亚洲AV鲁丝一区二区三区,精品黄片在线免费观看

三月桃花水教案推薦度：
幼兒園大班科學活動《奇妙的水》教案推薦度：
三月桃花水公開課教案推薦度：
相關(guān)推薦

關(guān)于水教案范文集錦八篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的水教案8篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于水教案范文集錦八篇

水教案篇1

　　一、導入

　　1.同學們要學習一篇課文，我不敢寫這個字，想到這里，我總是為哪些缺水的人們感到擔心，感到難過。但是我又不得不寫，沒有水，他們靠什么生存下去，我們又去怎樣體會他們那艱難的生活呢?

　　教師板書：水

　　2.讓我們一起走進課文，跟隨作者去尋找水吧。

　　二、新授

　　1.請大家靜靜讀讀讀課文，說說課文的哪些地方是你萬萬沒有想到的？

　　同學悄悄地讀書

　　2.師生交流

　　（1）他們挑水要到10公里以外的地方，而且要等上1個小時。

　　鄉(xiāng)親們吃水太困難了，請同學們一起讀讀文章的第一小節(jié)

　　（2）還有什么地方讓大家感到很意外？下雨天都跑到街上洗澡

　　是的，水太少了，天不刮風，不下雨，就是不下雨。

　�。�3）在我們?nèi)粘Ｉ疃疾皇呛苤匾�，但是在文章中人們都非�？释玫剿＃ń處燑c評：并說還有其他地方嗎？）

　�。�4）他們那里的村民都說“請我喝酒不如請我喝水�！�

　　是的，水比酒還要珍貴。

　�。�5）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個地方的家家戶戶都有“水窖”？這是為什么呢？（同學回答）為什么水窖上還要上一把大鎖呢？

　　同學說：

　　開鎖的鑰匙在什么地方呢？

　　因為水是家里最珍貴，不是誰都可以動的。

　　3.按理說，缺少水是鄉(xiāng)親們的苦難，但是在作者眼中這段記憶卻是那樣的快樂，剛才大家朗讀的時候，我發(fā)現(xiàn)不少人的臉上都有了笑意，從哪些地方可以看出小朋友們特別快樂嗎？（教師板書：苦樂）

　　師生交流

　　在小朋友的眼中洗澡就是一種快樂享受，洗澡的水是老天爺?shù)亩髻n，還有母親的“勺浴”，“勺”是個生字，這個字的外形象什么？里面為什么是一點呢？教師板書。

　　請同學自由讀讀這個段落（同學讀）

　　請同學們閉上眼睛想象

　　睜開眼睛，大家看到了什么？（師生交流）

　　大家還聽到了什么？（師生交流）

　　待續(xù)……

　　小朋友們幾乎到了瘋狂的地步，讓我們一起讀讀課文，讀讀這段文字吧。

　　同學讀

　　同學們，你們覺得這樣描寫真實嗎？

　　師生交流

　　這是小朋友們，鄉(xiāng)親們期盼了多少個日子才盼來的呀，多么激動。這讓我想到了杜甫的“欣喜若狂”

　　教師改寫古詩――板書“洗欲狂”

　　讓我們一起來感受吧――指名讀

　　大人們終究是大人，但是有一點是一樣的，大家都象過節(jié)一樣慶祝這美好的日子，但是……（老師引讀）

　　小朋友們，什么叫“風干”？（師生交流）

　　人假如風干的話會導致什么結(jié)果？

　　4.因此貯藏在水窖里的水更加珍貴了，所以我們的母親用一勺水給我們洗澡。請一位同學來讀讀這篇文章。

　　同學們，文章中的小朋友們又有什么感受��？為什么不像雨中那樣痛快呢？為什么舒服當中還相當?shù)耐纯炷兀浚ń處煱鍟罕粫窀桑?/p>

　　快被曬干的狗尾巴草是什么樣呢？

　　（老師做母親為小朋友“澆水”，同學啊啊大叫）

　　同學齊讀這個局部的文字。

　　5.同學們有沒有發(fā)現(xiàn)作者用了“滑”這個字，為什么不用流、淌……自身把文字帶入讀讀，感受一下。

　　（這里為什么不讓同學自身說說還可以換成什么詞語呢？）

　　師生交流

　�。ɡ蠋熣f：是不是有一種仿佛被撫摸的感覺，這是不是好像是母親的愛在撫摸呢？讓我們一起來感受這幸福、舒服的感覺。）

　　老師的指導同學讀書的節(jié)奏感不是很好，總是給人一種很突兀的感覺。

　　6.同學們，我們在享受幸福和快樂的同時，大家還感受到什么呢？

　　同學：我們對水非常非常的珍惜。

　　這是全村最珍貴的東西，這是母親精打細算留下的水啊，這是母親有一把大鎖鎖住的水啊……

　　再讀文章

　　7.母親給我們水，她自身渴不渴？為什么從她的臉上看到的卻是她的笑容呢？

　　請一位同學讀。（這是母親的第一笑），同學再讀（這是母親的第二笑）……

　　同學們，從母親的笑中你們讀懂了什么？

　　對小朋友的愛、舍己為人

　　這說明母親對生活充溢了信心和希望，老師送你一個詞語“樂觀”，多好的母親，多樂觀的母親，用自身特有的幽默感染這我們。請我喝酒如不請我喝水。母親也說“你們真的餓壞了嗎？”

　　母親用自身的.愛，用自身的幽默的話語給我們帶來水，帶來力量，帶來生活的信息。

　　同學讀

　　8.所以作者把文章的題目定為了《餓水》，編者卻刪了它，你們覺得刪好還是不刪好呢？

　　同座交流――師生交流

　　作者的題目是《餓水》，我們就想到了水的重要，一看到餓水，就讓我們想到了鄉(xiāng)親們生活的苦，作者用一種特別的方法，表達了樂與苦之間的關(guān)系。

　　師生交流

　　生活如此辛苦，母親有沒有叫一聲苦？作者呢？鄉(xiāng)親們呢？

　　文章的題目是水，母親的一勺水讓我們太幸福了，課題應(yīng)該怎樣讀；假如是水十分珍貴應(yīng)該怎樣讀呢？

　　9.我們的家鄉(xiāng)是缺水的，但是這種對美好生活的守望和向往，讓我們的心里充溢了“樂”。小朋友們讓我們好好珍惜水吧。

　　此時的老師想到的《忘不了》這首歌，同學們，讀了這篇文章你們忘不了了什么？

　　師生交流

　　三、安排作業(yè)

　　1.改歌詞，唱唱

　　2.老師展示

水教案篇2

　　教學目標

　　⒈認識12個生字，會寫8個字。

　�、灿懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

　�、秤斜Ｗo環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。

　　教學重點

　　能正確有感情的朗讀課文，感受小潔心靈的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。

　　教學難點

　　朗讀中感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。

　　課前準備

　　課件。

　　教學課時 2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　�、背鍪静鍒D，師范讀

　�、蔡釂枺寒斘覀兪幹酆�，看到這些美景，你的心情如何？

　�、硯熂で榻沂菊n題：這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。今天，我們就一起來學習27課

　　⒋板書課題，啟發(fā)思考：先板“湖水”，讓學生提示是什么樣的湖水？再板“清澈” ；生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認記生字

　�、睂W生自讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。

　�、材惆l(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢？（學生匯報，師出示相對應(yīng)的卡片，強調(diào)重點字音。如：“側(cè)”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）

　�、承〗M學習：把你認為難讀的字在小組里一起拿來學習，大家共同解決困難。

　�、礄z查學習情況（出示去掉拼音的生字，生認讀——打亂順序讀）

　　三、細讀感受，賞讀體會

　�、闭n件演示清澈的湖水以及周圍的美景：你都看到了哪些景物？

　�、策@么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢？請找出文中描寫景物優(yōu)美的句子讀一讀。

　�、嘲炎约合矚g的句子，美美地讀給同桌聽。

　　⒋指名讀，并說說為什么要這樣讀？

　�、蹬渖弦魳�，指名朗讀寫美景的句子；齊讀寫美景的句子。

　　⒍這樣的景色給你怎樣的感受？小潔的感覺如何？

　�、芬l(fā)想象、換位體驗：如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物，你的感受會怎樣？

　�、感〗Y(jié)：小潔在企盼什么呢？她手中的面包紙會扔在何處？她為什么那樣做呢？讓我們下節(jié)課再找答案吧。

　　四、指導書寫

　　⒈出示生字，引導學生觀察，說說自己是怎樣來記住這些字？

　�、仓笇痉�

　　⑴復習提手旁的寫法并指導學生寫好“扔、掉”二字。“扔”字的右邊可借鑒以前學過的“奶”字右邊的書寫方法。

　�、埔龑W生注意“舟”和舟字旁的區(qū)別。

　�、恰坝X”字要側(cè)重引起學生注意下面是“見”不是“貝”，練習寫好最后一筆豎彎鉤�？陕�(lián)系字義幫助記憶：想想為什么“覺”字下面是看見的“見”呢？

　�、戎攸c學習目字旁的寫法。本課有兩個帶目字旁的.字：眼、睛。教學時，首先應(yīng)該讓學生區(qū)分“目”字旁和“木”字旁，把目字旁稱為“眼目旁”，把字形與字義結(jié)合起來記憶。然后，請學生觀察并注意帶目字旁的字一般要寫得左窄右寬。

　　⒊學生先描紅，再臨寫。教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、復習導入

　�、睆土暽衷~

　�、沧x自己喜歡的課文

　　二、指導朗讀（1—4自然段）

　�、弊x讀說說

　�、懦鍪揪渥樱�

　　湖水像一面鏡子。

　　山石像一只正要跳起的青蛙

　�、浦该x句子

　�、且龑W生說說文中還有哪些景物“像”什么？

　�、扔谩跋瘛眮碚f一句話

　　⒉自己試著有感情朗讀課文前四個自然段

　�、持该懈星槔首x課文前四個自然段，組織學生進行評議。

　�、磁錁防首x課文1—4自然段，比一比誰能把美麗的景色和人物愉快的心情讀出來。

　　三、學習課文

　�、眴l(fā)思考：小潔在企盼什么呢？你們還有什么疑問嗎？

　�、矊W生質(zhì)疑：小潔在企盼什么？下了船的小潔飛快地跑向何處呢？她為什么要這樣做呢？……

　�、硨W生與老師討論交流這些提出的問題。

　　⒋課文幾次寫小潔“緊緊攥著面包紙”？

　�、祵W生找出相關(guān)的句子，讀一讀。

　　⒍從這兒你體會到什么？

　�、窇�(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)小潔生怕面包紙掉進湖里的心情？（重讀“緊緊地攥著“）

　�、赋鍪揪渥樱�

　　小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。

　　小潔手里還是緊緊攥著面包紙。

　　指名讀這兩句話。（教師隨機指導）

　　⒐小潔回頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水�！八爸傅氖钦l？你從“看他一眼”和“企盼的目光”中體會到什么？

　　⒑想象討論：為什么小潔眼睛一亮，飛快地向前跑去？她跑哪兒去？

　　⒒創(chuàng)設(shè)情境：如果你現(xiàn)在就在湖邊，你分別會對那個小孩子和小潔說幾句話，你會說些什么？

　　四、自主學習，背誦課文

　　⒈說說你喜歡課文哪部分，把它背誦下來。

　�、矌煟壕吧琅c行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線索。三、四、五自然段是文章的重點；扔香蕉皮的小孩與小潔行為的對比，湖面的變化是文章的含蓄表現(xiàn)手法。

　　五、擴展交流

　�、苯涣髡n前收集的保護環(huán)境的標語或廣告。

　�、沧x一讀這句公益廣告：“我是一株小小草，請您注意您的腳。”

　�、吃囍鴮懸痪浔Ｗo自然的公益廣告詞。

　　附：資料袋

　�、薄赌赣H河，我要用真心保護你》

　　母親河，我要用真心留住你。

　　對不起，過去是我不懂珍惜，

　　才讓你傷心，不再清澈見底。

　　不要哭泣，多少人依然愛著你，

　　這片土地因為你變得如此神奇。

　　如果你失去往日容顏，

　　就像夜晚不再出現(xiàn)月亮與星星，

　　每個人每顆心都將會痛惜。

　　母親河，我真的不能沒有你，

　　我要用真心保護你，

　　讓你在這片土地上奔騰不息。

　　每滴水支持著生命的跳動，

　　每條河支撐著生命的延續(xù)，

　　不息的流淌滋潤著大地的生機。

　　母親河，我要用真心留住你，

　　永遠永遠保護你!

　�、苍~語

　　清澈—清而透明。

　　欣賞—享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

　　展翅欲飛—張開翅膀想要飛翔。

　　變幻—不規(guī)則地改變。

　　企盼—盼望。

　　張望—向四周或遠處看。

水教案篇3

　　活動目標：

　　1、說說各種水果味的水、嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。

　　2、練習寶寶在杯子中水的.輪廓線里均勻的涂色。

　　活動準備：蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙

　　活動過程：

　　一、出示范畫

　　1、小朋友、這是什么? 幼：飲料水

　　師：對、這是蘋果味的飲料水。

　　2、你們喜歡喝什么味的飲料水?

　　幼：橙子味、草莓味、檸檬味……

　　師：我聽到有很多種飲料水、橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。

　　二、師幼示范涂色

　　師：現(xiàn)在我想做一杯檸檬味的水、因為檸檬水會使人皮膚變白。

　　1、檸檬是什么顏色? 幼：黃色

　　2、我是應(yīng)該先涂檸檬水還是先涂吸管呢?

　　幼：檸檬水、吸管

　　師：我們先涂吸管、這里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。

　　師示范涂：要在黑線里面涂、吸管涂好再涂檸檬水。拿出黃色蠟筆、這樣用線來涂、涂的時候要用力均勻、這樣做出來的飲料水才好喝。

　　幼示范涂：現(xiàn)在老師請一位小朋友、大家看他做出來的飲料水是不是好喝。(幼操作)

　　師：他又沒有涂到杯子外面?幼：沒有

　　師：他這次做的飲料水有進步、我們一起表演他、棒棒棒、你真棒!

　　三、幼齊操作、師巡回指導并點評

　　師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦、現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。(操作略)

水教案篇4

　　教學目標

　　知識與技能了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學生用多種方法探索水的科學現(xiàn)象的能力。

　　過程與方法在探索水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作，用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現(xiàn)對水的認識和理解，以增強兒童學習的趣味性。

　　情感、態(tài)度、價值觀讓學生喜歡做水的實驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。

　　活動重點在引導和的過程中要關(guān)注過程，不能僅僅注重結(jié)果。

　　活動準備教師：水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。教學圖片。表演頭飾。

　　學生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實驗：把果汁放進冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋果，看到什么？

　　活動過程

　　（一）、謎語導入

　　1、教師持謎語面具出現(xiàn)：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？

　　雙手抓不起；

　　有刀切不開；

　　煮飯和洗衣；

　　都要請它來。

　　2、（學生猜出后引出課題）學生說說猜出的理由

　　師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節(jié)課，我們進一步認識水的特點。

　　（二）、探索水的特點

　　1、先請同學們說說水有哪些特點？

　　2、水姑娘來到了各個小組里，你能發(fā)現(xiàn)水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發(fā)現(xiàn)？

　　3、小組討論交流各自的方法。

　　4、探秘時需要注意什么？（要講衛(wèi)生）

　　5、探秘后要注意什么？（把結(jié)果記錄下來）

　　6、學生開始活動，教師巡回指導。

　　7、交流探密結(jié)果，小組派代表上臺介紹，對學生的探密結(jié)果（記錄表）可以用實物投影進行展示。如：

　　水的秘密

　　水是沒有顏色的

　　水是沒有味道的

　　水是可以倒來倒去的

　　（三）、變變變游戲

　　1、（教師戴面具扮演）上場：“我是水姑娘，現(xiàn)在你們看得見我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會變，待會兒讓你們看不見我！（黑板干后）誰知道我是怎樣變的？”

　　2、“你在哪里也見過這種現(xiàn)象”。（學生列舉水變水蒸汽的現(xiàn)象）

　　3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）

　　4、水姑娘：“我并不總是流來流去的.，我也會變得硬起來的！瞧，我又變了�。ǔ鍪颈鶋K）你知道這時我叫什么名字嗎？”

　　5、“你在哪里見過這樣的我�！睂W生列舉水變冰的現(xiàn)象。

　　6、“為什么我會這樣呢？”（小組討論交流）

　　7、我還會是這個樣子，你們知道我叫什么嗎？

　　8、（出示雪和霜的圖片）學生匯報

　　（四）、有趣的水實驗

　　1、我們來做一做小實驗，你就更明白水的秘密了。準備好燒杯、熱水、玻璃片。

　　2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說說為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺？

　　3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。

　　4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？

　　5、討論后交流。

　　6、交流課前自己做的實驗

　　（五）、小水滴的旅行

　　1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。

　　2、聽錄音：小水滴的旅行

　　3、學生模擬表演水的三態(tài)變化。

　�。▽W生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）

　　4、把“小水滴的旅行”根據(jù)故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。

　　（六）、教師。

　　1、今天你有什么收獲呢？

　　2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

　　（七）、拓展延伸。

　　水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會有更多的收獲�！�

水教案篇5

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　2、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　【教學重點】

　　朗讀感悟。

　　【教學準備】

　　課件、掛圖、音樂《愛我中華》、收集關(guān)于周總理的故事。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　出示課件：潑水節(jié)的畫面。

　　你看到了什么?你有什么感受?指名說。

　　是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。每當潑水節(jié)到來時，傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節(jié)的。

　　二、讀課文，了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的

　　1、生自讀第三自然段。

　　2、指名讀，并說說自己的感受。

　　3、人們?nèi)绱说南矚g周總理，他們是用什么樣的方式迎接總理的，誰來把第三自然段的相關(guān)詞語找出來告訴大家并加以理解?

　　(四面八方、一條條、一串串、歡呼)

　　4、多么令人感動的場面啊!大家趕快讀讀吧。

　　5、讀后，你一定想問：

　　周總理為什么會得到這么多人的愛戴?知道有關(guān)周總理的故事嗎?誰來給大家講講?

　　6、指名說關(guān)于周總理的`故事。

　　7、聽了這么多的故事，你認為總理是個怎樣的人?你希望見到他嗎?

　　8、指名說出對周總理的認識。

　　9、是的，傣族人民此時的心情和我們一樣，也非常的想見到周總理，他們用自己所特有的方式迎接總理的到來，他們是那樣的激動。此時，我們的心情和他們一樣，讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!

　　10、生自讀第三段。

　　11、師生交替讀，重點指導最后一句話：周總理來了!。

　　三、看圖指導朗讀第4～5自然段

　　1、瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中，你看到了什么?

　　2、指名說。

　　(穿著、表情、動作、人物的心理活動)

　　3、大家觀察的真仔細，我們來看看書中是怎樣描寫的?

　　4、自讀4、5自然段。

　　5、師：剛才在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們讀的非常投入，但是從你們的面布表情中告訴我，你們還有疑慮，能告訴我嗎?

　　6、生提出不懂的問題，師生共同解決。

　　7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答，書上有歡樂的鼓點在那種場面可能還會有歡樂的什么呢?地毯的真正含義又是什么呢?

　　8、指名說。

　　9、問題解決了，我相信同學們會讀的更好。

　　10、齊讀第4～5自然段。

　　11、師領(lǐng)讀，生模仿總理做潑水的動作，想想他們會說些什么?并指名說一說。

　　12、男生讀女生作動作，女生讀男生作動作。

　　四、指導讀課文6～8自然段

　　1、多么熱鬧、多么難忘的場面啊!讓我們繼續(xù)往下學習，看看下面三段與前面幾段有什么不同?

　　2、生自讀最后三段。

　　3、指名說我的發(fā)現(xiàn)：

　　三段都是感嘆句。

　　4、誰來讀一讀?指名讀。

　　5、生評價，說說感嘆句怎樣讀?為什么?

　　6、分組比賽讀。

　　五、拓展

　　1、五十六個民族，五十六句話，五十六個兄弟姐妹是一家。今天，我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼，那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬千，快吧你的心理話對大家說說吧?

　　2、你還收集了哪些少數(shù)民族的風土人情?趕快告訴大家。

水教案篇6

　　活動目的：

　　1 、知識目標：通過活動使學生對丹江口市的歷史文化，風景名勝有進一步的了解，學習有關(guān)導游的基本知識。

　　2 、能力目標：通過上網(wǎng)查閱資料，調(diào)查采訪，實地考查，討論等踐活動來培養(yǎng)學生的觀察能力，社會交往能力，收集資料整理資料的能力，語言表達的能力，通過小組合作學習，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

　　3 、德育目標：使學生體驗到家鄉(xiāng)風景優(yōu)美，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)山水，立志為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。

　　活動準備：

　　1 .組織學生討論開展此次活動的目的和意義。

　　2 .學生自愿組合并討論具體的行動計劃，寫出行動計劃書。

　　3 學生用多種方式收集一些資料，如：丹江各景點的圖片、景點介紹等。

　　活動工具：卡紙、膠水、木棍、彩筆、剪刀

　　活動過程：

　　一、播放課件，激發(fā)興趣。

　　師：老師聽說最近中央電視臺在開展《完美假期，旅游線路設(shè)計大賽》的評選活動，全國各地的觀眾都積極參加，為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計旅游路線，現(xiàn)在咱們一起去看看，今天向我們展播的是一條什么路線？（放畫面）

　　看完這個片子，有什么想法？

　　生：（旅游路線設(shè)計有吸引力）、（導游員解說清楚）、（我真想去那兒玩）、（我覺得丹江的景色很美，也可以設(shè)計一條路線送去展播）

　　師：你能有這樣的想法真不錯！是個熱愛家鄉(xiāng)的小市民！

　　咱們要想給丹江口設(shè)計旅游路線，首先得弄清楚丹江口市有哪些風景區(qū)？上課前老師讓同學們收集了資料，誰來給大家介紹一下你是怎么收集的資料？

　　生：我知道武當山是中國四大道教名山之一，最高峰是天柱峰 1612 米，其余山峰都朝向主峰，形成 72 峰朝大頂?shù)膲邀惥跋�。我是從我家一本書上查到的�?/p>

　　生：我想了解凈樂宮，我除了上網(wǎng)查閱，還親自去游玩了一趟。我知道它是八宮之首，典型的皇家建筑，房屋全是中軸對稱。

　　二、設(shè)計“旅游路線”

　　師：從大家流利的介紹中，我聽出了你們對自己的家鄉(xiāng)的熱愛！可見大家前期工作準備的非常充分。

　　這樣吧，咱們現(xiàn)在在我們班開展一次“水都風情”旅游線路設(shè)計大賽，（板書）比賽結(jié)束后我們將評選出“一個精品線路獎，一個最佳創(chuàng)意獎，二個最佳導游員，二個最佳合作獎”，（邊說邊貼）有信心嗎？（有）

　　師：誰知道咱們設(shè)計旅游線路時需要注意哪些問題呢？

　　生：我認為設(shè)計的要有特色，讓別人一聽也想去玩才行。

　　生：我覺得要畫出旅游線路圖，別人一看，一目了然

　　生：我認為不僅要讓游客玩好，還要考慮他們吃飯呀，住宿呀等問題。

　　生：我們想給旅行社起一個好聽的名字。

　　師根據(jù)學生的交流，板書：

　　1. 線路有特色，有吸引力

　　2. 安排好行程，畫旅游線路圖

　　3. 考慮好游客吃、住、行等問題。

　　4. 給旅行社起一個好聽的名字。

　　師：同學們說得非常好，考慮的很周到。大家在動手之前，老師想提醒大家（大屏幕出示）

　　A. 今天的活動分六個小組進行，小組內(nèi)每個成員要團結(jié)合作，共同設(shè)計一條旅游路線

　　B. 每個小組選派一名解說員解說自己小組設(shè)計的路線，一名導游員介紹景點，可以介紹一個或多個景點。

　　導游員的評選標準：

　�、賹榻B的景點要有充分的'了解

　　②聲音洪亮，口齒清楚

　�、勖嫦蛴慰停e止大方，講解生動，態(tài)度親切。

　　師：還有什么不明白的問題嗎？現(xiàn)在可以開始設(shè)計了。

　�。▽W生動手設(shè)計）

　　三、展示作品：

　　師：各小組基本完成了自己的作品，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎第 1 組代表上場。

　　1 組：（武當仙山一日游）

　　師：多么精彩的解說！有請第 2 組代表閃亮登場。

　　2 組：（市內(nèi)周末二日游）

　　師：作為一名丹江人，我們是多么自豪呀！瞧！第 3 組已經(jīng)等不及了

　　3 組：（凈樂宮，凈樂湖野炊自助游）

　　師：即可以鍛煉身體，欣賞到美景，還能吃到美味的野餐，真是一舉三得呀！想?yún)⒓拥呐e手！看來挺受歡迎呀！掌聲歡迎第 4 組同學上場！

　　4 組：（銀夢湖野外宿營二日游）

　　師：風景真是太優(yōu)美了！有空我一定要去體驗一下野外生活的樂趣，請最后一組上場！

　　5 組：（略）

　　四、全班交流，評獎

　　師：周密的策劃，精彩的解說，真是看得人目不瑕接，我們 5 個組的同學能在這么短的時間設(shè)計出了如此杰出的作品，真是太了不起了！下面進行的是“好作品，大家評”活動，請大家評一評，你認為哪個小組設(shè)計路線最有特色？哪個小組的導游員解說得最清楚？哪個小組的路線有待改進？

　　生：我認為第三小組畫的線路圖色彩不夠鮮艷。

　　生：我認為第四小組設(shè)計的線路最有特色，因為在這里白天可以欣賞到如詩如畫的湖光山色，晚上還可以在野外宿營，舉行篝火晚會，體驗野外生活的樂趣。

　　生：我覺得第 2 小組的導游員非常優(yōu)秀，他不僅聲音洪亮，親和力強，而且對景點也介紹得很清楚，一定能吸引很多游客。

　　生：我覺得第一小組的行程安排非常合理，和他們一起游玩武當山一定非常愉快。

　　師：同學們果然火眼金睛，觀察得非常認真！根據(jù)大家的評議，現(xiàn)在我宣布評比結(jié)果：

　　XX 組精品路線獎 XX 組最佳合作獎

　　XX 組最佳導游員 XX 組最佳創(chuàng)意獎

　　五、活動總結(jié)，形成課題報告

　　1 、這節(jié)活動課，大家的表現(xiàn)非常出色，談一談，你有何收獲？

　　A 、我學會了怎樣上網(wǎng)查閱資料，怎樣搜集整理資料。 B 、在學習過程中，通過小組合作學習，我從同學們身上汲取了許多閃光點，而且小組內(nèi)的同學一定要團結(jié)一心，分工協(xié)作。

　　C 、我學會了怎樣設(shè)計旅游線路圖，要設(shè)計得有特色，能吸引游客，行程要安排合理，考慮周全。

　　D 、我對丹江口更加了解，更加熱愛丹江口

　　E 、家鄉(xiāng)的風景這么優(yōu)美，我們每個同學都有責任宣傳它，讓中國水都走向全國

　　2 、在你查閱資料，調(diào)查走訪，實地考查過程中，你認為丹江口市的旅游還存在什么問題？

　　（開發(fā)力度、宣傳力度、旅游素質(zhì)）

　　師：這次活動課同學們都能密切地配合，大膽地創(chuàng)造，設(shè)計出了有水都特色的旅游線路，相信有同學們的努力，我們丹江口市一定走向全國。

　　3 、形成一份課題報告：

　　組長給每個同學發(fā)一份課程總結(jié)報告，請大家認真填好，馬上要召開人大代表會議，可以把我們的建議收集起來，寫成一個提案交上去，為丹江口市的旅游事業(yè)盡自己的一份力

　　課題總結(jié)報告

　　姓名：第—小組組長：參加此次活動的情感態(tài)度

　　我做過哪些事情

　　我的收獲

　　我存在的問題

　　我的建議

水教案篇7

　　【活動目標】

　　1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

　　2、在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數(shù)。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、《小朋友的書，夏天真熱》;《小朋友的書，數(shù)學》。

　　2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。

　　【活動過程】

　　一、學習朗誦兒歌，理解喝水的作用。

　　1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。

　　2、引題：你們喜歡喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。

　　3、提問：哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時候喝果汁、飲料行不行?

　　小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了對身體好處多，可以補水、排毒。

　　4、幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);教師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

　　二、學習及喝水的'數(shù)量。

　　1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水數(shù)量。

　　師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少水呢?

　　2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。

　　請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。

　　教學反思：

　　為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，我對我班孩子的飲水習慣作了調(diào)整。有些小朋友，特別是男孩子活潑好動，稍稍運動就會出汗，這時他們都會主動的去補充水份，家長和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少?如果發(fā)現(xiàn)有個別孩子喝水少了，我們就告訴家長，讓他們在家里補充。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，從督促喝水到喝水已成了一種習慣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們已不用為孩子不肯喝水而煩惱了。

水教案篇8

　　一、活動設(shè)計意圖：

　　水是幼兒日常生活接觸最多的課題之一，但是幼兒對水卻不一定有深刻的認識和了解。本次活動的設(shè)計旨在讓幼兒明白我們喝的水是從江河中、地下開采水等過濾而來的，并結(jié)合身邊的資源：太湖水數(shù)年飽受藍藻的侵襲，已嚴重威脅周邊水域的用水安全，教育幼兒明白水資源不是“取之不盡、用之不竭”的，應(yīng)該從我做起珍惜水資源，從小樹立保護環(huán)境的意識。

　　陳鶴琴先生曾說過：幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭或幼稚園單方面能勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。本次活動幼兒園與家庭密切合作，緊緊依靠家長的力量，親子參與環(huán)保，以家庭帶動社區(qū)，使環(huán)保活動在家庭和社區(qū)間互動起來。

　　二、活動目標：

　　1、知道誰來源于地下水和天上的雨水。

　　2、通過觀察顯微鏡下面的水，了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，得經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　3、通過體驗活動讓幼兒知道要保護水資源；家、園、社區(qū)攜手環(huán)保。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件；通過“家長園地”讓家長了解活動的目的、要求、方法；家長配合采集水樣；顯微鏡若干

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、組織談話，揭示活動

　　1、師提問：我們喝的水從哪里來的？

　　幼兒兩人互相討論，集體交流

　　2、師指出：水可以從天上的雨水落下來，也可以從江河中、湖水中來……