精選國培計劃匯編八篇
日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的國培計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
國培計劃 篇1
來太原師院參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)今天是正式開課第三天。今天又結(jié)識了兩位不平凡的教師。這里的每一位教師都會給我不一樣的收獲。上午班主任王君老師的《英語文化知識》課和外語系主任胡明珠老師的《語言學(xué)基礎(chǔ)知識》。每節(jié)課兩個小時,但是從不會讓人感覺時間太久,太難熬,而總是覺得時間過得太快,恨不得將時間延長,多讓老師在課堂上停留哪怕是幾分鐘。王老師四十剛出頭,但世界上著名的國家?guī)缀醵既ミ^,因為他們夫妻都曾是中國外交館工作人員,或許是年齡的關(guān)系不想再“飄泊”吧,最后決定安家在妻子的故鄉(xiāng)山西太原。也許正是王老師不平凡的經(jīng)歷,他的課堂教學(xué)風(fēng)格也別出心裁,獨樹一幟。第二節(jié)胡老師的.《語言學(xué)基礎(chǔ)知識》課本身是一門專業(yè)極強,專業(yè)術(shù)語極多,可以說《語言學(xué)》是一門“專業(yè)中的專業(yè)”課,既枯燥又對課堂教學(xué)沒有多大實際用途。但是胡老師能克服這種教學(xué)與專業(yè)課程“兩張皮”的現(xiàn)象,我認為胡老師的課是實踐知識“理論化”和理論知識“實踐化”,所以整節(jié)課上得深入淺出,淺顯易懂?傊,這里的每位老師都能讓我深受感染,給我留下極其深刻的印象。他們在課堂上給予我們的知識是有限的,但是他們給我們的那些無形的東西卻是無限的,甚至可以說能影響我的一身。對于這些老師我不敢也沒資格作任何評價,我只有專心上好他們的每一節(jié)課,每一節(jié)課都值得我精讀、細品、慢悟。
國培計劃 篇2
今年我縣被省市確定為“國培計劃”項目縣,接到此項任務(wù)以后,我局高度重視此項工作,立即明確分工,落實責(zé)任,制訂計劃,分步實施,對整個培訓(xùn)過程緊抓不放,取得了良好的效果,達到了預(yù)期的培訓(xùn)目的,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:
一、精心組織,充分準備
6月28日,我局接到“國培計劃”任務(wù)以后,立即回報給局領(lǐng)導(dǎo),研究后認為此項活動是一項層次高、便學(xué)習(xí)、省費用的培訓(xùn)項目,對我縣來講是一個非常難得的機會,領(lǐng)導(dǎo)指示一定要把此項工作抓緊抓好、抓出成效。局師訓(xùn)辦把手頭工作暫停,全力投入此項工作中去。首先我們作了充分的準備工作,協(xié)調(diào)局電教館負責(zé)遠程設(shè)施的檢修維護;緊急配備了手提電腦、數(shù)碼相機等設(shè)備。然后精心策劃把20xx人的培訓(xùn)任務(wù)共分成76個班26個教學(xué)點,涵蓋所有開課專業(yè),平均每鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個班,為了便于管理,規(guī)定每班人不超過35人。7月1日我縣召開了專題動員大會,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)專干、電教員到會,會議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)首先要檢修設(shè)施保證混合學(xué)習(xí)節(jié)目開播后能正常運轉(zhuǎn),要配備認真責(zé)任、能吃苦耐勞的同志作為各班班主任,混合學(xué)習(xí)場地要有飲水機、電風(fēng)扇等消暑降溫設(shè)備,各教學(xué)點要每天按時把學(xué)習(xí)收視情況用手機短信的方式傳到中央電教館,把學(xué)習(xí)圖片和學(xué)情簡報報到縣師訓(xùn)辦郵箱。
二、注重實效、狠抓培訓(xùn)質(zhì)量
在節(jié)目開播前,我縣統(tǒng)一下發(fā)打印了《電視課程播放計劃》下發(fā)到各教學(xué)點,要求各單位一定要提前落實培訓(xùn)對象,按時組織收看。7月12日開班后,我局師訓(xùn)辦的同志逐個教學(xué)點逐班檢查,突擊點名,現(xiàn)場采像,檢查發(fā)現(xiàn)各位參訓(xùn)學(xué)員都能認真聽講,認真做好筆記,上午學(xué)習(xí),下午研討,為抓緊抓實各班考勤全部采用簽到制,一天四簽,兩來兩走。檢查中通過走訪教師和召集教師開座談會,教師稱贊此次培訓(xùn)專家的講座確實很精彩,特別是對課例的點評十分到位,受益匪淺,所以盡管天氣炎熱,廣大參訓(xùn)學(xué)員仍然不愿錯過這一難得的機會,收看非常認真。很少有遲到早退現(xiàn)象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)干部都以簽到、作業(yè)薄、研討記錄為抓手把工作落實到實處。其中酒店鄉(xiāng)為了方便教師做作業(yè),通過電腦把每天專家留的作業(yè)下載打印出來,統(tǒng)一格式發(fā)給每一位教師;趙莊鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)等單位要求每所布點學(xué)校凡是有設(shè)備的`學(xué)校都組織收看,使受訓(xùn)人數(shù)遠遠超過了應(yīng)學(xué)人數(shù);祖樓、青龍、孫圩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)則用大教室和多媒體設(shè)施把全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都集中在一起收看。
三、強化監(jiān)督,注重服務(wù),效果良好
在此項培訓(xùn)過程中,我縣全體師訓(xùn)干部一直堅守在培訓(xùn)現(xiàn)場,同廣大學(xué)員同學(xué)習(xí)、同研討,縣局則采取不打招呼,直接到點的方式,每天下鄉(xiāng)督查,市局盛局長和王主任一行到我縣檢查指導(dǎo)工作,鼓舞了士氣,廣大教師對領(lǐng)導(dǎo)暢所欲言,對此項培訓(xùn)交口稱贊。在培訓(xùn)過程中我縣各中心學(xué)校都十分重視為參訓(xùn)學(xué)員搞好服務(wù),統(tǒng)一發(fā)放作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品、安裝電扇、空調(diào)等降溫設(shè)施,備足飲用水,從各個細節(jié)為學(xué)員提供舒適的培訓(xùn)環(huán)境。
參加培訓(xùn)的教師一致認為“國培計劃”培訓(xùn)非常貼近教學(xué),貼近課堂,把握教師培訓(xùn)需求,講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。為今后的教學(xué)工作指明了方向,對教師業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,是一種十分受歡迎的培訓(xùn)形式。
國培計劃 篇3
根據(jù)“信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評”結(jié)果,反思個人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題,從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā),結(jié)合自己的實際,我制定如下個人研修計劃:
1、認真按照學(xué)校要求的'“國培”要求進行自學(xué),通過多種途徑和形式(如:坊主引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí))接受學(xué)時培訓(xùn),使自身師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著提高,不斷適應(yīng)實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要。
2、積極參加上級學(xué)校及教師進修學(xué)校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
3本年度網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)要做到目標明確、重點突出、保證時間。
4、堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠程培訓(xùn)相結(jié)合等模式,不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)的針對性和實效性.
5、保證學(xué)時,利用晚上7―9點的時間集中學(xué)習(xí)。
國培計劃 篇4
五月6——8日我們在進修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下,進行了第二輪的國培學(xué)習(xí),這一輪為期三天,經(jīng)過磨課研課,在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開課。我記憶頗深,現(xiàn)在就針對這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級下冊第八單元SectionB閱讀教學(xué)內(nèi)容,王老師很有耐心,提問時顧及到每一位學(xué)生,并不是只僅限于頻頻舉手的幾個孩子,最讓我影響最深的是:課上了大半,有一男生精神不足地趴在桌子上,王老師輕輕的走到跟前趁著提問題把他叫起來,雖然問題沒答對,但男孩已經(jīng)意識到了老師注意到他的不專心。但沒過幾分鐘,也許發(fā)困的孩子實在堅持不下,再次趴在桌子上,王老師又走過去再次提問他問題,并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對王老師這細微的舉動,我很是贊同,有時候我們老師講公開課,似乎都那么完美,該進行的都按時進行,對上課跑神的`學(xué)生我們有時似乎顧不得去多理會。但這位老師很有耐心地再三提醒,使每位孩子都進入課堂,做的相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
王老師的課堂講的精彩,重難知識點都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點不是傳授知識的題外話:王老師很斯文,課堂上也很沉著,有條不紊地進行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑,每次她贊許學(xué)生答對問題時,我都期望她能給出一個肯定的微笑,可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑,世界上共有的美好語言!作為老師的我們在課堂上時時地微笑甚至大笑是很必要的,它能大大感染學(xué)生,會讓學(xué)生心情放松,氣氛融洽,歡樂地進行課堂,學(xué)生快樂地學(xué),我們快樂地教,多么輕松自然啊!
第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級下冊第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學(xué)習(xí)。程老師陽光帥氣,面帶微笑很感染學(xué)生,大家一坐下來,便大聲讀起來英語單詞了,也許真的是美好的事物能感染一切吧!整個教學(xué)進行中,程老師處于激情昂然的狀態(tài)中,加上到位又幽默的動作,他聲情并茂地把學(xué)生帶到知識的海洋,學(xué)生積極活潑地參與,樂學(xué),樂教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。
另外,我想從教法上談?wù)勛约旱慕ㄗh,程老師雖然是年輕的特崗老師,但他的教法很傳統(tǒng),也就是很實用的教學(xué)模式,不帶一點華而不實的作秀感覺,私下里我們幾個老教師還議論說他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學(xué)那會老師給我們授課的情景,學(xué)單詞、學(xué)句子、學(xué)文章,但程老師絕對也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法,他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合,把一些傳統(tǒng)的切合實際運用的操作在課堂上。我很欣賞他教學(xué)中的實際應(yīng)用能力,沒有現(xiàn)在課堂上華美的一模一式,只是從學(xué)生實際出發(fā),讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。"教無定法,貴在得法",是的,并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué),也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生,因材施教,做到切實有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會知識,從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。
三天的培訓(xùn)眨眼而過,走出校門參加培訓(xùn)真的使我們受益匪淺,成天閉門造車式的教學(xué)已經(jīng)麻木了我們的意識,這樣小班分區(qū)的培訓(xùn)很受用!期待第三輪的培訓(xùn)能使自己有更大的收獲。
國培計劃 篇5
踏著北國茫茫的初雪,帶著滿腹期待,我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部,財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中來。半個月前我還在匆匆來培訓(xùn)學(xué)院的路上,而今已經(jīng)到了要回家的時間了,總結(jié)此次培訓(xùn)的點點滴滴,不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓(xùn)學(xué)院時老師們熱情接待、妥善安排,仍記得開班儀式上學(xué)員們開心介紹的情景,仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時對我們的諄諄教誨,……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時間,其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),真正讓我體會到了——潛力無限,快樂無限。不虛此行。
一、課堂組織,豐富多彩
我們這期培訓(xùn)班150人,來自全省各地,簡短的開班典禮后,緊張的學(xué)習(xí)就開始了。我們采取先講解理論知識,后進行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習(xí)模式。這樣既可幫助學(xué)員們互相了解,又可讓老師認識學(xué)員,增強師生互動。
作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機會,碰到問題都會全力去弄懂。這里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動。老師并沒有灌輸式的講解,布置任務(wù)后,一邊講一邊做,指導(dǎo)教師幫助解答、小組學(xué)員們互相幫助,形成一個全方位的協(xié)作模式。
二、培訓(xùn)內(nèi)容,學(xué)無止境
通過這幾天的學(xué)習(xí),我意識到學(xué)無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學(xué)生涯中,我一直秉承著這一觀點愛著我的學(xué)生,教育我的學(xué)生,我用我的方式在我的 家先鄉(xiāng)愛著我的學(xué)生。因此我也深受愛戴。但是現(xiàn)在我明白了我的愛還不夠,那真的是“我的方式”。一直以來我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,落后的幫他們輔導(dǎo)。學(xué)生的.身體健康,生病不適的帶他們看醫(yī)生。學(xué)生的家庭狀況,是否單親,由誰監(jiān)護。還有他們的情緒變化等一系列問題?墒沁@次研修拓寬了我對愛的思維,加深了我對愛的理解:我沒有走進學(xué)生的心靈深處,我不懂每個學(xué)生的最愛,他們真正想要的是什么,在以后的教育教學(xué)工作中,我會在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時也逐步了解學(xué)生的個人愛好,幫助他們彰顯個性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力,知道所學(xué)的知識對自己的將來有大的幫助,不斷收到自己進步的反饋,并擁有繼續(xù)改進的機會!案腥诵恼,莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系,但前提是我們要愛學(xué)生,沒有愛就沒有教育,更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此,我們要讓愛在心中流淌,流向?qū)W生的心靈深處。
三、授課教師,認真負責(zé)
這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認真負責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強烈的震撼。這次培訓(xùn)時間說短不短,授課教師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心,對學(xué)員提出任何問題都能進行耐心細致的解答,而且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓(xùn)時間內(nèi)高效地完成培訓(xùn)任務(wù),常常廢寢忘食,加班加點為學(xué)員解難答疑。在計算機學(xué)科領(lǐng)域,知識更新的速度異常迅速,沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識的講授中,也隱約看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影!
授課教師的敬業(yè)精神和認真負責(zé)的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學(xué)員。在未來知識求索的路上,她們將是我們?nèi)w學(xué)員追隨的偶像,學(xué)習(xí)的榜樣!
四、態(tài)度端正,熱情高漲
1、悉心聆聽,充實自我。
這么大的培訓(xùn)班額的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準備和培訓(xùn)中的精彩講授,所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引,課上聽講出乎預(yù)料的認真和用心,沒有人在下面聊天,沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息,不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點!
2、團結(jié)協(xié)作,共同探究。
在我們學(xué)習(xí)過程中,由于計算機配置的問題,在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題,每每這時,不僅授課教師忙碌不停,幫助排除各種故障,學(xué)員之間也是相互幫忙,一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進行機器的維護。在學(xué)習(xí)過程中更團結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。
3、加班加時,迎頭趕上。
這次前來培訓(xùn)的學(xué)員可以說計算機學(xué)科知識的基礎(chǔ)是參差不齊的;A(chǔ)稍弱的學(xué)員在這樣高強度的培訓(xùn)中應(yīng)該說是很吃力的,這樣的學(xué)員并沒有自我放棄,他們加時加點,向授課教師請教,與學(xué)員中的高手交流。在午休時間,在晚自習(xí)的時間,都被這些學(xué)員們利用來復(fù)習(xí)已授內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一步要講授的內(nèi)容!
4、思維活躍,問題不斷。
學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài),教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷,教師不僅不厭煩,相反還鼓勵學(xué)員隨時提出各種問題和想法,然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍,使學(xué)員思維活躍,收獲頗豐!
5、意猶未盡,期待明天。
隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近,學(xué)員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡,他(她)們抓緊一切時間與不同地區(qū)的學(xué)員交流,并同時留下各種聯(lián)系方式,期待日后能有更多更好的交流!
培訓(xùn)時間是短暫的,在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情,師生情,一幕幕學(xué)習(xí)時的美好情景深深印在我的腦海里,留下了永久的回憶,感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo),希望以后還有機會再向你們學(xué)習(xí),還有機會請教,再次分享學(xué)習(xí)的快樂。
此外,我會把我在培訓(xùn)中的所學(xué),所思,所感,所悟帶回我的家鄉(xiāng),讓我的學(xué)生,我的同事,我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路,越走越寬。“路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索”。
國培計劃 篇6
這次,我有幸參加了國培農(nóng)村中學(xué)英語教師的培訓(xùn),在忙忙碌碌的日子里,每天迎接著新的一天,在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺里學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,聯(lián)系實際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級研討活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。通過這次培訓(xùn),留給我的是更加廣闊的視野,更加豐富的精神食糧,更加令人回味悠長的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時, 我也收獲了很多:
一、掌握和運用教材能力。
教師要認真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系,鉆研課標,弄清各部分在整體教材中的知識體系。
二、轉(zhuǎn)變角色,提高素質(zhì)。
科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會的示范,任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉(zhuǎn)變角色,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過各種途徑不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書育人,當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學(xué)科的濃厚興趣,來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境、懸念,來自教師對學(xué)生熱情關(guān)懷。
四、自我實踐,不斷提升
向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的
長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、轉(zhuǎn)化差生和后進生的能力。
差生和后進生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題,一個合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進生的能力。教師就要對差生懷有愛心,滿腔熱情地了解他們,掌握他們后進的原因所在,找到他們閃光點,來激勵他弱的一方面,讓他知道實際他也很棒,對他們曉之以理,動之一容。
六、組織管理課堂的能力。
課堂組織管理得當(dāng)與否,直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應(yīng)以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學(xué)生的注意,使他們?nèi)褙炞,調(diào)動他們的積極性,課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
七、注重因材施教的能力。
教師面對的是學(xué)生,學(xué)生有共性,也有個性,只有根據(jù)學(xué)生的.興趣愛好,自身能力,給予各個學(xué)生不同的教育,才是因材施教,才能使學(xué)生學(xué)有所得。
八、啟發(fā)學(xué)生思維,獨立解決問題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動,教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
總之,是國培給了我春天般的溫暖。沐浴在國培的陽光里,每天抽時間聆聽專家們的精彩分析,反思自我,覺得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。衷心感謝國培,為我注入了新鮮的血液,使我成長了許多。我要嚴格要求自己,必須不斷豐富自己的才識,不斷改進自己的教學(xué)方法,必須具備一名合格教師的資格,不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望,當(dāng)好人類靈魂的工程師,培養(yǎng)出新時代的棟梁。
國培計劃 篇7
xx年10月18日,隨著“國培計劃——山西省xx年農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用遠程培訓(xùn)”的初中語文開班典禮,我的“國培計劃”學(xué)習(xí)之旅開始了。在這50多天來緊張而豐富的學(xué)習(xí)中,我由最初對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的笨拙到現(xiàn)在的熟練發(fā)帖上傳作業(yè),其間收獲多多,啟示多多。
收獲一:
學(xué)習(xí)目標清晰明了的事先植入,讓參培教師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度,從而做好學(xué)習(xí)準備,做到心中有數(shù)。培訓(xùn)從學(xué)員實際出發(fā),強調(diào)理論與實踐緊密結(jié)合,使教學(xué)理論真正達到為教學(xué)實際服務(wù)的目的。
啟示:
“教學(xué)”這兩個字應(yīng)將重點放在“學(xué)”上,以生為本就應(yīng)從高高的講臺上走下來,蹲下來看學(xué)生,每一個教學(xué)目標的設(shè)定都應(yīng)切合學(xué)生的實際。而若使一節(jié)課取得高效率,事先做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作是基礎(chǔ)。
收獲二:
輔導(dǎo)教師親切隨和的鼓勵使學(xué)員逐漸消除對這次遠程培訓(xùn)的畏難心理,對學(xué)員的點滴進步包括每一次失誤的糾正都及時給予熱情的贊揚,不斷的鼓勵激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭,使我們在繁重的工作家務(wù)中依然堅持了下來,圓滿地完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟示:
一般來說,任何一種技術(shù)的學(xué)習(xí)要想取得好成績,那是非下一番苦功不可的。很多學(xué)生由七年級進入八年級后,在學(xué)習(xí)上停步不前甚至倒退,很大原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)負擔(dān)的加重,使其不斷受到打擊而自信大失,在這種情況下,教師親切的態(tài)度,耐心的指點,熱情的激勵對學(xué)生來說都是非常重要的精神支柱。
收獲三:
培訓(xùn)中,學(xué)員無論是發(fā)帖討論還是作業(yè)上傳,輔導(dǎo)教師都全程監(jiān)控,隨時準備提供幫助,且指導(dǎo)和幫助具體入微。當(dāng)學(xué)員遇到困惑時,輔導(dǎo)教師總是第一時間在平臺上或細心講解,或以視頻形式手把手指導(dǎo),為學(xué)員的順利學(xué)習(xí)搭上一架進步的階梯。
啟示:
在語文教學(xué)中,如何提高學(xué)生的閱讀理解水平和寫作能力是一項很艱難的任務(wù),當(dāng)學(xué)生在這方面遭遇冰山時,作為教師首先要做的是反思自己的教法,要站在學(xué)生的角度摸索尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,這個“引”不僅要給學(xué)生指引一條通向成功進步的道路,更要引領(lǐng)學(xué)生如何腳踏實地地一步步走好這條學(xué)習(xí)之路。
收獲四:
在每一個模塊的學(xué)習(xí)中,每當(dāng)有學(xué)員發(fā)了優(yōu)秀帖子的.時候,輔導(dǎo)教師不僅給予高度評價,且將其設(shè)置為學(xué)員精華帖,供其他學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。榜樣的力量是無窮的,尤其是身邊的榜樣更真實、更具鼓舞人心的作用。
啟示:
我們的課堂教學(xué)尤其是作文教學(xué)中,不斷為學(xué)生樹立身邊的優(yōu)秀生榜樣,讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學(xué)身上獲得啟發(fā)獲得經(jīng)驗,既激勵那些優(yōu)秀的同學(xué)更上層樓的決心,也幫助了其他同學(xué)更快地迎頭趕上。
收獲五:
給學(xué)員搭建暢所欲言的平臺,讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅,這是感情最真實的流露。在這個平臺上,我們互相慰藉、互相鼓勵,不為別的,只為了心中那個美好的信念——為了祖國語文的教育事業(yè)。
啟示:
當(dāng)前的中學(xué)生,其思想的復(fù)雜性、矛盾性遠遠超過了他們所有的前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假丑惡;常常自以為是懷疑一切卻又極看重他人對自己的評價;敢闖敢干卻又承擔(dān)不了一點點挫折磨難……這些都給我們的教育教學(xué)帶來了嚴峻的挑戰(zhàn),要贏得學(xué)生內(nèi)心深處的真正認同,成為學(xué)生最可信賴的良師益友,我想我們可以采取多種辦法,如通過qq網(wǎng)聊,通過周記本的筆談……關(guān)鍵是教師要放下師道尊嚴的架子,把自己當(dāng)做學(xué)生群體中真正的一員,彼此敞開心扉真誠面對,讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學(xué)生心田,開出最美的鮮花。
xx年12月10日,我的 “國培計劃”學(xué)習(xí)之旅暫告一個段落,感謝“國培計劃”,引領(lǐng)了我的專業(yè)成長,并更加堅定了我為祖國的語文教育事業(yè)奉獻一生的信念。
國培計劃 篇8
很幸運,參加了為期十天的小學(xué)語文教師國培學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我的認識得到進一步提高,教學(xué)理念得到進一步更新,回顧平常的教學(xué),我又有了新的思考。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)中的一些收獲進行總結(jié),以便自我借鑒,自我揚棄,有助于個人業(yè)務(wù)水平的進一步提升。
一、教師應(yīng)具備良好個人修養(yǎng)
1、勤于反思,善于改進。
埋頭拉車不看路、坐井觀天的教學(xué)落伍了,教學(xué)中我們除了要認真學(xué)習(xí)新課標,全面把握教材體系,努力尋求適合自己,更適合學(xué)生的教學(xué)方法,還要善于反思、積累、總結(jié),了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢,做到有目的地教書、智慧地教書,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
2、關(guān)愛學(xué)生,身心兼?zhèn)洹?/p>
我們的教學(xué)是為成人而非成事,似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè),謂應(yīng)世而非應(yīng)試。所以我們在工作中,既要關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展,又要關(guān)注他們的個體差異;既要關(guān)注對他們知識的傳授和技能的培養(yǎng),又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展;既要教他們求知,還要教他們做人,且學(xué)做真人。
3、欣賞學(xué)生,扮好角色。
每一堂課,每一件事的'處理,我們盡可能要站在孩子的角度去思考、去審視,比如在閱讀課上,讓孩子說孩子想說的話,讓孩子干孩子能干的事。在習(xí)作評析中,用兒童的眼光去欣賞他們的作品,不要吝嗇自己手中的分數(shù)。千萬別把我們老師的思維強加在孩子身上,否則長此以往,我們的孩子會被我們越教越笨。
4、注重形象,心態(tài)陽光。
老師隨時要注重自身形象,善于調(diào)整自己的心態(tài),找準自己的位置。對待孩子要善意地理解,切勿惡意揣測,時刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。俗話說:“什么樣的家長教育出什么樣的孩子”,同樣道理:“什么樣的老師將影響出什么樣的學(xué)生”。
因此,無論教師有什么樣的煩惱或不順,走進教室的那一剎那開始要控制好自己的情緒,讓孩子看到老師的陽光和健康。別辜負了老師在孩子心目中的“圣母”形象,以免給他們心理上造成負面影響。
5、善于積累,博覽古今。
“一桶水”的資源是永遠不夠的,通過讀書積淀更多的知識,豐富自己的內(nèi)涵。所以人們都說小學(xué)語文老師不僅要力爭自己是個教育教學(xué)專家,還需是個“雜”家:音樂的,美術(shù)的,天文的,地理的,遠古的,流行的,各行業(yè)、各學(xué)科都應(yīng)有所涉獵。同時在學(xué)習(xí)和工作過程中,還要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,在反思中不斷進步。
6、親近母語,熟“讀”經(jīng)典。
親近母語的最好方法是“讀”,我們的學(xué)生來學(xué)校是讀書的,贊成別把他們當(dāng)成裝“報告”的容器和做作業(yè)的工具。在讀的過程中給予幫助和指導(dǎo),語文就是生話,學(xué)生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀。同時在讀的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生積累、背誦。
因為人一生最佳背誦時間就在十三歲前,千萬別把孩子最寶貴的時間給掠奪了。讓他們背名篇名段、背唐詩宋詞、背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背,將來對他也是有好處的。
二、教好學(xué)生必須識好字寫好字。
1、抓住學(xué)生特點,按質(zhì)按量識好字。
小學(xué)識字總量要求達到2500個,在一、二年級就要達到1600多個,所以要想順利完成任務(wù),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣,采用多種方法。(如:一年級上期可采用:看圖識字、指讀聽讀識字、拆字合字識字、和父母讀故事識字)。一年級下學(xué)期識字方法因合體字越來越多而更新,可采用:看偏旁猜字意、編故事識字等。
2、根據(jù)學(xué)生發(fā)育,循序漸進練好字。
老師可采用“練眼——練手——練筆——練字——練心——育人”這一程序逐步完成。在教學(xué)中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),“三個一”要讓學(xué)生牢記心間。
3、結(jié)合識寫教學(xué),加強人文滲透。
如:在識字時,一定要將識字、拓詞、說話相結(jié)合,從中感悟祖國古今文化內(nèi)涵。在教學(xué)“掰”的書寫要注意變形,其中滲透“懂得禮讓”的道理。在書寫每一次漢字時,首先要找準起筆的位置和壓線筆的位置。從而滲透“大局觀”等意識。
三、教好學(xué)生必須勤于動手。
課本資源畢竟是有限的,老師為了能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)古詩,可通過為學(xué)生制作音像資料、搜集背景資料、查找相關(guān)的歷史資料等方式來豐富課程資源。從而拉近讀者與古人間的距離,使學(xué)生站在作者當(dāng)時的環(huán)境、處境、背景中讀詩句、悟詩情。才能讓孩子們真正體會到詩的內(nèi)涵,不要僅為知詩意而學(xué),既然流傳千古,必有可學(xué)、可究之處。同時,老師還可引導(dǎo)學(xué)生自己動手查找、制作,從而訓(xùn)練學(xué)生動手能力,這也可讓學(xué)生從活動中學(xué)到更多的東西,逐漸博古通今。
四、教好學(xué)生必須善于習(xí)作。
1、習(xí)作教學(xué)要把握一個中心(以提高書面表達為中心),兩個結(jié)合(師生結(jié)合、聽說讀寫結(jié)合),三個訓(xùn)練層次(觀察——思維——表達),四種文章輔助(教師下水文、經(jīng)典范文、學(xué)生病文、寫作故事),五個支持點(激發(fā)興趣是起點,文從字順是基點,內(nèi)容具體是焦點,有感而發(fā)是亮點,成功使用是支點)。
2、教學(xué)要有梯度。如一、二年級學(xué)生造句、仿句。三年級寫觀察日記,讓學(xué)生為自己而寫,寫自己的事,老師的目標設(shè)定立足在中等生身上,要求不要過高,揠苗助長的事最好不要做。四年級逐步形成級片段仿寫。一至四年級主要是個量變的過程。五年級開始突破質(zhì)變:可以考慮謀篇布局,適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生分清詳略,使用總分總結(jié)構(gòu),善于展開想象和聯(lián)想,學(xué)會使用一些簡單的修辭手法。六年級的時候培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我修改。
3、老師在評改學(xué)生作文時要善于賞識,善于表揚,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,要多批少改。
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