【推薦】科學活動教案模板集錦五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的科學活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案 篇1

　　領(lǐng)域

　　科學

　　活動類型

　　數(shù)學

　　活動內(nèi)容

　　藏蘑菇

　　活動目標

　　1、 在游戲中了解方向上、下、左、右。

　　2、能夠正確根據(jù)箭頭指向，找到相應的位置

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1、出示箭頭

　　提問：這是什么？（箭頭）

　　箭頭有什么用？（指明方向）

　　我的箭頭指向哪邊？（上面、下面）

　　現(xiàn)在呢？（教師的右邊，就是向朋友的左邊）

　　下面請你舉起你的左手，老師給每給下朋友貼一下貼紙，請你貼到自己的手臂上。

　　2、 游戲“上下左右”

　　幼兒根據(jù)教師的箭頭做“上下左右”的游戲

　　上（立正抬頭）下（蹲下、低頭）

　　左（伸出左臂）右（伸出右臂）

　　速度從慢到快

　　二、 游戲 猜猜我買了什么水果

　　1、 出示“水果”教師說幼兒猜

　　提出：你看到了什么？（水果、各種顏色的格子）

　　下面我要請小朋友來猜一下我買了什么水果。

　　幼兒根據(jù)上下左右的箭頭所表示的顏色，找到相應的水果

　　2、幼兒說幼兒猜

　　請個別幼兒說上下左右的箭頭所表示的.顏色，然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

　　三、 小蝸牛爬呀爬

　　讓幼兒結(jié)合各種箭頭指示方向，給小蝸牛找家

　　個別幼兒上來操作

　　四、 幼兒“藏蘑菇”

　　幼兒練習，教師個別指導

　　教學反思

　　藏蘑菇這個教學活動，主要是讓孩子們以自身為中心，認識上下左右。在整個活動中，老師通過游戲，動手操作等方式，讓孩子們在觀察箭頭所指示的方向進行操作。從孩子們的表現(xiàn)來看總體還是不錯的，孩子們能積極發(fā)言，表達自己的想法。由于是家長開放活動，老師盡量讓每個孩子有發(fā)言的機會，但畢竟受到時間的限制，還有問題的多少的緣故，基本每個孩子都有一次的發(fā)言機會。

　　在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”，這其中，我中途缺了一個環(huán)節(jié)——讓孩子們先說說這個水果的上下左右分別是什么顏色，有這樣一個緩沖，可能孩子們掌握的會更好些。在作業(yè)的情況來看，大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進行移動蘑菇。有的孩子居然一個一個蘑菇畫下來，結(jié)束的位置還是正確的，無論怎樣，他還是理解題意的。整個作業(yè)情況非常的好，可見孩子們對這個教學活動，還是掌握了，達到老師所預期的效果。

科學活動教案 篇2

　　目標：

　　1、初步認識多種社區(qū)體育器材，知道它們的名稱和作用。

　　2、知道鍛煉身體的好處，能積極參與鍛煉活動。

　　準備：PPT，事前已有的鍛煉經(jīng)驗。

　　過程：

　　一、有趣的體育器材

　　1、 談話引題。

　　師：小朋友愛運動嗎？多運動有什么好處呢？小朋友都會用哪些方法鍛煉身體��？

　　2、出示圖片。

　　師：這些體育器材你們認識嗎？在哪里見過它們？（幼兒自由表述）

　　3、出示PPT，教師講解。

　　師：這些都是社區(qū)里可以見到的體育器材。有蕩椅，漫步機，扭腰器，橢圓機，太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。

　　師：那你們知道這些體育器材的`作用嗎？（幼兒自由表述）

　　教師小結(jié)：體育鍛煉對于我們小朋友可重要了，它可以讓我們的身體變得更健康，也可以讓我們的身體協(xié)調(diào)性變得更好。

　　每一樣體育器材都有自己的名稱和作用。它們是我們的好朋友，我們要愛惜它們。

　　二、我們愛鍛煉

　　師：今天我們認識了這些有趣的體育器材，知道了它們的名稱和作用。老師也和社區(qū)的叔叔阿姨聯(lián)系好了，我們一起去玩一玩這些器械吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒至社區(qū)活動場地，幼兒通過看一看，摸一摸，玩一玩，進一步加深對這些器材的認識。

　　幼兒自由活動，教師巡查指導。項目主要以體驗為主。

　　三、延伸

　　請家長有空可帶幼兒去社區(qū)活動中心玩一玩這些體育器材。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。

　　2、感知圓形、正方形、三角形。

　　活動準備：

　　1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。

　　2、"魔術(shù)箱"每桌一個，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

　　3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。

　　活動過程：

　　1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。

　　2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"

　　3、每桌放一個'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。

　　4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的.窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。

　　5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：" 這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"

　　6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

　　7、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。

科學活動教案 篇4

　　【教學目標】

　�。�、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　【教學準備】

　�。�、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

　�。�、學具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

　　【教學過程】

　　一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

　　二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

　　師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。

　　小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動）

　　師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？

　　幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。

　　師：有哪些數(shù)字？

　　幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

　�。ㄓ變翰僮�，并學說）

　　三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。

　　1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始�。ń處煵僮髡n件 ）

　　提問：誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

　�。ǚ轴樑芤蝗�，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）

　　小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

　　(評析：大屏幕上的課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。)

　　2、認識整點、半點。

　　師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數(shù)字之間，就是3點半。

　�。ń處煵僮麋姳�---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向２，時針指向幾就是幾點。）

　　師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

　�。�1）、來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧�。ㄐ∨笥颜姘�！及時鼓勵）

　�。�2）、看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！

　�。�3）、小伙伴是幾點上課的（幼兒操作）

　�。�4）、小伙伴是幾點做操的'（幼兒操作）

　�。�5）、小伙伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）

　�。�6）、小伙伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）

　�。�7）、小伙伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）

　�。�8）、小伙伴是幾點睡覺的呢？ （幼兒操作）

　　師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

　　四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表

　　請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。

　　師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表（幼兒制作）

　　五、幼兒制作欣賞與介紹。

　　幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

　　師：小朋友制作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時間去做事。

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對事物的好奇心。

　　2、在與材料的互動中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

　　2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、教師組織教學，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做模仿動作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。

　　二、老師引導幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法

　　1、出示蛋寶寶，引導幼兒觀察蛋寶寶，然后請幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說：“蛋寶寶整天躺著，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說：“能”。（教師為幼兒的探索設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣）

　　2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的`方法

　�、儆變好咳艘恢皇斓�，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的）

　�、诮處熤v述幼兒探索的情況，教師說：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

　　3、引導幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法

　�、傥覀冋埐牧贤鯂�里的朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說出其名稱）

　�、谶M一步引導幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。

　�、壅堄變赫f說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗成功的樂趣。

　�、芙處熍c幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。

　　4、請幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告訴老師。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續(xù)探索，從而激活幼兒進一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。

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