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幼兒園小班區(qū)域活動方案推薦度：
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幼兒小班區(qū)域活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒小班區(qū)域活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒小班區(qū)域活動方案

幼兒小班區(qū)域活動方案1

1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、扣紐扣。準備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

　　娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。

　　語言區(qū)1、準備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。

　　美工區(qū)1、撕報紙。隨意撕、貼。

　　3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

　　益智區(qū)1、蓋瓶蓋。準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋上合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動能力。

　　玩具區(qū)1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。

　　區(qū)域活動方案一、教學(xué)設(shè)計思路和依據(jù)課程指南指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察，了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，求知欲較強。雖然認知范圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍然很具體，處于具體形象思維階段，容易接受與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。

　　自主活動是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的必要形式，也是促進其身心發(fā)展的動力。幼兒通過自由，積極的活動，能主動地掌握知識發(fā)展的能力。通過與材料的互動，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展每個幼兒的潛力。

　　結(jié)合"夏天到了"的'主題活動，根據(jù)幼兒的興趣，我們特地開展了益智區(qū)（夏天真熱��！等）和手工區(qū)，讓小朋友通過動手操作感受夏天，喜愛夏天。

　　本次活動的階段目標有兩點：

　　①引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

幼兒小班區(qū)域活動方案2

　　設(shè)計意圖：

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

　　1、提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。

　　2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

　　區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主

　　活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的'玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

　　操作區(qū)

　　在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。

　　皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

　　重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

　　語言區(qū)

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

　　1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區(qū)要保持安靜。

　　建構(gòu)區(qū)

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。

　　1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物模型等。

　　1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

　　美工區(qū)

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。

　　在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　益智區(qū)

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　1、區(qū)分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。

　　娃娃家

　　擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己

幼兒小班區(qū)域活動方案3

興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。

　　本班幼兒活潑好動，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動的重點。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個別指導(dǎo)法，實踐操作法等方法。

　　個別指導(dǎo)法：由于采取分區(qū)活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導(dǎo)的機會增多了，教師能及時發(fā)現(xiàn)小朋友活動中出現(xiàn)的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動的信心。

　　實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學(xué)習(xí)，探索的過程。有助于促進幼兒動手能力，認知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。

　　分為三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

　　一、教案課題：區(qū)域活動階段目標：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：體驗自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學(xué)難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備：

　�、� 幼兒前期經(jīng)驗：帶領(lǐng)幼兒參觀扇子的形狀，結(jié)構(gòu)再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數(shù)字游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小書桌（供幼兒看書閱讀）電話亭，屏風(fēng)（供幼兒打電話用）墊板，屏風(fēng)（供幼兒建筑角用）活動流程：

　　投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學(xué)過程：

　　二、投放材料

1、益智區(qū)①小貓釣魚（有數(shù)字標記的貓和魚，頭飾，釣魚竿）：能夠按照標記把釣上的魚分類②動物拼圖（各類木制拼圖）：能從混合的拼圖中準確地找出并拼接③彩泥排隊（紅、黃、綠三色彩泥，排序卡）：能夠按照卡片的提示進行相應(yīng)的'排序④夏天真熱�。。⑺嚕�，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等）：尋找相應(yīng)的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法⑤數(shù)字寶寶乘船（有數(shù)字標記的小人和木船）：按照相應(yīng)的數(shù)字，擺上相應(yīng)數(shù)量的小人⑥分類⑴裝水果（有數(shù)字標記的瓶子，各類水果）：能夠按照數(shù)字標記，放相應(yīng)數(shù)量的水果⑵圖形分類（圓形，正方形，三角形圖片，分類盒）：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進行相應(yīng)分類。

　　2、手工區(qū)①做扇子（扇柄，雙面膠，蠟筆）能夠選擇適當(dāng)?shù)念伾虬缟茸�，并成功的動手制作扇子②打扮衣服（各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等）能夠適當(dāng)?shù)拇虬缫路�，初步體驗并感知對稱

3、語言區(qū)：

　�、俅螂娫挘娫捯徊�，動物頭飾）：樂意說簡單的電話用語②各類圖書：能夠安靜的看書，并能初步的按圖講解故事情節(jié)

4、生活區(qū)：

　　各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法5、建構(gòu)區(qū)（各類積木）：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木二、幼兒自主探索活動1、幼兒按意愿進入活動區(qū)你想玩什么？

幼兒小班區(qū)域活動方案4

　　活動目標：

　　1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳;(重)

　　2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍;(難)

　　3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。

　　活動準備：

　　荷葉若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進入情景

　　(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?

　　小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

　　小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)

　　(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)

　　2.進行游戲“跳荷葉”

　　(1)教師明確游戲規(guī)則

　　師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?

　　(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習(xí)

　　師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的`真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優(yōu)點，提出建議)

　　下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進行指導(dǎo))

　　3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松

　　教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。

幼兒小班區(qū)域活動方案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

　　2、提高幼兒撕、貼技能。

　　3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

　　2、請幼兒說一說春天的景象。

　　教師小結(jié)：春天是一個充滿生機，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的'芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

　　二、介紹各個區(qū)域。

　　1、手工區(qū)。

　　(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。

　　(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。

　　(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數(shù)來進行匹配。

　　2、娃娃家。

　　今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!

　　3、圖書角。

　　教師：在閱讀區(qū)中，老師準備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!

　　三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。