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關(guān)于大班教案模板錦集六篇

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班教案模板錦集六篇

大班教案篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　偶然的機(jī)會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……

　　【活動目標(biāo)】

　　1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

　　3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

　　2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

　　【活動過程】

　　一、活動開始

　　幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。

　　二、欣賞樂曲《三只小豬》

　　1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

　　捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。

　　2．老師：你聽到了小豬在干什么?

　　三、觀看情境表演

　　教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

　　1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

　　2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?

　　3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。

　　4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)

　　四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

　　1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的`動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

　　3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

　　幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

　　五、表演游戲

　　請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

　　1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

　　2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

　　3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)

　　聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

　　4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…

　　【活動延伸】

　　欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。

　　2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件

　　2．幼兒操作材料：記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干

　　活動過程：

　　一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

　　師：昨天晚上，老師做了個夢，夢到了夢姐姐。她提著花籃，從林中輕輕的飛出來，你們想不想知道她去做什么呀？（想）讓我們一起來看一看、聽一聽。

　　二、觀看課件，初步了解散文內(nèi)容

　　1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

　�。▔艚憬汩L著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。）

　�。�1）提問的方式引發(fā)幼兒的思考

　　師：這是誰的花籃？（夢姐姐的花籃）為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

　　小結(jié)：我們大多數(shù)的人都是到了晚上才休息、睡覺的，所以白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才會出現(xiàn)。

　�。�2）先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩

　　師：讓我們看看夢姐姐到底去做了什么？

　�。ㄐ↑S雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。）

　　師：小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？

　　小結(jié)：小黃雞做的夢。

　　師：夢姐姐又飛走了……

　�。ㄐ∏嗤苷谛〔葸呾o靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，）

　　師：小青蛙會做一個什么顏色的夢，它又會夢見綠色的什么呢？

　�。ㄔ瓉硇∏嗤苷娴淖隽艘粋€綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。）

　　小結(jié)：小青蛙做的夢。

　�。ㄐ〖t鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

　　師：于是，小紅鳥就做了一個（紅色的夢）。它會夢見什么呀？

　�。ㄋ鼔粢娀鸺t的楓葉，火紅的果子，天邊上照耀著火紅的`晚霞……）

　　小結(jié)：小紅鳥做的夢。

　　三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

　　1．帶著問題再次欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

　　師：讓我們完整地欣賞這首散文詩《夢姐姐的花籃》，會的小朋友可以輕輕地跟著老師念一念。

　　師：你最喜歡誰的夢？你喜歡散文詩里的那些句子？

　　2．引導(dǎo)幼兒一起完整地念念散文中的句子，感受散文詩中的優(yōu)美

　　師：我們一起來念念他（她）喜歡的這句話。

　�。ㄐ〗Y(jié)：引導(dǎo)其他幼兒一起念念個別幼兒喜歡的句子，感受散文詩的優(yōu)美。）

　　四、拓展幼兒的想象力，續(xù)編散文詩

　　1．請幼兒相互討論

　　師：如果你是夢姐姐，你會把什么顏色的花撒給誰，讓他做一個什么顏色的夢，夢見什么呢？

　　2．用筆畫下夢姐姐撒花的經(jīng)歷，續(xù)編散文詩

　　（1）教師示范

　�、賻煟簞倓偮犘∨笥褌冇懻摿四敲淳茫乙蚕氘�(dāng)一回夢姐姐，我想把粉色的花撒給小粉兔，讓她做一個粉色的夢，夢見粉色的棉花糖，粉色的小花，還有那暖和的粉色圍巾。

　　②請小朋友和老師一起完整地說說老師畫的內(nèi)容。

大班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一個有趣的謎語故事，故事中的新郎新娘舉行的是傳統(tǒng)的民族婚禮。本次活動嘗試將兩個活動有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰，運(yùn)用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍，體驗活動的快樂，激發(fā)幼兒探索民族文化的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。

　　2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、新疆舞簡筆畫動作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴、糖果

　　2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、新娘游戲

　　1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。

　　2、幼兒一起問：“新娘新娘你是誰？”

　　新娘：“請你猜猜我是誰？” 猜出新娘是誰。

　　教師：“你是怎么猜出來的？”

　　幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

　　二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。

　　1、教師：“有一位新郎邀請我們?nèi)⒓踊槎Y，看看它是誰？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”

　　幼兒：穿結(jié)婚的新衣服、像電視里的那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……

　　教師：“新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰？我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰？新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。”

　�。�1）出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

　　教師：“新郎就唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的？”

　　幼兒一起唱著回答。

　　教師：“新郎說：伸出你的手讓我來猜一猜。看看新娘的手長什么樣？”

　　幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…

　　教師唱：“你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰呢？”

　　幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……

　　教師隨幼兒回答唱：“是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”

　　教師：“我們連起來唱唱，幫新郎問問新娘吧�！�

　　一起看圖唱第一段：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手，你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？

　　教師：“新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”

　　幼兒：再看看新娘的腳，就好猜了。

　�。�2）出示圖二，看看新娘的腳，猜猜、唱唱。

　　教師：“好辦法！那我們幫新郎唱一唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳�！�

　　引導(dǎo)幼兒填編歌詞，教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳，你的腳趾尖有長呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？你的腳趾尖有長呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？

　�。�3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的尾巴，你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？

　�。�4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？

　�。�5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。

　　教師“新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣？你從哪里看出來的？”

　　幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

　　教師：“猜猜新娘的感覺怎樣？”

　　幼兒：新娘也很高興，她的`臉也紅紅的。

　　2、給歌曲取名字。

　　教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧！”

　　幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……

　　教師引導(dǎo)：“這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”

　　3、完整唱歌。

　　隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。

　　4、幼兒自己編動作，配到歌曲里，一起為新郎新娘跳舞。

　�。�1）教師：“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個好看的動作跳進(jìn)去？我們跟你學(xué)一學(xué)！把圖譜找出來，你想編到哪一段里？”

　　從幼兒的動作中選取5個動作，依次把相應(yīng)的跳舞圖譜編到5段歌曲里。

　　教師：“看著圖譜連起來跳舞吧！”（放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》）

　�。�2）根據(jù)圖譜中的男女不同分組跳舞。

　　教師：“看看圖譜，哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的，我們也來分男、女跳一跳。”

　　5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。

　　教師“這么好聽的音樂，小樂器也想和我們跳舞了！這次可以找個好朋友一起跳，不看圖譜，把其它好看的新疆舞動作跳進(jìn)去�！�

　　幼兒兩兩結(jié)伴，拿著樂器自編動作跳舞。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師：“今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎？為什么？”“想對新郎新娘說什么祝福的話？”

　　幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂！祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福！祝新郎新娘永結(jié)同心！……

　　教師：“新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！”

　　幼兒吃喜糖結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動物新娘的游戲，并填唱歌曲。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

　　2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

　　2、各種表情卡、小圓鏡若干。

　　3、《找朋友》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、講述故事導(dǎo)入主題。

　　教師講故事——《躲在哪里》

　　根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問：

　　1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

　　3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

　　二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

　　1、兒隨意品嘗食物。

　　這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

　　2、鼓勵幼兒交流：

　　(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

　　(2)你品嘗了什麼?什麼味道?

　　小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

　　(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

　　小結(jié)：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的'是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情，并根據(jù)自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎?

　　3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

　　教師提問：

　　(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

　　(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

　　(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

　　(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

　　然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

　　三、游戲“表情娃娃找朋友”。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

　　小結(jié)：玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

　　2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

　　四、對幼兒進(jìn)行健康教育。

　　教師提問：

　　(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?

　　(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

　　小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動，身體才會長的棒棒的。

大班教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開，使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。

　　2．在制作前繪制設(shè)計圖，嘗試有目的地制作。

　　3．學(xué)習(xí)安全使用鋸子、錘子等工具。

　　準(zhǔn)備：

　　1．將醫(yī)用膠布和毛線纏繞在長約30厘米的鋸條的一端，做成簡易的鋸子，或購置便于幼兒單手持握的小型鋸子；兒童手套。

　　2．泡沫塑料，軟木板(如裁成邊長為10厘米的正方形，長15厘米、寬10厘米的`長方形)，錘子，長鐵釘。

　　3．將若干家具(床、桌子、凳子等)的圖片布置在墻上。

　　玩法說明：

　　幼兒自主設(shè)計“家具”，并繪制設(shè)計圖，然后用鋸子將泡沫塑料鋸成所需要的形狀，用錘子、釘子將塑料泡沫和軟木板釘在一起，組裝成“家具”。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．活動新推出時，幫助幼兒明確操作流程，即先規(guī)劃后裁制，最后組裝；提出安全使用鋸子、錘子等工具的要求，明確在使用過程中保護(hù)自己和同伴的方法；組織幼兒討論合理規(guī)劃、使用材料的方法，如從材料的邊緣開始使用，及時將散落的材料收回筐中等。

　　2．如果幼兒一開始就急于使用鋸子等工具進(jìn)行操作，可提醒幼兒先想一想要做一個什么樣的家具，并把它畫下來。

　　3．有的幼兒進(jìn)區(qū)后遲遲不動手，可能是在構(gòu)思，教師不要急于干涉。如果一段時間后幼兒還是不動，教師可提問：“你在想什么?”“有什么困難嗎?”如果幼兒在設(shè)計上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒觀察墻上的家具照片并進(jìn)行模仿。如果幼兒在繪圖上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒用語言描述所構(gòu)想的家具式樣，協(xié)助幼兒繪制設(shè)計圖。

　　4．觀察幼兒使用鋸子時雙手能否協(xié)調(diào)配合，鋸子的抓握方式是否安全。

　　5．觀察幼兒能否依照自己的設(shè)計鋸出相應(yīng)的形狀。如果幼兒在形狀的切割上有困難，可引導(dǎo)幼兒先用鉛筆在泡沫塑料上畫出相應(yīng)的形狀再鋸。

　　6．觀察幼兒是否有合理利用材料的意識，能否從泡沫塑料的邊緣開始使用。

　　7．觀察幼兒是否明確各部分材料間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，能否用錘子、釘子將軟木板和泡沫塑黼一起，組裝成“家具”。

　　延伸活動：

　　用顏料裝飾自制的家具，用于“娃娃家”等角色游戲。