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【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分

　　歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，教師提問(wèn)：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”教師出示哪吒圖，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征�！靶∨笥严矚g小哪吒嗎？為什么？”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”

　　（二）基本部分

　　1、師：“今天張老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小哪吒的故事，我們來(lái)看一下。”教師播放課件。

　　（1）出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰(shuí)？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國(guó)王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓），小朋友說(shuō)三太子這樣做對(duì)嗎？能不能欺負(fù)別人？”

　　（2）“這件事被誰(shuí)知道了？”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

　　小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做？”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言。“我們來(lái)看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子�！薄靶∧倪赣赂覇幔俊背鍪緷h字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負(fù)了�！�

　　2、起名字。“這個(gè)故事講完了，小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？”請(qǐng)幼兒討論。

　　3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事。“我們一起再來(lái)講一遍這個(gè)故事”

　　4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。

　　5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲：

　�。�1）翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個(gè)就把它反過(guò)來(lái)，讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了�！�

　　（2）智慧門。師：“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來(lái)了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過(guò)四道智慧門，每道智慧門上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順利通過(guò)得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”

　　（三）結(jié)束部分

　　師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的`語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　目標(biāo)

　　1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

　　2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

　　準(zhǔn)備

　　1.掛圖。

　　2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。

　　3.故事磁帶。

　　4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。

　　過(guò)程

　　1.欣賞圖片。

　　――這些圖片講了些什么事情?

　　――幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論。

　　――你看到了什么?

　　――太陽(yáng)在干什么?

　　――這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

　　2.欣賞散文

　　――散文里講了誰(shuí)的事情?

　　――聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)?

　　3.再次欣賞散文。

　　――散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

　　――你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?

　　4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。

　　――幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。

　　――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的'動(dòng)作。

　　如：“太陽(yáng)”來(lái)到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；

　　到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；

　　到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；

　　到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；

　　到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。

　　建議

　　1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

　　2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

　　3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。

　　附：調(diào)皮的太陽(yáng)

　　調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到屋子里，掀開(kāi)被子，催小朋友早早起床。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到田野里，使足勁兒把莊稼往高處拔。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的……

　　調(diào)皮的太陽(yáng)掛在空中睡午覺(jué)，熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

　　調(diào)皮的太陽(yáng)玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山／文)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看森里背景圖（陰森森的），使幼兒深深融入到音樂(lè)的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)重音樂(lè)句中，教師采用了層層遞進(jìn)的方法與幼兒一起互動(dòng)，開(kāi)始是教師拍鈴鼓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手，接著是用小腳印的圖譜方式進(jìn)一步熟悉樂(lè)句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最后利用故事情節(jié)設(shè)計(jì)了游戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，并戴上頭飾，其余幼兒一起體驗(yàn)，給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)。每個(gè)過(guò)程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能夠合理地想象并講出故事講給大家聽(tīng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的想像空間，能用自己的語(yǔ)言來(lái)講述森林里可能會(huì)發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物頭飾：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想一想森林里都有那些動(dòng)物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的動(dòng)物有哪些。

　　二、看教學(xué)掛圖

　　1、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么地方。

　　2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情吸引孩子的注意。

　�。ń處煟哼@里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽(tīng)不見(jiàn)，你們知道為什么嗎？）

　　三、編故事

　　1、在掛圖上貼上兩個(gè)小房子圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)搬到森林里了，這里可能是誰(shuí)的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友分組想一想、講一講。

　　2、請(qǐng)各組選一個(gè)人講一講本組編的故事。

　　四、分析

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說(shuō)得更清楚。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)各自的見(jiàn)解。

　　2、請(qǐng)幼兒時(shí)是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四個(gè)方面來(lái)講故事，并逐一舉例，如時(shí)間就是故事發(fā)生在什么時(shí)候，比如夏天的一個(gè)中午或星期一早上等。

　　3、請(qǐng)幼兒再次用新方法講述故事。

　　五、看圖講故事

　　1、請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問(wèn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟妹。

　　3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物兩個(gè)梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。動(dòng)畫片《孔融讓梨》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見(jiàn)）老師把幼兒的做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。

　　二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、教師：今天我們班來(lái)了一位小客人，瞧！（出示孔融畫面）這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評(píng)論。）

　　2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問(wèn)：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片。

　　三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容

　　教師提問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說(shuō)的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說(shuō)不出就再次觀看動(dòng)畫片）。你喜歡孔融嗎？為什么？

　　四、教師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的`東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請(qǐng)幼兒自由挑選）

　　五、設(shè)計(jì)情境，情感遷移：你關(guān)心過(guò)別人嗎？

　　1、如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位老奶奶，這時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒情景表演）

　　2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？

　　3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？

　　4、觀看視頻：播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

　　六、活動(dòng)遷移：在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。

　　教學(xué)反思：通過(guò)圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過(guò)觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問(wèn)，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過(guò)贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。還有就是再讓幼兒說(shuō)出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒(méi)有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛(ài)”的高度，沒(méi)有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛(ài)”的教育主題。