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【推薦】識(shí)字教案集錦七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的識(shí)字教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
識(shí)字教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，正確書寫。
2、通過識(shí)字，認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3、正確、流利朗讀，熟讀成誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過識(shí)字，認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣：
1、同學(xué)們，今天老師要帶你們到奇妙的生字王國(guó)去玩，你們想去嗎？
2、找朋友：
看圖猜字——魚和羊——鮮，火和火——炎，人和人——從。
看字畫圖——“休、明、尖”。
3、這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)一些更有趣的字。
二、自主合作，多種方式識(shí)字：
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的`字多讀幾遍。
2、檢查讀生字。
3、把生字送回課文中，把詞語讀連貫。
4、把自己喜歡的詞語大聲讀給我們聽。
5、指導(dǎo)朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫：
1、我們就要離開生字王國(guó)了，生字朋友想請(qǐng)你們記住它們的名字，能做到嗎？
2、怎么記住他們呢？
3、采用各種方法記住字形。
4、指導(dǎo)書寫“海、森、從”。
5、學(xué)生練寫，講評(píng)。
四、作業(yè)：
林（）從（）品（）
森（）眾（）磊（）
板書：
識(shí)字（一）
二木林三木森
二人從三人眾
三口品三石磊
識(shí)字教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字；“斤、折”等８?jìng)�(gè)要求會(huì)寫的字；五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。
【教學(xué)內(nèi)容】１、會(huì)認(rèn)“移、謀”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“斤、折”等８?jìng)�(gè)生字。
２、正確、流利的朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語中體會(huì)道理。
【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字，讀出節(jié)奏感，體會(huì)語言的美。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照，熟讀詞語，動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、組長(zhǎng)領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋�？勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)。可用游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑，導(dǎo)入課題
�。�、體驗(yàn)：折一根筷子和折一把筷子。
�。�、質(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。
３、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語。
二、朗讀感悟，理解詞語
�。�、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：
�、抛宰x課文，讀準(zhǔn)字音。
�、谱x給小伙伴聽，互相正音。
�、前炎约合矏鄣闹V語讀給伙伴聽。
�、刃〗M合作學(xué)習(xí)，說說自己對(duì)文中諺語的理解。
�、珊献髡故荆阂晃煌瑢W(xué)讀諺語，另一位同學(xué)說說對(duì)諺語的理解。
�。�、朗讀背誦諺語：
�、爬蠋熞x諺語； ⑵看圖畫、實(shí)物，再朗讀。
�、鞘煊涀约合矚g的一句諺語。
三、指導(dǎo)認(rèn)字
�。薄⑽視�(huì)讀：
�、艑�(duì)照?qǐng)D畫，學(xué)生自由朗讀詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。
�、菩〗M內(nèi)互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽，比比誰讀得好。
�。�、我來讀：
�、判〗M比賽，看哪個(gè)小組讀的最準(zhǔn)確、最流利。
⑵出示詞語，請(qǐng)學(xué)生搶答。
３、我來認(rèn)：
課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩
⑴學(xué)生自己試讀生字。
⑵小組內(nèi)互相幫助，互讀。
⑶指名讀。（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語）
�、确中〗M讀生字、齊抽卡片搶答。
�。�、我來記：
你覺得哪個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？
四、課外閱讀
在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、課件出示本課的詞語請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：
移動(dòng)參謀火柴火焰容易
折斷斤兩單獨(dú)搓繩子
自己讀，然后搶答。
２、做“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的.讀音下面，看誰貼得準(zhǔn)、貼得快。
二、展示讀背
�。�、展示自己認(rèn)為讀得好的諺語。
�。�、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。
�。场�(huì)背諺語的同學(xué)展示背誦。
三、學(xué)寫生字
�。�、認(rèn)讀生字：
課件出示要求書寫的８?jìng)�(gè)生字：
斤折挑根獨(dú)滿容易
小組內(nèi)讀生字。
�。�、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個(gè)字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，怎樣才能寫好？
�。�、匯報(bào)交流。
�。础⒗蠋熢诤诎迳戏秾�，集體評(píng)議。邊評(píng)議邊寫。
�。怠W(xué)生獨(dú)立練寫，教師巡視評(píng)價(jià)。
四、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)
１、獨(dú)立練習(xí)。
�。�、同桌相互檢查。
【板書設(shè)計(jì)】
識(shí)字五
團(tuán)結(jié)力量大
【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂，學(xué)生通過自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會(huì)出來。再加上諺語讀起來朗朗上口，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過。書寫生字時(shí)，如“滿、容”很容易寫錯(cuò)，針對(duì)這些情況進(jìn)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，收到了較好的效果。
識(shí)字教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)８?jìng)�(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁。
２、借助課文插圖和多媒體，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。
�。�、誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。
【課前準(zhǔn)備】根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、錄像導(dǎo)人，初步感知
１、導(dǎo)語：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗，在我國(guó)南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎？
�。病⒍嗝襟w播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。
３、指名說：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？
�。础⒔沂菊n題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課（板書課題：識(shí)字２），會(huì)是什么內(nèi)容呢？
二、初讀課文，識(shí)字識(shí)詞
�。�、學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。
�。�、指名分行讀課文，師生共同正音。
�。�、再讀課文，對(duì)照畫面，想想課文描寫了什么？
４、讀后說說課文寫了什么。
三、圖文對(duì)照，理解詞義
�。�、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行：
�、哦嗝襟w顯示一組秀峰倒影圖，學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。
�、泼襟w畫面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。⑶學(xué)生有感情朗讀。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第二行：
�、哦嗝襟w播放一段對(duì)歌，聽這是什么聲音？接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對(duì)歌的畫面。對(duì)歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的`風(fēng)俗嗎？
⑵學(xué)生說這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語：對(duì)歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。
�、钱嬅嫣貙�，認(rèn)識(shí)榕樹。有感情朗讀第二行。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行：
⑴“俗話說“桂林山水甲天下”，那里的山水姿態(tài)各異，形象萬千，想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫卷，接著顯示一組畫面，學(xué)生說說它們的樣子。
⑵教師相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。
�、窃賮硇蕾p漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫面景物。
�、冉處熛鄼C(jī)出示詞語：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。
⑸看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受？相機(jī)出示詞語：畫廊。讀好這個(gè)詞。⑹連貫朗讀第三、四行。四、反復(fù)誦讀，鞏固識(shí)字
１、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。
２、指名朗讀課文，讀出情趣。
３、多媒體顯示詞語（不帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對(duì)不對(duì)。
４、逐步出示每行詞串，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習(xí)說話。５、配樂朗讀課文。
五，指導(dǎo)寫字，寫好生字１、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。２、讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。
�。�、媒體出示”碧”和“架”，學(xué)生觀察后說注意點(diǎn)，兩字下部的橫畫用紅色顯示。
�。础⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”；
“鼻”：先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再看教師示范，然后在書上描紅。“鼻”也作偏旁，讀作鼻字旁。
“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點(diǎn)�？唇處煼秾�，再在書上描紅。
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
教師巡視，提醒糾正寫字姿勢(shì)。教室里播放舒緩輕柔的樂曲
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情
2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力
教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)
1抽讀生字卡片
2朗讀課文
二看圖說話
1看圖，運(yùn)用書上的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。
2四人小組交流，選派一名說的最好的上臺(tái)說。
3指名說，師生評(píng)議
三開展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)
準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞，評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀短文。
3．認(rèn)識(shí)量詞，知道正確使用量詞非常重要。
教學(xué)建議
教材分析
本課包括9個(gè)短語，一篇短文，集中出現(xiàn)了十多個(gè)數(shù)量詞短語，便于學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用，知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達(dá)意思，否則會(huì)鬧笑話。
學(xué)會(huì)生字新詞，知道量詞不能用錯(cuò)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教法建議
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備本課生率卡片；9個(gè)短語中有關(guān)事物的圖片。
識(shí)字、寫字教學(xué)
1．識(shí)字教學(xué)
教學(xué)生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音：支、尺、車、船、書�！澳獭辈荒茏x成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識(shí)“舟”（舟字旁）、“钅”（金字旁）。
在識(shí)記字形時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類，再分別處理。如：
作比較：奶（媽）、包（句）、根（很）、車（連）、支（枝）、刀（力）、機(jī)（幾）、汽（氣）、條（冬）。
部件分解：鉛（钅+幾+四）再與“船”進(jìn)行比較。
“支”和“只”讀音相同，在使用中易混淆，可通過多組些詞語讓學(xué)生明白，只有用于桿狀物、隊(duì)伍、歌曲、棉紗的粗細(xì)、電燈的光度時(shí)用“支”，其余都用“只”。
2．寫字教學(xué)
要提醒學(xué)生注意：“書”字上面一個(gè)橫析比下面的橫折要小一些，豎要寫在堅(jiān)中線上；“包”字右上部的“勹”不宜過大，里面的“ ”稍小些，不超出“勹”也不緊貼“勹”，最后的“ ”向右時(shí)稍拉長(zhǎng)，把上面的部分包在內(nèi)；“尺”的“尸”，上面的框體要小些，最后捺要伸出，下部體勢(shì)舒展。
“奶”“車”兩個(gè)字的筆順要重點(diǎn)指導(dǎo)：
“奶”的右邊有兩筆，先寫 ，再寫丿
車
詞句教學(xué)
“量詞”的理解，可由老師先舉例，再讓學(xué)生在課文中畫出，在語言實(shí)踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”，它常與數(shù)字在一塊兒用，重要的是要根據(jù)語言習(xí)慣和事物搭配好，不能亂用。有的熟字如“頭”，做量詞就不是原來的意思。教學(xué)中要通過反復(fù)讀詞語和一些相關(guān)的練習(xí)來增強(qiáng)語感，體會(huì)正確使用量詞的重要。
朗讀指導(dǎo)
“只”是多音字，作量詞讀zhi。
下面九個(gè)數(shù)量詞中的'“一”，朗讀時(shí)要變調(diào)，前面五個(gè)，因?yàn)榱吭~是一聲、三聲，所以“一”讀第四聲；后面四個(gè)，因?yàn)榱吭~是四聲，所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。
一杯 一根 一支 一把 一艘 一個(gè) 一架 一輛 一塊
練習(xí)提示
第三題是在括號(hào)里填上圖中物品的名稱，目的是練習(xí)量詞的運(yùn)用。要讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后再反復(fù)讀讀，加深印象。還可以讓學(xué)生多說一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配，教師相機(jī)指導(dǎo)。
擴(kuò)展活動(dòng)
在活動(dòng)課上講用錯(cuò)量詞的笑話，練習(xí)用量詞做對(duì)對(duì)于游戲。如：
甲說 一件 一輛 一張 一杯……（10個(gè)）
乙對(duì) 衣服 汽車 白紙 開水……
一局完后對(duì)換，看誰對(duì)的多�？稍趲熒g、同座之間、勝者之間……反復(fù)進(jìn)行，以增加學(xué)生的語言積累。
課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2課時(shí)。
解詞導(dǎo)向
笑話：供人當(dāng)作笑料的事情。（例句）他很會(huì)說笑話。
近反義詞
反義詞 本——末
課文理解
段落段意
這首兒歌共有兩句話。
第一句：寫了常用量詞和名詞的搭配。
第二句：寫我們要正確使用量詞。
中心思想
本文用兒歌的形式幫助記憶量詞，教育學(xué)生要正確使用量詞。
釋句導(dǎo)讀
“使用詞語要恰當(dāng)，搭配不好出笑話�！�
這句話講我們要正確使用量詞，否則搭配不好會(huì)鬧笑話。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀短文。
3．認(rèn)識(shí)量詞，知道正確使用量詞非常重要。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
（出示一本書）同學(xué)們，這是什么？（一本書）。
（出示一把尺子）這是什么？（一把尺子。）可以說成“一把書、一本尺子”嗎？
二、自讀課文
1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
2．同桌互相檢查。
三、看圖學(xué)詞
（1）分別出示9張圖片，讀下面的詞語：
牛奶 面包 香腸 鉛筆 尺子 轉(zhuǎn)筆刀 飛機(jī) 汽車 輪船
�。�2）看圖口頭填空：
一（ ）牛奶 一（ ）面包 一（ ）香腸
一（ ）鉛筆 一（ ）尺子 一（ ）轉(zhuǎn)筆刀
一（ ）飛機(jī) 一（ ）汽車 一（ ）輪船
四、學(xué)習(xí)短文
1．自讀短文，畫出文中的量詞。
2．小組內(nèi)互相讀一讀，說一說。
3．班內(nèi)交流。
�。�1）口頭填空。
一（ ）牛 兩（ ）馬 三（ ）魚 四（ ）鴨
五（ ）書 六（ ）筆 七（ ）果樹 八（ ）花
（2）理解“使用詞語要恰當(dāng)，搭配不好出笑話�！保ńY(jié)合實(shí)例理解）
五、練習(xí)朗讀
六、小游戲
對(duì)對(duì)子，比比誰對(duì)得多。
甲說：一頭 一只……
乙說： 牛 雞……
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
出示生詞卡片，認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)生字
1．觀察本課生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生自學(xué)、分組學(xué)，互相討論。
說說你是怎樣記住字形的？
3．重點(diǎn)指導(dǎo)。
奶：右邊先寫“了”，再寫“丿”。
船：認(rèn)識(shí)“舟”（舟字旁）。
鉛：認(rèn)識(shí)“钅”（金字旁）。
4．指導(dǎo)書寫。
識(shí)字教案 篇5
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)�！币虼�，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備
1．拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)
2．生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目
1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)
2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
3．教師板書課文題目。
4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。
設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞
1．過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？
2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)
4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5．引問：剛才學(xué)習(xí)的.幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？
6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。
預(yù)設(shè)：跳高、拔河。
7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
8．學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁�！疤�、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？
10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？
11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。
12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。
14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的，在這里采用“動(dòng)起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。
三、初讀兒歌，識(shí)記生字
1．過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？
2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。
4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
5．聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。
設(shè)計(jì)意圖：在語境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。
四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字
1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)
2．學(xué)生進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字，識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。
識(shí)字教案 篇6
教 學(xué)內(nèi) 容
識(shí) 字 6
擬 2 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教 學(xué)目 標(biāo)
1、鞏固詞語，誦讀韻文。
2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
重 點(diǎn)難 點(diǎn)
誦讀韻文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀生字詞語。
2、 讀韻文。
�、� 小組讀。
�、� 開火車讀
3齊讀，再練習(xí)背誦。
二、指導(dǎo)誦讀
1、 這些城市建筑我們都認(rèn)識(shí)了，它們組合在一起，多美呀！請(qǐng)同學(xué)介紹一種美麗的城市建筑，說出美麗在哪？
2、 我們一起來讀一遍。 （齊讀）
3、 老師也想讀一遍（范讀）
4、 聽老師讀。給老師讀的情況作評(píng)價(jià)。
5、 師：老師讀的時(shí)候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面，有聲有色,有動(dòng)有靜, 多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。
6、 輕聲試讀。請(qǐng)學(xué)生讀，相互評(píng)議，齊讀
三、擴(kuò)展練習(xí)
1、通過今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來練一練，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），還有（ ）（ ）。
2．如果你是徐州市市長(zhǎng)，你打算在徐州建造什么？為什么？
3做游戲“小導(dǎo)游”．請(qǐng)同學(xué)輪流當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹城市新風(fēng)貌，評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字
1、按筆順在書中描紅。
注意“車”的筆順。
認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇彎鉤，指導(dǎo)寫。
2、書寫有困難的.字提出來請(qǐng)老師幫助，需要注意的地方提醒大家注意。
指導(dǎo)寫字：廳，第一筆是橫
樂，第一筆是撇
3、在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。
作 業(yè)實(shí) 踐活 動(dòng)
必做：讀詞串，寫生字。
選做：
�、女嬕环蟪鞘械娘L(fēng)景畫。
�、瓢汛蟪鞘械慕ㄖO(shè)施介紹給爸爸媽媽。
板書設(shè)計(jì)
識(shí) 字 6
泉 樂 廳 林 陰 車 交
識(shí)字教案 篇7
【教學(xué)設(shè)想】
本課教學(xué)中初讀讀準(zhǔn)字音，再到交流識(shí)記字形，最后到指導(dǎo)寫字，很好地掃清了語言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【教具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、讀拍手歌，引入課題。
同學(xué)們，上課之前我們先來讀一首兒歌。（課件出示“講衛(wèi)生”拍手歌歌詞，大家邊拍手邊讀。）這首兒歌還有一個(gè)名字，叫做“拍手歌”。喜歡讀拍手歌嗎？
今天，我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識(shí)字3》。板書課題。
�。▽W(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）
二、初讀課文，自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
1．讀課文，找詞語。
請(qǐng)同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動(dòng)物，邊讀邊畫出是動(dòng)物的詞語。
�。▽W(xué)生自己讀課文，記生字，畫詞語。）
課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？（課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。）
�。▽W(xué)生讀詞語）
2.自主識(shí)記生字。
（1）出示帶拼音的詞語。（男女生比賽讀）
�。�2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）
哪個(gè)詞語不理解？了解“飛翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”“嬉戲”等詞語的含義。
�。�3）出示帶拼音的生字。（齊讀）
�。�4）出示不帶拼音的生字。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）
三、交流方法，識(shí)記字形，了解字義。
1．你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識(shí)字方法）
2．全班討論交流識(shí)字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法）
提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從咱們課文里的動(dòng)物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）
再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?/p>
3．同桌合作，你指我認(rèn)。（學(xué)生利用生字卡片檢查識(shí)字情況）
4．邊讀邊收回卡片。（學(xué)生整理卡片）
5.識(shí)記這些生字我們都是用到了哪些識(shí)字方法？（指生發(fā)言）
四、再讀課文，鞏固生字。
1.同學(xué)們，這么多可愛的'動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）
2.現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，讓別人也喜歡它。（同桌互讀）
3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽一聽他們有沒有讀錯(cuò)的字，誰讀得最好。（小組開火車讀課文，其他同學(xué)做評(píng)委。）
4.這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學(xué)生邊拍手邊齊讀課文）
五、指導(dǎo)寫字。
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“熊”字，看哪個(gè)同學(xué)最快找到它。（指生說出生字的位置，并組詞）
2.仔細(xì)觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。
3.描紅。（學(xué)生描紅，師在田字格里書寫不規(guī)范漢字）
4.學(xué)生來找毛病。
5．師生一起來修改，教師范寫，提醒學(xué)生需要注意的地方。
�。ā靶堋鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，注意橫四點(diǎn)的寫法，最左的點(diǎn)朝左，其余三點(diǎn)的朝右。）
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