有關(guān)中班教案集合9篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步知道故事中角色的語(yǔ)言，大致理解故事的內(nèi)容。
2、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
那么猜：今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)��？你們看：小兔子、小猴子、小狐貍。
有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開(kāi)心的，一起在河邊玩捉迷藏的.游戲�？墒钦谕娴暮荛_(kāi)心的時(shí)候，一不小心小兔子掉進(jìn)了河里，你們想想小兔子掉進(jìn)了河里會(huì)怎么想？會(huì)怎么做呢？會(huì)很冷、會(huì)呼喊、會(huì)呼喊救命啊、救命啊，我們一起來(lái)喊喊看~！
二、初步知道故事中角色的語(yǔ)言，大致理解故事的內(nèi)容。
今天講一個(gè)關(guān)于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進(jìn)了河里，小兔子一邊在河里爭(zhēng)扎，一邊大喊：救命啊，救命��！小猴子看見(jiàn)了，急壞了，忙安慰他說(shuō)：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去。這時(shí)小兔子還在河里拼命的爭(zhēng)扎著，在一旁小狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：小兔子，你瞧你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，這下好了吧，看你怎么辦？這時(shí)候小山羊聞?dòng)嵹s來(lái)，可是小山羊不會(huì)游泳，他急的手足無(wú)措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來(lái)竹竿伸進(jìn)了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對(duì)小猴說(shuō)：“千句安惠，萬(wàn)句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把”
1、提問(wèn)：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰(shuí)救了小兔子”“小羊想了一個(gè)什么辦法把小兔救了起來(lái)�！�
2、小兔落水后，是誰(shuí)救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔��？我們來(lái)試試看？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試看，一起來(lái)一二三。
三、學(xué)習(xí)故事中角色的語(yǔ)言，能夠理解故事的內(nèi)容。
1、師提問(wèn)：“小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說(shuō)的？我們一起再次來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種角色的語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：加油、埋怨、手足無(wú)措。
3、幼兒討論：小猴子和小狐貍的方法好嗎？有沒(méi)有把小兔救起來(lái)呢？三只小動(dòng)物他們誰(shuí)的辦法最好呢？小羊是怎樣救小兔子的？
4、今天老師給你們帶來(lái)了頭飾，你們誰(shuí)想來(lái)試試看，看你們表演的好不好。
四、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。
那你們?nèi)绻?jiàn)到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的時(shí)候，不小心落水了你們會(huì)怎么辦呢？
師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應(yīng)該去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來(lái)一起幫助他們。
中班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、第2題教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成
教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂(lè)《一年級(jí)》）
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10
師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)（板書(shū)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）
二、互動(dòng)新授
（一）教學(xué)例1
1、初步認(rèn)識(shí)“十”
幻燈片出示一堆小棒
問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數(shù)
問(wèn)：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的？抽生回答
師：聰明的糖寶說(shuō)1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書(shū)10個(gè)一）
問(wèn)：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？
抽生回答（10個(gè)一）
師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作
師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答
2、學(xué)習(xí)例1
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒
問(wèn)：這一共是多少？生答11根
問(wèn):你是怎么數(shù)出來(lái)的？抽生回答，評(píng)析
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書(shū)：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11
齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書(shū)：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三（兩遍）
師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書(shū)11～20
師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來(lái)讀一遍吧
。齊讀
3、游戲“幸福拍手歌”
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”
2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
幻燈片出示例2第一幅圖
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫(xiě)的'時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫(xiě)5，讀作十五.
問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖
抽生問(wèn)答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有，我們就不撥。寫(xiě)的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位上沒(méi)有珠子，我們就在個(gè)位上
用0占位，讀作二十
問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰(shuí)再來(lái)教教大家
抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫(xiě)的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫(xiě)3.
3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
問(wèn)：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢？撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說(shuō)
抽生上臺(tái)展示
三、鞏固練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習(xí)十：第1題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
2、看圖寫(xiě)數(shù)(練習(xí)十：第2題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
四、課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)小組活動(dòng)的樂(lè)趣
通過(guò)肢體動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
通過(guò)動(dòng)手變換圖形組合，鍛煉他們的操作思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
箱子一個(gè)、圖形示范幾張、與孩子數(shù)相等的固體膠、圖形若干、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”入場(chǎng)
2、游戲?qū)耄骸捌婷钕洹?/strong>
A、師：今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)了，摸出來(lái)，看！是什么？拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋(píng)果、太陽(yáng)等。
B、老師再念：奇妙口袋東西多，請(qǐng)***小朋友摸一摸。（圓形，長(zhǎng)方形，正方形，半圓形，三角形）如上進(jìn)行討論。
3、擴(kuò)散思維活動(dòng)
A：師：圖形寶寶動(dòng)一動(dòng)就會(huì)變成小動(dòng)物、日用品、植物等。出示圖形示范于黑板，你們看這個(gè)想什么？（幼兒回答）利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說(shuō)老師操作）
B、小結(jié)：哪些事物還是這種形狀的`？只要找到比較相近的事物我們的圖形才會(huì)變得又快又準(zhǔn)。
4、動(dòng)手操作
引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開(kāi)始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。
A、請(qǐng)幼兒在操作桌前做好，自由拼擺圖形，教師巡回指導(dǎo)。
B、作品展評(píng)：請(qǐng)完成作品的幼兒把作品粘到黑板上，共同點(diǎn)評(píng)作品，找找每幅作品的優(yōu)點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)。
5、思維多面發(fā)散
A、作松樹(shù)需要三角形，可是老師只有正方形，怎么辦？（幼兒回答）
B、請(qǐng)幼兒嘗試那些圖形可以變身。
6、小組合作完成圖形拼圖畫(huà)
A、你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的又一中變化，請(qǐng)你們找到好朋友，4 人一組，共同完成一件做品。要求：合作時(shí)先商量你們要做一副什么樣的畫(huà)，分工操作，完成作品。只有共同商量才能完成一幅優(yōu)秀的作品。
B、作品展示，點(diǎn)評(píng)（每組推選一名幼兒講解自己的作品，老師給與鼓勵(lì)
C、分享快樂(lè)，分享經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對(duì)圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫(huà)很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形，拼圖完成的較好。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫(huà)面色彩分明，而水粉顏料拓印畫(huà)既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂(lè)于參與。
本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的快樂(lè)，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2、感受不同姿勢(shì)，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開(kāi)的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂(lè)進(jìn)入教室。
"你們都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)，做一做。"
二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問(wèn)幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2、學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了。"
(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3、學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小朋友看一看。出處這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：貼小人的時(shí)候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng)，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái)，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。
4、幼兒在音樂(lè)聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
展示幼兒的作品，并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫(huà)面上擺出的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
反思：
從整體上來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的`激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過(guò)這樣的手段活動(dòng)，我覺(jué)得：不僅發(fā)展了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕緩的鋼琴曲。
小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解四季的不同特征。
讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。
幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）
（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）
�。�2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》
�。�1）請(qǐng)幼兒暢談四季的'不同特征
�。�2）講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
�。�3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
a.個(gè)別復(fù)述
b.集體復(fù)述
c.比賽復(fù)述
�。�4）角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》
3、幼兒討論
小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到？
4、 創(chuàng)編故事
5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)主題：
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)4的加法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)習(xí)4的加法，初步理解加法的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫(huà)面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號(hào)、加減號(hào)和等號(hào)卡片；進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前介紹比賽規(guī)則：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分，（用磁扣跳級(jí)）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號(hào)，另一組叫喜洋洋2號(hào)，比賽現(xiàn)在開(kāi)始：
二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱抱（就請(qǐng)一個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)?yán)诶蠋煹暮竺�，�?wèn)：老師找到幾個(gè)好朋友呢？幼兒說(shuō)：1個(gè)）再次：找呀找呀找朋友，找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問(wèn)現(xiàn)在老師找到幾個(gè)好朋友，幼兒說(shuō)：3個(gè))老師問(wèn)：現(xiàn)在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?（提示說(shuō)1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)呢？）幼兒說(shuō)：4個(gè)�；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級(jí)一分，反之玩2和2，3和1.
二、看ppt課件
1、觀察蘋(píng)果圖片，復(fù)習(xí)4的組成，提問(wèn)：看看上面一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？（4個(gè)）那就是說(shuō)現(xiàn)在的總數(shù)是4對(duì)不對(duì)，（對(duì)）師：看誰(shuí)坐的好，老師分蘋(píng)果送給他吃，(同時(shí)整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋(píng)果呢？（3個(gè)）那就說(shuō)4可以分成1和3對(duì)嗎？(對(duì))，先回答的那一組加分，原來(lái)1和3是4的部分?jǐn)?shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置，結(jié)果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的'位置，合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片，提問(wèn)：看看上面有1只烏龜，又來(lái)了3只烏龜，合起來(lái)一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運(yùn)算，請(qǐng)幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1＋3=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請(qǐng)幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來(lái)和一共"就是用加法做題）。注意加分升級(jí)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來(lái)了3只喜洋洋，后來(lái)又來(lái)了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計(jì)算，讓幼兒在黑板上列出算式3＋1=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問(wèn)：老師說(shuō)一共的意思是什么呢？(加上)
4、點(diǎn)擊算式1＋3=4和3＋1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)，把他們互換了位置，結(jié)果一樣嗎？引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：加號(hào)兩邊的兩個(gè)數(shù)（部分?jǐn)?shù)）交換位置，結(jié)果（總數(shù)）不變。請(qǐng)幼兒自己升級(jí)加分。
5、點(diǎn)擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來(lái)了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2＋2=4.升級(jí)加分。
三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，。提問(wèn)：草地上有3只小熊做游戲，又來(lái)了1只小熊，合起來(lái)是幾只小熊呢?,我原來(lái)有1支鉛筆，又買(mǎi)了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？小紅原來(lái)有2本故事書(shū)，后來(lái)她媽媽又給她買(mǎi)了2本故事書(shū)，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書(shū)？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，能正確算出得數(shù)。
四、宣布"冠軍"（爭(zhēng)取兩組打成平手）發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們！家長(zhǎng)起立對(duì)幼兒說(shuō)：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長(zhǎng)花。
六、宣布公開(kāi)課到此結(jié)束，家長(zhǎng)把意見(jiàn)表交到老師這里。
中班教案 篇7
名稱：誰(shuí)藏起來(lái)了
目標(biāo)：
1、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。
2、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：繪本PPT、人手一套動(dòng)物操作圖片、空底板
過(guò)程：
一、動(dòng)物的家(明確房間號(hào)碼的含義，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物)
導(dǎo)語(yǔ)：這是一本書(shū)，認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?
提問(wèn)：他們是誰(shuí)?住在哪個(gè)房間?
重點(diǎn)：用不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒找到每個(gè)動(dòng)物的家，如：小狗住在哪個(gè)房間?303是誰(shuí)?
難點(diǎn)：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?
小結(jié)：9個(gè)動(dòng)物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的'房間號(hào)碼。
二、動(dòng)物玩捉迷藏(仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的變化)
導(dǎo)語(yǔ)：今天動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過(guò)捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn))
提問(wèn)：動(dòng)物們躲起來(lái)了，你們能找到他們嗎?
1、動(dòng)物藏起來(lái)了——T：誰(shuí)藏起來(lái)了?(根據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)判斷)
2、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——T：哪個(gè)朋友不一樣了?怎么不一樣了?(根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷)
3、動(dòng)物不見(jiàn)了——引導(dǎo)幼兒來(lái)提出問(wèn)題“哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了”
4、關(guān)燈了——通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)回憶動(dòng)物的位置。游戲：開(kāi)火車(chē)
小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好，也逃不過(guò)我們雪亮的眼睛。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì)、記得牢、才能說(shuō)得清楚。
三、動(dòng)物找家(無(wú)任何提示記憶和擺放所有動(dòng)物的位置)
1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個(gè)動(dòng)物找到正確的家。
2、互相檢驗(yàn)。(自檢、他檢)
3、看動(dòng)物表情變化
難點(diǎn)：由教師來(lái)問(wèn)，轉(zhuǎn)換成由幼兒來(lái)問(wèn)。如：找誰(shuí)生氣了?找誰(shuí)哭了?
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻課件
活動(dòng)流程：
一、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)故事中的主要角色
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開(kāi)始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。
二、傾聽(tīng)故事，簡(jiǎn)單理解故事的內(nèi)容
1、教師播放視頻，重點(diǎn)提問(wèn)
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的�。�
小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結(jié)：寒冷的冬天沒(méi)有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？
小結(jié)：孟宗的`孝心感動(dòng)了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
活動(dòng)延伸：
——你覺(jué)得什么是孝心？
——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢？
活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子們的分?jǐn)?shù)，卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類(lèi)最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解繪本《誰(shuí)在廁所里》的主要內(nèi)容。
2. 嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)小動(dòng)物在廁所里的有趣表現(xiàn)。
3.懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 白板課件、背景音樂(lè)。
2. 操作圖人手一份，問(wèn)號(hào)貼紙人手一張。游泳圈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
1.播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，去動(dòng)物園玩。
2.觀察圖片
�。ǘ┘w閱讀，初步了解繪本內(nèi)容。
1.觀察圖片（二）。
仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情？
誰(shuí)在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長(zhǎng)時(shí)間。
2．集體閱讀圖片（三）或（四）。
幼兒隨意猜測(cè)。
教師示范猜測(cè)。
小結(jié)語(yǔ)：到底誰(shuí)在廁所里？它在廁所里干什么？請(qǐng)到后面的書(shū)袋里找找你覺(jué)得最有可能的.答案。
（三）共閱繪本，猜測(cè)聯(lián)想。
1.幼兒自主了解內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒講述圖片內(nèi)容。
（四）完整欣賞，鞏固提高。
1.投票。
2.揭示答案。
3.完整閱讀繪本。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)，養(yǎng)成教育。
活動(dòng)延伸：
將圖書(shū)投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒合作閱讀。
活動(dòng)反思：
繪本教學(xué)，一種全新的課型，它給孩子們的不是壓力，只有興趣，孩子們?cè)敢馊ニ伎枷乱徊降墓适虑楣?jié)，推測(cè)主人公的命運(yùn)，樂(lè)意與同伴交流自己的想法。學(xué)會(huì)了探索，激發(fā)起他們閱讀欲望。開(kāi)闊了思維方式。在不知不覺(jué)間口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。
小百科：廁所泛指由人類(lèi)建造專(zhuān)供人類(lèi)（或其他特指生物，如家畜）進(jìn)行生理排泄和放置（處理）排泄物的地方。 人類(lèi)使用的廁所大多有男廁女廁之分，不過(guò)隨著科技的發(fā)展，男女共用的廁所，也問(wèn)世了。
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