【熱門】美術(shù)教案錦集五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能：使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
過程與方法：本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。
情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛，使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞的價值與意義。 教學(xué)難點(diǎn)主要是如何結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生初步了解與學(xué)習(xí)美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的.一般過程或方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛 美術(shù)鑒賞及其意義。
二、學(xué)習(xí)新知
1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念
�、艔摹懊佬g(shù)鑒賞”的字面意思進(jìn)行分析：“美術(shù)”：視覺藝術(shù)，可視形象，平面空間，以供欣賞；“鑒賞”：“鑒”鑒別、鑒定，“賞”欣賞、觀看�！懊佬g(shù)鑒賞”即鑒賞視覺藝術(shù)。
⑵規(guī)范的概念：運(yùn)用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識對美
術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。（美術(shù)鑒賞教材中P4，第2、3段）
2、小組合作學(xué)習(xí)，鑒賞兩幅作品，總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法
⑴合作學(xué)習(xí)時間為10分鐘左右。學(xué)習(xí)提示：觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》（哪種美術(shù)？畫的是？他們在做？構(gòu)圖？色彩??）；對比兩幅作品，體會感受（通過對比，帶給你什么不一樣的感受？??）。
⑵教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。
�、强偨Y(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法。在美術(shù)鑒賞中，“鑒”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務(wù)的。
3、看圖說話，歸納出美術(shù)作品的分類
�、懦鍪鞠嚓P(guān)圖片，讓學(xué)生分別指出有哪些大的分類：依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類；按照形式語言分為具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。
⑵選擇教材中的一些美術(shù)作品，讓學(xué)生辨別其門類。
4、思考與討論出美術(shù)鑒賞的意義
閱讀教材內(nèi)容，思考與討論美術(shù)鑒賞的價值與意義，用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，并提煉出其社會、教育和審美功能。
三、課堂小結(jié)
關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜歡的美術(shù)作品。
板書設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義
一、美術(shù)鑒賞的概念：字面意思，教材中定義
二、美術(shù)鑒賞的分門別類：依據(jù)藝術(shù)門類分為：繪、雕、建、設(shè)、書、攝等。形式語言：具象、意象、抽象
三、美術(shù)鑒賞的意義：社會、教育、審美功能
美術(shù)教案 篇2
【活動目標(biāo)】嘗試用團(tuán)、壓、印的方法制作餅干
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：用過團(tuán)、壓方法玩過油泥
物質(zhì)準(zhǔn)備：油泥、壓模具、盤子
【教師活動】
一、出示做餅干的`材料和工具，請寶寶觀察，告訴寶寶這是用來做餅干的。
二、示范印花餅干的制作方法：取一小塊泥，團(tuán)圓、壓扁、用花印壓出自己喜歡的花紋。
——示范壓扁時要強(qiáng)調(diào)用手心按壓。
——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕壓，再輕輕提起，不要破壞餅干的形狀。
一、鼓勵寶寶嘗試制作餅干，并適當(dāng)給予指導(dǎo)。
——提醒寶寶不要長時間玩面粉。
四、展示幼兒制作的餅干，進(jìn)行評價。
美術(shù)教案 篇3
《霧凇》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)感情朗讀課文的一、三自然段。
2、學(xué)會本課的生字新詞。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版四年級上冊第七單元《霧凇》，
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會本課的生字新詞，重點(diǎn)感情朗讀課文的一、三自然段。
教學(xué)對象分析及教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用：
對于我們的孩子來說，霧凇是一種從未見過的奇特景象，對于形成的原因也很難想象的到，因此本課采用PPT，將大量的霧凇圖片展現(xiàn)在孩子們的眼前，給學(xué)生視覺上的享受，產(chǎn)生更直觀的印象。
教學(xué)過程：
一、課上談話
這兩天天氣冷了（紅領(lǐng)巾帶得像圍巾，這樣帶保暖），知道今天多少度嗎？度，又叫攝氏度。這叫專業(yè)。齊讀攝氏度。
二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、打開作業(yè)本，聽寫四個簡單的詞語，請一個同學(xué)上來寫。（從第四行靠左
由下往上寫，可以用語文書抄）寫好齊讀。
水汽、霧氣、霜花（要有速度，字要寫好）、霧凇（生字，允許抄寫，但不能抄錯，寫好舉手）
2、結(jié)合部首了解字詞寫法和概念。
（①、水汽的汽有三點(diǎn)水；霧氣的氣沒有，霧氣，懸浮在空中的小水滴，結(jié)合大霧天氣，科學(xué)課；
�、�、霜花，就是霧氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶；
�、邸⑺⊕煸跇渲ι暇褪鞘裁�？霧凇就是掛在枝頭上的霜花；霧凇的凇為什么是兩點(diǎn)水？霧凇不只是吉林有，我們生活中也見過，小花小草上的霜，掛在樹上就是霧凇）
3、齊讀詞語（①連起來讀，人要端正，背挺直。②再齊讀，提示霜花很美）
三、初學(xué)課文
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，主要就是給我們介紹霧凇是怎樣形成
的。讀課題。
2、我們?nèi)ズ煤玫匦蕾p一下霧凇。（出示圖片）
3、看了這么多的圖片，你有什么感受？（先用自己的話來說）
4、這么美的霧凇景色，課文是怎么介紹的呢，請同學(xué)們把課文輕輕地讀一
遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5、檢查生字詞，出示生字詞，指名領(lǐng)讀正音。（重點(diǎn)提醒“凝”和“零”）
男女生賽讀，齊讀。
6、課文中是怎么來描寫霧凇的呢？我請同學(xué)們再來讀讀課文，找出你喜歡
的描寫霧凇的'自然段。說說理由。（你感覺其中的哪個詞語比較美，通過
相關(guān)的詞語，聯(lián)系到相關(guān)的句子，來指導(dǎo)感情朗讀，主要看1、3自然段）
四、欣賞第一自然段
1、打開書本，輕輕讀讀課文第一自然段，圈畫出有關(guān)詞語。
2、學(xué)生匯報(bào)、討論：
�、拧笆镩L堤”指讀（評價：是的，十里長堤，大約５０００米，從鹿苑到塘橋這一路上都是霧凇，多么壯觀。）
誰再讀這個詞語（評價：這么多的霧凇，可謂奇觀。）一起來讀好它。
�、七�有哪個詞語也能體會到霧凇的多呢？
“綴滿”指讀（評價：是的，滿滿的全都是）
誰再來讀（評價：每一個枝頭都掛滿了，真是多。）
霧凇的奇奇在它的多。再讀讀，你還會有新發(fā)現(xiàn)。
�、恰皾嵃拙К摗敝缸x（評價：潔白如雪）
再指讀（評價：晶瑩剔透）
一起讀（真像玉石雕琢）
�、取般y光閃爍，美麗動人”指讀（評價：仿佛置身于銀色長廊）
再指讀（評價：美不勝收）
一起讀（真令人留戀往返）
3、霧凇的奇原來還奇在它的美，你能通過你的朗讀把吉林霧凇的多和美展現(xiàn)在大家眼前嗎？
4、是呀，由此，吉林霧凇被人們稱為“聞名全國的奇觀”。
“奇觀”就是指（）的景象。（少見的，稀罕的，壯美的）
5、能通過你的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀嗎？（指名有感情地朗讀一段）
過渡：課文中還有哪個自然段也寫了吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀呢？
五、欣賞第三自然段
1．過渡：霧凇之美，美在它的悄無聲息，美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢！
”也就是說，觀賞霧凇的最佳時間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。
2．自由讀課文第三自然段，找出贊美霧凇美的詞語。
3．
4．人們看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，心情怎樣？（興奮、驚喜）難怪松花江畔的人們會情不自禁地贊嘆：【課件】（1）你們見過梨花嗎？它是什么顏色的？
�。�2）聯(lián)系課文想想，這里的“梨花”指的是什么？（霧凇）把什么比做梨花？（體會贊美之情：美快）
�。�3）感情讀這句詩。
5、那么，這么美的景色課文是怎么寫它的形成的呢？我們下節(jié)課再來討論。
六、指導(dǎo)寫字
1、再讀詞語，回憶讀音。
2、自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號。
3、交流記憶有困難的生字。請同學(xué)自己觀察，自己講。
4、指導(dǎo)書寫。
老師范寫"凝、攝、零"三個字
5、描紅，練寫。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫本課生字新詞。
美術(shù)教案 篇4
【教材分析】
染紙是吸取我國民間印染工藝而形成的一種手工制作。染紙活動的目的在于使幼兒通過對染色技法、技能的學(xué)習(xí)，了解、感受由于色彩位置排列變化造成的色彩整體感的變化。考慮到紙巾是我們生活中常見的日用品，孩子們對于它是再熟悉不過了，所以我就選用了紙巾作為材料，那如何讓紙巾變得更漂亮呢?為此我就設(shè)計(jì)了本次活動——彩色的紙巾，讓幼兒通過探索與嘗試，在實(shí)際的浸染操作中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)行自由創(chuàng)作，從而達(dá)到掌握浸染的基本方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國的民間藝術(shù)——染紙帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】白藍(lán)綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤。
【教學(xué)過程】
一、通過魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1、出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)
師：老師今天帶來了一個魔術(shù)，你們想不想看呀?(想)請看我這個袋子里有東西嗎?(沒有)沒有對吧!看，我變出來了什么?這是一封信，這封信是寄給誰的呢?(華士中心幼兒園和平園收)好的，原來這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個幼兒園的?
師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術(shù)，看看這次我會變出來什么?仔細(xì)看好，我到底變出來什么?變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的?我們也放在旁邊。
師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數(shù)字)(信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始)
2、逐一提示每個信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤)，讓幼兒猜測，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
(1)師：那我們來看看信封里是什么?首先來看第一封信，(師出示第一封信)那我先看這一封，對嗎?第一封信我打開給你們看，是(出示)是紙巾，有什么用呢?(幼兒大膽想象)
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說)
師小結(jié)：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)?老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念)
(2)師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西?(幼兒一個一個摸)
師：感覺到了你直接可以說出來好嗎?請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西?(幼兒自由回答)
師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀?(噢，是彩色的紙巾)
師：哇!這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢?哪個寶寶來說說看?有不同意見嗎?那老師也不把答案告訴大家。
(3)師：我來請寶寶們猜第三封信，你們來猜猜看，我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來說，(紙)讓你們聽聽聲音(師抖動信封)會是紙嗎?你知道請你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?
師：寶寶，你來，你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤)什么呀?認(rèn)識這個東西嗎?告訴你，這個叫U盤，叫什么呀?(U盤)
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。(通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受)
過渡：原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看?小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細(xì)了(四個角蘸一下顏料)好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來的)
師提示：我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么?(浸染)
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。(通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)
過渡：你們肯定也想去試一下，把這個白色的紙巾變成很漂亮，對不對呀?所以請你們來試一下，試完了之后，請你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來，老師給你們展示
給后面的老師看好嗎?快點(diǎn)去試吧!
1、幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。
2、師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說說遇到的困難。師：都成功了，是吧!老師想問你們：你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結(jié)果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個正方形，然后這樣(兩只手捏住兩個角，放下去蘸一下，讓每個角都蘸上顏料)現(xiàn)在你知道了嗎?
3、師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看，哪張最漂亮?找得出來嗎?噢，是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧!你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。)
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢?我的顏色比你們多，是吧!為什么我的顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。(師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎?寶寶們看好了，我是怎樣折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形�？醋屑�(xì)了，老師是怎樣拿的?我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細(xì)，不然的話會破了，對嗎?我成功了!
師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的顏色很多。原來呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個秘密，折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個老師請寶寶們?nèi)ピ囋�，好�?
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。
(1)師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。
(2)師：好的，成功了，打開的時候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來打開來。
(3)師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?/p>
不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴(yán)重的`問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎?怎么會這樣呢?因?yàn)檎旱念伭咸嗔耍珴窳�，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎?(倒過來)有嗎?你們看這次我會變出來什么?這是一個封好的大的一封信，這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀!
師小結(jié)：原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?
【課后反思】
本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進(jìn)行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動，通過活動都能一一呈現(xiàn)出來，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。
雖說自己正式上課前已進(jìn)行了試上，自己在試上之后出進(jìn)行了嘗試，但還是出現(xiàn)了很多問題。如試上時我采用了正方形的紙巾，因?yàn)橛變旱诙尾僮鲿r出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們在折的時候不能使無紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄�都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時出現(xiàn)了沒有留白的現(xiàn)象，還有無紡布吸水性較強(qiáng)，容易擴(kuò)散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。
在細(xì)節(jié)的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時幼兒沒有面對面地對著小朋友，到底應(yīng)該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關(guān)了，打擾了孩子的視線，這些問題雖說很細(xì)小，但說明我還是沒有準(zhǔn)備充分，俗話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗”。
看來要想讓一節(jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前，不經(jīng)過多次的揣摩和推敲，是很難實(shí)現(xiàn)的。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
課時
安排
共1課時
課題
第7課 節(jié)節(jié)蟲
教學(xué)時間
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。 難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
組織教學(xué)講授新課教學(xué)過程學(xué)生完成作業(yè)評價
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書回答問題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲
（1） 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
�。�2） 自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
3、看相關(guān)資料
教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
討論內(nèi)容：
�。�1） 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？
節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：
頭部、身體……
特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……
（2） 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
4、組織學(xué)生欣賞作品
�。�1） 作品利用什么材料制作的？
�。�2） 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
5、提作業(yè)要求
利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
采取合作或個人完成的形式。
6、完成作業(yè)
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。
7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。
準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書，分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的.主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體…… 特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行…… 生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法，交流設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完成作業(yè)。個人或合作完成。學(xué)生參觀作品，評價作品。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣，初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。
了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結(jié)構(gòu)和特征，與自然界昆蟲相聯(lián)系，對照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思，靈活巧妙運(yùn)用材料，細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通，鞏固知識。
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