【推薦】生日教案范文錦集7篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的生日教案7篇，歡迎大家分享。
生日教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點理解課文最后一自然段。
3、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。
教學(xué)重難點：理解課文最后一自然段，對句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：今天，我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課題。
生：齊讀課題。
2、師：孩子們，你們在過生日的時候，都收到過哪些禮物呢?
生：回答。
3、師：喲，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?
有一個小朋友過生日時，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?
二、讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。
2、師：課文讀完了，請小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。
3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。
(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)
(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯的生字，和識記生字的方法)
師：誰愿意來提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)
師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識記方法)
(3)開火車主認(rèn)讀生字。
師：我們來開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?
4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來就更流利了，請小朋友們再讀課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?
學(xué)生自由讀課文。
抽生回答，指導(dǎo)說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。
師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)
你能讀讀嗎?學(xué)生評價。再抽讀。
師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )
生：特別。
師：為什么說這是一份特別的禮物?
生：平時、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的動物。
師：誰能讀出這種特別來?
師：那么這份特別的禮物是什么?
生：一只美麗可愛的小鳥。
師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。
生：活潑的、自由的、頑皮的`、淘氣的……
師：書上是怎么形容這只鳥的?
生：美麗可愛的小鳥。
師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?
師：你還能用什么詞來形容他的心情?
生：高興、開心、愉快、快樂、快活……
師：老師也想來形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?
出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈
跟老師讀兩遍詞語。
師：讓我們一起來分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!
5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌。”讀讀這句話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?
生：高興、快樂……
師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?
6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進了鳥籠里，這只籠子里的鳥兒心情又會怎樣呢?
生：可憐、傷心、孤單……
7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時，你會想些什么呢?
生：我想……
8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫出來再讀一讀。
“我想了想，找開鳥籠，放出小鳥�！�
9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?
引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空。”(重點：歡快地)
誰能讀出這種高興來。
10、這只快活的小鳥會飛到哪兒去呢?
11、這只鳥是我送給大自然的——( )
生：禮物。
12、我為什么要送給大自然禮物呢?
是呀，因為媽媽愛我所以送我禮物，那我為什么要送大自然禮物呢?
小結(jié)：對，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自然。
13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來高興地讀一讀這篇課文嗎!
三、總結(jié)，布置作業(yè)
小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境，要愛護小鳥，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動來愛護、保護我們身邊的小動物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對待周圍的小動物，也可以畫出心中最美麗的小鳥。
板書： 生日禮物
我 愛小鳥 愛大自然
教學(xué)反思：
1、本課除識字是重點以外，課文的價值點是熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境。難點是理解“這是我送給大自然的禮物。”
2、識字教學(xué)：先隨文識字，再集中識字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學(xué)生帶讀，到提出重點字讀，再到開火車讀。
3、對課文價值點和難點的突破上，運用圖片的對比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時實現(xiàn)學(xué)生對字詞的積累，再展開聯(lián)想體會“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來體會，“我”愛鳥、愛大自然的情感。
4、在教學(xué)生字時，漏掉了讓學(xué)生介紹識記生字的方法。
整堂課，在理解課文上花了不少時間，學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯，但感覺讀得還不夠，學(xué)生不太喜歡這樣分析課文，個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。
生日教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步獲得統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。
2、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單問題，并進行簡單推測。
3、學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗快樂與成功。
教學(xué)重點：在具體情境中，使學(xué)生體驗統(tǒng)計的`全過程。
教學(xué)難點：如何更好地使學(xué)生交流數(shù)據(jù)整理的方法，并會對數(shù)據(jù)進行描述和分析。
教法：練習(xí)法、啟發(fā)法
學(xué)法：練習(xí)法，調(diào)查法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、激趣促學(xué)
1、說一說你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？
2、怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人最多？
二、玩中學(xué)
1、說一說。
說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？
2、分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？
�。�1）小組討論。
�。�2）全班交流，匯報討論結(jié)果。
�。�3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？
3、調(diào)查。
�。�4）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？
4、涂一涂。
在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。
5、說一說。
�。�1）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？
�。�2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？
�。�3）如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。
（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�5）如果今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)生日？
三、實踐應(yīng)用
我的女兒生日快到，你們說說送給她什么禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花） 怎樣才能知道大家的意見呢
1、調(diào)查、記錄
2、匯報、交流
四、師生小結(jié)、課后延伸略過
生日教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會玩什么游戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們在學(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動中結(jié)合課題《在教學(xué)活動中教師的介入》教師在不同的時期進行介入，例如：幼兒在活動中出現(xiàn)問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，也以不同的方式進行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時候的及時肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，動作的引導(dǎo)、示范等�？傊谟變鹤钚枰臅r候及時的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。
2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)多媒體課件
2、電視機、電腦
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？
2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活動最后的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）
（二）教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍
（1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？
�。�2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？
（3）教師：美羊羊就是按照這個節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。
�。�4）教師：現(xiàn)在我們都會拍這個節(jié)奏了，那加上歌詞會嗎？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。
教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）
2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍
�。�1）教師：我們再來聽一遍，除了有節(jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）
�。�2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
（3）教師：這個旋律真好聽�。 斑扪竭扪洁 保ɡ蠋熯叧呌檬謩荼葎潱┪覀兛梢杂檬裁淳�條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時嘗試記憶歌詞。）
�。ㄈ┙處熃M織幼兒完整演唱歌曲
1、教師完整演唱歌曲
教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。
2、教師組織幼兒完整演唱歌曲
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲
教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的'同時對幼兒又提出進一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）
（四）教師組織幼兒仿編歌曲
1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天過生日這個消息，沒有什么準(zhǔn)備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）
3、教師：請把你要送的禮物按照這個節(jié)奏說出來。
4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習(xí)有節(jié)奏的說2遍）
5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。
教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說進去噢。
教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！
（環(huán)節(jié)評析：在前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對歌曲進行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對說唱的地方進行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時的難度也具有遞進性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時在難度上又有了一個遞進，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）
五、教學(xué)反思：
喜羊羊是孩子們所喜愛的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，教師在教學(xué)的過程中運用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動的重難點�；顒又幸泊嬖谝欢ǖ牟蛔�，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計的更精美、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面向更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機會。
生日教案 篇4
設(shè)計意圖：
兒歌《動物猜謎歌》是一首郎朗上口的兒歌，兒歌節(jié)奏鮮明，內(nèi)容有趣，形式豐富。以兒歌的形式讓小朋友感知不同的動物特征，而兒童是在游戲中學(xué)習(xí)的，所以我根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編了一個繪本故事，讓孩子通過繪本的.閱讀來感受動物們明顯的特征。
活動目標(biāo)：
1、了解繪本情節(jié)，能根據(jù)情節(jié)大膽猜想。
2、嘗試根據(jù)畫面中影子的特點來描述動物特征。
3、體驗繪本閱讀的快樂。
活動過程：
一、播放生日歌，引出主題。
1、（播放生日歌）師：這是什么歌曲？誰過生日呀？(出示主人公)
2、教師。
二、閱讀繪本：
1、師：熊叔叔要過生日了，小動物們都來了。（播放門鈴音效）
2、師：怎么沒人呢？他們想給熊叔叔來玩?zhèn)�游戲。（講述游戲玩法）
2、師：這是誰呀？（根據(jù)圖片提問）
3、師：我們一起邀請它進來，一起說我們的密令。（腦袋……）
4、命令對了，但是什么動物來了？
5、用上述方法閱讀大象、小豬、熊貓，貓咪等
三、猜想用簡筆畫畫下來。
1、還有哪些腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物會來參加熊叔叔的生日會呢？你也用小動物的方式讓大家來猜猜。
四、一起過生日。
這個故事好聽嗎？回去可以告訴給班級的小朋友聽哦。
生日教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。
2.理解詞語：邊----邊----、誘人。
3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
4.能簡單復(fù)述故事。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
1.“生日快樂”的音樂。
2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。
活動過程：
一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。
播放一段“生日快樂”的音樂。
提問：
1.這是一首什么歌？（生日歌）
2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢？
小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。
二、 完整復(fù)述故事。
1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》
提問：故事的名字叫什么？生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。
2.教師完整復(fù)述故事。
提問：故事里有誰？他們在干什么呢？
三、 分段欣賞。
提問：為什么要做生日蛋糕呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。
1..聽故事1——2段。
小熊是怎么做生日蛋糕的？（邊---邊----）
烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子。
大家一起來學(xué)一學(xué)。
那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。
2.聽故事第三段。
小熊是怎么做的？
吃蛋糕的時候發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。
太神奇了，小熊很高興，他又什么想法？
這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的？
外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢？
3.最后講結(jié)尾。
我們來聽聽故事里是怎么說的？
四、 看視頻。
教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。
提問：你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。
活動延伸：
做蛋糕。
教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。
教學(xué)反思：
孩子對于生日總是很感興趣，有各種各樣的想法，活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動，一下子就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中。接下來完整欣賞故事，讓孩子對童話有初步理解。然后我用木偶邊表演邊再次講述童話，讓幼兒對故事內(nèi)容有了更深的理解并進一步掌握故事的內(nèi)容。接著，我請幾位幼兒手拿木偶，進行表演。最后，進行談話活動，延伸生活經(jīng)驗。
整個活動進行下來我發(fā)現(xiàn)，小朋友們并沒有我想象中的那么快地記憶故事的.內(nèi)容。我反復(fù)思索：自己是不是在講述故事時語言不夠生動，沒有把各種動物的聲音特點表現(xiàn)出來，導(dǎo)致小朋友注意力沒有更好的吸引過來。又或許是不是我提的問題不夠多，不夠深入，沒有很好的激發(fā)幼兒的情感和想象力。經(jīng)過這次活動，我深深地感覺到活動過程中，教師不能很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對整節(jié)課起著重要的作用。因此，我們在準(zhǔn)備每次活動時，不僅做好課前活動教具認(rèn)真分析教材外，還要設(shè)置好每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，這樣才會有更好的展示。
小百科：生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源于西方，后來才慢慢的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。
生日教案 篇6
活動目標(biāo)：
1. 觀察圖片，大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。
2. 學(xué)說短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"。
3. 通過故事的學(xué)習(xí)，知道鄰里間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成良好的品德。
活動準(zhǔn)備：
繪本書、ppt活動過程：
一、導(dǎo)入故事：
今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。
小結(jié)：有很多的'客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。
二、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。
1．放課件（故事開頭）預(yù)設(shè)問題：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？他為什么搬石頭？造小橋給誰走？
從這件事情上，可以看出熊爺爺是個怎樣的人？
2．放課件（故事中：門鈴響）提問：聽，什么響了？（幼兒：門鈴）響了幾次？熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？（醒來、驚醒）我們也來模仿驚醒這個動作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？
3．放課件提問：熊叔叔去干什么了？（開門）打哈欠是什么樣子的？學(xué)一學(xué)。到底有沒人呢？（沒有） 到底是誰呢？
4．放課件（門外一個大盒子）提問：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。。。）5．放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物）提問：盒子里是誰？現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴？
6．放課件（熊叔叔謝謝大家）提問：熊叔叔怎么啦?他怎么會流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢？（高興）師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動物們感動的流下了眼淚。
三、做蛋糕教師通過flash為熊叔叔做一個蛋糕。
幼兒用蠟筆涂一個蛋糕。
四、送蛋糕學(xué)說短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"在慶祝會中結(jié)束。
活動反思:
我在活動設(shè)計過程中，根據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)設(shè)了有趣的內(nèi)容情景，活動導(dǎo)入部分：結(jié)合孩子的生活實際，說說什么是生日派對，派對時怎么過的，都有誰，激發(fā)了孩子對故事的閱讀興趣；活動過程中：引導(dǎo)孩子觀看PPT，模仿熊叔叔的各種動作，使孩子們學(xué)得輕松又快樂，在故事情境中體驗著熊叔叔的心情與感受，通過出示PPT箱子，引導(dǎo)孩子猜測箱子里到底是什么？不斷思考，尋找答案；活動最后：通過畫生日蛋糕，給熊叔叔過生日派對，使孩子體驗生日的快樂，整個活動孩子們參與的積極性很高。
我在教學(xué)活動中關(guān)注了孩子對PPT畫面的閱讀，給孩子一一對應(yīng)的直觀感受，并通過說說，學(xué)學(xué)，做做的方法加深孩子對故事情節(jié)的印象；注重孩子能力的發(fā)展，熊叔叔聽到門鈴聲，它是什么聲音？課件中有門鈴聲，打呼聲，更加具有真實感，讓孩子們身臨其境。
整個活動中，也存在許多問題，如：提問設(shè)計過于瑣碎，沒有把繪本作品原本的語言美充分梳理，展示；對問題的追問，對孩子的回答等，還缺乏積極地回應(yīng)，對于重點的把握還缺乏思考。
生日教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。
1、教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”|
2、帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？
3、小結(jié)：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。
1、觀察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）
2、觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）
3、觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的'語言大膽表述。
三、操作活動，與幼兒一起設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動延伸：小朋友為美羊羊設(shè)計美麗的花墻。
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