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關(guān)于北京教案范文匯編6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的北京教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
北京教案 篇1
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識5個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。
4、感受北京的美,熱愛祖國的首都。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點(diǎn):用課后練習(xí)里6個詞語中的幾個詞語說兩三句話。
課前準(zhǔn)備:自制課件
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過?
3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急,現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文,初步感知
1、教師范讀,出示課件。學(xué)生看、聽。
2、聽教師讀課文后,知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。
三、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字
1、借助漢語拼音自由讀課文,讀完后畫出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由讀課文,看圖。
(1)課文有幾幅圖,圖上畫的分別是什么?
(2)課文介紹了北京的哪些地方?
2、指名讀第一自然段,讀后知道了什么?
3、放第二段錄音,學(xué)生邊聽邊思考:這一段有幾句話?每句話講了什么?
4、學(xué)生默讀第三自然段。
(1)讀完這一段,你又知道了北京的什么?
。2)出示課件,讓學(xué)生結(jié)合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。
(3)朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段,出示課件。
。1)這一段又給我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?
。2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
(3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論:你愛北京嗎?為什么?
7、提問引讀第五自然段。
。1)哪兒美?愛什么?
。2)這一段集中表達(dá)了作者的`什么感情?
8、齊讀第五段,讀出熱愛北京的語氣。
五、指導(dǎo)背誦
1、懷著熱愛、贊美的感情,朗讀全文。
2、北京真美!我們都愛她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里,好不好。
。1)指名讀三、四自然段。
。2)教師引背。
。3)同桌互相背。
。4)齊背。
。5)閉上眼睛,想著北京的美景背誦。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
二、識記字形,指導(dǎo)寫字
三、課堂練習(xí),說說寫寫
1、課后練習(xí)第2題。
2、用課后練習(xí)第3題的6個詞語說兩三句話。
3、自由擴(kuò)展。用課后練習(xí)第3題的6個詞語說話。(同桌說、老師說、指名說)
4、抄寫課后練習(xí)第4題的句子。
北京教案 篇2
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍,誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情,把情感融入課文的字里行間,激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn),把課內(nèi)語文實(shí)踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語文實(shí)踐中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個生字;積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.學(xué)會收集信息、運(yùn)用信息。
4.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。
【課時安排】 2課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時
一、情境導(dǎo)入,談話激情
1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市,F(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)
2.談話過渡,引出新課,出示課題。
其實(shí)啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
【出示課題,學(xué)生齊讀課題!
。墼O(shè)計(jì)意圖]
情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課,老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課,激發(fā)師生互動,通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。墼O(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語言。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地?cái)[在桌面上,把自己認(rèn)識的'生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識記方法。)
。墼O(shè)計(jì)意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),有效地組織了教學(xué)活動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。2)誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)
(3)課件出示:“我會認(rèn)”不帶拼音的生字。
教師:去掉了拼音,你還會讀嗎?會讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個生字)不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀!緦W(xué)生齊讀生字!
三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀
1.教師過渡:真棒!看來小朋友們個個是識字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!
提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。
4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。
5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城--北京” )
。墼O(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。
6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。
。墼O(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?
7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。
長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)
。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!
(3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
(4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)
。墼O(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過觀看課件、老師語言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn),學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。
。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?
看課件:
天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子
天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。
教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。
(2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)
。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)
。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個地方?
課件出示:立交橋、句子。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?【課件出示說話練習(xí):】
我會說:環(huán)形路上,一座座立交橋(────────—)道道彩虹。
。ê盟啤⒕拖、好比、好像)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如 ──────—。
。墼O(shè)計(jì)意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練,使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀,看圖自由練說,感受夜晚北京的立交橋的“美”。
。3)過渡:是!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。
。4)你還覺得哪個地方最美,能給我們讀一讀嗎?
“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京!
“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。”
。5)這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)
。6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。
四、正確、流利朗讀課文
五、書寫生字
1.出示生字,測讀,組詞。
2.指導(dǎo)記憶方法
、傩谓钟洃浄
奪( )雄( )里( )勾( )
奇( )誰( )單( )句( )
、谑熳旨悠圆渴追
分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮
皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府
③讀一讀
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字。
2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
北京教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識15個生字,會寫12個字。
。、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)方法】
自主探究識字、朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
。、師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
。病ⅲㄕn件:飛機(jī)起飛聲。)
師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點(diǎn)整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
。、課件演示北京的夜景。
2、說說感受。
。场鍟n題:北京亮起來了
。、師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
。、檢查自學(xué)情況:
、 生字識記。
、 認(rèn)讀詞語:
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
、 分自然段讀課文。
、 說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?
隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學(xué)、自悟
1、選擇自己喜歡的景點(diǎn),說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
2、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書寫指導(dǎo)
。、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
。、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。
3、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。
第二教時
一、檢查復(fù)習(xí)
。薄⒖ㄆJ(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。
。、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如:第二小節(jié)
、 根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
、 做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
、 師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。)
如:第三小節(jié)
⑴ 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
、 除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?
、 說話訓(xùn)練:
仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如______________________。
草坪燈猶如______________________。
噴泉燈猶如______________________。
禮花燈猶如______________________。
。 )猶如( )
如:第四小節(jié)
、 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
、 以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨(dú)特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如:第五小節(jié)
⑴ “古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
、 簡介故宮。
。场偛盼覀兏惺芰吮本┟利惖囊咕,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文
四、課外拓展,升華感情
1、古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?
。病⒄n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
【板書設(shè)計(jì)】
北京亮起來了
燈 光 長安街:華燈高照 明 輝
的 的 環(huán)形路:道道彩虹
海 世 王府井:煥然一新
洋 界 故 宮:銀光閃閃 亮 煌
總──分──總
【課后分析】
夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法:
。、情感:
如果說以往的教學(xué)注重的.是語文知識,語文技能,那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?赐暾n件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題“北京亮起來”,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。
2、交際:
交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運(yùn)用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
。场⒏形颍
“悟”從左邊看是思考的我,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化,讓孩子“感”一定有個過程,“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟,如:“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用“猶如”想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新!苍S給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!
北京教案 篇4
一、教材分析
1.背景知識
通過《我們的教室》和《三味書屋》的教學(xué),學(xué)生對閱讀按方位順序?qū)懙亩我延辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)方法,在教學(xué)本課中類似的段落時,在教師的指導(dǎo)下可放手讓學(xué)生自己去學(xué)。本課敘述了北京是我國的首都,是一座很大很美的城市。
2.教材特點(diǎn)
課文共有5個自然段。第1然段指出北京是我國的首都。第2、3、4自然段選取了三個有代表性的內(nèi)容來介紹北京的特色。第2自然段按方位順序介紹了天安門和天安門廣場。這是北京的象征。第3自然段介紹了北京的街道和立交橋。這是北京的市容,反映了北京近年來的建設(shè)成就。第4自然段簡單介紹了北京的名勝古跡和公園。第5自然段是對全文的,抒發(fā)了作者贊美和熱愛北京的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課15個生字,理解23個詞語的意思。
2.能正確抄寫課文中帶頓號的句子,認(rèn)識頓號。
3.能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建筑。
4.能正確地朗讀課文,會背誦課文第3自然段。
5.了解首都北京是一座美麗的城市,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京的感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1.課文第2自然段按方位東、西、南、北、中具體介紹了天安門廣場及其周圍的建筑,是閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2.第3自然段的理解及指導(dǎo)背誦。
教學(xué)難點(diǎn):1.本課中有些詞語要借助課文插圖進(jìn)行理解。
2.本課生字較多,有些句子較長,要注意朗讀指導(dǎo),讀好長句子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、天安門掛圖、小黑板、生字卡片、課文錄音。
五、教學(xué)時間:2課時
第1課時
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字,借助課文插圖理解新詞。
2.讀通課文,了解課文內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)第1、2自然段,并能按方位順序說說天安門廣場及其周圍的建筑。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.揭示課題。
。1)打出北京天安門的投影。
(2)你能說說這是什么地方嗎?
。3)指名說,你還知道北京有那些美麗的景觀?
。4)我國的首都北京有這么多美麗的景觀,我們今天要學(xué)習(xí)24課,(揭題)我們要跟隨課文一起去看看美麗的北京城。
2.聽課文錄音,學(xué)生劃生字新詞,并標(biāo)好自然段序號。
3.學(xué)生自學(xué)。
讀課文,記字形,想詞義,主要內(nèi)容。
4.檢查自學(xué)情況。
。1)抽讀生字卡片。
(2)指導(dǎo)書寫:垂、穎。
。3)借助課文插圖理解詞語。如:漢白玉、華表、立交橋……
。4)指名分段朗讀,指導(dǎo)長句中的停頓。(長句中的停頓打“/”)
5.學(xué)習(xí)課文第1自然段。
。1)讀準(zhǔn)多音字“都”。
。2)理解“首都”。(中央、國務(wù)院所在地,是全國的政治文化中心。)
6.學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)回顧學(xué)法。(閱讀按方位順序?qū)懙亩危孩賱澇龇轿辉~,看看寫了那幾個方位。②看看每個方位各寫了什么。)
。2)默讀課文劃出方位詞。指名回答,師生訂正。
(3)理清本段內(nèi)容。
、賴L試作業(yè)。(板書出現(xiàn),學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。)反饋。
、诳赐队罢f說廣場周圍有哪些建筑物。
。4)讀課文看圖(或投影)欣賞各建筑物。
、僮x1一5句。
a.從插圖上指出:天安門城樓、金水河、漢白玉石橋、漢白玉華表。
b.你能看插圖有順序他說說天安門城樓嗎?
c.打出“天安門城樓”的投影,體會它的`莊嚴(yán)和美麗。
d.齊讀寫天安門城樓的句子,體會莊嚴(yán)和美麗。
、谧x6、7句,打出“人民大會堂”的投影,說說自己的感覺。
、圩x8、9句,打出“人民英雄紀(jì)念碑”的投影,教師簡要介紹。
、艽虺鐾队,指名比較具體地說說天安門廣場及其周圍的建筑物。
。5)齊讀第二自然段,:本段按方位順序具體介紹了天安門廣場及其周圍的建筑物。
7.作業(yè)。
。1)抄寫詞語。
。2)劃出方位詞,(《作業(yè)本》第5題)
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段,有感情地朗讀課文,指導(dǎo)背誦第3自然段。
2.摘錄課文中帶頓號的句子,認(rèn)識頓號。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京,熱愛祖國的感情。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.復(fù)習(xí)鞏固。
。1)抽讀詞語。
。2)有感情地朗讀課文第1、2自然段。
。3)按課文內(nèi)容填空。(完成《作業(yè)本》第6題)
2.學(xué)習(xí)課文第3自然段。
。1)指名朗讀課文,注意正音和指導(dǎo)長句中的停頓。
(2)質(zhì)疑。(利用課文插圖幫助學(xué)生理解詞語。如:綠樹成蔭、川流不息等。)
(3)利用投影來理解每句話的意思。
①讀第1句。理解:這一句講了北京的什么?“許多”一詞說明北京什么很多?你能把這一句話改成用兩句話來說嗎,(“北京有許多又寬又長的大街”和“北京有許多造型新穎的立交橋”)再讀這一句進(jìn)行體會理解。
②打出北京市大街的投影片。說說大街是怎樣的?(引導(dǎo):兩旁綠樹成蔭,鮮花盛開。)
、鄞虺隽⒔粯虻耐队捌.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察什么地方有什么。(立交橋四周有……,立交橋上……)b.誰還能說說立交橋有什么作用?(對便利交通發(fā)揮了巨大的作用。)c.齊讀課文4、5句。
。4)小黑板出示課堂作業(yè)。(通過練習(xí)幫助學(xué)生理清句子間的關(guān)系。)
課文第1句總的介紹了北京的()和(),第2句具體寫了(),第3、4句具體寫了()。
。5)背誦指導(dǎo)。
、倏赐队白x句子,記住第1句講什么,第2句講什么,第3、4句講什么。
、诳赐队埃痴b有關(guān)句子。
、劭赐队霸嚤场
3.學(xué)習(xí)課文第4自然段。
。1)齊讀課文,注意長句中的停頓。
。2)這個自然段有幾句話?想想第2句和第1句間是什么關(guān)系?(第2句是對第1句的補(bǔ)充說明或舉例說明。)
。3)課文說北京有許多“名勝古跡”和“公園”,那么第2句中哪些是“名勝古跡”?哪些是“公園”?
。4)借助投影或有關(guān)圖片,簡單介紹“名勝古跡”和“公園”。激發(fā)學(xué)生想去北京看看的欲望。
。5)再讀這個自然段,劃出課文中帶頓號的句子,說說頓號的用法。(表示并列詞語間的停頓。)摘錄句子。
4.學(xué)習(xí)課文第5自然段。
。1)通過課文的學(xué)習(xí),你覺得北京什么地方很美?
。2)學(xué)了課文,你有什么想法?
。3)有感情地朗讀第5自然段。(讀出心中愛首都北京的感情。也可配音樂增強(qiáng)感染力。)
5.作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第3、4題。
北京教案 篇5
教材簡析
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強(qiáng)。作者用生動形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學(xué)理念
1、所有智力方面的工作都依賴于興趣,興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述,再現(xiàn)教材的情境,把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前,使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待,借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。
2、在比較句子這一環(huán)節(jié)中,通過四人組的討論,孩子們在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,相互傾聽小伙伴的發(fā)言,共同求得多種不同答案,從各個不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動交往,引發(fā)新的思考,潛在的智慧在同伴的`啟迪下得到開發(fā),既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中,他們體驗(yàn)到合作的快樂,合作的重要,有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會3個生字,會認(rèn)5個字。
2、朗讀課文,背誦課文。能借助課文內(nèi)容和插圖展開想象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、借助課文內(nèi)容和插圖展開想象
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文。學(xué)會生字
第一課時
教學(xué)目標(biāo):朗讀課文,背誦課文。能借助課文內(nèi)容和插圖展開想象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文朗讀課文,背誦課文
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入
你知道船是干什么的嗎?它在哪行駛?
討論:個別回答
二、新授
1、老師也帶來一條小小的船,請看,它不是在水里的船,而是掛在空中。
看一看課件
2、課文中就有這只小船
。1)自由讀
。2)個別讀
(3)同桌讀
3、天上只有月亮那有船呢?
。1)邊讀邊思考
。2)簡單說說
4、你想坐上這條彎彎的小船嗎?用你的讀把你乘上小船的感覺讀出來。
。1)自由體會讀
。2)個別生讀
。3)配樂讀課文
5、閉上眼睛體會讀,音樂欣賞
三、作業(yè):把今天學(xué)過的用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
教學(xué)反思:本課通俗易懂,瑯瑯上口,學(xué)生能正確流利的朗讀課文,并能借助課文內(nèi)容和插圖展開想象,學(xué)生對天文產(chǎn)生好奇心。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會3個生字,會認(rèn)5個字。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會生字
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文
2、認(rèn)讀詞語
二、新授
1、認(rèn)讀生字
2、學(xué)習(xí)生字(引導(dǎo)自學(xué))
3、書寫生字,師巡視輔導(dǎo)
三、練習(xí)
1、生字?jǐn)U詞
2、練習(xí)生字
作業(yè):課外想像編故事
1、有一天我到了月亮上……
2、有一次,我在夢里飛到了夜空,周圍都是閃閃的星星……
四、
板書:
13小小的船
彎彎的小小的
小小的兩頭尖
閃閃的藍(lán)藍(lán)的
教學(xué)反思:本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫,同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望,并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認(rèn)真觀察,個別的學(xué)生觀察不認(rèn)真,寫字的姿勢還需要糾正。
北京教案 篇6
【三維目標(biāo)】
1、知識與能力:
、旁诹私獗贝蟮臍v史和當(dāng)時的社會歷史背景的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。
、平Y(jié)合注解,疏通字句,通過關(guān)鍵語句的分析,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵,體會本文的思想文化意義。
、墙Y(jié)合本文的結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
。、過程與方法:
、磐ㄟ^材料的展示,讓學(xué)生了解蔡元培的生平和思想。
⑵通過創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)涵,體會本文的思想文化意義。
、墙M織學(xué)生分組研討,深入體會作者所提三點(diǎn)期望的現(xiàn)實(shí)意義。
⑷通過知識拓展和課外延伸,激勵學(xué)生了解北大、向往北大,樹立遠(yuǎn)大理想。
。场⑶楦袘B(tài)度與價值:
⑴引導(dǎo)學(xué)生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強(qiáng)烈情感,品讀其對學(xué)子們的諄諄教誨,從而提高自身素質(zhì)。
、仆ㄟ^參與討論合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,樹立正確人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結(jié)合本文的結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
【教學(xué)課時】
一課時。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、圖片引入
。ń袢毡本┐髮W(xué)校門圖。)
二、演講辭的文體特點(diǎn)
三、作者簡介
蔡元培(1868~1940)字鶴卿,先號民友,后號孑民,偉大的愛國主義教育家,中國近代學(xué)術(shù)與教育的`奠基者。
四、創(chuàng)作背景
。薄⒉淘嗑腿涡iL前的北京大學(xué)概況
。病⒉淘嗟母母锎胧
五、課文
FLASH
動畫朗讀
要求學(xué)生注意字詞,理順課文思路
六、課文講解
。薄⒆衷~梳理。
2、課文講解:
⑴開場白導(dǎo)讀。
在本段中作者講了些什么?此種開場白具有什么特點(diǎn)?
⑵三點(diǎn)期望:
、俦Фㄗ谥迹
。、學(xué)生自讀并思考:第二段中作者提出了什么希望?
B、當(dāng)時北京大學(xué)的現(xiàn)狀如何?請找出相關(guān)語句。
。谩⒄埓蠹易x一讀文中作者的諄諄教誨,體會作者的感情。
、陧频Z德行:
A、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著眼于學(xué)生的哪一方面?
。隆⑾壬鸀楹我蟊贝髮W(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)?(品讀相關(guān)語句)
、劬磶煇塾眩
。、學(xué)生齊讀
。隆⒄页鑫闹忻鑼懏(dāng)時北大師生關(guān)系的句子。
。、在演講中,蔡先生還強(qiáng)調(diào)同學(xué)間應(yīng)怎樣?他還舉了一個什么例子,有何目的?
④結(jié)束語:
在結(jié)束語中,蔡先生還講了什么?
、日n文小結(jié):
、俑挥嗅槍π院同F(xiàn)實(shí)意義
、谠诮Y(jié)構(gòu)上,這篇演講辭思路非常清晰
、墼谡Z言上,本文用淺顯的文言文寫成,在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。
⑸課堂討論:
在這篇演講中,蔡元培先生對青年學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友的期望,請結(jié)合我們自身實(shí)際,談?wù)勥@三點(diǎn)期望對你的啟發(fā)。
七、圖片展
1、北京大學(xué)圖書館
2、百年紀(jì)念堂
。场⑤份穼W(xué)子圖
。础⑽疵
。、北大操場之一
八、課外延伸
北京大學(xué)是中國最早意義上的大學(xué),你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學(xué)方針了嗎?請同學(xué)們課外搜集有關(guān)資料,由語文興趣小組主持,以我所了解的北大為主題,辦一期墻報(bào)。
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