體幼兒在操場上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水游戲。
�。ㄎ澹┳咦�、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。
1、教師發(fā)信號，幼兒做動作。
2、小鳥小鳥快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。
六、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
七、活動延伸
1、展示幼兒的調(diào)查表。
2、閱讀幼兒用書，講一講水娃娃在哪里。
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